| jjenly
 刘馨予
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习作教学应该是"习作两条线”，通过这两条线的训练，养成"有内容”"会写作”的习惯习作教学应该是"习作两条线”，通过这两条线的训练，养成"有内容”"会写作”的习惯。 一条是生活习作，从写"放胆文”开始，写自己的生活，所见、所说、所听、所想，养成经常写的习惯。 另一条是系统习作训练，从三年级开始，也从写放胆文开始，逐步学习一些写作方法和技巧，逐步学会观察、学会习作，把自己的习作写得好一些，更好一些。 小学生习作首先要做到文从字顺，也就是语句通顺。还必须学会表达技巧的，要围绕"顺序、特点、重点和想象”四个基本方面，反复指导和训练观察和表达，以学会写作，但是文从字顺却是首要的。 日记是重要的生活记录，是生活习作的重要形式。从一年级起就学习记日记。日记不在写得多么生动，而在于"我手写我心”。日记要有内容有话则长，无话则短，关键是长期坚持，养成习惯。 没有习作训练的数量难以达到真正全面的习作质量，"习作两条线”是使习作全面达成三维课程目标的重要措施。 。 一条是生活习作，从写"放胆文”开始，写自己的生活，所见、所说、所听、所想，养成经常写的习惯。 另一条是系统习作训练，从三年级开始，也从写放胆文开始，逐步学习一些写作方法和技巧，逐步学会观察、学会习作，把自己的习作写得好一些，更好一些。 小学生习作首先要做到文从字顺，也就是语句通顺。还必须学会表达技巧的，要围绕"顺序、特点、重点和想象”四个基本方面，反复指导和训练观察和表达，以学会写作，但是文从字顺却是首要的。 日记是重要的生活记录，是生活习作的重要形式。从一年级起就学习记日记。日记不在写得多么生动，而在于"我手写我心”。日记要有内容有话则长，无话则短，关键是长期坚持，养成习惯。 没有习作训练的数量难以达到真正全面的习作质量，"习作两条线”是使习作全面达成三维课程目标的重要措施。
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2007-10-10 9:32:01
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