| oliverliang
 梁慧欣
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多元智能理论是由美国哈佛大学教授H0WARD GARDNER（伽德纳）根据人的大脑结构，运作过程和思考的反应，所发展出来的全面的个性化教育理论，是个性化素质教育的理论基础。 伽德纳教授认识到传统的教育着力于培养学生的学习技能，即语言与逻辑数理方面的智能。而那些在艺术、音乐、肢体运动等其他智能方面表现突出的孩子只能在闲暇时间去学习相关内容。自然智能则要在暑假才能得到锻炼。然而，这些智能又是很重要的。试想，如果世界上没有画画、雕塑、音乐等职业的人，那整个世界就不再美丽，我们的生活质量就会受到重大的影响。 多元智能理论主要强调，每个人身上都有某些特长，大部分人依据他的强势能力为社会作贡献。如何均衡开发孩子多方面的能力，是目前人们关注的话题。 伽德纳主张人类至少具有8种天生智能： *语言智能 *逻辑数学智能 *身体动觉智能 *视觉空间智能 *音乐智能 *人际交往 *内省智能 *自然观察智能 专家们认为，8大智能是彼此独立的，但是又有一定的联系。而每一个人的先天组合智能不同，最好的结果是找出个人最佳的智能组合。0－3岁的宝宝具有惊人的学习能力，在保证给予充足的营养与良好教育的前提下，掌握每一种智能发展的关键期，则将更有效地开发了大脑发育的潜能，使宝宝的8项智能获得最均衡，最全面、最健康、最合理、最有个性的发挥。
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2008-2-20 16:17:16
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