| justinni
 倪傑
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幼儿年龄小，缺乏生活经验和自我保铲能力，发生意外的机率是成年人的3倍，因此在幼儿朋实施安全教育是十分必要的。 根据幼儿年龄特点和认知水平，我们结合具体活动开展安全教育，变教师被动保自为幼儿主动防护。使幼儿逐步树立预防和安全意识。通过游戏让幼儿记住自己的家庭住址，父母姓名、电话号码．教幼儿懂得保护身体器官，熟悉身边的标志和求救电话的使用方法。通过适时提醒，让幼儿巩固现有知识并及时获得更多的知识．让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。 安全教育不仅要在集体活动中进行．在日常生活中也应随机渗透．对于幼儿出现的安全问题，教师应给予必要、合理的安全教育。如；晨检时，教育幼儿不得将危险物品带入。 园内；洗手或如厕时，告诉幼儿不推挤防止摔伤；户外活动时，教师先检查器械及场地有无安全隐患，教育幼儿不能离开教师的视线范围；进餐时，教育幼儿不说笑打闹，防止因食物吸入气管而引起窒息；离园时，教育幼儿不跟陌生人走。此外我们在乎时注意幼儿良好生活习惯的训练，让他们自己的事自己做，不包办代替，在劳动实践中建立起自我保护的意识。 如今的幼儿多是独生子女，而来自家庭的溺爱会使幼儿胆小、不敢探索。因此，应多给幼儿在实践中积累生活经验的机会。女口：幼儿在发现流鼻血后会惊慌失措地向教师求助，这时我们抓住机会，向幼儿演示正确的处理方法，在了解整个处理过程后，以后再有幼儿流鼻血，他们就懂得如何处理了。 在教学活动中增强幼儿的安全意识 小二班教师 赵红梅 幼儿活泼好动，而由于幼儿园师生比例的差异，难免会出现顾此失彼的情况，这就需要在日常生活中增强幼儿的自我保护意识。 我们通过晨间谈话，教授幼儿安全常识并引入安全案例，如110、119的使用；不随便把家庭信息告诉陌生人；不吃别人给的东西：不跟陌生人走；独自在家时不给陌生人开门；迷路或与父母失散时找警察帮忙；遇到打架场面要离远；不让别人随便摸自己身体等。 冰箱、电视机、饮水机等是幼儿经常使用的电器，我们会告诉幼儿正确的使用方法，提醒幼儿在使用过程中需要注意的问题，以免发生危险。让幼儿认识一些安全标志，如：有电危险、安全出口等，让他们矢口道这些标志的含义。如果幼儿一时忘了，我们便及时提醒，巩固和强化他们的自我保护意识和能力。 幼儿很少能意识到身边的潜在危险，这就需要老师提前做好安全防范工作；如：电源要远离幼儿；进餐前先把食物晾温；较滑的地面防滑垫；活动场所避免尖角：大型器械周围用海绵包住坚硬物等。我们还从生活琐事中教给幼儿安全行为，如：上厕所时不跑；上下楼时不挤：不将异物塞进口、耳、鼻中；睡觉时不蒙住头等，培养幼儿良好的行为习惯。 我们利用游戏假设出各种危险，引导幼儿去解决危险。在防火演习时，教幼儿捂住口鼻，弯腰向安全出口逃跑，拨打电话119报警；教幼儿正确使用剪刀、铅笔等文具；在玩滑梯时，告诉幼儿不推挤，不头朝下滑，不在滑梯口停留。对危险地带及时提醒幼儿注意，通过做示范、讲解动作要领，让幼儿在活动中增强自我保护意识。
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2007-12-2 23:36:51