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小学数学教学研究

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[楼主]

小学数学教学研究

2008-8-23 22:54:14

521bb

陈非凡
等级学前班
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教学数数时可分成两个步骤：首先让学生通过动手操作（数小棒）来弄清１００以内数的顺序，然后在这个基础上练习抽象地数数．教学数的组成同样也可以让学生自己摆小棒，在操作的过程中逐步知道两位数都是由几个十和几个一组成的．这样由具体到抽象，容易引起学生的兴趣，更能让学生学会自己学习．

　　教学读法和写法时，要充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识．这样不仅没有了死记硬背，而且学生的学习会更有兴趣．教学时教师要注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感．

　　教学数的顺序和比较大小时，要注意通过学生动手操作，找出新旧知识的临界点，为学习新知识作好准备．教学时要让学生参与学习的全过程，培养学生动手、动脑、动口的能力．

　　教学整十数加一位数和相应的减法时，可演示实物，让学生直观感知算理，然后通过练习来增加体验，掌握算理．

　　教师在设计练习时要注意由浅入深、形式多样、趣味性强，吸引学生参与进来，这样既可以激发学生的学习兴趣，又能使教师获得及时、全面的反馈信息．

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