| jingjing0627
 徐杨
等级 高中生
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请家长对照自己孩子的座位入座，每个桌面上有作业，有历次试卷，有考试成绩单，还有一个孩子成长记录袋，里面装着自己孩子平时的真实记载（当然不完全），其中有长处，有不足，请家长留心看一看（同时进行点名）。 ◆现在我们来开会。 ◆各位家长： 大家好！今天四年四班应到会76人，实到会 人，缺勤 人，请假 人。 首先，请允许我对你们的到来表示热烈的欢迎！你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，四年段的明天会更加灿烂！ 学校安排在这样一个时间来开家长会，主要目的有三：一是借九月份月考和的机会，考卷也已分发下来，家长与任课老师可以这次月考为切入点，就教学方面进行交流；二是这个学期整个四年段出现了"三新”，对学生、家长来说老师是新的，对老师来说学生是新，家长是新的，希望通过晚上这个会议，新朋变成老朋友；三是为了密切家校联系，要把学校的要求和班级的要求告诉大家。 下面我给各位家长先讲一则笑不出来的笑话：曾有这么一幅漫画，孩子坐在地上哭，父母在旁边捶首顿足，父母说："我们把心肝都给你了。你还要我们怎么样呢？”孩子说："你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢？”是啊。家电什么的都有使用说明书，不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书，就要我们去仔细了解他的性格特点了，研究教育方法。 我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩子骂，"你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！滚到一边去！再这样你去讨饭算了！……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说："我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话”。其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。在行政圈流传着这么一句笑话："说你行你就行不行也行，说不行就不行行也不行”。在行政圈是一句笑话，对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理啊，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天、时时责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。记住，教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然教育方法会因人而异，对于个别孩子也应当适当地给一点惩罚会有所警醒。下面我从四个方面和大家进行交流，不脱之处敬请大家指教。 第一，了解你们的孩子、我们的学生的变化。 要知道孩子进入小学四年级，在他的学习、心理和思想意识等方面会产生一些变化: 1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记，一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较"活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是"我要学”，而不是"要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说："今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确地告诉在座的每一位家长，"今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，可以复习老师已经讲过的知识，也可以进行课外的阅读与积累。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识努力追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点，或者干脆怠慢学习，态度几乎是推日下山，蒙混过日子，就这样过一天算一天。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的"两极分化”，这一点务必请引起家长们的足够重视。 2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道"难为情”了，他怕"丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的："我们孩子，不听我们家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全能理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的"口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。 第二，谈谈目前在我们这个四年四班孩子身上出现的一些不良现象： 1．学习方法不科学：具体表现在出力不少，但效果不佳。 2．学习主动性还存在一些问题 ：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己应该做得最优秀的事业来做，因此处于被动应付的局面。有些甚至连应付也不想应付，如晚上家庭作业一些学生常常一字不写，或只写一部分，到校后，我们在检查时，就用尽种种手段和谎话来编造理由，以欺骗老师，进而达到维护自己没有做作业而还要"尊严”的目的。 3．自信心严重不足 ：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习不跟趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是已经有偏科现象的出现，这要引起重视，希望家长配合指导，进行教育。 4、学生的一些良好习惯没有形成：个别学生，从九月份的月考到这次中期考试，成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：晚上回家或周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理地安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙、生意忙或家务忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。 以上这些不良现象，在开学到现在的两次考试中得到了印证：这次考试语文科及格率为98.69%，优秀率仅为43.6%。主要的错误在于课外积累不够丰富，作文语意描述不够准确，审题不谨慎；数学科及格率为98.5% ，优秀率仅为37.15%，主要的错误在于逻辑思维能力不强，计算失分太多，基本数量关系有些模糊（当然数学方面存在的问题数学老师会随后进行具体说明）。这些缺点的显现应该不仅仅是这两个月造成的吧! 第三，探讨一下四年四班当前家庭教育的一些问题。 我们知道，学校的教育形式是群体性的教化形式，而阿阳实验学校班额更大，一个老师负责近八十个人的教化任务，所以学校任何一科的老师都不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上。无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的。而实际上，我们班这么多家长，除了开学领着孩子来报名后再也就没有见到家长的影子，也没有听见过家长的声音。就拿家长报名来说吧，能来的原因是多方面的，其中一部分是因为孩子分了新班，怕孩子找不着班来的；一部分是换了新老师，想来看看究竟把孩子又交给了谁……；一部分是因为孩子作业没做成，按照学校的规定怕孩子报不上名，跑来说情的或下命令的；还有一部分是怕孩子把自己辛辛苦苦挣来的二百多元钱拿上就丢了。岂不知，你亲自来把钱交了，但要我说，到现在还是你给亲自把它给"丢”为什么这么说呢？因为孩子没有把你付出的与其他学校相比高出十几倍的学费变成你所理想的学习成绩和做一个学生应具备的起码素养。请你想一想，算一算是不是这个理儿？丢了几百块钱这还不算，因为你继续忙着在挣，但我要说，对孩子的耽误可能将是终生无法用钱能换来的。再来说报名之后吧，一些学生在学校有三番五次地出现问题，归纳起来，主要有两类，一类是纪律上的，不遵守纪律；一类是学习上的，完不成学习任务，做不成家庭作业。对这些问题，一般能在学校独自解决的，我绝不会麻烦相关的家长（因为你忙，我也忙，顾不上叫你来一起聊天），所以也不叫你来学校。但当问题存在到学校单一力量无法解决的时候，我就叫一些相关的家长，这时候就又出来了新问题：五次三番地叫不来家长，于是我又通过其他同学叫，他还是不来，即使把孩子送到了学校的门口，同班同学很关心地叫他来见一趟老师都不愿意。于是我根据多年的经验，也就来了个干脆，不再过问，只要你不干扰其他人的学习就行。要知道，教育硕果是通过个人、学校、家庭、社会多方面综合作用才能结出来的。咱们有什么不能沟通呢？（学校没有教育好，是我的责任；家庭没有教育好，是你的责任。这个责任双方都有，我有什么理由责备你呢？孩子有问题，咱们就是想叫你来，互通孩子家校的表现情况，研究促其进步的共同对策）因此，在这里我主要说三个方面的意思，共大家参考。 1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。在对待成绩上，家长们更要注意纵向比较而非横向比较。纵向比，就是自己的孩子跟自己的孩子比，你也许会发现你的孩子天天在进步，天天是个成功者；若把你的孩子横向比，天天跟学习成绩好的同学比，那你可能越比心情越不好，你的孩子当然天天是个失败者，或许这也会影响他的一生。要懂得：寸有所长，尺有所短。 2、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。 3、针对学生的情况，及时和老师联系、沟通。我们年段班级学生数都比较多，作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，客观上也无法做到频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。特别是这个学期，我们年段绝大多数的老师都是新换的，在学生心目中老师是新的，在老师心目中学生是陌生的，这就更需要与家长们的沟通与交流，等会儿你们就可以与班主任、科任老师多交流交流、沟通沟通。要知道：一个孩子只占一个班级学生数的七十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。 第四，关于四年级语文学科学习的特点。 1．步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的"扶”逐渐"放”，这是正确的。但"放”不是完全的放手，而是有"放”也有"收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。 2．重视学生的综合素质的培养。学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。 随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐！ 于是，我在此提出以下几点希望： 1、对孩子应该严格教育和管理。如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多――如电子游戏厅，电脑网吧，电脑网络游戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况小学生的自觉性根本就没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。 2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意： （1）休息时间不经家长陪同或未经家长允许不要外出。 （2）到校时间：早晨7：20－7：30，下午2：00—2：05，做到不早到校，也不迟到。（当然到校时间会适时定期调整,可即时向孩子了解。） （3）星期天也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习平均2—4小时以上（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。 （4）上午11：35放学，下午5：10放学，家长要掌握时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。 （5）每天晚上的学习时间应达到1小时左右。（经调查有的同学每天晚学习3小时左右）。 (6)要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就打盹，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。 3、 家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。 4、请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。现在语文考试的综合性越来越强，数学考试的灵活度越来越高，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。 5、创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。如双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。注重培养孩子的劳动观念，要求孩子在家必需干一定数量的家务活。可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等，不学会生活，往往也不会学习，在教育孩子时，要求自己的事情自己做，希望家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识培养孩子的责任感。 同时还要注意以下几个方面： 1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。 2、不负责任的放任，不管不问。盲目的严管型。 3、个别男生时常光顾网吧，学习成绩下降严重。一些非法网吧唯利是图，纵容色情、赌博、不良游戏危害青少年的身心健康。学生一旦有了网瘾，戒掉很难。因此，家长一要靠"堵”，给孩子讲明道理，严禁孩子进入网吧。二是要进行疏导，家中有电脑的可以允许孩子星期天玩半小时游戏。因特网上有的游戏内容即可开拓孩子的智力，还可以提高英文的阅读能力。这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要，孩子在玩游戏之时，手边放着英文字典，随时查阅新单词。这样的效果往往比死记硬背课堂上学的单词好。 4、为了保证孩子能安全地回家，我校与交警联合创立了校门口外面的一条绿色通道，请你们不要在这条绿色通道内，停车或接送孩子，如您要接送孩子，请按学校的要求到相应的地方接送孩子，没有特殊的情况不要进校门，特别是教室。也不要在孩子没有排队走到校门时就把孩子中途接出去。 尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，给我们提出宝贵的建议和意见。只有学校和家庭和谐配合才能培育出我们未来社会的新人才，家庭的新希望，为了我的学生，为了你的孩子，我们真诚希望家校携手，并轨同行！同时也祝愿我们合作愉快！！谢谢大家！
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2008-7-14 20:03:03