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 罗晓
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柳州市景行小学网络作文教学课题阶段总结 在整个学年度中，我们课题组针对《基于网络环境下的作文教学研究》这一课题，一边摸索前进一边学习大量的相关文献，从理论上加强认识，有效的指导了实验行为。现将本学期实验工作总结如下： 一、计算机网络技术给小学作文教学带来的影响 1、语文的学科特点来看，新的语文课程标准指出："语文是最重要的交际工具，只有将作文训练置于语言交际活动中，才能有效地提高学生的写作能力。” 这就要求教师需广泛地开展丰富多彩的作文实践活动，拓宽作文训练的内容、形式与渠道，让学生在更广阔的空间学好语文、用好语文。 2、从作文教学的环境来看，网络时代的到来为作文教学改革提供了广阔的发展空间。随着教学网、校园网的开通，使基于网络运用的小学生作文个性化教学更为便捷,借助网络平台的图文声形并茂的超文本的写作方式赋予了作文个性化新的生机与活力，既能吸纳信息技术的优越性，又能体现教学观念的改革。 3、从作文教学的过程来看，作文教学改革开放而富有创新活力，实现学生作文个性化，提高学生作文整体水平。学生将学会如何使用网络获取信息，并进行过滤、处理、整理，为学生的终身学习打下坚实的基础。 4、从作文的教学成果来看，学生的作品能在网上发表，激发了他们的成就感，能让他们感觉到前所未有的自信，更激发学生进行习作的兴趣。 二、基于网络环境下的作文教学的模式和环节 1.创设情境，激发学生习作练习的兴趣。 2.依托网络，学生自主开展作文练习。 3.在线评价，及时反馈。 三、问题和困惑 网络作文和普通作文课的最大不同，在于它的庞大数据量，这既是他的优势，同时又可变成绊脚石。网络教室的网络系统一直不稳定，学生上网搜集资料时间有限，学生搜集了大量的资料，却没有来得及消化吸收。上课的时候，他们只能照本宣科，没有了自己的语言，就可以反映出这一点。庞大的数据量，到底怎样利用好？这是摆在我们面前的严峻问题。于是，我们老师自己搜集资料，然后用4个小时把这些材料浏览完，整理好。 可以说，每一篇文章，尤其是感人的文章，我们看得还不够仔细，根本没有系统的形成自己的思想。在这种情况下，我们成人尚且如此，学生又怎么能利用好这么多的数据呢？这至少给我们一个启示，对于覆盖面比较广，意义比较深刻的话题，搜集资料和整理资料应作为本课的重中之重来办。否则，学生知会浮于表面。
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2008-6-23 1:57:08