| guainvhai
 于若冰
等级 初中生
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今天我说课的题目是幼儿园大班常识活动《风的秘密》。我采用的活动教学方法是谈话法 一，分析活动目标 根据我国幼儿园教育总目标，大班幼儿年龄特点，本次活动的内容及领域目标，确定本次活动的目标是： 1、感受风的存在,了解风的特征和作用. 2、感受"空气流动产生风"的科学道理. 3、学习诗歌《风在哪里》 二，分析活动准备 我为这节课准备了： 1、彩色亮光纸，手工用具。 2、扇子 3、电源和电风扇（注意幼儿的安全） 三、分析活动过程 我把本次活动分为五个环节 （一）感受风的存在 1、引导幼儿到户外感受风 听听风声的大小，看看被风吹动的物体，说说在哪里找到了风。 如果你不用眼睛看，能感觉到风的存在吗？ 2、感受到了什么，说说看到了什么，听见了什么？ （二）观看录象，3种风与人类的危害关系。 1、你们知道有哪些种类的风？（例如：微风、大风、台风、龙卷风、飓风等等） 2、你们知道风对我们人类有什么好处？ 有的时候又有什么危害呢？ 3、刮这些风的时候会怎么样？人们应该怎样进行自我保护？ 4、说一说风是什么样子的，你最喜欢什么样的风？ （三）探索风的形成 1、提问：风是哪里来的？ 2、利用材料，尝试用各种方法"造风”。 （1）用扇子扇出风来 （2）接通电源，电风扇吹出风来。 3、交流讨论 （1）你是用什么方法"造”出风来的？请你来演示一下。 （2）风是怎样来的？风是从哪里来的？ 4、幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。 （四）学习散文诗《风在哪里》 附：散文诗：风在哪里 风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里？风就在我们的身边。 春天，它吹绿了大地； 夏天，它送来了凉爽； 秋天，它飘来了果香； 冬天，它带来了银装。 提问：我们都在哪里找到风了？ 风在哪里？风在吹树的时候，树是怎么说的？花儿和小草又是怎么说的？ （五）分析活动延伸 学习制作纸风车 （1）出示成品风车，使幼儿产生兴趣。 （2）观察风车，分析制作材料和方法。 （3）幼儿尝试制作风车。 （4）带领幼儿到户外去玩小风车。   
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2008-4-30 19:49:20