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内容：识字游戏《走、跑、爬、跳》 目的： 1、在游戏中认读"走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。 2、体验"走、跑、爬、跳”的快乐。 准备： 1、已经学会朗读儿歌《走走走》。（知识方面） 2、在户外场地上设置"跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。 3、儿歌挂图，字卡及头饰"走、跑、爬、跳”。 过程： 1、热身：随音乐节奏表演进场。 2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考： *你刚才玩了什么？你是怎样玩的？ 3、依据幼儿的回答逐一出示字卡"走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。 提问：*儿歌中什么地方有"走、跑、爬、跳”？ *"走、跑、爬、跳”怎样用动作表示？ *怎么用"走、跑、爬、跳”来组词？ *"走”字象什么？…… 4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。 5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。 6、游戏："找家” （1）、帮"字宝宝”找家： 引导幼儿将散落的字宝宝"走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。 教师与幼儿一起纠正"找错家”的字宝宝。 （2）、教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停， 立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找错家的"字宝宝”将 被大灰狼吃掉。 附： 儿歌：《走走走》 走走走，小猫轻轻走。 爬爬爬，乌龟慢慢爬。 跳跳跳，小兔蹦蹦跳。 跑跑跑，小朋友快快跑。 设计意图 识字游戏《走、跑、爬、跳》 《走、跑、爬、跳》是根据孩子爱玩、好动的特点设计的一个识字游戏，采用户外进行游戏的方式。整合了平衡，走、跑、爬、跳等体育动作。同时也是我们结合开展的主题《我和运动》运动 设计的一个活动。在准备方面。首先，创设了一个能使幼儿充分活动的环境，让孩子在环境中自由，快乐地学习字宝宝。同时准许人手一份的字宝宝头饰，字卡，让幼儿有操作，试验的机会，在活动中，分为自由探索，集中认读，迁移运用，游戏再认等四个部分。即先引导幼儿自由探索各种器械，并启发他们说上自己的玩法，自然引出要认识的4个新字，并让幼儿的组词，形象记忆，肢体模仿，迁移的经验等方式来识出这些汉字，在此基础上，有目的地再次说器械，最后是游戏再认，让幼儿通过自身操作识记字宝宝，教师观摩，指导，并在游戏中同时培养幼儿的合作，互助精神。 评议: 1.这是一个很成功的识字游戏,教师很用心,想得很巧妙,体现趣味识字的"趣",并贯穿于整个活动当 中,创设一个"适宜"的识字环境,动静搭配,由浅入深. 2.教师声情并茂,观念有突破. 3.改革大胆,值得学习. 
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2008-4-6 18:20:44