http://bbs.61bay.com/v13-1-87375.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:答：低烧不退 Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/aa87375.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-87374.htm 许许多父母由于怕孩子一开始就输在起跑点上，因此在幼儿时期就拼命的强调英语的重要，甚至让孩子读纯英语的幼儿园。其实除了学校教的之外，父母在家也可以自己教孩子练习英语，只要选到好的教材，孩子有兴趣自然会开口说英语。

　

　　什么时候学习英语最好

　

　　理论一：学英语，不能错过最佳期

　　从儿童生理发育角度讲，2—4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;3—6岁的孩子记忆力出奇的好，为语言的最佳学习时期。尤其3岁以前，发音器官灵活性、弹性很强，在多种语言刺激下，更可得到提高。　

　　学习在任何年龄段都不会是错误的，创设一种语言环境，让孩子在游戏中，有兴趣地学习，这种学习就是主动的、自然而然的、有效的。在学习过程中，我们还是建议让孩子稍稍感到一定的压力，并提供一定的正面刺激。

　　可是，万一你的孩子已经错过了所谓的“最佳时期”怎么办呢？

　　理论二：学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚

　　学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚。所以父母不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就绝对成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为遇到挫折而对英语反感。

　　其实现在有许多学者都不认为，在幼儿时期让孩子学英语能占绝对的优势，越早学英语并不保证一定会有兴趣，而是要看教的人的方法、教材等，如果遇到发音不标准的老师，那孩子的发音也会跟着不标准，而且孩子的分析能力不够、学习技巧不熟，反而在语法及语意方面的了解，都不如中、高年级的孩子。当然或许越早学英语发音会越好，但这不代表就是英语学习成功，专家强调，发音只是一种模仿，而说话需要语境，如果单词记得不够多，也只会重复几句简单常用的，还需要花费那么多的钱，况且其他的知识又都未启发，这对孩子反而不好。

　　“English is not everying！”这是专家教学多年以来的心得，英语固然重要，但如果孩子没有兴趣，再多的努力也是枉然，所以引发兴趣是学习英语的首要条件。

　　学英语，兴趣是最好的老师

　　选择合适的教材

　　选择适合孩子的英语教材，引发他们的兴趣很重要，专家认为，引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜欢唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。

　　通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这容易引起孩子的兴趣。

　　1.符合孩子的程度

　　要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。

　　2.选择贴近生活的主题

　　要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。

　　3.选择好玩的教材

　　要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

　　4.避免雷同

　　不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。

　　5.主题要鲜明

　　如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。

　　误区：不要觉得信息多的英文书就好

　　父母们为孩子选择英语教材时，总觉得那种文字多、句型复杂、信息量大的书好，图书发行商们也就多卖这种书。而我们幼儿园用的教材，绝大部分都是老师们从国外挑选来的，很多书一页就一行字，也有整本书就一种句型，只是在个别词语上有所变化。我们建议父母们给孩子挑那种画幅大、画面生动、故事简单、句型简单且不断重复的那种英文书。英语发音纯正、语法准确的父母，跟孩子在家里一起看书效果会更好。这样不仅能提高孩子的语言能力，还有助于建立亲子间的依恋关系，促进孩子心理健康发展。　

　　常鼓励孩子

　　一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。

　　父母在家说英语

　　如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语；如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的提供者、回馈者、示范者”，能让孩子在快乐中成功的学习英语。

　　而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。

　　不要忘了教英语也需要策略

　　一旦孩子对学习英语有浓厚的兴趣，父母们就要注意了：　

　

　　首先，持之以恒，千万不要三天打鱼两天晒网。更不要在学习时没有计划，学习起来今天一个“hello”明天一个“banana”，东一榔头西一棒子的，想起来教几句就教几句。　

　

　　其次，增加学习英语的频率和强度。一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。如果孩子有兴趣学，或者送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。　

　　不要在家里生搬硬套学校式英语教学　

　

　　除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。

　　亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。

　　况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。

　　不要用中文做中介教孩子学英语

　　有些年轻的父母英语发音准确，想自己在家里教孩子学英语，有板有眼地教孩子“苹果念apple，笔念pen”，用中文做中介教孩子学英语，非常不妥。这样学就会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先出现汉语信息，再通过汉语转换到英语。要教孩子学会用这个词，不只是背这个词，这样孩子看到一个事物才会对它有直觉反应。当然，教孩子们学的都是日常用语。　

　

　　在家里，英语发音标准、语法过关的父母不妨采用幼儿园老师的方法：手上拿着一个苹果，直接教孩子发“apple”。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，要求孩子从很多种水果中挑出“apple”；外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词。再比如随手拿起一支笔，对着牙牙学语的小孩子：“pen”。以后就拿着这支笔，教孩子发“pen”这个音，不要任何的中文提示。　

　　孩子英语应避免的误区：

　

　　1）发音不准。最终需要长大后花成倍的时间去纠正。　

　

　　2）词义比较偏。　

　

　　3）没有掌握教学策略。没有设计一个循序渐进的学习过程，造成孩子学习事半功倍，半途而废，养成不好的学习习惯，甚至厌倦学习。　

　　4）不停地追问孩子：今天学了什么？　

　

　　有些父母会习惯性问从幼儿园回来的孩子：“宝贝，今天在幼儿园里都学了些什么，告诉妈妈？”或者觉得孩子学了一段时间的英语，就要问：“宝宝，英语里苹果怎么说呀？”孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。于是妈妈爸爸急了，一遍遍追问：“都学一个月了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么呀？”　

　

　　不论孩子学到了不会讲，还是没有像其他孩子那样真的学到很多，父母这样做对孩子没有任何益处，对接下来的学习也起不到任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反刍过程，不一定学了立即就会用。父母不要心急。　

　

　　5）“检查功课”方法不对　

　

　　一位父亲一脸怨色地对专家说：“我问孩子英语中‘黄色’怎么讲，他像傻子似的不知道，真担心老师是怎么进行教学的！”　专家听了以后，把孩子叫了过来，并拿来一盒蜡笔，对孩子讲：“Plese give me the yellow one。”孩子就把黄色的蜡笔拿出来了，然后我又拿出一支红色的蜡笔问孩子：“What colour is this¡”孩子很熟练地告诉我：“Red。”　

　

　　提示：幼儿园老师教孩子学英语总是会创造出特定的语言情境，孩子在环境的刺激下，自然而然学习。年轻的父母们如果不太了解这种情境式教学，就会按照大人惯有的思维方式和学习方式去进行教学，并对孩子进行“考试”了。如果觉得孩子学了很多，但是表现不出来，不一定是孩子资质不好或不用功，父母们也许应该反省一下，是不是自己检查功课的方法不对。　

　

　　6）不要一味看重学习结果　

　

　　希望父母们对学龄前孩子的学习“少评价，多支持；轻结果，重过程”。学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务。　

　

　　父母更不要把自己“望子成龙”的心愿转成压力给孩子，而是要多多地留心孩子学习的反应，分析孩子的学习困难；也不要一味指责孩子哪里做得不好，学英语怎么没有学好，而是要给孩子一个语言环境的支持。

《培养双语宝宝全功略》

申明：本站资料来源于网络，如果侵犯了你的版权，请告知，我们会立刻删除你的文章]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87374.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87373.htm 27、心有多大，生意就有多大……

28、打下江山要靠胆；守住江山就要靠脑；传下万年基业就得靠心了。

29、生意场上“面儿上的话”，是找那些稍微重要的人物“给面儿”，不能冷落了场面上的人，就说些像是捧人的话来。实际上，这些话 却全无意义也全非真心。说的人就自 然地说了，听的人也自然不必当真，听完了也就忘了，若是当了真，反倒是麻烦了。

30、“811原则”。这是一个利益分配的原则，按照这个原则：如果生意人赚了十元钱，就要有八元钱贿赂给关系户，一元钱分配给身边掌握机密的幕僚们，最后剩余的一元钱才装入自己的口袋。换一句话 解释这个原则就是，一个商人赚到十元钱，就有八元钱是用来培养生意场上的利益同盟。由此可以看出，利益同盟也是商人的根本法宝。

31、培养利益同盟的根本理论就是：你认识谁并不重要，关键是你想认识谁以及谁认识你。

32、永远设法让伙伴觉得你是替他们分担了风险，即便你实际上得到了最大的好处！

33、巨大的困难最能够考验合作伙伴的心态和处理危机的能力。

34、软心肠的人做不了商人，这是生意场上的真理。

35、因为“拆台”就是把生意场上藏匿在台面下的灰色的、黑色的、黄色的、白色的内幕，一下子全都揭发出去，裸露在光天化日之下。 对手的生意舞台就瞬间坍塌了，全部的生意也就灰飞烟灭了。

36、商人们都懂得如下的道理：公益的背后往往都是巨大的商业利益。

37、很少有人能靠它赚钱，这就会是大生意；很多人都能靠它赚钱，这就肯定不是大生意……

38、从谈判的技巧来说，生意场上绝对没有个人问题，都是大家的问题，都是大家生意上的问题 ，哪里有什么个人问题呢？虽然生意场实 际还是个人的问题。

39、这个世界上，总是会突然冒出一个比你更有钱的人，而且能够一脚把你踢开。但是，如果 你先占领了一小块领地，他至少得听听你的 意见，甚至还允许你讲讲条件……我们可不能落 得这个下场，做个连条件都不能谈的角色！

40、一个生意人可不能只懂得怎么赚钱，还要懂得怎么花钱。

41、律师不是打官司的，是打关系的！

42、时间可真是个杀手，能抹杀一切愉快和不愉快。

43、生意就是时机，就是冒险和谨慎之间的战争。

44、如果一个商人陷入了困境，就很难在商人圈子里借到钱，因为只有两个有钱人之间才能借钱。

45、商界名利场，输钱不输心。

46、这世界上的东西，管它是看得见的，还是看不见的，都有生意人敢卖，也都有生意人敢买。

47、失败能打垮人的头脑，胜利却也能冲昏人的头脑。

48、总是有许多生意人，急切地希望别人知道 他都干了些什么大买卖，取得了什么丰功伟绩，然后就能获得别人的赞许和嘘声一片，胜利 者就会感觉到充分的快感。

49、使必须像使用一把锋利的剑一样，善于巧妙地使用语言。但是在他的语言的表面，要饰有柔和的羽毛，以便明显表示出亲切。如果他的讲话开始显得严厉，他就应该用柔和之剪修剪一下。如果他开始说出了冷酷的话，它就应该以和善的、令人愉快的话语来结尾。用动听的话语消除彼此心中邪恶的根源，用甜言蜜语来抚平对手眉宇间的皱纹。最聪明的使节可以使用语言去完成百万勇士无法完成的 伟大事业。那些可以用一句无礼的话，破坏整个和平的人，简直就是莽夫！出色的使节却总是能够用动听的言语，促成两个敌人言归于好。

50、女人只会对两种男人动手：爱人和流氓．

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87373.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87372.htm 1、越是巨大的冒险，越是需要巨大的谨慎。

2、如果注定要做一个商人，那么就要随时准备接受被贪婪打败的命运。

3、商道随政道。

4、所谓“暗捧”，表面上看来是吹捧和抬举对方，实际上则是暗示对方，给对方施加压力。一般情况下，这种“暗捧”是在谈大生意的时候才会使用的谈话伎俩。

5、宁可输事，不可输心。

6、很多生意就靠着一个“赌”字，而且无非是赌运气，赌头脑和赌胆量。

7、人生之中的许多变故都是有征兆的，但是人们又经常忽略这些征兆，这大约就是人生的悲哀吧。

8、对于一个商人来说，只有生意上的麻烦才会让他们一反常态。

9、能够完全成功的巨大欺骗，只有在朋友之间才能发生。

10、这个世界上，总有一些和平是打出来的，又总有一些和平是谈出来的。简直就像是在生意场上一样。

11、“海棠花好看，不在颜色，而在神韵……做人也一样，不在外表，而在涵养……”。

12、作为一个商人，一个讲究尊严的商人，生意上所遭遇的巨大失败简直就是残酷的人生悲剧。

13、生意场上无朋友。

14、巨大的生意改变一切。

15、如果两个人有了生意，就不能再做朋友了！

16、巨大的机会，人生中只能有一次。

17、伟大的投机首先都是天意，然后才是人意。

18、风险一旦伴随着机会同时出现，谁还会在乎风险哪？

19、在同样的生意场上，大家都是因为生意才维持着利益关系。通常情况下，所有参与进来的人都会努力地维护着这个利益关系的稳定，而对一切交易机密保持缄默。只有某一方对利益的分配表示极其不满时，才有可能出现所谓的脱线行为，把关系网上的人全部拖下水去。

19、贪婪往往让人们失去防备之心。

20、拳头能把野猪打死，拳头塞不住人的嘴巴！

21、“给面儿”和“识趣”——这两条处理关系的基本原则。

22、很多大事情往往会败在小人物手里，因为做大事情的人总是很容易忽略小人物。

23、永远不要忽视小人物，小人物也能坏掉大事情。

24、无论对于哪一个商人来说，变化都意味着最大的生意机会。

25、生意的 利益不在于多少，而在于平衡。]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87372.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87371.htm 　　虽然家长可能讨厌孩子顶嘴，但是顶嘴事实上是孩子语言能力发展的一个征兆，七岁到十岁的孩子想摸清父母权威的范围，因此就用顶嘴的方式来搞清界线在什么地方。　

　　“许多九岁十岁孩子的家庭会突然发现孩子在很多方面与家长有了争执，比如，卧室是否应该整洁，孩子电话可能打多久，晚上孩子可以待到多晚，以及哪些事孩子可以自己处理等等。”哥伦比亚大学儿童发展学教授让·布鲁克一昆评论道：“家长把这些事看作责任心的表现，而孩子则把它们看作个性的表现，他们把自己的房间看作是他们性格的张扬，因此，他们如何管理自己的房间不应该受到母亲的喜好的干涉”。　

　　这样，问题就发生了，因为孩子们不知道如何表述他们那些合理的问题与看法，而总是不自主地采取粗鲁的态度，加利福尼亚州的爱莲·里根是一个注册护士，她常常发现需要为她四岁半的女儿杰西卡与八岁的儿子科特作裁判，当杰西卡看电视的时候，科特常常会抢过遥控器转频道，他告诉他妈妈他不要看那些愚蠢的幼儿节目。　

　　“然后，当他用这种口气说话的时候我很不开心”里根说，但是，我知道对他发怒是无补于事的，所以，我会深吸一口气然后问道：“你是否可以把刚才的话重复一遍？”里根不会说这样放过科特的话的，因为在她们家，象“愚蠢”这种字眼是不准使用的，“我们把规矩定的很清楚”，她解释道，“你的感情不可以受到有意的伤害。”　

　　每个家庭都有自己对语言的容忍范围，比方，密苏里州的朱丽·爱尔门要求她十岁的女儿即使在愤怒的时候也得保持讲话礼貌，“我不断地提醒她，如果她用词不当，我就不会答应她的任何请求”爱尔门说，“即使她遭到我拒绝以后嘟嘟囔囔，我也不会让步的，我告诉她，只有她有尊敬的语调和我讲话，她才可能得到她想要的东西。”　

　　很多情况下，孩子的态度越坏，孩子就越感到孤立无助，他们采取嘲讽或反叛的态度只是因为他们不知道如何表达他们的想法，家长需要教会孩子如何正常地表述思想，纽约的布雷·杰·菲塔博士记起了有一次她八岁的女孩杰基从学校回家，一付准备吵架的样子，“她平常总是把作业做了才出去玩的”，菲塔说，“但是那天她直接走到电话机前给朋友打电话，当我提醒她，她不能在完成作业之前和朋友出去的时候，她把手叉在腰上，挑战地对我说“你倒试试看，不管你说什么，我都不会做作业的，所以还是不要来烦我的好”。　

　　布雷博士劝告说，当出现了这样的情况时，家长应该首先处理情感问题，把注意集中在她的态度而不是她的话语上，菲塔对孩子说：“哇，听起来你在发怒，你为什么生气啊？”　

　　“我竭力控制自己”菲塔承认，“我对她用这种态度对我讲话非常愤怒，但是我知道，如果我保持平静，她也会平静下来”，真如她预料的那样，杰基解释说她只有一门作业，她想在天黑之前和朋友一块骑一会自行车，换句话说，她的要求是合理的，虽然她的态度很粗鲁。　

　　记住，孩子看着你的行为，如果你不尊重孩子的看法，或者和孩子争个脸红脖子粗，孩子在与其他人交往时也会这样，“当孩子感到受尊重的时候”布雷博士说，“顶嘴的现象就会慢慢消失的。”　

　　罗伯塔·伊斯笨劳夫　[美国]

《顶嘴的孩子》

申明：本站资料来源于网络，如果侵犯了你的版权，请告知，我们会立刻删除你的文章。]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87371.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87370.htm Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87370.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87369.htm 　　“开发右脑”是日本儿童教育专家在几年前创立的一门新理论。他们认为，人脑在3岁前发育完成了60%，在6岁前则可发育完成90%，但左右大脑的发育快慢并不一样：右脑在3岁前就已发达，故6岁前的孩子思考时以右脑为主；而左脑则要在45岁时才发达。如果在幼儿期能有意加强对负责控制感觉、想像力的右脑开发，那就会对其成年后的创新能力起十分积极的推动作用。此外开发右脑的同时还可进一步促进其左脑的发育和发达。据此理论，日本专家们设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法——

　　配对游戏配对游戏实际上可在孩子仅1岁半时就可着手进行了。一开始可在桌面上摊开少许几张字母卡，然后要求孩子将两张相同的字母卡配对。如果孩子不细心，把外形相近的两个不同的字母搞混淆了，大人便可在予以纠正的同时耐心地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。随着孩子年龄的增长，配对游戏的难度也可渐渐增加，直至“进化”成“归类游戏”。如：可要求2周岁左右的儿童将不同姿势的同一种动物的图片或模型配成一对；要求2.5周岁左右的孩子将许多图片或实物中的“食物”、“文具”或“饮料”归为一类。

　　观察云朵在晴朗的天气里，可带着孩子来到旷野上仰头观察天上的云朵。在强调云朵都是立体而非平面的同时，还应启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这可是最简便地利用大自然锻炼右脑的绝好办法。

　　仰望星空日本人喜欢晚上带着孩子仰望星空，并向他们讲述本国或异国的神话传说，有时还要求孩子们张开想像的翅膀，编织一个有关月亮或星星的故事。专家们认为，发挥想像本身就是一种“右脑体操”，有助于发达右脑。

　　以小猜大将一组孩子熟悉的动植物的照片或图片用手掌遮掩大部，而仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。要是孩子推断错了，大人再可作一下启发、诱导，直至完全猜对。为提高孩子主动推断的积极性，大人还可鼓励孩子之间互出“谜题”。

　　多用左侧由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。由此不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，这样便可多多训门、开灯等。

　　综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑功能。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地对孩子施加诸如恐龙、星座、旗帜、鲜花图案和音乐等刺激，其间还穿插了儿歌、外语、故事等语言刺激。不过“综合刺激”须分成若干小单元（如每次3分钟，此后休息1分钟）来执行，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

　　经历新鲜尽量让孩子不要老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，同时也应努力创造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友。这是因为，新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

　　重视才艺培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺本身就是一种积极地开发右脑的活动，故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全责怪，因为至少其右脑已得到了一定的锻炼。

《日本怎样给幼儿“开发右脑”》

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]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87369.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-87368.htm 点击阅读：
老纪特邮票]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-87368.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87367.htm 2．保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事，你生气是正常的，但也是可以控制的。

3．预料到孩子可能会出麻烦，并做好准备；在麻烦到来时，努力使自己的情绪保持冷静。

4．对任何积极的行为给予承认，作出反应，哪怕是很小的行为；如果你不带成见，有意寻找孩子身上好的东西，你会找到一些的。

5．避免经常使用表示否定态度的语言，如“不许”“停止”“不”。

6．把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢你，但我不喜欢你不听话。”

7．给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排，但当孩子出现不遵守时间的现象时，也要灵活处理。过一段时间后，你的作息安排将成为孩子自己的习惯。

8．当你教他新东西时，要有耐心，解释要简短、清楚，要常常重复你的要求。

9．争取在房间内为孩子留出一块自己的空间，避免用鲜艳强烈的色调装饰，保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下，使它远离干扰，这有利于孩子的注意力集中。

10．一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书，你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。

11．给孩子一定的责任，这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务，即使完成得不理想，也要给予承认和表扬。

12．每次只允许一个朋友来家玩。你应该负责监管他们的活动。

13．切忌可怜、嘲讽或过分地放纵孩子，也不要被孩子吓倒。他最终是会学乖的。

14．同孩子的老师一起交流对孩子有益的教育方式。

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87367.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87365.htm

第1妙法

如果宝贝是受凉引起的打嗝，妈咪先抱起宝贝，然后轻轻地拍拍他的小后背，再给喂上一点温热水，给胸脯或小肚子盖上保暖衣被等。

第2妙法

如果宝贝是因吃奶过急、过多或奶水凉而引起的打嗝，将小宝贝抱起后刺激其小脚底，促使小宝贝啼哭。这样，可以使小宝贝的膈肌收缩突然停止，从而止住打嗝。

第3妙法

妈咪也可将不停打嗝的小宝贝抱起来，用食指尖在宝贝的嘴边或耳边轻轻地挠痒。待小宝贝发出哭声后，打嗝的现象就会自然消失。因为，嘴边的神经比较敏感，挠痒即可放松宝贝嘴边的神经，打嗝也就会消失了。

第4妙法

妈咪也可试试给小宝贝听音乐的方法，或在小宝贝打嗝时不住地用玩具逗引，以转移注意力而止住打嗝。

预防宝贝发生“打嗝豆”的TIPS

1．不要在小宝贝过度饥饿或哭得很凶时喂奶。

2．天气寒冷时注意给小宝贝保暖，避免身体着凉。

3．无论喂母乳还是配方奶，不要让小宝贝吃得过快或过急.]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87365.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-87364.htm 　　人们一般认为，零食是指那些在休闲时间吃的小食品。其实，零食可以是任何食物或饮料(不包括水)，只要是在一日三餐之外吃的食物或饮料都可以看做是零食。水果、面包、饼干、膨化食品、甜点、糖果等都是孩子包括大人常吃的零食。

　　为什么孩子需要吃零食？

　　孩子的胃肠容积比较小，难以容纳很多食物，饱得快，饿得也快；孩子天性好动，出去玩，很容易累、渴，自然要及时给他吃、喝。如果不能一日多餐，那么零食可以补充正餐的消耗与不足。

　　儿童少年正处在体格和智力发育的关键时期，需要充足的能量和各种营养素来保证他们正常的生长发育。他们对能量和各种营养素的需要量相对来说比成年人还要多。

　　专家的分析：

　　*零食可以提供一定量的能量和营养素。三餐之外吃些零食，可以为身体提供一定的能量和营养素。

　　*目前，不少零食颜色鲜艳，形状可爱，口味不错。与玩玩具一样，对不少孩子来说，吃零食也是一种精神享受。

　　为什么要限制孩子吃零食？

　　零食提供的能量和营养素在膳食营养摄入中占一定的比例。据统计，儿童每日所需能量的20%～30%，营养素的14%～27%是由零食提供的。但是对零食的营养成分进行分析发现，零食中糖和能量的含量明显高于正餐，而它所提供的能量和营养素远不如正餐均衡、全面。

　　专家的分析：

　　*影响食欲：零食的体积比较小，吃起来难以控制数量，如果三餐之间不断有零食填充孩子的肚子，到吃饭的时间孩子就不想吃，或吃几口就不吃了。

　　*消化不良：不停地吃零食，消化系统没有一张一弛的节律，得不到休息，使胃肠负荷过重，容易造成消化不良，生长发育迟缓。尤其是冷食、冷饮，会对孩子的胃肠产生刺激。

　　*营养不足：经常毫无节制地吃零食，甚至用零食代替营养平衡的三餐，营养素的摄入就会不全面。时间长了，会影响孩子的正常生长发育，造成营养不良，导致身体抵抗力下降。

　　如何为孩子选择零食

　　家中零食的选择和购买往往由家长决定，孩子经常是从家中现有的食物中选择。因此，家长在购买零食时就应注意营养的均衡性，科学地为孩子选择零食。

　　几个原则：

　　*选择清洁、卫生的食品，不要选择过期、变质的食品。

　　*选择含糖少的零食,防止龋齿的发生。

　　*选择含脂肪少的零食,以免发生肥胖。

　　*不宜用太咸或腌制的食物做零食。

　　零食的营养成分分析：*糖和能量的含量明显高于正餐。

　　*所提供的能量和营养素远不如正餐均衡、全面。

　　调查与研究

　　国外的儿童普遍吃零食，我国的孩子也不例外。一项由中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所主持的在广州、上海、济南和哈尔滨四城市进行的调查发现：

　　*我国城市儿童普遍吃零食，比例在90%以上。

　　*学龄前儿童和小学生中男女生吃零食的比例基本相同，初中女生吃零食的比例明显高于男生。

　　*吃零食的时间主要是晚上和下午；周末吃零食的比例要高于平时。

　　*地点主要是在家中和学校。

　　零食备选名单(此处需根据内文配图)

　　*奶和奶制品：如牛奶、酸奶等，含钙丰富,有益于骨骼和牙齿健康。

　　*新鲜蔬菜和水果：如番茄、黄瓜、苹果等，含有丰富的维生素、矿物质和膳食纤维，可以促进肠道蠕动，防止便秘的发生。

　　*坚果类：如瓜子、花生、核桃等，含丰富的微量元素。

　　如何为孩子安排零食

　　*不要在接近正餐的时间吃，以不影响正餐食欲为宜。

　　*临睡前不宜吃零食。

　　睡觉之前吃零食，留在牙齿间的食物残渣不利于牙齿健康，容易引起龋齿。同时还会增加胃肠道的负担，不利于食物的消化吸收，也不利于孩子的睡眠。可以给孩子喝一杯牛奶，但要注意喝完后玩一小会儿，漱漱口再入睡。

　　*看电视时不宜吃零食。

　　边看电视边吃零食，会在不知不觉中吃下去过多的零食，容易引起能量过剩，从而导致肥胖。

　　不宜多吃的零食

　　*含糖高的食品和饮料：如糖果、各种甜味饮料，经常食用会造成无饥饿感而影响正餐，还很容易诱发龋齿。

　　*膨化食品、油炸食品：如炸鸡腿、炸薯条等。这类食品所含的能量高，多吃会造成热能过剩，脂肪容易在体内堆积导致肥胖。

　　*街头食品如烤羊肉串等：常引起食物中毒；烟熏的食物中含致癌物，经常食用会增加癌症发生的危险。

　　吃点零食又何妨？

　　●佳佳妈

　　佳佳1岁左右的时候，我开始教她吃零食。朋友听了有点吃惊：“不是不提倡孩子吃零食吗？你怎么还教她吃？”

　　事情是这样的，前段时间，邻居家的小朋友总给佳佳零食吃，佳佳吃得也特别香！我想，既然她爱吃，而且她长得又比较快，仅靠正餐不容易满足营养素，特别是能量的需求。孩子在一天天长大，与外界的接触越来越多，孩子迟早会学会吃零食，还不如从一开始就合理安排好吃零食和进正餐的关系，养成良好的口腔卫生习惯。

　　于是，我有意识地在每天上午10点左右、下午午睡后和晚上进餐后1小时左右，为她准备一些比较适宜的零食，如巧克力、山楂片、研碎的坚果，集中时间吃，吃过以后让她用清水或淡茶水漱口。

　　其实，我们很多大人不是也很喜欢吃零食吗？更何况生长发育期的孩子。世间的许多美味，我希望她都有机会尝一尝，何必那么多限制呢？关键在于不要影响正餐，吃完零食要清洁口腔。零食完全不吃不可能，关键是要学会正确吃零食。

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-87364.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87363.htm

不可思议的畸形的爱

小瑞斯过1周岁生日那天，我正好在场。这孩子父母在国外，由外祖父母带着。生日席间，父母打来越洋电话，我听到电话这边说：“她会走了，会走了就行了，我们不让她再走，让她爬，免得累着。”听到老人发自肺腑的隔代爱之音，我更深切地品味出儿童早期教育中的酸甜苦辣咸。经询问得知，这两位老人对外孙女的养护原则是：“不让她受一点委屈。”因此，他们也主张不能站，认为站多了两腿会弯曲等等。

那么我们应该怎样认识这种或者与此类似的教养观点呢？

像小瑞斯外祖父母这样的教养方式，是爱到极端，“物极必反”现象在家庭教育中的表现，是一种不理智的爱，同时也是对儿童发育规律的常识和科学知识缺乏了解的表现。这个事例或许有些过于极端，但是不可否认的是，类似对孩子不理智的爱在很多家长身上都有不同程度的体现，不得不引起我们的警醒与重视。

0-1岁婴儿动作发展历程

从出生到1岁的婴儿期是孩子们动作发展最迅速的时期。从最初不随意的动作到1岁左右的行走，婴儿的动作经历了一系列复杂的发展历程。这一历程中的动作变化遵循着不同的发展趋势。

（图）

婴儿动作发展示意图描述了婴儿动作发展的进程。诚然，这里表示的是婴儿动作发展的基本历程和一般趋势。这一历程和趋势可以作为婴儿心理发展水平的衡量指标，如果孩子动作发展过迟可能表明心理发展速度也较为迟缓。但是，应该注意的是，由于各种生理、养育和环境因素的影响，有的孩子可能发育得快一些，而另一些孩子可能发育得慢一些，这都属于正常范围，不要死板地按图示一一对号入座。

内驱力，宝贝自我发展的动力

在了解了婴儿动作发展是遵循一定的顺序和规律，又知道了婴儿动作发展与婴儿心理发展的关系的基础上，更需要进一步理解的是小婴儿本身在动作发展中扮演什么角色以及父母亲和照料孩子的成人应该发挥什么样的作用。

婴儿虽然弱小稚嫩，但是出生就具备对来自外界的刺激做出反应和适应母体以外的新的生活环境的能力。他们会吃，会看点什么，会听点什么，然后会用哭和笑和母亲交流，表达需求……这都是先天带来的本事。此外，他们还具有发展动作的内在驱动力——内驱力。

悉心观察就能发现婴儿不到两个月就开始自己练翻身，得机会就想翻，一遍又一遍，练得很顽强。在刚会翻身，甚至翻得还不够好时就出现练坐的迹象。当宝贝头垫小枕头平躺时，就开始使劲儿翘起头，并努力抬起大半身。这种姿势是很累的，但是他们却能尽量坚持一阵子。这种动作练习会连续进行一段时间，这是给坐做准备。再比如练站立，只要见到能扶的东西，不论桌椅腿、沙发、人体、小车身等等，婴儿都会用它们做支撑物来攀立，哪怕碰头、摔跤、跌倒也不畏惧，哭完再来，非常执着。更值得注意的是练走，独立行走是婴儿动作发展的里程碑。他们刚能扶物站就开始练走，或原地踏步或步履错乱地移动腿脚，当能迈步时，走路就成为他们的“天职”。学步儿练走路似乎很着迷，尽管他们常常手脚不协调，步履蹒跚，歪歪斜斜，跌倒爬起，但即便这样一个跟头接一个跟头也不能挫伤他们练习行走的顽强意志和决心。

这就是内驱力的驱动。内驱力是激发婴儿动作发展的内在动力，即内在驱动力，这也是婴儿先天具有的自发展的能力。

内驱力，激发宝贝求知欲的催化剂

从婴儿内驱力的特点来看，婴儿在动作发展中不是被动的个体，而是扮演着主体的角色。这种角色最大的特点是如上述的积极主动性。这是儿童发展的内动力，是任何教育者都无法取代的内在推动力。

婴儿动作发展具有内驱力，同理，儿童的心理发展具有内动力，将来的学习也主要靠儿童自己的内在求知欲。因此，在儿童发展的不同时期，内在动力都像金子一样宝贵。在儿童发展的任何阶段父母亲和儿童的养育、教育者都要像保护眼珠一样地保护内动力。

畸形的爱，扼杀内驱力的罪魁祸首

本文开头谈到的那一对外祖父母，他们束缚孩子的行为，这种束缚是对发展动力的压抑，是反婴儿发展之道而行之，其结果会使孩子的主动性受到挫折。如此，孩子会表现出焦虑不安，缺乏对周围环境探索的积极性。乃至形成不安全依恋。因此，可以认为，这一对老人对外孙女的“爱”是一种畸形的爱，其结果很可能不是甜而是苦。如果对孩子的主动性的压抑时间长达一定的程度将会影响他们日后学习和创造活动的积极主动性，那时后悔也就来不及了。

带孩子的人员，无论是父母、祖父母、外祖父母还是保姆，都有责任了解儿童的发展特点及其内在动力的重要性。成人的养育和教育责任主要在于，尽可能给他们提供良好的环境和条件，因势利导地给他们提供帮助，不断地激发他们的积极性，而不能将个人的意志强加给他们。

　

　 　

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87363.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87361.htm 且慢，事情远不是这么简单！玩具在宝贝成长过程中同时扮演着天使与魔鬼的角色，如果选购失误，也许就会给宝贝带来意想不到的伤害。所以，要为宝贝选购一款安全的好玩具，还真得动点心思，长点见识。

1.检查适用年龄

宝贝年龄不同，就要选择适合不同年龄段智力发展水平的玩具，因此选用的玩具复杂程度也不同。一般玩具在使用说明中都会表明玩具的适用年龄范围，比如，婴幼儿喜欢将玩具塞进嘴里，因此给他们选购的玩具体积应该比较大，以免宝贝误吞造成窒息。

2.检查安全警示语

有些玩具隐含某些危险性，一般生产厂家都会通过警示语作出提醒。如“打开包装后，请立即将包装塑料袋弃置”、“不能在头顶上空有电线的地区使用”、“请放在婴儿伸手抓不到的地方”、“非救生用品，只能在浅水中使用”、“不适用于3岁以下儿童”等。购买玩具时，一定要仔细阅读警示语，这样可以确定要不要购买此类玩具，或者在玩这类玩具时避免误用玩具而发生危险。最好选用包装上有安全认证标志的玩具。

3.检查有效日期

有些玩具产品必须在指定的有效期内使用，否则可能给宝贝带来危险，因此，给宝贝购买玩具时一定要仔细查看有效日期，避免使用过期产品。

4.检查使用方法

根据产品质量法的规定，所有国内生产和销售的产品都应标明厂名、厂址及合格证，并附有使用说明，用规范汉字标明。进口玩具应有中文的玩具使用说明。玩具的使用说明上面提供了许多有关产品的信息，在选购时应注意这一点。检查玩具是否带有上述是保护自身权益免受侵害的一道屏障，因此在选购玩具时，应注意玩具使用说明是否规范齐全。

5.检查毛刺和边缘

用手在玩具表面摸一遍，看看触感如何，表面不能有毛刺，边缘要光滑，以免宝贝玩耍时割破皮肤。塑料玩具装配应贴合，不应有间隙；木制玩具的表面如果不平滑而有突起的木刺，可能会割伤皮肤。

6.检查螺钉或其他紧固件

检查用来连接玩具的各种螺钉或其他紧固件是否安全，比如，沉头螺钉的头部不能突出玩具表面，平头圆头木螺钉应有沉孔等。

7.检查各种传动装置

带传动机构（齿轮传动、链条传动）的玩具，如各类玩具车，应选择那种传动机构遮蔽在外壳里面的类型，之间不要有缝隙。这样可以防止宝贝的小手探入夹伤手指。

8.检查玩具小配件

购买玩具时，玩具上那些可以摘下来的小配件，比如玩具娃娃手中拿的或身上戴的小零件等，直径要大于31.75mm，以免宝贝不小心将这些小零件放进嘴里，造成窒息或者吞进胃里而造成不必要的伤害。玩具上不可拆卸的小零件，如娃娃身上的纽扣、动物的眼珠、玩具车上固定的配件等要紧固，可试着用手拉几下，看是否有松动，避免宝贝将这些东西摘下放入嘴里。

9.检查填充物

布制、毛绒玩具内填充料中不能含有金属物或断针等杂质，这些会对宝贝构成潜在的危险。质量好的玩具通常手感柔软，填充物比较均匀，购买玩具时可以用手捏一捏，如果里面有不寻常的硬块，应怀疑玩具有问题。此外，还要检查车缝边的牢固度及填充口部分，看看针距是否过大，以免宝贝将里面的填充物掏出误食造成危险。

10.检查玩具外油漆

那些涂有鲜艳色彩的玩具，使用的油漆可能含有过量的重金属如铅、镉等，选购这类玩具时，最好尽量找不易掉漆的那种类型。同时，宝贝玩完玩具后要立即收拾并洗手后，才可以吃东西。

11.检查购物场所是否理想

给宝贝选购玩具最好找那些正规的大商场，这样，玩具质量会比较有保证。千万不要图便宜，去那些小商品批发市场购买劣质的玩具。

　

　 　

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87361.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87360.htm 　　脆弱，是一触即破的蛋壳心理的本质。而过分娇纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。孩子的这种蛋壳心理，是他们人生旅途上的隐患，对其一生都有危害。请您给孩子一份理智的爱，让蛋壳心理远离孩子。

　　

　　经常听到一些孩子挨了批评，或是遇到一些不顺心的事情就会有极端的举动，甚至轻生。这让笔者再次想到“蛋壳心理”给未成年人所带来的危害。

　　

　　蛋壳心理，也就是一触即破的心理。脆弱是它的本质。现在大多数孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见，对父母和老师的批评更是抱有逆反心理；很多孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑；只能接受成功，却不能面对失败……那么，孩子这种蛋壳心理是怎样形成的呢？

　　

　　冰冻三尺，非一日之寒。蛋壳心理的形成也不是一两天的，它是多年的错误的教育所导致的。在中国，无论是学校教育还是家庭教育，多年来都是一味地注重书本知识，忽略了孩子行为能力的培养和心理健康教育。尤其不当的家庭教育是导致蛋壳心理产生的最根本原因。作为父母，谁也不愿意让孩子经历苦难，尤其是那些在艰苦岁月中长大的父母更是不想让孩子吃苦。因此，父母总是千方百计为孩子设计美好的明天；给孩子无微不至的关怀；对孩子百依百顺，有求必应；对孩子极尽赞美之词，却不舍得批评和管教……总之，过分娇纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。

　　

　　孩子的这种蛋壳心理对其一生的成长都有危害，这也是他们人生旅途上的隐患。令人担忧的是，许许多多的父母尚未认识到这些，因此孩子蛋壳心理的形成有增无减。一些家长说现在的孩子真不好管、难教育。一位小学5年级学生的妈妈一脸无奈地说：“现在的孩子是打也打不得，骂也骂不得，动辄就以离家出走或自杀相威胁。”可见，娇纵孩子所引起的负面效应已开始困扰千千万万的家庭。

　　

　　父母对孩子的爱毋庸怀疑，但生活是无情的，哪位父母又能保证，你的孩子一生不会受到挫折呢？在孩子的成长历程中，也许会有无数的灾难在等着他。你的孩子又如何承受呢？巴尔扎克说过：“苦难对人生是一块垫脚石，对于勇敢的人是一笔财富，对弱者则是万丈深渊。”一个受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，是不可能面对激烈的竞争的。因此，与其为孩子安排一切，不如教会孩子面对一切。这才是对孩子真正的爱。

　　

　　为什么前线的战士经常忍受严寒，忍受瓢泼大雨，却极少患感冒呢？因为那个环境使他们的肌体经常体验应急反应，在体验这种反应的过程中，身体的抵抗力提高了好几倍。因此，我们不妨给孩子一点劣性刺激，给他一点苦吃。建议父母在孩子蜜一般甜的生活中加一点苦的滋味，在孩子事事顺心的成长道路上“制造”一点挫折。让孩子学会在逆境中保持自信，学会在挫折面前保持乐观、泰然处之；培养孩子的韧劲和抗挫折的能力，以及受挫折后的恢复能力，还有不向挫折低头的精神。

　　

　　另外，父母要学会对孩子说“不”。要让孩子知道并不是所有的要求都能得到满足，使他们学会接受拒绝，增强自我约束能力。明代吕近溪为父母写的一首《小儿语》说：“儿小任性娇惯，大来负了亲心；费尽千辛万苦，分明养个仇人。”此诗可给那些不懂爱子之道、教子之方的父母一些启示。

　　

　　几乎所有的父母在孩子遇到不顺心的事时，都情不自禁地表现出心疼和难过，并想办法替孩子解决困难。举一个最常见、最简单的例子：孩子蹒跚学步时，摔倒后父母无不疾步上前，扶起孩子心疼地又哄又揉，安慰孩子半天。其实父母的这种态度只会加重孩子的蛋壳心理。当他再遇到困难之后，他不是面对困境，积极想办法解决，而是下意识地等待别人的安慰和帮助。在等待过程中，他会越来越失去面对困境的勇气，心理也会越来越脆弱。就像孩子摔倒后，若总是得到父母的搀扶，他就会在再一次摔倒之后，趴在那里等待被搀扶，甚至本不感到疼也哇哇大哭，以换得大人的爱抚。孩子经受的任何一次挫折，都是对孩子承受能力的一次绝好的锻炼机会，父母应清醒地认识这一点。

　　

　　小鸡躲在母鸡的翅膀底下，永远也不会长大；孩子偎在父母的怀里，永远也不会坚强。

　　请您给孩子一份理智的爱，让蛋壳心理远离孩子！

　　

　　

　　

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87360.htm http://bbs.61bay.com/v47-1-87359.htm 　　老张和老候是要好朋友，但二人从未见过对方的妻室。这一天，老张办事恰好路过候家， 心想，路经好友家门而不入，非礼也。何况多日不见，正有许多话儿要说。这样想着，脚步已经挪到候家，扣门三声。门儿吱忸一声打开半扇，一个少妇出现在老张面前。美，好美的妇人。瞬间，老张搜肠刮肚，也没找出个词儿能充分描绘他眼前这个妇人的美！

　　“先生，您找谁？”这声音也好甜。

　　老张收收神，咽口唾沫后说：“我是老候的朋友，路过此地，正好来拜访一下。”

　　“噢，原来是贵客临门。先生您请进来坐。”

　　老张喉头内叽里咕辘道声谢谢，就被迎进庭堂内坐定。

　　“我是老候的内人。他出远门，再过些时候才能回来。先生您贵姓？”

　　“噢，噢，免贵姓张。”

　　“您姓弓长张，还是立早章？”

　　“噢，是弓长张。”

　　说话间，香喷喷的茶已端在老张面前。

　　“张先生，您用膳了没有？”

　　“噢，噢，敝人已经用过膳了。”

　　“张先生，您到这儿就象到自己家一样，千万不要客气。好在我这儿下酒菜常备，炊具也很齐全。”

　　话儿未说完，妇人已在厨房淘米切菜。老张阻拦一番，稍叙片刻，起身告辞。回家路上，老张心里嘀嘀咕咕。瞧瞧人家的老婆，长得漂亮，还会接人待物。一口一个您请，还知道什么是弓长张，什么是立早章，多有文化。我老婆只会说吃饭，人家老婆却知道什么是用膳！回到家里，老张一直闷闷不乐。在老婆不断的威逼和利诱下，老张壮胆将老候老婆接待他的过程，一五一十，如此这番地全部道了出来。

　　“咳！这有什么了不起的。你老婆我再笨，这几句话总会说吧。等着瞧吧，你的朋友来咱家，我也要给你争个脸。”

　　且说老候回家后，得知老张来过，甚觉过意不去，决定次日回访老张。说来也巧，第二天，老张出远门，不在家。开门的是老张老婆。

　　“你找谁？”

　　“大嫂，您好。我是老张的朋友，拜见大嫂！”

　　“他不在家。我是他的那个人，你进来坐吧。”

　　老候进了屋内，老张老婆抽身进了厨房。老候刚坐下，一壶茶彭然出现在桌面上。

　　“谢谢大嫂。”

　　“你姓什么，叫什么？”

　　“小弟姓候。”

　　“是公猴，还是母猴？”

　　“大嫂，您真风趣。是公猴，公猴。” 头点个不停。

　　“骟了没有？”老候愕然，难道大嫂想阉割我不成？

　　“大嫂，大嫂，您真会开玩笑。小弟还没有骟。”

　　“来到这儿就是家。就在这儿骟了吧，我这儿什么家活都有，一会儿就完。”

　　话音未落，老张老婆橹胳膊挽袖，进了厨房。未等老候想清楚怎么回事儿，厨房里传来一阵阵磨刀声，直令老候头皮一阵阵发麻。一分钟不到，老候便夺门而逃。老张老婆追了出来，手里握着一把菜刀。

　　“还是个读书人，怎么说跑就跑，也不打声招呼。骟不骟由你！”

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v47-1-87359.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-87358.htm 　　前苏联教育心理学家科尔佐娃在对婴儿的双手边进行训练，边测定记录大脑生物电流的强度时发现：大脑皮层的成熟程度随手指运动的刺激强度和时间而加快。由此，她总结出：促进手指的灵活运动，是提高大脑两半球皮质机能的有效手段。她进而提醒年轻的爸爸妈妈应当重视宝宝动手能力的培养，有意识地训练孩子拥有一双巧手。

　　新生儿

　　发育特点：

　　手一直呈握拳状，如果把东西放在他的手掌中，他会抓住。>>>新生儿应注意的能力训练

　　训练要点：

　　为了从出生起就开始训练手的能力，妈妈要时常抚摸宝宝的手掌，让宝宝能够抓住妈妈的手指头。

　　12周

　　发育特点：

　　手仍然呈握拳状，但有时会张开；如果无意识地碰到一些东西后，若能推动，宝宝会再推一次。

　　训练要点：

　　这个时期主要发展手的“抓”“捏”能力，使乱抓乱捏到准确无误地抓捏。妈妈可以把鲜艳的小彩带、小塑料动物，挂在宝宝小手能抓捏到的地方。要训练宝宝从不同侧面去抓捏玩具，所以挂在宝宝面前的玩具位置要不断移动。每周鼓励宝宝把手伸远一些，以提高手的技能。注意小玩具务必清洁，因为孩子常常会将抓到的东西顺手放进嘴里。>>>0—6个月宝宝喜爱啥样玩具

　　16周

　　发育特点：

　　手常常张开，两手可以相对捧东西，能抓住所接触的东西；会察看自己的手，如果手进入视线，目光会被手吸引。

　　训练要点：

　　此时是锻炼孩子精细动作，发展五指分化的时期。两手对捧是脑手协调进一步发展的结果，训练五指分化更是婴儿发育中一项极其重要的训练内容，它可以使婴儿发育进入一个新阶段。

　　妈妈可以在手心上放一件玩具，让孩子去抓；或者在桌前多摆放一些固定好的东西，让宝宝抓取。注意让孩子的大拇指与其他四指的充分运动相协调。>>>动动手指宝宝更聪明

　　20周

　　发育特点：

　　宝宝能张开手掌，伸出去摸索了。他抓到东西后会先看一眼，所以不会对手上的东西感到奇怪；还会有意识地将两只手合拢；但是这时除非把东西放在手掌里，否则他还不会抓，也不会用大拇指把东西往手掌里推。

　　训练要点：

　　把一个球慢慢地滚给宝宝，鼓励他同时使用两只手去接球；准备一些玩具，把玩具挨个递给宝宝的一只手，然后让他用空着的一只手把刚接到的东西拿过来。

　　30周

　　发育特点：

　　宝宝会边看边取东西，并且在目光注视下调整手的位置；会用整个手掌把东西罩住，拿起来用嘴去探索；7个月时开始用大拇指把东西往手掌推；抓住一个正在动的东西仍然较难，但已经能直接去抓了。

　　训练要点：

　　这时的技能会提高很快，如果训练得法，不久就能直接伸手去抓东西了。

　　36周

　　发育特点：

　　宝宝已能单独使用每只手指，可能会用来挑东西，或者用整只手去抚摸物件；大拇指可与其他手指以相反方向转动；可直接、准确地接住即使是很小的东西；会一直注视着扔出去的东西；能用大拇指和食指捡起豌豆之类的小东西；会考虑怎样去抓东西，如在碰到东西之前把手水平或垂直地伸出去，这时他们不仅能从旁边，还能从上方去拿东西。

　　训练要点：

　　可以让宝宝用手拿着吃些小片的面包、豌豆、葡萄干或火腿等食物。

　　12月

　　发育特点：

　　正在学习把东西扔出去；会适当地利用一些工具达到目的。

　　训练要点：

　　这个时期给了宝宝东西，他很容易随手扔出去。如果妈妈已经厌倦了这种妈妈捡、宝宝扔的活动，妈妈不妨把玩具用橡皮筋固定在某个地方。如果扔出去了，玩具自己会弹回来。这一招很聪明吧！

　　15个月

　　发育特点：

　　手腕可以扭转了，手可以不依赖手臂而自由转动了；可以把一连串的动作一起完成，例如伸手、拿起、转动、打开、关上；最初只能挑出圆形积木，放在合适的空位上，随着手腕技能的提高，能挑出复杂的积木。

　　训练要点：

　　这个阶段的宝宝会非常需要玩具朋友，所以妈妈要小心地给他选择玩具。注意，如果妈妈买的玩具太难玩，会让宝宝感到伤脑筋，会减低玩的积极性。所以妈妈可以选一些简单的积木给宝宝玩。>>>搭积木：提高宝宝潜能　　

　　18个月

　　发育特点：

　　能将各种形状的积木对号入座；能拎起一个比较重的物体，如大瓶饮料等；能从一组相似的东西中挑出自己想要的，并能把它抓在手里。

　　训练要点：

　　宝宝用手的要求会越来越高，妈妈要注意不要让他拿过重的东西，以免损伤小手。

　　24个月

　　发育特点：

　　开始能控制不直接放在手上的东西，例如系在线一端的玩具；可以自己去取想要的东西；能独立玩拼图游戏；会自己拿汤匙吃饭。

　　训练要点：

　　这个时候可以试着引导宝宝制作一些小东西，以加强他的动手能力，增加其生活乐趣。

　　小制作：彩泥生日蛋糕

　　材料：没有盖的干净果盒子、塑料晾衣夹子若干、彩泥若干

　　步骤：

　　1.拿一小块彩泥放在手心上，用小手对着小手上下移动搓成条状或顺一个方向搓成团圆，分别四散放入干净糖果盒子中作为蛋糕上的花。

　　2.用晾衣夹子一个一个沿着干净糖果盒子分别夹住，作为蛋糕上的蜡烛。建议：爸爸妈妈和宝宝一起拍手唱“祝你生日快乐”。

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-87358.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-87357.htm 　　玩具是小儿生活中不可缺少的东西,对孩子的身心发展起着非常重要的作用,它能促进孩子感知觉、语言、动作技能和技巧的发展。培养孩子的观察力、注意力、想象力和思维能力,开阔孩子的视野,激发孩子的欢乐情绪,培养儿童良好的品德。

　　选择玩具并不是越高档越精致越好，而要根据孩子的年龄特点选择玩具。小儿各个年龄有其不同的生理心理特点，对玩具需要也不同，对这个年龄的小儿准备的玩具主要是为了促进视听觉的发育，因此可选择一些外形优美、色彩鲜艳的玩具，以便能引起孩子的兴趣和注意。新生儿喜欢看红颜色，喜欢看人的脸，容易注视图形复杂的区域、曲线和同心圆式的图案。新生儿不仅能听到声音，而且对声音频率很敏感，喜欢听和谐的音乐，并表示愉快。可给新生儿准备一个直径为15厘米的红色绒线球、印有黑白脸谱、黑白的条纹及同心圆图形的硬纸卡片，彩色气球、小摇铃、能发出悦耳声音的音乐盒、彩色旋转玩具等。

　　新生儿动动身体 开发智力

　　孩子出生的第一个月称为新生儿期，根据身体运动智能理论，又被称为简明运动初始期。

　　孩子在出生后的第一个月主要是适应外界环境，发展各种感觉器官，因此要给以适当的活动，不怕地刺激，尤其是抚摸孩子的身体各部位发展其触觉是很重要的。同时要有适当的光线刺激孩

　　子的视觉，用说话，听音乐等方式刺激他的听觉。以下活动可反复做，1个月后还可以继续做。

　　游戏活动

　　身体检查

　　让家长细心观察孩子身体在活动时的反应，另外通过抚摸身体各部分来发展孩子的触觉。

　　游戏内容：

　　（1） 家长用手臂托住孩子的头轻轻抱起，看看孩子能否将头由一侧转向另一侧，如果不能，家长可用手轻轻地将孩子的小头左右转动，这有利于孩子尽早持到两侧的人和物。

　　（2） 妈妈将手指放在孩子的手心，看看他会不会紧紧的握住，这种紧握是孩子生理方面的条件反射。当家长抱孩子时可随时摆弄他的小手，将手指轻轻抚摸伸直。

　　（3） 将孩子的上肢和下肢分别轻轻拉起伸直，看看他有什么样的反应。同时家长用手轻轻扶摸他的四肢，让孩子觉得舒服，愉快。

　　出生不久的婴儿对不线和移动的物体是比较敏感的，通过以下活动可以发展婴儿的视觉能力。

开合窗帘

　　游戏目的：

　　通过这种活动可以锻炼孩子对光的刺激的反应。

　　游戏内容：

　　将房间的窗帘反复几次开合，也可以反复将房间的台灯打开，或者打开手电照射墙壁，看看孩子是否将头轻轻转向光线的方向。

　　游戏提示：

　　（1） 阳光和灯光都不能直射孩子的眼睛，以免眼睛受伤。

　　（2） 在做这项活动的同时，妈妈可以同孩子说话或者哼哼歌曲，有助于对年觉的刺激。

　　铃儿响叮当

　　游戏目的：

　　发展孩子的视觉、听觉能力。

　　游戏内容：

　　拿一个漂亮的摇铃或类似的玩具，在孩子的视线内摇动，家长同时左右移动，看看孩子的眼睛是否能跟着看。

　　游戏提示：

　　如果没有什么反应，您不要着急、担心，同为在1个月之内孩子的发育速度是不一致的，有快有慢，只要您耐心地重复做下去，孩子很快就有反应。

　　玩具悬挂

　　游戏目的：

　　发展孩子的视觉。

　　游戏内容：

　　（1） 拴一根彩绳，彩绳上每隔10~12厘米员一个小玩具（或用过的小盒、小线团等都可以）。

　　（2） 悬挂的玩具要在孩子的视线之内，而且可以移动，能够发出声响的最好。家长可以移动悬挂的玩具吸引孩子来看，以发展他的视觉。

　　游戏提示：

　　应该注意的是悬挂的物体不要固定在一个地方不动，以防孩子的眼睛发生对视或斜视。

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-87357.htm http://bbs.61bay.com/v47-1-87356.htm 　　骆驼决心成为一名芭蕾舞演员。

　　她说：“要使每个动作高雅完美，这是我唯一的欲望。”

　　她一次又一次练习足尖旋转，反复用足尖支立身体，单腿站立，伸前臂，抬后脚，每天上百次地重复这五个基本姿式。在沙漠炎热的骄阳下，她一直练了好几个月，脚起了泡，浑身酸疼不已，但是她从未想过停下不练。

　　终于，骆驼说：“现在我是一名舞蹈演员了。”她举行了一个表演会，在邀请来的朋友和评论家面前翩翩起舞。跳完后，她深深地鞠了一躬向大家致谢。

　　观众没有一个鼓掌。

　　其中有一位发言说：“作为一名评论家和这群伙伴的代言人，我必须坦率地对您说，你的动作笨拙难看，你的背部弯弓，圆滚滚的凹凸不平。你跟我们一样，生来是骆驼，成不了芭蕾舞演员，将来也成不了！”

　　观众中有的悄悄地讪笑着，有的大声嘲讽着。就这样，他们穿过沙漠离去了。

　　“他们这样认为可就错了。我刻苦地进行训练，毫无疑问，我已经成为一名出色的芭蕾舞演员了。我跳舞只图自己快活，所以我要坚持不懈地跳下去。”

　　她真的这样做了，这使她愉快了好些年。

　　──知足者长乐。

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v47-1-87356.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-87355.htm 　　北京市儿童保健所最近一项研究揭示：北京市5岁以下儿童亚临床型维生素缺乏率达30.18%

　　现代科学发现，维生素A缺乏会导致孩子免疫力下降，缺一点也不行。首都儿科研究所营养室的专家强调，孩子缺乏维生素A 就容易得呼吸道和消化道感染。一旦感冒或腹泻，体内维生素A的水平又会进一步下降。这道健康防线一瓦解病菌就会长驱直入。而一旦补充维生素A，这些孩子呼吸道感染的发病率就会降低20%至90%。

　　专家认为，北京的孩子体内维生素A就缺那一点点，经过食补都可以纠正。如果药补难免有安全问题，印度就发生过儿童维生素A中毒事件。另外药补肯定会降低儿童从食物中吸收维生素A的能力，药一停就容易出现缺乏症状。

　　目前欧美许多国家都提倡庭院种植，自己种菜自己补，我们也应该重视食补，多吃胡萝卜、菠菜、油菜等深色、黄绿色蔬菜，适当吃动物肝脏，少吃腌制食品。]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-87355.htm http://bbs.61bay.com/v47-1-87354.htm 　 那是一家跨国公司策划总监的招聘。层层筛选后，最后只剩下三个佼佼者。最后一次考核前，三个应聘者被分别封闭在一间设有监控的房间内。房间内各种生活用品一应俱全，但没有电话，不能上网。考核方没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。

　　最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过，看看书报，看看电视，听听音乐。

　　第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题，有人变得焦躁起来，有人不断地更换着电视频道，把书翻来翻去……只有一个人，还跟随着电视节目里的情节快乐地笑着，津津有味地看书做饭吃饭，踏踏实实地睡觉……

　　五天后，考核方将三个人请出了房间，主考官说出了最终结果：那个能够坚持快乐生活的人被聘用了。主考官解释说：“快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以更有把握地走近成功！

]]> Fri, 22 Aug 2008 06:08:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v47-1-87354.htm