http://bbs.61bay.com/v13-1-7070.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Tue, 16 Jan 2007 13:04:29 +0800 http://bbs.61bay.com/aa7070.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v13-1-7069.htm 点击阅读：小孩说梦话正常吗]]> Tue, 16 Jan 2007 13:03:06 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-7069.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-7068.htm 点击阅读：新生儿脑缺血缺氧怎么办？]]> Tue, 16 Jan 2007 12:45:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-7068.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-7067.htm 点击阅读：寶寶的手指為何會有肉刺]]> Tue, 16 Jan 2007 12:31:24 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-7067.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-7066.htm 点击阅读：婴儿斜颈怎样处理？]]> Tue, 16 Jan 2007 12:26:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-7066.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7065.htm 身体更棒

成绩向上

快乐更多

幸福多多

人气更旺

同时也把这份祝福送给所有的宝贝]]> Tue, 16 Jan 2007 12:23:51 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7065.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-7064.htm 一、游戏的内容的特点

小班儿童的游戏，在很多地方还跟婴儿的游戏差不多，游戏的主题更多是反映一些日常生活的事，一般总是摹仿大人的一些动作。当然，小班儿童已经开始不满足于单纯动作的重复，而是力图赋予这些动作以一定的意义。例如，小班儿童已不像婴儿那样只是把匙子放在布娃娃的嘴上，简单地重复喂的动作，而且还力图做出妈妈的样子。

在中班儿童的游戏中，经常出现大人的一些劳动和生活内容，例如，反映大人的劳动和家庭生活的“过家家”等游戏。

大班儿童的游戏内容更加丰富、更加复杂。在大班儿童的游戏中，已经可以经常看到反映社会生活、关系的游戏，例如，“公共食堂”、“医院”等游戏。

举个例子：小班儿童在作“医院”的游戏时，总是满足于一些医疗用具如听诊器、注射器、镊子等等的运用。而中班儿童则把“护士”和“病人”的关系作为“医生”活动的主要内容。到了大班，开始出现“医生”对“病人”的无微不至的关怀等等。

二、 从游戏的形式看

小班儿童的游戏在很大程度上，受周围事物如玩具、材料等的直接支配。比如，小班儿童当拿起橡皮管（听诊器）的时候，就说“我是大夫”，只是在听诊器这个游戏材料的直接刺激下，儿童才体会着“医生”这个角色的活动，如果没有听诊器，那儿童常常不可能扮演“医生”这个角色。而且，小班儿童在游戏中发生纠纷，也往往是由于争夺玩具或游戏材料而产生的。

中班儿童的游戏，情况就不一样了。中班儿童在进行游戏的时候，一般都能从分配角色开始，这就是说，儿童对自己的游戏活动已经有了初步的计划性。他们已经不像小班儿童那样，只对游戏用具感兴趣，而是力图进一步理解和表现自己所扮演的角色的意义和任务。例如，作“开火车”游戏的时候，不是只满足于摇摇手里的红族，或“鸣鸣”地学火车叫，而是力图体现开火车过程中各种人物活动的关系。游戏中的纠纷也常常发生在角色的分配上。

大班儿童的游戏，有了更大的变化。大班儿童开始能事先计算自己的游戏，商量分配游戏的角色。而且，也能更多地理解和坚持游戏的规则。在游戏中如果发生争执，一般都能用游戏规则来解决问题。这时游戏中的纠纷常常是由于执行游戏规则而引起的。

三、其他特点

小班儿童很容易受外界事物的影响，兴趣常常转变，在大多数情况下，对同一个游戏，往往只能玩几分钟或最多十几分钟；中班儿童可以持续做一种游戏达40～5O分钟；大班儿童往往在好几天内连续做一种有兴趣的游戏。

小班儿童的游戏参加的人数很少，大多数喜欢做个人游戏，即便在一起玩参加人数也是很少的(2、3人)；中班儿童游戏的集体则扩大了；至于大班的游戏，常常是集体性的游戏，而且每一个角色要按游戏的情节和规则行动，从而能使彼此之间的行动更加协调一致。

]]> Tue, 16 Jan 2007 11:55:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-7064.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7063.htm Tue, 16 Jan 2007 11:50:12 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7063.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7062.htm 　　赏识最发挥作用的时候，应该是孩子想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。

　　尽量少用奖励诱惑孩子

　　“奖励”虽然会起到效果，但也常会有副作用。我们要让孩子前进的动力来自自身，而不是外在的诱惑。要让他们为了成功而努力，而不是为了奖励而努力。

　　不要过分强调孩子的潜能

　　总是在孩子面前强调“你一定能行”。这种办法对一部分孩子管用，而对另一些天性比较胆怯的孩子来说，可能反而增加了心理负担。

　　给孩子一个示范

　　如果你玩过一些刺激性的游戏，你就会有这种体验，你前面的那个人对你有很大的影响。如果排在你前面的人玩得很顺利，而且一副兴高采烈的样子，你也会跃跃欲试；相反，如果他怕得要死，你恐怕也会有些犹豫。孩子更是这样，给他一个漂亮的示范，孩子的信心就会增强。

　　让孩子想像

　　让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让它越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。

　　解除后顾之忧

　　跟孩子说一句：“你放手去做，做好了算你的，做坏了算我的。”让孩子解除对失败的恐惧，这也有利于增强孩子的勇气。

　　激一激孩子

　　比如有一种游戏是走吊桥，吊桥晃来晃去，又没有扶手，孩子害怕。这时，父母不妨先走过去，对孩子说：“你要是不过来，我们就走了。”让孩子处于一种必须靠自己力量克服困难的境地。

　　第三，在孩子失败的时候加以赏识

　　失败的时候孩子更需要你的赏识。如果你在这个时候不赏识你的孩子，那么孩子得到不仅是失败，而且还有失败带给他的沮丧的心情，这比失败本身可怕多了，直接影响的就是孩子下一次的努力。在失败的时候赏识孩子，能让孩子从失败中得到一些可贵的东西。

　　不要讳言孩子的失败

　　失败就是失败，怎么样也不能把失败说成功，这是没有说服力的。同时，也不能把失败归因于客观因素，让孩子正面自己的失败，这是第一课，也是很重要的一课。父母不妨多与孩子讲讲人们失败的例子，历史故事也好，名人轶事也好，自己的亲身经历也好。总之，让孩子知道，失败是每天每时每地都在发生的，每个人也都会遇上的。这是人生的常态。

　　让孩子想“我得到了什么”

　　成功与失败并不是对立的，它们不过是一种比较，有时，成功只是比失败多了一点点。有时候成功离失败只有一步之遥，要让孩子认识到自己之前的努力是有意义的，最后一步没有走好不值得过于沮丧，毕竟我们是朝成功的目标前进了一大步。让孩子充分认识到“我得到了什么”然后再来考虑自己为什么会失败，这个时候效果就比较好，孩子也比较容易接受。

　　让孩子放松心情

　　让孩子放松心情，方式当然多种多样，总之，目的是尽快让孩子从沮丧中摆脱出来。]]> Tue, 16 Jan 2007 11:37:52 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7062.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7061.htm 　　1。让孩子做出选择

　　2。尊重孩子的努力

　　3。不要问太多的问题

　　4。不要急急忙忙的回答问题

　　5。鼓励孩子使用家庭以外的资源

　　6。不要打击孩子的希望

　　

　　

　　

　　& 鼓励孩子自立

　　-3 个原则和4 种借口

　　

　　3 个原则，可以用来帮助孩子成为独立的人

　　-　　让他们自己做自己的事情

　　-　　允许他们与自己面临的问题抗争

　　-　　让他们从自己的错误中学习

　　

　　4 种借口阻碍我们放手让孩子独立

　　-　　我们直接帮助他们更方便、快捷

　　-　　我们不能容忍自己看着亲近的人在与他们面临的问题挣扎

　　-　　当我们知道解决办法时，很难克制自己不去给他们建议

　　-　　我们不能承受孩子不再需要我们时的失落感

　　

　　

　　-6 种鼓励孩子自立的方法

　　

　　1、让孩子自己做选择

　　- 如果没有经历从小过自己做选择，将来很难对自己的职业，生活方式，伴侣做出自己的选择

　　- 让孩子经历自己做出一项能让大家都接受的选择

　　

　　2、对孩子的挣扎表示尊重

　　- 当孩子的挣扎被尊重， 他会集中精力去自己解决问题

　　- “试试， 很简单”; “ 对你来说有点难.” --- 这些是不应该被说的。

　　“ 有的时候，这样会对你有帮助……”---这个是正确的说法。

　　

　　3、不要问太多问题

　　- 问太多问题会感觉私人生活被侵犯

　　- 孩子还要考虑到如何回答问题

　　4、 不要急于回答问题

　　- 当孩子提问时 ，他们应该首先自己去探索答案.

　　- 寻找答案的过程和答案本身一样有价值

　　

　　5、 鼓励孩子善于利用家里以外的资源

　　- 我们要让孩子知道他们不能完全依赖与我们

　　- 外部有很多有价值的资源可以利用

　　

　　6、不要放弃希望

　　- 我们要保护他们实现梦想的希望和努力

　　- 让他们对梦想的实现失望，他们将失去重要的人生经历

　　

　　

　　

　　- 更多鼓励孩子自立的方法

　　

　　1. 让孩子拥有自己的身体

　　(不要未经容许摸孩子的头，孩子认为别人对他们大惊小怪是对他们身体的侵犯)

　　2. 不要在细节上过多干涉孩子的生活

　　( 没有孩子会愿意听到 “系上袖口，看起来邋遢…别穿那件红的，不适合你 …）

　　3. 让孩子自己去问别人问题

　　( “你可以直接去问他本人， 只有他知道自己是怎么回事”)

　　4。对孩子可能的准备就绪表示尊重

　　( “我不担心. 如果你准备好了， 你就会进水里玩”)

　第五章 表扬

　　- 有益和无益的表扬

　　有益的帮助分为两部分：

　　-　　成人用赞赏的语气描述他所看到的和感受到的

　　-　　孩子听到这些描述赞赏自己

　　

　　无益的表扬可能导致意想不到的反应

　　表扬可能会让受表扬的人怀疑表扬的人

　　表扬可能导致否认

　　表扬可能让我们关注到自己的弱项

　　表扬可能引起焦虑，干扰他们的行动

　　表扬可能导致操控

　　

　　

　　- 三种正确的表扬方法

　　

　　描述你所看到的

　　( 我看到地板很干净，床弄的很平整，书都放在了书架上)

　　

　　描述你的感觉

　　( 走进这间屋子感觉真是很好……)

　　

　　把值得赞扬的行为总结为一个词

　　(你说5点回家，今天的确5点就到家了，这就叫做“准时”)

　　

　　记住： 说一句“你真棒”很容易， 但是真正看到孩子好的行为，经历它，并且详细描述出来对孩子更有益处.

　　

　　

　　- 关于表扬的注意事项

　　

　　确认我们的表扬适合孩子的年龄和能力

　　(对一个十几岁的孩子说：“我看到你每天都能坚持刷牙。”显然不适合)

　　

　　避免表扬的话语里隐含着对孩子过去弱项或失误

　　- 我从来没想过你能通过这次考试，你竟然考过了！

　　

　　过多的激情可能会干扰孩子对自己的期望

　　- 家长： 你真是一个天才钢琴家！你应该去卡耐几音乐厅去演奏

　　- 孩子： 他们对我的期望远远超过我对自己的期望

　　

　　——如果不想让孩子重复地做某件事情，要有选择性地表扬

　　

　　（如果你不想让孩子再吹口哨，那就不必说：“看来你掌握了吹口哨地技巧了）

　　

　　- 问题

　　

　　家长的问题及回答：

　　

　　1. 我在学习一种新的表扬方式， 有时也会脱口而出 “你真棒”，“太了不起” ，怎么办？

　　(在“你真棒”后面，再加上一些具体的描述)

　　

　　2. 如果孩子做的事情是他本来就应该做的，也要表扬吗？

　　( 叙述我们的感受总是没错的. – 家庭出游的例子)

　　

　　3.“我真为你感到骄傲和自豪”有什么错？

　　( 我的努力转变成了你的骄傲。“成绩不错！ 你一定为自己感到骄傲”- 考试例子)

　　

　　4. 儿子取得了游泳名次，我告诉他：“我一点都不意外.我早就知道你行。”有什么错吗？

　　( “我早就知道你行”提示给孩子的是他无所不能，而不是他的成绩- “这个成绩表明了你前一个阶段的努力和付出！”)

　　

　　5. 我给了孩子很多表扬和赞赏，但孩子还是害怕冒险去尝试，怎么办？

　　－当他沮丧的时候，不要忽略他的难过心情

　　－父母需要接纳孩子的失误，并且认识到失误是每个人学习必须经历的重要过程

　　－父母要做到接受自己的失误

　　

　　6. 我们越是看到孩子做的好的方面， 孩子在这方面会做的越好

　　(家务活例子)

　　

　　7. 用旧的方法， 孩子只会在得到奖赏的瞬间感觉好，而新的方法， 他们会作为一个独立的人感觉好

　　(停止说： 如果你表现好，我就…)

　　

　　8. 提醒孩子记起他们过去值得赞赏的行为

　　

　　

　　

　　第6章 让孩子从角色中释放

　　

　　6 种帮助孩子从角色种释放的方法

　　

　　1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己

　　( 你三岁就开始玩那个玩具，现在看起来还很新！ )

　　

　　2.创造一种情形，让孩子另眼看自己

　　( 你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗？)

　　

　　3.让孩子无意中听到你对他们的正面评价

　　( 打针的时候虽然很疼，但他还是一直举着胳膊.)

　　

　　4.给孩子作出榜样

　　( 输了的确不好受， 但是我要努力做到输得起. 祝贺你！)

　　

　　5. 记住孩子的特别的时刻

　　( 我记得那时候你……)

　　

　　6. 当孩子又按照以前的方式行事时， 陈述你的感觉和期望

　　( 我不喜欢这样. 不管你的感觉有多强烈， 我希望你能输得起.)]]> Tue, 16 Jan 2007 11:36:11 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7061.htm http://bbs.61bay.com/v4-1-7060.htm 孩子的压岁钱是你帮忙管理还是孩子自己管理呢？

你会给孩子多少压岁钱呢？

．．．．．问题大家一起来讨论讨论吧．]]> Tue, 16 Jan 2007 11:35:41 +0800 http://bbs.61bay.com/v4-1-7060.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7059.htm Tue, 16 Jan 2007 11:34:59 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7059.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7057.htm Tue, 16 Jan 2007 11:30:18 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7057.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7056.htm Tue, 16 Jan 2007 11:29:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7056.htm http://bbs.61bay.com/v32-1-7054.htm 点击阅读：户外活动中幼儿安全意识及自我保护]]> Tue, 16 Jan 2007 11:21:26 +0800 http://bbs.61bay.com/v32-1-7054.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-7053.htm 点击阅读：6个月的婴儿进行智力开发]]> Tue, 16 Jan 2007 11:21:18 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-7053.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-7051.htm Tue, 16 Jan 2007 11:19:12 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-7051.htm http://bbs.61bay.com/v4-1-7050.htm 　　最早的压岁钱出现于汉代，又叫“压胜钱”，并不在市面上流通，而是铸成钱币形式的玩赏物。钱币正面一般铸有“万岁千秋”、“去殃除凶”等吉祥话和龙凤、龟蛇、双鱼等吉祥图案。

　　关于压岁钱有一个故事。传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成“祟”。

　　据说嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱。在年三十晚上，为防小偷，两人将钱币包了又拆，拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里，一阵阴风吹过，黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的头，突然孩子枕边迸出一道金光，祟尖叫着逃跑了。于是祟不敢再来侵扰了。因“岁”“祟”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。

]]> Tue, 16 Jan 2007 11:14:51 +0800 http://bbs.61bay.com/v4-1-7050.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-7049.htm 医生检查发现没有一个颗好牙了，有三颗板牙可以马上补,有一颗必须要消炎才行,现在已经换了三次药了,不知道下一次能不能补了,而每次上药就像上刑场一样.唉,早痛早治疗就不用搞成现在这样子.

提醒各位父母孩子牙痛千万不要认为孩子要换牙而不去就医,早治早好啊.

]]> Tue, 16 Jan 2007 11:08:25 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-7049.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-7048.htm 点击阅读：怎样预防和治疗儿童缺锌症？]]> Tue, 16 Jan 2007 11:04:08 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-7048.htm