http://bbs.61bay.com/v0-1-26340.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Sun, 08 Apr 2007 22:20:36 +0800 http://bbs.61bay.com/aa26340.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v13-1-26339.htm 点击阅读：
实施心理健康教育的几点体会]]> Sun, 08 Apr 2007 22:13:59 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-26339.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-26338.htm Sun, 08 Apr 2007 22:04:19 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-26338.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-26337.htm 明明天生聪明可爱，发育上与同龄儿童也无不同，但就是每晚睡觉时会发出“格格”的磨牙声，白天一切正常。明明的爸爸说自己小时也有这毛病，这是遗传。他认为只要不影响孩子的正常成长，就用不着治疗。其实这种认识是错误的。

　　首先，磨牙会对孩子的健康造成影响。磨牙会使孩子的面部过度疲劳，吃饭、说话时会引起下颌关节和局部肌肉酸痛，张口时下颌关节还会发出响声，这会使孩子感到不舒服，影响他的情绪。由于磨牙，使牙釉质受到损害，引起牙本质过敏，当遇到冷、热、酸、辣时就会发生牙痛。磨牙时咀嚼肌会不停地收缩，久而久之，咀嚼肌增粗，下端变大，孩子的脸型发生变化，影响了美容。因此，家长要及早带孩子就医，找出导致孩子磨牙的原因，采取相关的治疗措施。

　　孩子磨牙与遗传无关。常见原因有以下几种：

　　肠道寄生虫病 孩子患有蛔虫病，由于蛔虫扰动使肠壁不断受到刺激，从而引起咀嚼肌的反射性收缩而出现磨牙。解决方法是每年秋天及时为孩子驱虫。两岁以下的小儿不应进行驱虫治疗。

　　消化功能紊乱 孩子睡觉以前吃了太多的食物，增加了消化系统的负担，在睡觉时也会磨牙。

　　营养不均衡 孩子过于挑食，会导致缺乏维生素和微量元素，引起晚上面部咀嚼肌的不自主收缩，就会造成磨牙。因此，家长在帮孩子养成良好的饮食习惯，让孩子不挑食，充分摄取各种营养。必要时带孩子到医院做微量元素测定，根据测定补充相应的营养素。无条件时不妨先让孩子服两周21金维他，也许能奏效。

　　精神紧张 白天受到父母或是老师的训斥，或是睡前过于激动，而使大脑管理咀嚼肌的部分处于兴奋状态，从而睡着后不断地做咀嚼动作。因此，父母尽量不要给孩子压力，给孩子营造一个舒适的家庭环境。在孩子睡前，避免过度兴奋，不看过于激烈或恐怖的电视。磨牙历害时，睡前也可以让孩服用适量的安定药，如安定、鲁米那，也可选用镇静安神的中成药。

　　牙齿发育不良 孩子换牙期间，如果因为营养不良，先天性个别牙齿缺失，上下牙接触时会发生咬牙合面不平，也是产生磨牙的原因。这时应请口腔科的医生检查一下是否有牙齿咬牙合不良现象。如果有，需磨去牙齿的高点，并配制牙垫，晚上戴它可以减少磨牙，同时针对营养不良和佝楼病进行相应的药物治疗。]]> Sun, 08 Apr 2007 22:04:16 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-26337.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-26336.htm 　　食材：猪舌1条，香叶4片，草果5个，蚝豉12只，姜8片，葱2根，炸蒜头6颗，蚝油50克。

蚝豉猪舌

　　原料采买：好蚝豉比较饱满，在手上有质感，表面透着油光，带着浓郁香气。

　　做法：

　　1. 猪舌清理干净刮除舌苔后，用盐水加入香叶草果煮大约40分钟直到软后，切片待用。

　　2. 蚝豉同样隔水蒸20分钟后，保留原汤备用。

　　3. 在一大碗里，整齐地将蚝豉码放在中间，猪舌片码放在碗边。

　　4. 把3淋上2剩下的原汤隔水蒸大约20分钟，拿出倒扣在碟上。

　　5. 起锅，把姜、葱和炸蒜头爆炒出香味后加入4的原汤和蚝油稍煮4分钟。

　　6. 把5的姜、葱和炸蒜头拿出后勾芡，淋在4上即可。

　　特点：猪舌和其他内脏一样，含有丰富的矿物质，因此它的锌和硒含量都很高。猪舌的口感非常有咬劲，而且猪舌的食疗价值也适合冬季北方干燥的天气，它性平，可以滋阴润燥。经过蚝油的熏陶之后，变得和海鲜靠拢了。

来源：美食与美酒 编辑：铭心

]]> Sun, 08 Apr 2007 22:01:06 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-26336.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-26335.htm 　　材料：

　　豆角(半斤)、瘦猪肉(4两)、蒜头(5瓣)

尾牙大滋补从头开始

　　调料：

　　油(4汤匙)、盐(1/3汤匙)、酱油(1/3汤匙)、鸡精(1/3汤匙)

材料

　　腌料：

　　酱油(1/2汤匙)、生粉(1汤匙)、鸡精(1/5汤匙)

第一步

　　1 洗净豆角，去掉头尾掰成段(约1指长)；蒜头拍扁剥去衣，剁成蒜蓉。

第二步

　　2 猪肉洗净切成片，加1/2汤匙酱油、1汤匙生粉和1/5汤匙鸡精拌匀，腌制5分钟。

第三步

　　3 加2汤匙油入锅烧热，爆香蒜蓉，放入腌好的瘦肉炒至肉色变白后捞起。

第四步

　　4继续加2汤匙烧热，放入1/3汤匙盐和蒜蓉爆香，将豆角倒进锅大火炒5分钟，其间加2汤匙水避免炒焦。

第五步

　　5 放猪肉下锅炒1分钟左右，加1/3汤匙酱油、1/3汤匙鸡精和1汤匙水，再翻炒几下即可。

第二步

　　2 猪肉洗净切成片，加1/2汤匙酱油、1汤匙生粉和1/5汤匙鸡精拌匀，腌制5分钟。

第三步

　　3 加2汤匙油入锅烧热，爆香蒜蓉，放入腌好的瘦肉炒至肉色变白后捞起。

第四步

　　4继续加2汤匙烧热，放入1/3汤匙盐和蒜蓉爆香，将豆角倒进锅大火炒5分钟，其间加2汤匙水避免炒焦。

第五步

　　5 放猪肉下锅炒1分钟左右，加1/3汤匙酱油、1/3汤匙鸡精和1汤匙水，再翻炒几下即可。

来源：信息时报 编辑：铭心

]]> Sun, 08 Apr 2007 22:00:30 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-26335.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-26334.htm screen.width-400)this.width=screen.width-400“>screen.width-400)this.width=screen.width-400“>

我刚学会，但制作的不是很好，希望与大家交流！]]> Sun, 08 Apr 2007 21:59:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-26334.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-26333.htm 　　做法：1.先用香菇和沙姜一起煨浓汤，熬好汤再加入适量盐等调味。

　　2.把上好的光鸡原只放进浓汤内，用慢火慢慢浸熟。

　　3.把砂锅烧热，香菇、蒜、葱和沙姜等配料切好，加油放入砂锅中爆香。

　　4.将浸熟的鸡斩成一块块，放进热的砂锅里面，然后加适量的酒和鸡汤汁。

　　5.最后将一些葱丝、椒丝放在鸡肉上面做装饰。

　　提点：1.鸡要选肥瘦适中的。

　　2.爆香菇、姜、蒜时砂锅要足够热，油要少一点。

　　3.这道菜做好以后要立即上桌，趁热吃味道才好。

　　特点：用烧热的砂锅盛放可让鸡肉的香味散发出来，感觉味道很浓郁。

来源:广州日报 编辑:铭心

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:56:41 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-26333.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-26332.htm 4.4 基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式

现代数学教学强调数学与现实生活的联系，要求数学教学要从身边的生活问题出发、用于解决生活中的实际问题，Internet提供的丰富资源又为此提供了更广阔的空间。“基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式”就是为实现使学生将学到的数学计算知识用于解决生活问题、从而培养其联系实际、解决问题能力的目标而设计的，其步聚包括七个环节，如图4所示。

图4 基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式

（1）情景导入，提出问题

情景创设的目的是激发学生探索、解决问题的兴趣，创设的情景要与学生的日常生活密切相关，而且要利用视频、音频、图片等多媒体信息来呈现问题，如深圳南山实验学校的易伟湘老师用悉尼奥运会的资料、用图片展示活动城市的情况[17]来调动学生的积极性取得了比较好的效果。

（2）分析问题，明确方向

要求学生分析解决问题需要确定哪些条件，这些条件与哪些数学知识有关系，最后确定解决问题涉及的数学概念，复习概念间的数量关系。

（3）小组学习，查找信息

教师按照学生的兴趣或位置关系将学生分成若干小组，确定每个小组成员都有相应的任务后，提供给学生信息记录表、相关的资源、网址或搜索引擎，传授学生使用这些资源的方法，让学生开始查信息。要求每个学生都独立自主地查找信息，他们所查找的信息都是为了解决共同的任务，是小组任务的一部分，培养他们协作的意识。这一阶段要给学生足够的时间和资源，使他们能进行充分的探索，学生还要及时记录所找到的信息。

（4）交流协作，解难释疑

当小组成员找到所需的信息后，让他们回到小组中，交流他们所查的信息以及为什么选择这些的理由，讨论其中分歧的意见以达成共识。对于一些学生容易忽视的因素，教师要及时引导。

（5）计算数据，问题解决

学生计算经过讨论的数据，比较、分析计算结果，讨论、选择恰当的解决方案。这里学生提出的解决方案可能不是惟一的，教师要鼓励学生多角度考虑解决方案，以培养他们的发散思维。

（6）成果汇报，讨论评价

学生在小组交流达成共识后，由小组成员向全班同学汇报学习的结果以及提出方案的理由，教师和其他组的学生可以就他们的方案提出适当的建议。

（7）反思

要求学生回忆探索、协作的过程，反思如何从问题中提取数学知识、怎样才能找到需要的信息、如何选择有用信息、解决该问题用了哪些数量关系、与小组成员协作是否愉快、学习伙伴有哪些值得自己学习的地方、打算以后怎么用这些数学知识和学习方法等等。

模式中信息技术的作用及教师与学生的活动如表4所示。

表4 基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式中信息技术的作用及师生活动

模式程序 信息技术的作用（理想状态） 教师活动 学生活动

情景导入，提出问题 情景创设工具 创设情景，阐明目的 明确目的，建立心理倾向

分析问题，明确方向 讨论工具，展示数量关系工具 帮助学生提取、复习数学概念、数量关系 分析、讨论，提出、复习数量关系

小组学习，查找信息 信息探索、记录工具 提供记录表、资源和工具，监控、帮助 查找、记录数据

交流协作，解难释疑 交流工具 监控、引导，启发 讨论，选择有用信息

计算数据，问题解决 计算工具、表征方案工具 提供工具，监控、引导 计算、讨论，提出方案

成果汇报，讨论评价 展示成果工具，讨论工具 参与讨论，提出建议 汇报，讨论、互评

反思 讨论工具 引发思考，参与讨论 反思，讨论

这种模式适用于一些与日常生活有关的计算知识的教学，如行程问题、利息问题等。运用此模式进行教学的前提是具备并师生熟练使用Internet教学环境、Excel等电子表格工具、Word等文字处理工具软件。教学效果的评价可延续到课后进行，可让学生写学习体会、学生互评协作意识与协作能力。

4.5 基于Internet的综合性应用问题的合作研究学习模式

这是一种多学科、多纬度的综合性教学模式，将知识、计算、规律的学习与解决实际问题等目标综合在一起。应用这种模式的教学一般不能在一节课中完成，根据项目的难易程度确定所需的时间。此模式的实施分为八个阶段，如图5所示。

图5 基于Internet的综合性应用问题的合作研究学习模式

（1）设置问题情境，提出问题

问题可以由教师口头提出或用展示某一事件引出，也可以由学生自己提出。问题的情景应该是真实的，能够引起学生探索的热情。

（2）分析问题，明确评价方法

要求学生分析问题情景中所隐含的数学知识，列出已掌握和未掌握数学概念的清单。教师向学生说明研究的成果形式以及评价的方法。

（3）组织小组，确定研究计划

教师按照一定的分组策略将学生分成若干个小组，或者由学生自行分组，小组人数以4-5人为佳。小组成员一起讨论研究的方法、进度以及小组成员的分工，制定研究计划表和数据记录表。

（4）自主探索，学习概念，查找信息

每个小组成员根据自己的任务分工，学习自己未掌握的数学知识，并开始收集与解决问题相关的信息。学生通过学习新的数学知识、查找所需的信息，逐步建构起关于该领域知识结构原形，并形成自主思维的能力与习惯。教师帮助学生判断所查信息的有效性。

（5）交流协作，完成数据表

学生搜索到所需的信息后，回到小组，与其他小组成员一起交流所找到的信息以及该领域的相关知识以及自己关于解决问题的见解，并用查到的信息完成数据表。如果交流发现有不恰当的数据或数据不充分，则需要重新查找数据。

（6）计算数据，提出假设

将所查的数据进行必要的单位转换、中间计算，计算出最终数据，形成各种可能的解决方案。

（7）讨论假设，问题解决

对提出的可能解决方案进行组内讨论，决定最佳解决方案。

（8）汇报，评价，反思

由小组成员向全体同学作出口头汇报，如果可能还需提交书面报告。教师和其他小组根据评价的方法对他们的研究进行评价。要求学生对研究的过程进行反思，思考自己又学到哪些新的知识、是怎么解决这个问题的、自己在小组中的贡献有多大等等。

在这个模式中，信息技术的作用以及教师和学生的可能活动见表5。

表5 基于Internet的综合性应用问题的合作研究学习模式中信息技术的作用及师生活动

模式程序 信息技术的作用（理想状态） 教师活动 学生活动

设置问题情境，提出问题 情景创设工具 创设情景，提出问题 明确问题

分析问题，明确评价方法 讨论工具，展示成果形式和评价方法的工具 帮助引导，说明成果形式和评价方法 分析问题，提取数学知识，了解成果形式和评价方法

组织小组，确定研究计划 制定研究计划和数据电子表工具 确定分组，提供工具和工具使用帮助 分工，制定计划表和数据表

自主探索，学习概念，查找信息 资源、查找工具，探索工具 提供资源，监控、引导 学习概念，查找信息

交流协作，完成数据表 讨论工具，数据记录工具 监控、帮助、引导 讨论，输入数据

计算数据，提出假设 计算工具，方案表征工具 监控、帮助、引导 计算数据，记录结果

讨论假设，问题解决 讨论工具 监控、帮助、引导 讨论，提出方案，准备口头汇报，撰写研究报告

汇报，评价，反思 汇报撰写工具、讨论工具 总结、评价，引发思考 口头汇报、互评，反思

此模式适用于研究一些用数学知识解决社会性问题，如分期付款问题、投资回报问题、彩票问题等等，模式的运用要求在Internet教学环境中，师生熟练使用浏览器、搜索引擎、Excel等表格工具、Word等文字处理工具、PowerPoint等演示工具，学生具备一定的协作技巧和进行口头、书面汇报的能力。教学效果的评价可以从问题解决、汇报、协作等方面进行。

以上是我们在这个领域所作的一点探索，所提的模式并不能包含所有内容的教学，还有许多内容的模式尚待研究，相信随着信息技术与数学教学整合研究的深入，这些模式会得到不断的修正、完善，更多的模式也会出现。

参考文献

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所.深圳市南山实验学校. 信息技术与课程整优秀案例论文集. 高等教育出版社，2001.11.

[2] 冯克诚, 田晓娜. 最新教学模式全书（上卷）. 国际文化出版公司，1997.8.

[3] 高文主编. 现代教学的模式化研究. 山东教育出版社，2000.

[4] 何克抗, 李克东主编. 信息技术与语文教学改革全国经验交流会论文集. 全国学科“四结合”总课题(内部资料). 1997-2001.

[5]何克抗. 网络教学结构与网络教学模式探讨. 教育技术通讯.（10）.

http://www.etc.edu.cn/articledigest10/net-instruction.htm.

[6] 李克东. 数字化学习——信息技术与课程整合的核心. 电化教育研究. 2001.(8) . (9).

[7] 马宁, 余胜泉. 信息技术与课程整合的层次. 教育技术通讯.（12）.

http://www.etc.edu.cn/academist/ysq/infor-tech-sub.htm.

[8] [美]贝尔. 中学数学的教与学. 许振声等译. 北京：教育科学出版社，1990.8.

[9] 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）第二部分课程目标.

http://www.cbe21.com/subject/maths/jxck.php.

[10] 向玉琴，刘英健. 美国小学数学教学的基本特征. 山东教育. 1998.（3）.

[11] 张武升. 关于教学模式的探讨. 教育研究. 1988.（5）.

[12] 祝智庭主编. 现代教育技术——走进信息化教育. 高等教育出版社，2000.9 .

[13] Bruce Joyce, Marsha Weil & Emily Calhoun, Models of Teaching, Allyn & Bacon, 1999.

[14]“New trends in Science and Mathematics

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:56:34 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-26332.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-26331.htm 4.4 基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式

现代数学教学强调数学与现实生活的联系，要求数学教学要从身边的生活问题出发、用于解决生活中的实际问题，Internet提供的丰富资源又为此提供了更广阔的空间。“基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式”就是为实现使学生将学到的数学计算知识用于解决生活问题、从而培养其联系实际、解决问题能力的目标而设计的，其步聚包括七个环节，如图4所示。

图4 基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式

（1）情景导入，提出问题

情景创设的目的是激发学生探索、解决问题的兴趣，创设的情景要与学生的日常生活密切相关，而且要利用视频、音频、图片等多媒体信息来呈现问题，如深圳南山实验学校的易伟湘老师用悉尼奥运会的资料、用图片展示活动城市的情况[17]来调动学生的积极性取得了比较好的效果。

（2）分析问题，明确方向

要求学生分析解决问题需要确定哪些条件，这些条件与哪些数学知识有关系，最后确定解决问题涉及的数学概念，复习概念间的数量关系。

（3）小组学习，查找信息

教师按照学生的兴趣或位置关系将学生分成若干小组，确定每个小组成员都有相应的任务后，提供给学生信息记录表、相关的资源、网址或搜索引擎，传授学生使用这些资源的方法，让学生开始查信息。要求每个学生都独立自主地查找信息，他们所查找的信息都是为了解决共同的任务，是小组任务的一部分，培养他们协作的意识。这一阶段要给学生足够的时间和资源，使他们能进行充分的探索，学生还要及时记录所找到的信息。

（4）交流协作，解难释疑

当小组成员找到所需的信息后，让他们回到小组中，交流他们所查的信息以及为什么选择这些的理由，讨论其中分歧的意见以达成共识。对于一些学生容易忽视的因素，教师要及时引导。

（5）计算数据，问题解决

学生计算经过讨论的数据，比较、分析计算结果，讨论、选择恰当的解决方案。这里学生提出的解决方案可能不是惟一的，教师要鼓励学生多角度考虑解决方案，以培养他们的发散思维。

（6）成果汇报，讨论评价

学生在小组交流达成共识后，由小组成员向全班同学汇报学习的结果以及提出方案的理由，教师和其他组的学生可以就他们的方案提出适当的建议。

（7）反思

要求学生回忆探索、协作的过程，反思如何从问题中提取数学知识、怎样才能找到需要的信息、如何选择有用信息、解决该问题用了哪些数量关系、与小组成员协作是否愉快、学习伙伴有哪些值得自己学习的地方、打算以后怎么用这些数学知识和学习方法等等。

模式中信息技术的作用及教师与学生的活动如表4所示。

表4 基于Internet的数学计算应用——合作探索教学模式中信息技术的作用及师生活动

模式程序 信息技术的作用（理想状态） 教师活动 学生活动

情景导入，提出问题 情景创设工具 创设情景，阐明目的 明确目的，建立心理倾向

分析问题，明确方向 讨论工具，展示数量关系工具 帮助学生提取、复习数学概念、数量关系 分析、讨论，提出、复习数量关系

小组学习，查找信息 信息探索、记录工具 提供记录表、资源和工具，监控、帮助 查找、记录数据

交流协作，解难释疑 交流工具 监控、引导，启发 讨论，选择有用信息

计算数据，问题解决 计算工具、表征方案工具 提供工具，监控、引导 计算、讨论，提出方案

成果汇报，讨论评价 展示成果工具，讨论工具 参与讨论，提出建议 汇报，讨论、互评

反思 讨论工具 引发思考，参与讨论 反思，讨论

这种模式适用于一些与日常生活有关的计算知识的教学，如行程问题、利息问题等。运用此模式进行教学的前提是具备并师生熟练使用Internet教学环境、Excel等电子表格工具、Word等文字处理工具软件。教学效果的评价可延续到课后进行，可让学生写学习体会、学生互评协作意识与协作能力。

4.5 基于Internet的综合性应用问题的合作研究学习模式

这是一种多学科、多纬度的综合性教学模式，将知识、计算、规律的学习与解决实际问题等目标综合在一起。应用这种模式的教学一般不能在一节课中完成，根据项目的难易程度确定所需的时间。此模式的实施分为八个阶段，如图5所示。

图5 基于Internet的综合性应用问题的合作研究学习模式

（1）设置问题情境，提出问题

问题可以由教师口头提出或用展示某一事件引出，也可以由学生自己提出。问题的情景应该是真实的，能够引起学生探索的热情。

（2）分析问题，明确评价方法

要求学生分析问题情景中所隐含的数学知识，列出已掌握和未掌握数学概念的清单。教师向学生说明研究的成果形式以及评价的方法。

（3）组织小组，确定研究计划

教师按照一定的分组策略将学生分成若干个小组，或者由学生自行分组，小组人数以4-5人为佳。小组成员一起讨论研究的方法、进度以及小组成员的分工，制定研究计划表和数据记录表。

（4）自主探索，学习概念，查找信息

每个小组成员根据自己的任务分工，学习自己未掌握的数学知识，并开始收集与解决问题相关的信息。学生通过学习新的数学知识、查找所需的信息，逐步建构起关于该领域知识结构原形，并形成自主思维的能力与习惯。教师帮助学生判断所查信息的有效性。

（5）交流协作，完成数据表

学生搜索到所需的信息后，回到小组，与其他小组成员一起交流所找到的信息以及该领域的相关知识以及自己关于解决问题的见解，并用查到的信息完成数据表。如果交流发现有不恰当的数据或数据不充分，则需要重新查找数据。

（6）计算数据，提出假设

将所查的数据进行必要的单位转换、中间计算，计算出最终数据，形成各种可能的解决方案。

（7）讨论假设，问题解决

对提出的可能解决方案进行组内讨论，决定最佳解决方案。

（8）汇报，评价，反思

由小组成员向全体同学作出口头汇报，如果可能还需提交书面报告。教师和其他小组根据评价的方法对他们的研究进行评价。要求学生对研究的过程进行反思，思考自己又学到哪些新的知识、是怎么解决这个问题的、自己在小组中的贡献有多大等等。

在这个模式中，信息技术的作用以及教师和学生的可能活动见表5。

表5 基于Internet的综合性应用问题的合作研究学习模式中信息技术的作用及师生活动

模式程序 信息技术的作用（理想状态） 教师活动 学生活动

设置问题情境，提出问题 情景创设工具 创设情景，提出问题 明确问题

分析问题，明确评价方法 讨论工具，展示成果形式和评价方法的工具 帮助引导，说明成果形式和评价方法 分析问题，提取数学知识，了解成果形式和评价方法

组织小组，确定研究计划 制定研究计划和数据电子表工具 确定分组，提供工具和工具使用帮助 分工，制定计划表和数据表

自主探索，学习概念，查找信息 资源、查找工具，探索工具 提供资源，监控、引导 学习概念，查找信息

交流协作，完成数据表 讨论工具，数据记录工具 监控、帮助、引导 讨论，输入数据

计算数据，提出假设 计算工具，方案表征工具 监控、帮助、引导 计算数据，记录结果

讨论假设，问题解决 讨论工具 监控、帮助、引导 讨论，提出方案，准备口头汇报，撰写研究报告

汇报，评价，反思 汇报撰写工具、讨论工具 总结、评价，引发思考 口头汇报、互评，反思

此模式适用于研究一些用数学知识解决社会性问题，如分期付款问题、投资回报问题、彩票问题等等，模式的运用要求在Internet教学环境中，师生熟练使用浏览器、搜索引擎、Excel等表格工具、Word等文字处理工具、PowerPoint等演示工具，学生具备一定的协作技巧和进行口头、书面汇报的能力。教学效果的评价可以从问题解决、汇报、协作等方面进行。

以上是我们在这个领域所作的一点探索，所提的模式并不能包含所有内容的教学，还有许多内容的模式尚待研究，相信随着信息技术与数学教学整合研究的深入，这些模式会得到不断的修正、完善，更多的模式也会出现。

参考文献

[1] 北京师范大学现代教育技术研究所.深圳市南山实验学校. 信息技术与课程整优秀案例论文集. 高等教育出版社，2001.11.

[2] 冯克诚, 田晓娜. 最新教学模式全书（上卷）. 国际文化出版公司，1997.8.

[3] 高文主编. 现代教学的模式化研究. 山东教育出版社，2000.

[4] 何克抗, 李克东主编. 信息技术与语文教学改革全国经验交流会论文集. 全国学科“四结合”总课题(内部资料). 1997-2001.

[5]何克抗. 网络教学结构与网络教学模式探讨. 教育技术通讯.（10）.

http://www.etc.edu.cn/articledigest10/net-instruction.htm.

[6] 李克东. 数字化学习——信息技术与课程整合的核心. 电化教育研究. 2001.(8) . (9).

[7] 马宁, 余胜泉. 信息技术与课程整合的层次. 教育技术通讯.（12）.

http://www.etc.edu.cn/academist/ysq/infor-tech-sub.htm.

[8] [美]贝尔. 中学数学的教与学. 许振声等译. 北京：教育科学出版社，1990.8.

[9] 全日制义务教育数学课程标准（实验稿）第二部分课程目标.

http://www.cbe21.com/subject/maths/jxck.php.

[10] 向玉琴，刘英健. 美国小学数学教学的基本特征. 山东教育. 1998.（3）.

[11] 张武升. 关于教学模式的探讨. 教育研究. 1988.（5）.

[12] 祝智庭主编. 现代教育技术——走进信息化教育. 高等教育出版社，2000.9 .

[13] Bruce Joyce, Marsha Weil & Emily Calhoun, Models of Teaching, Allyn & Bacon, 1999.

[14]“New trends in Science and Mathematics

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:56:24 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-26331.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-26330.htm 　　

豆腐可炖可煮。

　　1.金银豆腐

　　原料：豆腐150克，油豆腐100克，草菇(罐头装)20只，葱2根，水100克，汤料(粉状)15克，酱油15克，砂糖4克，葱油4克，淀粉少许调成浆状。

　　制法：豆腐与油豆腐均切为2厘米见方的小块，锅中加水，待沸后加入汤料、豆腐、草菇、酱油、砂糖等，共煮10分钟左右，加淀粉浆勾芡盛入碗中，周围倒入葱油，表面撒上葱段。

　　

客家豆腐看着就很诱人。

　　2.琵琶豆腐

　　原料：南豆腐150克，瘦猪肉末100克，鸡蛋2个，淀粉、盐水、料酒、胡椒粉、味精、葱、姜各适量，火腿丝、水发冬菇丝少许，红葡萄酒100克，高汤500克。

　　制法：将豆腐在沸水中焯后捣成泥，与肉末、蛋汁、淀粉、盐水、料酒、胡椒粉、味精搅至黏稠状，放入葱、姜、水搅匀，再放入少许香油拌匀，用10个羹匙，每个抹少许油分别盛入豆腐糊，上面放火腿丝、冬菇丝，上锅蒸透，取出后去羹匙，将制好的豆腐丸摆在盘中。高汤烧沸，放入红葡萄酒，再烧沸时浇在琵琶豆腐上即成。

　　大地春回，饮食专家认为，春天是许多老人与小孩子易发病的季节，通过饮食来增强身体抵抗力十分关键，具有食疗作用的食品自然成为首选。

　　鲜嫩可口的豆腐是食药兼备的食品，具有益气、补虚等多方面的功能，常吃豆腐可以保护肝脏，增加免疫力并且还有解毒作用。这个春天，不如相约豆腐宴。

　　豆腐食药兼备

　　豆腐及豆腐制品的蛋白质含量比大豆高，而且豆腐蛋白属完全蛋白，不仅含有人体必需的8种氨基酸，而且其比例也接近人体需要，营养价值较高。烹饪老师康老师告诉记者，春天的饮食宜清淡，豆腐营养丰富又不肥腻，正是春季的养生良品。

　　顺德中西医结合医院的钟医生介绍，传统中医认为，豆腐味甘性凉，具有益气和中、生津解毒的功效，可用于赤眼、消渴等症，并解硫磺、烧酒之毒。现代医学也认可了中医的观点，豆腐确有解酒精的作用；豆腐可消渴，是糖尿病人的良好食品。

　　康老师说，随着豆腐文化的传播，豆腐及其制品已经成为了中国烹饪原料中的一大类。

　　豆腐可以切成块、片或丁或炖或炸。还可做成多种菜式，多种造型，可为冷盘、热菜、汤羹、火锅。

　　流传至今的有四川东部的“口袋豆腐”，以汤汁乳白、状若橄榄、质地柔嫩、味道鲜美为特色；成都一带享誉海内外的“麻婆豆腐”，独具麻、辣、鲜、嫩、烫五大特点，而湖北名食“荷包豆腐”、杭州名菜“煨冻豆腐”、无锡“镜豆腐”、扬州“鸡汁煮干丝”等等也是各具特色。

　　豆腐过白不宜买

　　康老师说，豆腐本身的颜色是略带点微黄色，如果色泽过于死白，有可能添加漂白剂，则不宜选购。

　　此外，豆腐是高蛋白质的食品，很容易变坏，尤其是自由市场卖的板豆腐更应多加留意。

　　盒装豆腐需要冷藏，所以需要到有良好冷藏设备的场所选购。

　　当盒装豆腐的包装有凸起，里面豆腐则混浊、水泡多且大，便属于不良品。而没有包装的豆腐很容易腐坏，买回家后，应立刻浸泡于水中，并放入冰箱冷藏，烹调前再取出，取出后不要超过4小时，以保持新鲜，最好是在购买当天食用完毕。

来源:广州日报 编辑:铭心

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:55:33 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-26330.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-26329.htm 　　材料：猪花腩肉、鲜淮山、蒜蓉、盐、糖、酱油、生粉、鸡蛋、绍酒、菜油或橄榄油。

　　做法：鲜淮山去皮，洗净切片备用（鲜淮山切件后容易变色，可用盐水浸泡）。将猪腩肉切片，用盐、糖、酱油调味拌匀，蘸上鸡蛋和生粉，备用。开锅下油，将花腩两边煎脆至金黄色，取出。再用菜油或橄榄油爆香蒜蓉，下鲜淮山，溅绍酒，放回花腩肉，爆炒片刻，调味，上碟便可。

来源:广州日报 编辑:铭心

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:54:51 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-26329.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-26328.htm 点击阅读：
教孩子画动物简笔画]]> Sun, 08 Apr 2007 21:42:47 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-26328.htm http://bbs.61bay.com/v42-1-26327.htm ①一盒维生素E胶丸。推荐上海中洋海洋生物工程股份有限公司东海制药厂出品的花了3.5元。VE胶丸的成分都差不多，记得一定要到药店去买哦！另外，说些小心得，去平价药店2元就买到了。

②橄榄油。不要食用的那种哦。

工具

我强烈推荐唇刷，一般外面小店里7元就能买到。一定要用刷子，否则会满手满眼都是油!最好最好不要用那种伸缩式的唇刷太软，会戳到眼睛里。睫毛刷的话，也不太好，因为不好沾取VE。

步骤

①取出一粒胶丸，用一只牙签扎破，然后挤出一点沾在唇刷上，就开始涂眼睫毛，一定要仔细，眼角睫毛稀疏的地方更不能错过！

②最后在画眼线的部位，也就是睫毛根部涂上，这时胶丸里的液体还剩一大半，就用来涂嘴唇、指甲还有手，都可以的。

③最后将橄榄油用同样的方法涂一遍在睫毛。

特别提示

要早晚涂哦。如果每天坚持，并且动作到位，一般10天就能见效了。祝愿每一个爱美的mm都拥有一双扑闪扑闪的长睫毛。

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:32:57 +0800 http://bbs.61bay.com/v42-1-26327.htm http://bbs.61bay.com/v30-1-26326.htm 点击阅读：
什么样的人用作孕前检测]]> Sun, 08 Apr 2007 21:31:45 +0800 http://bbs.61bay.com/v30-1-26326.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-26325.htm 2. 戒食过甜食品。因为头发属碱性，甜品属酸性，会影响体内的酸碱平衡， 加速头皮的产生。 

3. 勿将洗发水直接倒在头上。因未起泡的洗发水会对头皮造成刺激，形成头 皮或加剧头皮出现，故应倒在手中搓起泡再搽在头发上。 

4. 用温水洗头。水过热会刺激头皮油脂分泌，令头油更多；水温过冻令毛孔 收缩，发内的污垢不能清洗掉，应用约20℃温水即可。 

5. 勿用指甲梳头。应用指腹轻轻按摩头皮，不但可增加血液循环，还可减少 头皮形成。 

6. 七日换一只洗发水。洗发水的清洁对头发只是短暂性，七日后头皮会适应 ，会失去清洁效果，宜同时买两支洗发水交替使用。 

7. 喷发胶等化学性用品会伤害发质，刺激皮肤，同样会加剧头皮屑生成。 

8. 早晚梳头一百下，有助增进血液循环，减少脱发又可减少头皮屑。

9. 可食用一些含锌量较多的食物。如：糙米，蚝，羊，牛，猪，红米，鸡，意大利粉，奶，蛋。

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:27:58 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-26325.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-26324.htm 头皮屑是头部皮肤新陈代谢的产物。青少年由于新陈代谢旺盛，容易产生头皮屑。头皮屑过多时，可从以下几方面进行防治：

1.意头皮卫生。经常温开水洗头，一般情况下1周洗1次，必要时3～4天洗1次。洗头时不宜使用碱性过强的肥皂，因为碱性肥皂会刺激头皮上皮细胞角化，产生头皮屑。可以使用硫磺药皂或洗发膏洗头。

2.经常梳头。每天早、晚梳头2～3次，能促进头皮的血液循环，增加头发的营养，有利于头发的生长，减少头皮上皮细胞发生角化。

3.戒烟、少饮酒，避免吃辛辣和多脂性食物。瘙痒时忌剧烈搔抓和用锐物刮洗。

4.外用药物。可用硫柳软膏，配方为柳酸2克，硫磺5克。或用氯柳酊，配方为氯霉素1克，柳酸3克，甘油5毫升，75%酒精加至100毫升。

5.必要时可加用内服药物进行辅助治疗，如维生素B610毫克、每日3次，甲状腺素片0.03～0.06克，每日1～2次。经常梳头有哪些好处从古至今讲究养生之道的人都很重视梳头。祖国医学中有许多关于梳头的记载。从现代医学角度来看，梳头不仅可以美容，而且有显著的医疗作用，是大脑保健方法之一。

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:26:09 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-26324.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-26323.htm 　　现象一

　　客人来了就“发疯”

　　彬彬今年两岁了，平常是个懂事又听话的孩子，可每逢家里来客人，他就像变了个人似的，既欢呼雀跃，兴奋得不亦乐乎；又顽皮不听话，他一会儿要吃东西，一会儿要看电视，一会儿玩电话，一会儿在沙发、床上乱蹦乱跳……还不停地吵吵嚷嚷，扮着鬼脸。

　　【案例分析】

　　彬彬的这种症状，归根到底是由于某种心理需求引起的。吴祯分析说，有的孩子表现欲过强，总想引起别人的注意；有的孩子缺少玩伴，生活单调，用这种方式发泄精力，“其实这些都是宝宝寻找自我的一种方式。”这就如同成人用逛街、唱歌、运动等方式来宣泄感情一样。“这其实也是一种心理暗示，他们需要父母更多的爱和关注。”

　　【专家支招】

　　父母是孩子的好老师

　　“父母的正确引导和言行对孩子是很重要的。”吴祯表示，有的家庭对宝宝过分宠爱，对宝宝的各种行为表现放纵，就会使宝宝变得越发任性而“无所不为”；有的父母对宝宝过于严厉，使得宝宝的心理长期受到压抑，聪明的他知道家里来了客人不管怎么捣乱，父母都不会太苛责他。

　　父母可以从以下3个方面入手，让宝宝在客人面前也变得乖巧可爱：

　　1.客人来之前，先给宝宝一定的心理准备，并跟宝宝讲道理，还可以提出奖惩措施。2.在向客人介绍其他客人的时候，也不应忘记把宝宝介绍给客人，并在客人面前有意地赞扬宝宝，让他们觉得自己没有因客人的到来而被忽视。3.如果宝宝在客人来的时候提出过分的要求，父母不要妥协也不要训斥，可以用沟通的方式来引导，因为训斥有可能使宝宝产生逆反心理，适得其反。

　　现象二

　　小气又爱攻击小朋友

　　妈妈带着两岁的琳琳到社区散步，路上遇到几个熟人便闲聊了起来。熟人的宝宝看中琳琳手中的娃娃，“乖，给妹妹玩玩吧，都是好朋友。”琳琳死活不肯。连哄带骗，终于让琳琳对娃娃放了手，可过了一会儿，琳琳又去抢，还把别人家的宝宝推倒在地。

　　【案例分析】

　　两岁孩子在这个时候开始进入社会，幼儿园里他们会遇到老师、其他的孩子，生活中突然多了那么多人，宝宝并不太懂得如何和他们相处。

　　吴祯说，分享、交换、合作游戏，属于比较高级、复杂的交往方式，宝宝们并不太能理解，所以当矛盾产生，他们会诉诸武力，具有攻击性。

　　【专家支招】

　　父母应教会孩子道歉认错

　　吴祯介绍，父母首先要明确孩子的交往意愿，如果宝宝不知道该如何去玩，你可以通过示范来帮助宝宝。

　　在遇到冲突时，父母应保持公平，不要自主地判断谁对谁错，而应该从实际出发。如果自己的孩子被侵犯了，你应当帮孩子为自己说话，反之应该教他道歉认错。这样宝宝就会慢慢学会收敛攻击行为，而选择用更可接受的方式来维护自己的利益。

来源：《广州日报》 编辑晓奕

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:21:11 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-26323.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-26322.htm 点击阅读：
教育随笔:打妖怪]]> Sun, 08 Apr 2007 21:20:07 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-26322.htm http://bbs.61bay.com/v10-1-26321.htm 　　父母可以提供各种乐器给孩子选择，让孩子听着音乐来伴奏。这样经过一段时间之后，父母再引导孩子去设想，如果没有小乐器伴奏，还可以用什么东西来伴奏呢？　

　　用身体行不行呢？当然行！拍手、拍肩、拍腿、跺脚、手心拍嘴巴等，还有比身体更好的伴奏乐器吗？试试看吧，一定其乐无穷。

编辑:晓奕 来源: 好孩子育儿网

]]> Sun, 08 Apr 2007 21:20:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v10-1-26321.htm