http://bbs.61bay.com/v0-1-229735.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:幼儿午餐食谱 Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/aa229735.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v12-1-229734.htm

　　世界卫生组织的一个研究小组通过对各国的调查，公布了一项报告结果：儿童的生长速度，在一年四季中并不相同，长得最快的是在5月、平均达到7.3毫米；长得最慢的是10月，平均只有3.3毫米。因此，有关专家将5月称为“奥妙的5月”。

　　那么，为什么5月份是儿童生长的高峰期呢？因为，冬天寒冷，孩子被包裹的厚厚的，外出晒太阳的机会也较少；而夏天日照过于强烈，容易晒伤皮肤，消耗也大，再加上孩子的胃口不好，影响生长速度。5月是自然界生物生长发育、繁殖的效能高潮期，人类尤其是儿童也有同样的效能。这时儿童体内各种器官和细胞的功能十分活跃，体内生长激素分泌增多，生长发育加快。

　　儿童长高除了季节的特殊原因外，还要注意以下五个要素：

　　多晒太阳 科学研究证明，晒太阳有助于儿童的生长发育。阳光中富含红外线和紫外线，红外线可使血管扩张，促进血液循环，刺激骨髓造血；紫外线能杀灭皮肤和空气中的细菌病毒，加速体内维生素D的合成，改善血液中钙、磷代谢，促进儿童生长发育，并能预防贫血和佝偻病。因此，应给儿童增加户外活动的时间，以促进生长发育。晒太阳的时间，一般认为上午9点和下午4点左右较好，每天2个小时即可。

　　注意营养 在日常膳食中适当增加些鸡、鸭、鱼、肉、虾、禽蛋、牛奶、豆类等富含蛋白质、卵磷脂和赖氨酸的食物，以利于儿童大脑的发育和身体的成长。此外，还应多吃些新鲜蔬菜、水果和动物肝脏等，补充丰富的维生素和钙、磷、铁、等矿物质，利于儿童的新陈代谢和骨骼的生长。

　　多做运动 家长要鼓励孩子积极参加适宜长高和健脑的体育活动，如踢毽子、跳绳、拔河、跳橡皮筋、艺术体操、单杠和各种球类运动。促进全身血液循环，保障骨、脑细胞得到充分的营养，并促进生长激素的分泌，使骨骼、肌肉、大脑发育的更好。

　　睡眠充足 因为生长激素的分泌高峰是在熟睡后出现的。生长激素分泌多了，孩子的身高自然也会“高人一等”。所以，处于生长期的青少年应合理安排作息时间，不要熬夜，保障每天9个小时的睡眠时间，否则影响身高。另外，家长要为孩子营造一个安静而舒适的睡眠环境，睡前喝一杯热牛奶有助于孩子进入梦乡。

　　心情愉快 心理问题也会影响生长激素的分泌，但心理问题往往被家长所忽视。如果心理压力过大，长期抑郁，生长发育也会受到影响。因此，家长要为孩子创造一个温馨、和谐、文明、安静的家庭环境，使孩子心情舒畅，使之健康成长。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229734.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229733.htm 　　家长时常担心、抱怨的孩子注意力不集中不外乎这样两种情况：一是孩子往往无法将注意力集中于他(她)所不感兴趣或有压力的事情上，显得心不在焉；二是粗心大意、忘性大，重复错误，多次叮咛不见效果。

　　作为家长需要了解到，注意力是人的心理现象，分为无意注意和有意注意。一个人从无意注意到有意注意的形成需要有一个发展过程：人在出生后的最初一段时期，只有无意注意；在教育培养下，随着生活经验的增长和语言的发展，有意注意才逐渐形成和发展起来。学龄前和学龄初期的孩子无意注意占优势，注意力容易随外界事物的变化而转移。有些家长不了解孩子无意注意占优势的心理特点，要求孩子“老老实实”坐着，布置做枯燥的计算题或提前练字等等，孩子总是很难做到。应该说绝大部分孩子的注意力发展是正常的，家长大可不必过于担心。但是要遵循孩子心理发展规律，关心并培养孩子的有意注意，为今后健康地成长和有效地学习打好基础：

　　安排孩子学习和活动时间不要超过20分钟，以免他(她)产生疲劳而把注意转向其他事物。

　　家长指导孩子学习或从事其他活动时，应该给孩子清晰的语气指令，以激发其集中注意力。而家长的过分唠叨，往往适得其反，助长孩子注意力分散。

　　家长倾听孩子讲述事情，以及和孩子共同活动时，首先要以身示范，聚精会神听讲，避免敷衍和漫不经心。

　　注意孩子的学习环境是否有让他(她)分心的事物。例如：客厅的电视机声太大，窗外有孩子在玩，桌上有漫画等。

　　记住！只要孩子有一点进步，立即给予赞美鼓励，不要对他(她)心灰意冷或怒加斥责，孩子在轻松的学习气氛下易集中注意力，学习效果也好。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229733.htm http://bbs.61bay.com/v47-1-229732.htm [FACE=隶书][/face蜘蛛和蜜蜂订婚,蜘蛛感到很不满意，于是就问他的妈妈：“为什么要让我娶蜜蜂？“蜘蛛的妈妈说：“蜜蜂是吵了一点，但人家好歹也是个空姐。“蜜蜂也感到很不满意，于是就问她的妈妈：“为什么要让我嫁给蜘蛛呢？“蜜蜂的妈妈说：“蜘蛛是丑了一点，但人家好歹也是搞网络的。“

蜘蛛和蜜蜂结婚后,起初很幸福。蜜蜂说：啊真好，我能吃到肉了。蜘蛛说：啊不错，我能尝到蜜了。后来总吵架，蜜蜂说：整天不出去，就知道弄你那个破局域网！蜘蛛说：整天出去溜达，蹭一身化妆品都直掉渣！

终于和好了，可是：蜜蜂总埋怨：你也太封闭了，总在自己的网里呆着，能不能上上外网和外面的蜘蛛交流交流啊。蜘蛛叹口气：唉，你不知道啊，公司限制了，实在是不能上外网啊。

]]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v47-1-229732.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229731.htm 2、另外，父母要为孩子提供能够发挥创造性的环境。孩子往往在游戏、绘画、音乐或听故事等活动中，在心情愉快时，迸发出创造性。因此给孩子足够的自由活动时间、地点和进行各种活动的材料，是促进孩子创造性的必要条件。如果条件许可的话，父母最好在家里给孩子一个能自由游戏、阅读、活动的小天地，在活动中父母可适当地给孩子以启发。因为孩子在游戏中的试验、实践、发现问题的过程，正是他学会思考的最佳时机。

3、 父母要懂得发现、珍惜孩子的好奇心。好奇心是萌发创造性的起点和火花，对事物好奇，才会产生思考和探索。孩子对一切都感到新鲜、好奇，他们对什么都想了解，都爱问个明白。例如某幼儿园里曾有这么一个孩子，上课时，他总是做自己的事情，思想一点也不集中；小朋友做游戏时，他却独自一个人坐在角落里玩积木。他对老师说的话和集体的活动都没有反应，老师对他也大摇其头。父母则为他的“笨”而感到焦虑。可是带班的老师却不相信他笨，经过一段时间的观察，带班老师发现这孩子并不是低能儿，而是有他自己的特殊兴趣和不同一般的好奇心。比如孩子关心的是到底是水泥地滑，还是打蜡地板滑？是水泥地的摩擦力大，还是地板的摩擦力大？这位老师发现了孩子的兴趣和好奇心后，就有意识地对他进行诱导性的启蒙教育。后来这孩子逐渐改变了不合群的个性，智力也得到了很好的发展。可见孩子的好奇心如果受到肯定和鼓励，孩子便会继续探索、思考和学习；要是受到压抑，就会丧失自信心和探索的兴趣。

4、 父母还要教孩子学会思考。由于发展思维力是培养创造性的核心，所以要培养孩子学会思考、善于思考，让孩子在思考问题的过程中发展思维力和创造力。曾有一个作家，他在他的孩子五六岁的时候，每星期都带他到公园里去看蚂蚁、捉蝴蝶，带孩子到郊外去采桑叶、观察树叶和花草的变化。在每一次活动中，他都会提一些容易引起孩子思考的问题，如：“蚂蚁是住在哪里的？”“春天的树叶和秋天的树叶有什么不同？”启发孩子开动脑筋来思考回答问题。同时也启发孩子自己提问题。当父母碰到孩子提的问题一时难以解答时，千万不要厌烦或简单化处理，最好是告诉孩子：这个问题妈妈（爸爸）不太清楚，等我查了书后告诉你。而且要说到做到。这样也会传递给孩子一个信息：看书能学到知识。

5、平时，父母要利用一切机会和孩子交谈，通过交谈来激发孩子的思考。在和孩子交谈时，要尽量谈一些有利于孩子独立思考的问题，而不是代替孩子去思考。当孩子碰到问题时，父母可为他提一些具体建议，启发孩子动脑筋想办法。另外，孩子喜欢做游戏，父母可以引导孩子进行各种创造性的智力游戏，例如用积木搭出各种形状的东西，让孩子猜是什么东西。和孩子一起编谜语，比如有一位妈妈要她的孩子编“手”的谜语，经过讨论后，结果编出了许多有关手的谜语，如手会画画、手会为客人倒茶、手会拍球、手会洗手绢等等。孩子觉得很有趣，思维一下子活跃了起来。应该承认，每个孩子都有创造的潜能。那么，为什么有的长大成人后有创造力，有的却没有创造力呢？这主要和父母及老师的教育有关。你培养了孩子的创造力，他的潜力就会被激活；你不培养他的创造力，孩子的创造性思维就会萎缩。

每个孩子都能成为天才的。做父母的要加油啊！]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229731.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229730.htm 个性固执的宝宝常常会让父母在养育上花费更多的精力。可是事物总有消极和积极两个方面，只要教育得当，具有个性的宝宝也许将来会更有成就。

案例:圆圆妈妈说，儿子天生就是个顽固分子。睡在襁褓里的时候，永远把头拧向右侧；开始吃饭了，他坚决抵制吃米粒状的食物；拉便便时，如果不把内裤外裤脱了就坚决不往马桶上坐；即使再冷，也别想把帽子给他戴上；上了幼儿园，老师也总向我感叹:圆圆怎么一点也不像他的名字，真是个说一不二的孩子……总之，圆圆打一出生，似乎就注定是个没人能强迫得了他的孩子。

专家分析:很多父母会认为，孩子个性固执一定是自己在家教方面出了什么问题所造成的，但是研究发现，这种性格是天性使然。

而且这种固执性格还有其积极的方面，譬如这种个性的孩子通常比较有主见，他们不会随波逐流，无论身边的人有多强大、多成熟，都不能对他们产生威胁；其次是个性固执的孩子往往比较专注，这对于他以后的学业很有益处，他们会在更短的时间里掌握一门技术工种；其三是这种性格如果能与耐力配合的话，通常做事情成功的机率会比较高。

然而，要达到美妙前景的路程并不平坦，需要父母持有更多的耐心和适宜的方法去引导。

方法1:多听听孩子的意见

很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于有主见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听他的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤害他人、不妨碍尊重的事情就让孩子自己去选择。譬如他想与小伙伴一起玩足球，就未必一定要求他与父母一起去公园。

提示:在和固执孩子相处过程中，父母要学会谈判技巧，给孩子更多地尊重和宽松，从中柔和地实现自己的目的，千万不要试图与他硬碰硬，不然肯定是一个难以收场的结果。

方法2:教孩子取舍和谦让

父母不妨经常潜移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。如果两个小朋友都想玩那个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。不如大家轮流玩，不但可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。

提示:对于比较固执，有主见的孩子，就不必再强调让他争第一的概念，而是在孩子4岁以前就让他逐渐学会谦让。

方法3:父母应该以身作则

其实，孩子的固执的性格多半来自父母的性格基因，所以在“改造”孩子的同时，父母也别忘了自我修炼。如果很难给自己一个客观的判断，那么可以多听听周围人的意见，经常自我反省。

提示:父母应注意自己的言行，不要太固执己见，不仅是对孩子，而是对待所有的人。尤其是在晚餐时，应尽量避免当着孩子面为小事而争吵。

方法4:不要过于迁就孩子

即使再多的策略和招数，有时还会觉得对待固执孩子是一场耐力测试，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，也应行使父母的权利。譬如到了睡觉的时候孩子仍拒绝上床的话，可将他抱上床，并且告诉他:“睡觉的时间到了，即使你现在睡不着，也必须在床上呆着。”

提示:在为固执宝宝做规矩时，既不要抹平孩子的棱角，也不要过于迁就孩子，更不要在孩子面前感叹他有多倔，这样会让孩子觉得自己是个特殊的孩子，或者让他自以为有权肆意妄为。

不过，固执孩子的个性会随着年龄增长而有所好转，并且其自信心和学习能力也会随之增强。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229730.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229729.htm 　　1.左上肢侧举运动

　　左脚向左侧跨一小步，左手侧平举，掌心向下；左手经左侧部向上举；左手还原。

　　2.左上肢前举运动

　　左脚向左侧跨一小步，左手经左胸前上举至水平；左上肢再经胸前上举，与身体平行；左上肢经胸前向下复员4。

　　3.左手指运动

　　伸出左手，做握拳运动；将握紧的拳头松开，重复进行；将拇指依次与其他各指的指端接触，进行对指训练。

　　4.左腿侧举运动

　　立正，目光向前，双手叉腰；重心放在右脚，左脚向左侧外提起，脚伸直，直到与地面平行，复原。

　　5.左脚前举运动

　　目光平视，双手叉腰；左脚向前踢，达到与地面平行；复原。

　以上各节每次做10到20遍，每天早晚各做一次，每次约5分钟。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229729.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229728.htm 　 养育一个聪明孩子是项“综合工程”，父母们该注意哪些问题呢？

　 1、准妈妈应多吃新鲜疏菜和水果

　　不要以为准妈妈在孕期多吃肉食就一定对胎儿有好处。研究证明，多吃肉食的孕妇所生的新生儿，大脑皮层的沟回较少，这是因为胎儿肥胖，大脑皮层平滑，使沟回紧紧靠在一起的原故。而以植物性饮食为主的孕妇所生的新生儿虽然比普通新生儿要小一些，但骨骼和身体各部分的结构非常结实，大脑皮层沟回褶皱也更加粗犷。

　 2、母乳喂养的孩子智商高

　　英国剑桥大学营养专家对300名7-8岁的儿童做了智商测验，发现吃母乳长大的儿童智商比吃乳品的孩子多10分。奥秘在于：母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。

　 3、不可忽略的早餐

　　据英国研究人员测定，不吃早餐的儿童，营养成分的获得要比吃早餐的儿童低10％-15％。不吃早餐，智力怎能不遭受损失？

　 4、睡眠也是个重要因素

　　法国科学家发现：孩子的学习成绩与睡眠时间长短关系密切。凡睡眠少于8小时者，61％的人功课较差，勉强达到平均分数线者仅占39％，无一人名列前茅；而每晚睡眠10小时者，76％中等，11％成绩优良，只有13％功课较差。

　 5、运动能帮助提高智力

　　美国一位于博士的研究显示，凡坚持每天持续20分钟的跑步、健美操等运动的学生，其学习成绩明显优于那些疏于运动者。

　 6、给孩子多吃“补脑食品”

　　大脑细胞在代谢过程中需要大量的蛋白质来更新，注意膳食中蛋白质的质和量，就能提高脑细胞的活力。营养学家提倡：理想的动、植物蛋白质比例为1：2。在动物蛋白质中应多食海鱼、海虾类，在植物蛋白中应选食大豆类。卵磷脂是构成神经细胞和脑代谢的重要物质，对增强大脑记忆力大有好处，父母应让孩子适量摄入动物脑、骨髓、蛋黄、大豆等。

　 7、微量元素和智力的关系

　　科学家在研究微量元素与智力的关系时发现，成绩好的学生体内血锌含量明显高于学习较差的学生。富含锌的饮食包括：海产品、动物肝脏、瘦肉、坚果，父母应适当给孩子多补充。

8、常和父亲相处的女孩智商高

　　这是父亲对孩子特殊的教养方式和父亲的人格力量影响决定的。在与孩子玩的过程中，父亲往往比母亲更具创造性，而且动态性更强。社会学家发现，和父亲联系紧密的女孩，自信心、独立性、社交能力都很强，而且父亲在人际交往中的坦诚、粗犷、对新事物的探索精神和向往实现自我价值等优良品质，对女孩能起到潜移默化的影响。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229728.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-229727.htm 美国佐治亚医学院的研究人员对163名很少活动的肥胖儿童进行了为期三个月的跟踪调查。这些孩子被分为三组：作为对照组的一组是每天放学后不做任何体育活动；一组是每周五天放学后活动20分钟;还有一组是每周五天放学后活动40分钟。

活动小组的孩子们间歇性地玩很能耗体力的跑跳游戏，如跳绳、足球和插旗游戏等。在研究开始和结束时，研究人员都测试了孩子们的认知能力，还对他们的数学和阅读能力以及“执行能力”进行了测试。执行能力对计划和组织、专心学习、避免冲动以及自我控制和运用战略实现目标都是非常重要的。但有注意力缺陷的儿童在上述方面有困难。

由美国国家卫生研究院资助的这项研究发现：

1、每天活动40分钟的儿童在执行能力测试中比对照组的儿童好很多，每天运动20分钟的那组儿童的测试成绩也提高了近50%。

2.两组活动的儿童在数学方面都有所长进，但阅读能力没有提高的迹象。

3.两组活动的儿童身体脂肪减少了1%到2%。研究人员还对孩子们进行了脑部扫描，发现活动多的儿童大脑前区神经更活跃。大脑前区对执行能力很重要。

研究人员说：“需要知道的是，应该增加孩子们的体育活动时间，而不是减少活动时间。”

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-229727.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-229726.htm Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-229726.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229725.htm 　　*说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑；同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活动会产生积极的影响。

　　*看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间认识锻炼右脑的最好促进机会。

　　*听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。

　　*左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里。

　　*下棋：教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘的格局，这对孩子的右脑将产生很好的刺激。

　　*改变行走路线：不要总是带孩子走一成不变的路线，在接送孩子上幼儿园，去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。因为每一次走过的街道，周围的景物全部都是新鲜的，对促进右脑的记忆很有好处。过一段时间后，再来“故地重游”，走走老路检验一下孩子把这些景物记住了多少。

　　*看画和绘画：绘画的感觉是右脑的重要机能。当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，心情欣赏并陶醉其中时，孩子的右脑正在工作。父母不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，鼓励他们随心所欲，不受任何的限制。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画，由此也可以看出绘画对激活右脑的良好作用。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229725.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-229724.htm 一、通过舞蹈训练,促进幼儿骨骼发育,提高孩子们的身体素质.

幼儿由于年龄特点,骨骼及肌腱非常嫩,可塑性强,从幼儿时期开始训练舞蹈,可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病.如有的孩子凹胸,轻微驼背等不良形态,在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善.还有利于他们气质、风度、仪表等方面的健康发展.

二、通过舞蹈教学,开发孩子们的智力

1、培养幼儿奋发向上的心理素质

舞蹈课的训练是很辛苦的.而现在的孩子都是独生子女,因为苦因为累而掉眼泪.这样孩子们就从小有了吃苦的精神.孩子在练习

时我们经常鼓励他们,激发每个孩子的好胜心,调动孩子们的积极性.并且培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性,从小就树立了知难而上、奋发进取的精神.特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候,孩子们笑得是那样开心、那样甜,又加强了孩子们的集体主义意识.

2、培养幼儿的理解力、想象力、创造力

幼儿有着奇特而丰富的想象力,多变的情绪,甚至我们常人看起来不太合乎常理的情趣,都是儿童世界的“真理”。我们有机地

结合这一特点采用了各种教育方法，充分调动幼儿的心理，使幼儿主动探索、创新。把问题留给孩子，让他们充分展开了想象与创造的翅膀，随着音乐进行夸张的表演，以动作与感情的交流抒发内心情感。

三、舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力

幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律.幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在旋律和形体节奏的柔和,展示多彩的思想感情,它通过无声的美熏陶孩子们的道德情操,让孩子从中感知美、表现美。

幼儿舞蹈教育是从满活力与希望的事业，它是促进幼儿德、智、体美全面发展的重要途径。我们应感到责任的重大，需要我们不断地探索和实践，为充满希望的幼儿舞蹈艺术土壤上开满绚丽多彩的鲜花而努力

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-229724.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-229723.htm 本学期由我担任舞蹈中（甲）班的主班老师，本班是由一群活泼可爱，富有表现力的孩子们组成的，共43人。孩子是由我从小班带上来的，她们通过一年的训练进步很快，肩、腿、腰的软度在不同程度的提高，并对舞蹈有了一定的了解和认识，在我的带领下刻苦练习各项基本功，认真学习各种风格的舞蹈，在这个过程中，她们真正懂得了什么叫“美”，怎样用自己的身体语言去表现美；在这个过程中，她们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏能力以及表现能力；在这个过程中，她们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐到现在的会跳舞，她们的进步还是看得见的，也得到了园领导认可和家长的一致好评。家长都认为参加兴趣班对他们受益非浅，对孩子的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以来就被先人所重视，我在教幼儿舞蹈的时候特别注重培养幼儿对舞蹈的兴趣幼儿的模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣味性的练习让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编舞蹈动作，提高幼儿对学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练，幼儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。本文转自：中小学教育资源站（http://www.edudown.net ）原文链接：http://www.edudown.net/teacher/jihua/youerz/200707/15144.html]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-229723.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229722.htm 　　★常对孩子说“请”、“谢谢”，也让他们学会对别人如此说。

　　★让孩子从游泳中建立自信———会游泳的孩子，已经能克服生命中最大的恐惧：惧水症。在学习的过程中，孩子将体会到恐惧是可以面对的，技能是可以学习的。

　　★问问孩子的意见———在谈话中记得问问孩子：“你认为呢？”“你的看法呢？”“你对这事的感觉如何？”“你有其他意见吗？”

　　★为孩子布置一个发表园地———用冰箱的门作为发表园地，或者在墙上钉一个框框，展示孩子作品。

　　★帮助孩子结交朋友———给孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。

　　★教导孩子如何使用指导手册———让孩子有亲手组合玩具火车组的经验。

　　★不做无益的恐吓威胁———如果你说：“假如你这么做，爸爸会打你屁股”，在孩子恶劣的行为发生后，却没有惩罚，这就是无益的威胁恐吓。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-229722.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-229721.htm 　　仔细观察发现，不是小孩不听话，而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的小孩已具备一定的理解和接受能力，但这种潜在的能力只有通过适合其年龄特点的说话方式才能够被激活并得到充分发挥。那么，做家长的应该怎么说，两三岁的孩子才会听话呢？

　　借助孩子生活中熟悉的实物或动画形象

　　两三岁的孩子还不具备独立的判断能力，还不能直接依据父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，应该、不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或制止的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生，讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜欢盖被子，爸爸说“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。’冬冬，你身上盖好被子，蚊子使劲一咬，哎哟！这是什么呀？一点也不好吃，还把我的牙齿弄歪了。再找找好咬的地方吧。”冬冬听完，乖乖地把被子盖上了。此后，每当睡觉时，只要妈妈说一句“蚊子又要出来找吃的了”，冬冬就会主动地盖好被子。

　　借助以小孩为“主角”的故事

　　快3岁的冬冬特别依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不到的效果。

　　故事是这么讲的：“有一个小朋友，妈妈给他取了一个好听的名字，叫冬冬。可是，这个小朋友给自己换了一个名字，叫跟—屁—虫，小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他到幼儿园，班上的同学就问他：‘你就是虫虫同学吧。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好听的，虫虫这个名字多难听呀，以后妈妈不在的时候，我再也不哭了。于是，这个小朋友就又变成妈妈的好冬冬了。”爱听故事是小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在其中的表现就格外关注，如果大家对主角的表现满意，他就会高兴和喜欢，并在实际生活中体现主角的行为倾向；如果大家对主角的表现不满意，他就会反感或害怕，并在实际生活中避免主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的灵活性和有效性。

借助小孩心目中“权威人物”

　　两三岁的小孩常常会以不容置疑的口气向你表达这样的意思：你这样做不对，我们老师说应该那样做。也就是说，与小孩接触亲密、关系亲近的人的态度与行为会对他们的行为产生有效的引导作用。我们不妨把这样的人称为小孩心目中的“权威人物”。但小孩对待权威人物的态度有一个特点：当他和你在一起的时候，你的话他不一定听得进去，而不在现场的第三者却有可能被当成权威。譬如在家的时候，幼儿园的老师可能成为权威。在幼儿园的时候，父母就有可能成为权威。借助这些可亲可敬的人来引导小孩的行为，常常很灵。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯让妈妈往身上抹爽身粉，妈妈就对他说：“宝宝洗了澡，抹上这个粉就会感觉特别舒服，再也不长那种讨厌的红豆豆了。你瞧，你的皮肤像白雪公主一样白，多可爱呀。幼儿园的申老师知道了，也会高兴的。”因为老师知道了会高兴，所以“思想工作”很快就做通了。

　　借助有趣的活动来鼓励

　　俗话说：小孩爱吃抢饭，的确如此。一个小孩吃饭可能吃得不好，要是几个小孩一起吃，他们就会争着吃、抢着吃。是饭菜香吗？不一定。原因就在于这不仅仅是吃饭，还是一场小小的比赛。小孩子一般都喜爱活动，活动的趣味性、竞争性和激励性对他们有着神奇的吸引力。我们可以有意识地把小孩的生活设计成各种活动，通过活动对他们的行为加以引导。比如，小兵不到3岁就能自己穿裤子了。看小兵穿好了裤子，妈妈拍拍手，说一句“小兵真能干”，就激起了他学习穿鞋、洗手等的欲望。实际上，小孩的荣誉感甚至比成年人还要强烈，但又很单纯、质朴，绝少功利色彩。想想一朵纸做的小红花在小孩心目中的分量，你就大可不必怀疑精神奖励在引导小孩行为当中莫大的激励作用。

　　实践证明，只要我们做父母的改变一下说话的方式，把引导小孩各种行为的道理同他们熟悉的形象、故事、人物、活动等紧密结合起来，耐心地启发、督促，就会发现：你的孩子原本是一个非常听话的可爱的乖孩子。

　　孩子总不能按家长的指令做时应注意：

　　●经家长多种方式的启发，孩子对指令仍没有什么反应，家长就应注意观察孩子的智力发展、接受能力是否有落后的表现，以便及时发现，及时干预治疗。

　　●有的孩子常常是还未听完家长的要求就急着做，因此出现偏差。

　　●智力发展没有任何问题，也听得懂家长的指令，但就是不愿意按家长的要求做，很有可能是孩子对家长的话毫无兴趣，是故意不愿做。

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冲动是魔鬼]]> Fri, 22 Aug 2008 05:38:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-229720.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-229719.htm ø 易感人群：多发生于儿童，尤其是3岁以下婴幼儿更易感染。成人也可感染。

ø 发热表现：感染后多以发热起病，一般为38℃左右，部分患者早期有咳嗽、流涕等类感冒表现。

ø 皮疹症状：发热1-2天后（或同时）出现皮疹或疱疹。有手触摸有明显小包。

ø 患病部位：最典型的皮疹或疱疹出现在手、足、臀部及口腔等部位，因此又称“手足口病”。

ø 危急重症：少数患者可引发脑膜炎、脑炎、心肌炎、弛缓性麻痹、肺水肿等多重并发症，严重时可危及生命。

牛初乳对抵抗常见肠道病菌病毒有帮助

牛初乳中含有大量的免疫因子和生长因子，如免疫球蛋白、乳铁蛋白等，具有免疫调节、改善胃肠道功能、促进生长发育、抑制多种病原微生物等一系列生理活性功能（1）。研究表明，天然牛初乳igg具有广谱的抑菌效果，特别是对大多数导致胃肠道疾病的病原微生物具有良好的抑制和杀灭效果。专家发现，牛初乳可有效抑制19种致病病菌，还可以对抗包括轮状病毒（肠道常见病毒）、流感病毒（呼吸道常见病毒）、脑病毒在内的多种病毒等（2）。

（1） 出自《中国牛初乳行业规范》

（2） 出自《初乳功能性食品》中国轻工业出版社2000年3月版

婴幼儿健康专线：8008303658 4006786116

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ø 发热表现：感染后多以发热起病，一般为38℃左右，部分患者早期有咳嗽、流涕等类感冒表现。

ø 皮疹症状：发热1-2天后（或同时）出现皮疹或疱疹。有手触摸有明显小包。

ø 患病部位：最典型的皮疹或疱疹出现在手、足、臀部及口腔等部位，因此又称“手足口病”。

ø 危急重症：少数患者可引发脑膜炎、脑炎、心肌炎、弛缓性麻痹、肺水肿等多重并发症，严重时可危及生命。

牛初乳对抵抗常见肠道病菌病毒有帮助

牛初乳中含有大量的免疫因子和生长因子，如免疫球蛋白、乳铁蛋白等，具有免疫调节、改善胃肠道功能、促进生长发育、抑制多种病原微生物等一系列生理活性功能（1）。研究表明，天然牛初乳igg具有广谱的抑菌效果，特别是对大多数导致胃肠道疾病的病原微生物具有良好的抑制和杀灭效果。专家发现，牛初乳可有效抑制19种致病病菌，还可以对抗包括轮状病毒（肠道常见病毒）、流感病毒（呼吸道常见病毒）、脑病毒在内的多种病毒等（2）。

（1） 出自《中国牛初乳行业规范》

（2） 出自《初乳功能性食品》中国轻工业出版社2000年3月版

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ø 发热表现：感染后多以发热起病，一般为38℃左右，部分患者早期有咳嗽、流涕等类感冒表现。

ø 皮疹症状：发热1-2天后（或同时）出现皮疹或疱疹。有手触摸有明显小包。

ø 患病部位：最典型的皮疹或疱疹出现在手、足、臀部及口腔等部位，因此又称“手足口病”。

ø 危急重症：少数患者可引发脑膜炎、脑炎、心肌炎、弛缓性麻痹、肺水肿等多重并发症，严重时可危及生命。

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（1） 出自《中国牛初乳行业规范》

（2） 出自《初乳功能性食品》中国轻工业出版社2000年3月版

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ø 发热表现：感染后多以发热起病，一般为38℃左右，部分患者早期有咳嗽、流涕等类感冒表现。

ø 皮疹症状：发热1-2天后（或同时）出现皮疹或疱疹。有手触摸有明显小包。

ø 患病部位：最典型的皮疹或疱疹出现在手、足、臀部及口腔等部位，因此又称“手足口病”。

ø 危急重症：少数患者可引发脑膜炎、脑炎、心肌炎、弛缓性麻痹、肺水肿等多重并发症，严重时可危及生命。

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（1） 出自《中国牛初乳行业规范》

（2） 出自《初乳功能性食品》中国轻工业出版社2000年3月版

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