http://bbs.61bay.com/v0-1-228980.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Wes, 07 May 2008 16:33:00 +0800 http://bbs.61bay.com/aa228980.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-228979.htm ◆兴趣保持

　　我认为，启发孩子读书，既不是做早期教育，也不是进行识字教育，应该顺其自然，宁愿让孩子少学点东西，也决不用压制手段，毁掉孩子内心那份对事物的好奇。

　　在孩子很小时候，我就读书上的故事给他听，让他看书上的图片，吸引他的注意力。当孩子自己会翻页的时候，他对图画感兴趣，我就指导他看图画；他想知道文字的意义，我就教他识字。

　　孩子保持着对外界探索学习的兴趣，就会在内驱力作用下逐渐进入阅读领域。

　　◆环境影响

　　“近朱者赤，近墨者黑”。让孩子在“书香”里长大，他将来即使达不到学富五车，也会稍通文墨之道。

　　1.观书，买书。每次逛街购物，我都要领着孩子到书店看看，让他感受书架上的绚丽色彩，观察购书者的专注与如饥似渴；让他闻一闻书的油墨香，摸一摸书的光华质感。

　　如果买书，我让他自己选择几本。这时孩子往往觉得都挺好，选择好多，但回去不一定看。所以，我帮助孩子在他选好的书中挑选一两本价格和内容都合适的带回家。

　　2.藏书，取书。我给孩子买了个带书架的床(上下铺)，让他把书分门别类地放好(可以按书的内容，也可以按书的大小)，睡觉前自己看或让我们讲都很方便。

　　小孩子喜欢爬梯子，他经常拿着书跑到上铺去看。

　　平时在客厅、书房看完书，我只要求他放好即可，不一定非要放回书架。也许他过一会儿又想看了，可以随手拿到。有时他无意识地看到，也许会拿起翻翻。

　　3.教书，读书。做父母的要做读书的榜样，这样具有模仿特点的儿童更容易被感染和学习。

　　有时我正在看书，孩子停下手中的玩具，好奇地问我是什么书，讲的是什么故事，要我给他讲一讲。我便让他看书上密密麻麻的字，告诉他：这是大人看的书，你要好好识字，才能看懂他。 把你的书拿来，我们一起看，我还可以帮你讲一讲。这时，他往往兴高采烈地选一本书何我来一起看。

]]> Wes, 07 May 2008 16:30:34 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228979.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-228978.htm >主题歌“乌啦啦乌啦啦“的时候,她4岁的儿子跟她讨论:“妈妈,你说,这首歌反映女人什么情绪.“

只能和大人交往,向大人学习孩子所听所看所感受的,全都是成人的生活,成人的情感与冲突,导致了幼儿超越年龄的成熟.说大人话做大人事.儿童心理搏士侯晓燕说:“有些家长可能对孩子成人化言行觉得可爱可笑,但孩子过早成人化,对孩子是不利的.从人的生长过程来说,每一个阶段都有自己的年龄特征和需要完成的成长任务,应该合理的跨越.“孩子们的童年消失了,孩子在每个成长阶段应该拥有的快乐,也没有了.]]> Wes, 07 May 2008 16:30:18 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-228978.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228977.htm 　　变味之一：没有理念，只有教具。

　　蒙式最基本的理念之一是爱与尊重每一个儿童。

　　在一所所谓的蒙式幼儿园，蒙式变成了冷冰冰的一组组教具，这些教具被整齐划一地放置在柜子里，而柜子的旁边没有工作台，孩子们要利用这些教具工作的时候，只有在地板上进行，但地板却没有很好的保洁，因为孩子和老师进园的时候都不换鞋。最让我难受的是老师的状态，用一个字来说就是冷，孩子们在脏地板上工作，老师面抱手或叉手站在一旁，活脱脱监工一个，孩子们的视野是：脏脏的地板、老师的脏鞋和腿杆，教室的整个气氛与老师的身体语言一样，冷冰冰的。第一次到这所幼儿园只是感觉不对劲，后来又到这所幼儿园来感受了一次，才感觉出来这所幼儿园所缺乏的是爱心与尊重。

　　变味之二：蒙式成为提高收费的理由

　　在另一所幼儿园，有传统班和蒙式班，我开始没有搞懂，问园长：“为什么这个班级什么教具都没有？”后来才知道，蒙式班的收费要高出传统班，园里为蒙式班准备的教室要大很多，蒙式教具摆了半间屋，但孩子是不可以随意动的。在传统班级，孩子们几乎是没有任何玩具，只有一些配合小学教学内容的书和画图的彩笔，老师告诉我这个班是学前班，所以没有玩具，我心里想：这是幼儿园啊，不管是什么班，他们是在幼儿园啊！在这里，上蒙式的孩子似乎要高人一等，从孩子们的状态里我感觉到了这点。

　　变味之三：不懂得儿童发展规律，死搬硬套一百年前的东西

　　在华氏幼儿园参观，朋友的小孩2岁多，到水龙头处洗手，指着水龙头问妈妈：“这是什么？”妈妈还未来得及回答，一位老师款款上前，拖长声音，用普通话温柔地答：“这是大象的鼻子。”朋友顿时傻眼，面对孩子迷茫的眼神，不知道作何回答。朋友问我：“她为什么不告诉孩子这是水龙头？”是啊，我也再想这个问题，华氏教育理念的真谛应该不是这样吧！如果是想培养孩子的想像力，也不可以这样回答孩子的问题啊，那会将孩子对水龙头的概念与大象鼻子的概念都混淆不清的。

　　一位朋友告诉我这样一件事，她带2岁的孩子与华氏的妈妈们一起游玩，路遇两个旁人吵架，声音很大，表情很凶。同行的一个孩子问妈妈：“妈妈，他们在干什么？”妈妈告诉孩子：“他们是两只疯狗在吵架。”朋友当时很吃惊，不明白妈妈怎么这样回答孩子的问题，“那样会使孩子人和狗的概念不清楚啊！”

　　华氏的一位老师问我：“如果孩子问他的生命是从哪里来的，你怎么回答？”

　　“我会如实告诉孩子生命的来源。”

　　“你为什么要告诉他？”

　　“他有权利知道啊！为什么不告诉他呢？”

　　“那会唤醒孩子的(性意识)。”

　　“你认为孩子提问的时候就是醒的，还是我回答他的时候是醒的？”

　　“我们认为应该在9岁以后回答孩子这个问题。”

　　“孩子性心理的发展应该有他自身的发展规律来决定，还是由你们的教育来决定？”

　　其实，不论是华氏还是蒙式，其根本的教育理念是爱、尊重、规则，不论做华氏还是蒙式幼儿园，要懂得儿童发展的本来规律，如果仅仅是照搬照抄，没有将蒙式和华氏的精髓吸收，变为自己的适合当下社会发展和尊重儿童发展规律的一种教育理念，那么，你做的教育也只是一百年前的教育，是不适应现代社会的。我们可以看到的是，现代教育正是吸收了各种教育的精华，结合社会发展，适应人的成长规律，才成其为西方的主流教育。

]]> Wes, 07 May 2008 16:27:40 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228977.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228976.htm 好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

1、不当“法官”，学做“律师”

3、不当“驯兽师”，学做“镜子”2、不当“裁判”，学做“拉拉队”第二：培养孩子的良好习惯

1、一切从习惯培养开始 习惯决定孩子的命运。孩子的一切都从习惯培养开始。但良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

2、通过习惯培养铸造品格 人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

第三：引导孩子学会学习

吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厌学是有原因的，是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。对孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。 孩子要掌握一些好方法，如：按计划完成、认真写字、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、自由自在地作文等。

]]> Wes, 07 May 2008 16:25:41 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228976.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228975.htm 　　流行概况

　　我国于1981年上海首次报道本病，此后，北京、河北、天津、福建、吉林、山东、湖北、青海和广东等十几个省份均有本病报道。

　　手足口病流行无明显的地区性。一年四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。

　　传播途径

　　病人粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及其污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具、床上用品、内衣以及医疗器具等均可造成本病传播。

　　临床诊断

　　急性起病，发热，手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。皮疹周围有炎性红晕，疱内液体较少；口腔粘膜出现散在的疱疹，疼痛明显。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。

　　预防措施

　　（一）个人预防措施

　　1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；

　　2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；

　　3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；

　　4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；

　　5、儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的儿童，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。

　　（二）托幼机构及小学预防控制措施

　　1、本病流行季节，教室和宿舍等场所要保持良好通风；

　　2、每日对玩具、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒；

　　3、进行清扫或消毒工作（尤其清扫厕所）时，工作人员应戴手套。清洗工作结束后应立即洗手；

　　4、每日对门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒；

　　5、教育指导儿童养成正确洗手的习惯；

　　6、每日进行晨检，发现可疑患儿时，要对患儿采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理；

　　7、患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控制需要当地教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。

]]> Wes, 07 May 2008 16:25:22 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228975.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228974.htm 　　家长问：我一直希望给孩子更多的自由，不要让她累得像老太太似的，可是周围的孩子都在上兴趣班，她不学吧，总担心她什么都不会，以后很难适应竞争激烈的社会。我还有一个朋友常常抱怨父母，说是当年没有逼她学个钢琴什么的，所以现在朋友圈子不大，而且那些有特长的同事都升职了，就她十年还在当小职员。到底该不该让孩子参加兴趣班呢？

　　巴豆答：您希望给孩子更多自由，但是您又不希望孩子没有特长而遭到淘汰。相信很多家长都有这样的焦虑，那么兴趣班究竟应不应该参加？应该怎样参加？参加什么样的班呢？

　　您的朋友认为自己竞争失利的原因在于父母没有逼她学钢琴。兴趣广泛会给我们带来更多的交往机会，但是如果一个人的朋友圈子狭小，并不完全是因为她掌握的技艺少造成的，很有可能是她自身交往能力的问题，比如，觉察、尊重、沟通、合作等，而这些方面的缺失对她的团队精神和能力是具有决定性作用的。人类拥有特别强的学习能力，三十岁学琴，可能要成为钢琴家已经不太现实，但是作为兴趣爱好，八十岁学也不晚。

　　目前接触现代教育思想的家长越来越多，爱和自由的教育方式越来越受到重视，因此，他们的孩子很幸运地没有被兴趣班压垮。但是，家长又很担心孩子什么都不学会影响到他今后的发展。爱和自由并不是放纵，也不是撒手不管，我们应当给孩子提供一个多元化的学习环境，我们可以不要孩子背诵1＋1＝2，但是我们应当让孩子在生活中发现一个苹果加一个苹果等于两个苹果，一个苹果加一个梨只能等于两个水果而不是两个苹果或两个梨；我们可以不逼迫孩子坐在琴凳上痛哭流涕地抓琴键，但是我们应当让孩子品味音乐带来的魅力，几张高品质的CD能够让孩子被音乐深深打动。每个孩子在6岁前都应该有机会享受到古典音乐、音乐剧，以及至少二十幅世界名画，当然更重要的是他能够享受大自然所带来的一切以及自我存在的美好。

　　您会发现只要孩子被某种艺术表现形式所打动，他就会不可自制地爱上它。我认识的一个孩子，被梵高的向日葵迷住了，长达一个多月的时间都在画向日葵、与向日葵有关的东西，画到一定程度他就发现需要获得技巧，这个时候老师就可以教他了。技术突破后，他获得了极大的成就感和满足感，就会继续学习下去。

　　如果您不以考级为终极目标，如果您不是心怀着功利心，那么您可以给孩子报他兴趣所在的学习班。由于不少家长的目标不同，您在选择兴趣班之前跟老师沟通就很必要了，让老师理解您的目的就是给孩子一个学习的环境，那么孩子在兴趣班就会获得更多自由发挥的机会。不论是什么样的兴趣班，不论是当初报名时孩子的兴趣多么浓厚，要知道孩子的自控能力还是比较弱的，他也没有考虑到有时候是要面对困难的。建议您先报一个试学课程，通常孩子会在5—8节课之间产生退缩念头，这个时候请跟孩子沟通，让他尽量能上完，如果上完了，他确实一点兴趣没有，那就可以不上了。如果您能跟孩子一起参加兴趣班，或者当他的学生，您的支持和信任是孩子前进的动力哦。

转自：当代家庭教育报

]]> Wes, 07 May 2008 16:25:03 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228974.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228973.htm

　　由于智力和非智力因素及社会、学校、家庭诸多因素对学生的影响，有些学生在思想品德、组织纪律、学习成绩等某方面表现出较一般同龄人稍差。有的教师就给这些学生带上“差生”的帽子，错误地认为“朽木不可雕也”而放弃教育。其实“差生”并不像有的人认为的那样差，多数“差生”仅是某一方面落后。“差”不是其本质。十几岁的孩子，正处在长身体的时期，可塑性很大。教育者应当从各方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取的信心和勇气。

　　我教的班级有个学生学习成绩很差，课堂上他不听讲乱说话，或在前面同学的背上乱画。但他的书法作品总被评为一等奖。对这样一个学生，我从未对他失去信心，而是耐心地开导他，并给他展示才华的机会。有一次，我把写教室里标语的任务交给他，他很尽力，得到同学们的称赞。于是我就以此为突破口，培养他对学习的兴趣。他认识到自己在班里有一定的位置，由此树立了信心。为使他有较大的转变，除对他辅导有所侧重外，我还要求他认真听讲，并把他提出的问题让同学们讨论后给以解答。这样经过一段时间后，他的学习有了明显的进步。

　　因此教师要用爱心来教育学生。心理学研究表明：信任、期待的感情，可以使对方感到一种“被器重”的心理暗示，从而增强自信心。教师的信任是对学生人格的尊重，它会变成一股无形的力量，促其奋发向上。

转自：中国幼教网

]]> Wes, 07 May 2008 16:23:34 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228973.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228972.htm 晚上，我有意识的留意了这篇文章，果然在北京青年报发现了这篇文章，大概意思和孩子讲的差不多，报纸上引用了那个女孩的一段话：“我没有神经病！家本该是我的避风港，当我在学习中遇到困难时，希望得到温暖的关怀。我想喊、想哭、想闹、想跳……但我不敢，妈妈跟老师好得像一个人一样，他们共同被监视着我。”，同时她的妈妈也表明了自己的看法：“我所做的一切都是为了女儿能够成才。我告诉老师，只要女儿有什么不对的地方，管教她就要像管教自己女儿一样，打、骂都不要紧。老师很配合，女儿成绩下降或是跟男生交往过密，我们私低下会一起交流，然后从家庭和学校两方面共同入手，纠正女儿的坏习惯，我难道做错了吗？”

看到这，我也说不清谁错了，妈妈是好心，老师是尽责，那么怎么就把孩子逼疯了呢？在我看来，和老师好一点，就是“家校良性配合”，应该对孩子的成长有益的。这样做应该没有错的，但如果过密，密得好象是一个人，孩子缺少一个独立得空间，是不是物极必反了呢？

如果父母把孩子点点滴滴都掌握了，那么孩子独立性在哪里表现？一个教育专家说：“知道保守秘密的孩子，才是真正长大的孩子。”所以每一位家长，当我们打着“所做的一切都是为了孩子好”的旗号时，也要切身的从孩子的身心发展的角度着想，保留孩子的由成长的空间，不要扼杀孩子的健康心智，如果孩子的健康心智被扼杀了，那么她不变“疯”，那会变成什么？小心，不要把爱变成害！，我要小心，你呢？

]]> Wes, 07 May 2008 16:23:03 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228972.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-228971.htm 　　趴在桌子上休息，醒后时常会出现暂时性胳膊、手发麻等症状，对此许多人都不会在意。医生提醒，趴桌睡午觉有时候对人体健康存在一定不良影响。

　　医生介绍，趴在桌子上睡觉，往往心中焦虑、睡不踏实。 此外，胳膊上的尺神经受压，引起水肿，可能导致手腕以下部分无法向上抬起，需要一段时间休养才会恢复。

　　趴着睡觉眼球会受到压迫，午睡后通常会出现暂时性的视力模糊。如果长时间这样，会造成眼压过高，视力受损，久而久之会使眼球胀大、眼轴增长，形成高度近视，同时也容易增加青光眼的发病率。

　　另外，趴着睡觉，长期压迫手臂和脸部，会影响正常血液循环和神经传导，使两臂、脸部发麻、酸痛，时间长了会演变成局部性神经麻痹或使脸部变形。

转自：新浪育儿

]]> Wes, 07 May 2008 16:21:53 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-228971.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228970.htm Wes, 07 May 2008 16:21:20 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228970.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-228969.htm 　　7岁的小明近一周老嚷着腿疼，昨日经省妇幼保健院检查，这是春季“生长痛”。

　　该院骨科副主任医师桂彤介绍，进入春天后，不少孩子由于生长过快，有时候营养失衡或者营养不足，经过一天的活动后便会“腿痛”，多发生在膝关节、踝关节、胫骨或股骨处，伴有针扎痛、酸痛等，10%左右的孩子会出现这种生长疼痛。

　　不过，当关节表面出现红、肿、热等症状，疼痛不间断，就可能是疾病所致。

　　专家建议，为避免生长痛，孩子应多晒太阳，适当控制活动强度，多吃富含维生素D及钙、磷的食物(如牛奶、小鱼虾类、鱼肝油等)。

转自：新浪育儿

]]> Wes, 07 May 2008 16:19:54 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-228969.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228968.htm 　　别忽视六特征

　　天才与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果，至少在某种程度上取决于机会和训练。

　　综观中外神童，好像他们天生就有一种资质，或是源自内力或者外力的作用，他们对于世界事物有一种特殊的感觉，或者在某一方面都有一定的优势，比如博闻强记，喜欢阅读，热衷于艺术，甚至达到废忘食的地步……然后家庭教育加以科学的引导，创造有利的条件顺着自己的兴趣发展下去，在某个领域的时候便出现了奇迹，“神童”由此而来。

　　英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为，许多天才儿童可能在学校或考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同龄儿童的才能。她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征:

　　特征一：喜欢发号施令的领袖。善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。

　　特征二：年轻的大亨。在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·布兰森那样的人。

　　特征三：刨根问底。一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或美国航空和航天局的宇航员。

　　特征四：设计师。这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。

　　特征五：故事讲述者。有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个J·Ｋ·罗琳。

　　特征六：演讲者。这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，请不要制止他们的行为。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。

　　及时发现潜能

　　我们都知道，孩子不是一个被动的空容器，不需要大人去填塞，相反，孩子会因“内在需求”而主动探索周围的世界，获得他需要的一切。作为家长，应该尊重孩子的这种需要，并施以援手。

　　创造良好成长环境

　　有人说，天才是天生的，这是一种误解，就比如一颗具有良好质地的种子，如果没有适宜的条件(如土壤、阳光、水分等)来培育，种子也不能生根发芽、开花结果，培养人才皆同此理。家庭给孩子创造了良好的成长条件，这是无容置疑的。比如被称为“钢琴诗人”的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响，对音乐特别感兴趣。开始，父母并不想让肖邦去学音乐，但看到小肖邦听不到音乐就哭，刚4岁就要姐姐教他钢琴，父母意识到这孩子有音乐的天赋。因此，在肖邦4岁时，父母就让他正式从师学习钢琴。小肖邦学得很快，19岁肖邦就因创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。

转自：新浪育儿

]]> Wes, 07 May 2008 16:18:22 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228968.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-228967.htm 从幼儿园回到家里,孩子每天都有好几个小时的时间,要么是孤独地玩耍,要么是与几个成人交往.“我开始还有耐心跟孩子玩,可是,我不明白,为什么拿勺子舀水这样的一件事,孩子就能一个小时不烦!“刘琳说.“孩子和成人生活在两个空间,成人的生活是有时间表的,孩子没有,他们按照自己的意愿,有自己的时间概念.“教育专家徐国静说:“从空间上来说成人的思维很现实,被现实生活中琐碎的事情困扰.孩子的思维幻想多于现实,他们沉浸在自己的想象里.孩子与同龄人在一起,时空是一样的,思维碰撞不会错位,游戏的投入程度一样,我们可以看到,从心理,生活,时空上,孩子与孩子交往的欢乐,得到成长的营养,是无可替代的.“

与成人的交往可能使孩子获得的关注过度.一方面这让孩子得到足够的爱,另一方面也让孩子形成自我中心;当任何事情都在第一时间和到满足,孩子将很难理解合作的概念.而在与他人有冲突时,也不知道如何辩解,谈判,迁就,妥协与和解.]]> Wes, 07 May 2008 16:15:11 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-228967.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228966.htm 一位妈妈对我说：“孩子2岁的时候，我发现他有了交友的欲望。每当听到小朋友从楼道里走过，他总禁不住要开门看看。每次从幼儿园回来，他总是流连忘返。但经常因为不够勇敢或别的原因，交友的欲望总是很难满足。

　　妈妈曾经将一些小朋友请回家，结果几个孩子又哭又闹，效果不佳。”原来交友是一种能力，是需要培养的。

　　妈妈在宝宝2岁开始就可以培养宝宝交朋友的能力了。

　　1、在游戏中教会宝宝与社会沟通的能力

　　通过做游戏，你的孩子将学会与他人分享快乐，遵守游戏规则。懂得轮流玩耍，而且通常情况下，他们也会礼貌地对待游戏伙伴。你可以试试下面这些活动来培养宝宝的能力。

　　跟我做

　　在这个游戏中，你可以组织许多蹒跚学步的宝宝跟随你做各种各样的动作，这些动作由你来命名，并且由你来表演，越滑稽越好。为了增加一些趣味，你可以在整个过程中设置一些简单的障碍，领着宝宝们爬过枕头，穿过用纸箱做的隧道，或者绕着椅子一圈又一圈地走。

　　画大幅的图画

　　鼓励两个或更多的宝宝一起画画，可以用粉笔在人行道上画，或者在家里用蜡笔在一张纸上画。

　　跳舞

　　放些音乐，进入角色，看着你的宝宝和他的朋友一起投入地舞蹈。

　　老鹰捉小鸡

　　这种很古老的游戏不仅能增强宝宝的协调能力，还能培养他们的团队精神。

　　2、当宝宝交友遇到困难时

　　不要给你的宝宝定性，也不允许别人给你的宝宝定性。

　　社会技能应当被描绘为某些我们在努力学习的东西，而且任何宝宝的社会特性都不应该被描绘成固定的模式。比如说一个宝宝的害羞、迟钝或者好斗。任何定性的描述往往逐渐成为固定的行为，成为永久的性格。

　　与年龄更小的宝宝建立友谊有机会让你的宝宝同比他更小而钦佩他的宝宝交往，锻炼他的领导能力和社会技能，这有助于他获得与同龄人相同水平的社会参与能力。

　　排除压力

　　当孩子们将注意力集中在如何回应长辈的问候或疑问时，他们的窘态和不自然会急剧加强。我们不应该到了这种时候才教宝宝要礼貌。应当提前教会宝宝应当怎么做，比如见了长辈要问好。

　　你也参与其中

　　通过同其他宝宝一起参与社会活动来帮助你的宝宝交朋友。约别的宝宝到院子里，发起一支侦察队；让你的宝宝和他的朋友一起过家家或者参加邻里的活动。

　　评价幼儿园的环境

　　当你选择幼儿园时，尽量评价一下幼儿园的社会环境。这里的行为规范有哪些？是否对所有的宝宝来说都是一个友好而乐于接受的环境？是否鼓励宝宝们相互合作？

　　将你自己作为宝宝的榜样

　　你未必要比你的宝宝做得更多、更好。但如果你回避一些社会问题，或者表现出这种倾向，会极大地影响你的宝宝。

　　必要时寻求专业人士的帮助

　　对一些宝宝来讲，心理学教育可能对他有所帮助。如果你的宝宝极度胆小，总当“替罪羊”，或者非常好斗，极易发怒，告诉专家，他会帮助你找到宝宝与他人友好相处的恰当方式。

转自：39健康网

]]> Wes, 07 May 2008 16:08:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228966.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228965.htm 　　欧洲著名的心理分析家A·阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，孩子学会交往与合作是多么重要。

　　那么，孩子不会与同伴合作该怎么办呢?

　　首先，要提高孩子与同伴合作的意识，激发孩子与同伴合作的愿望。

　　爸爸、妈妈可利用星期日或节假日带孩子游戏、参观菜场、小吃店、商店等互相协调工作的地方。孩子一个人玩的时候，爸爸妈妈可问孩子：“你的汽车要加油吗?”“你的变形金刚会打仗吗?”激发孩子渴望与同伴合作的愿望，主动与同伴交往。

　　其次，要教会孩子与同伴友好合作的方式，学会为别人着想。

　　爸爸妈妈应教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的名字招呼他们。要与同伴互相谦让，友好相处，分享玩具、图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩一会儿，自己玩一会儿，大家“轮流玩”。这样，可以使孩子遇事想到别人，知道有了同伴，才能玩得更愉快。

　　再次，要积极鼓励孩子参加游戏活动。

　　游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，在游戏中孩子可逐步摆脱“自我中心”。如让孩子跟邻居的同伴玩“娃娃家”的游戏，孩子可以做娃娃的爸爸、妈妈，在游戏中履行爸爸或妈妈的义务，洗衣、做饭、带娃娃。孩子从一个人玩发展与同伴共同游戏，也就发展了合作能力。

　　最后，要教会孩子解决合作中遇到的小纠纷。

　　孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩得不愉快时，爸爸妈妈应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩得愉快，如猜拳、轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。

　　总之，常言道：孩子总不能跟爸爸妈妈一辈子。只有让孩子逐步适应外界环境，学会与同伴的交往合作，才能健康、活泼地成

转自：新浪亲子中心

]]> Wes, 07 May 2008 16:06:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228965.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228964.htm 　　调查显示，20至30岁的年轻人中，有近9成人表示对这种混搭酒很感兴趣。

　　“有些酒太呛人了，加点饮料口感更好。”经常泡酒吧的梁先生最喜欢红酒加雪碧。他听说酒里加饮料能稀释酒精浓度，可是喝了几次他却觉得比以往醉得更厉害。

　　“这是因为加入饮料的酒口感较好，人会不自觉地增加摄入量，从而导致酒精摄入过量而造成伤害。”东药健康俱乐部咨询医生说这种新的饮酒时尚并不健康，不要经常饮用这种勾兑酒。饮料中的二氧化碳会“助纣为虐”，在胃里放出的二氧化碳气体迫使酒精很快进入小肠，小肠吸收酒精的速度比胃要快得多会加大伤害。而且酒精在碳酸的作用下，很容易通过血脑屏障进入脑内，造成伤害。]]> Wes, 07 May 2008 16:04:03 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228964.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-228963.htm

　　做父母的都希望自己的孩子很优秀，但是怎样达到优秀便有很大的学问。人大脑的发育是基因与非基因相互作用的结果，强调非基因的力量那就是“经历”，早期的经历常常在发育的“关键”和“敏感”的时期发生作用，是基本感官和运动神经功能的至关重要的决定因素。“经历”在对生活的成功、情感和社会功能方面起到重要作用，以至影响人的一生。

　　经历即经过，是指我们亲身经历过的事。

　　孩子出生到这个世界上来，好似一张白纸，在他不断长大的过程中积累了对世间万物的看法，以及自我保护及生存下去的能力。发育中儿童“经历”的质量，通常是父母的行为的结果，对儿童的成功很关键。

　　当孩子小时他并不知道火是热的，会烫伤，当我们拿着他的小手接触一下热的炉壁，并告诉他，因为有火，使炉子变热，会把人烫伤，有危险。以后当孩子走过炉子时他会自觉地绕过炉子，决不碰它。这就是孩子对于热、烫的“经历”。刚刚蹒跚学步的孩子要出门时，往往双手推门，结果是门开了人也摔出去了，当我们告诉她一只手扶门框，另一只手轻轻推门，门开了，再迈步出去，就不会摔跤了，孩子照着去做，屡试不爽。这些事都是再小不过的事了，但这些小事对孩子的成长来说都是不可多得的经历。这些“经历”通过修正神经元和修正神经元的支持细胞、对大脑增加新的结构达到记忆的目的。因此我们说“经历”的时间长短并不重要，“经历”的丰富对成长绝对重要。

　　由于我们社会的特殊性，一个家庭只有一个宝贝；许多家庭是4、2、1式，过多的大人围绕一个孩子，祖辈的溺爱、父辈的呵护，剥夺了孩子与其他人和事交往的机会，在孩子的成长过程中缺少了许多必要的经历，由于父母过分的溺爱，许多在孩子成长过程当中必要的行为，思维，都被大人所代替完成，在孩子的大脑沟回中没有记忆，是对成长极端不利的。父母过分控制孩子造成不良的影响，将影响孩子的一生。俗话说：穷人的孩子早当家。这句话在今天从“经历”的角度看仍有很深的哲理，由于家境的贫寒，孩子从很小就要考虑自食其力，考虑怎样维持温饱，这里就要学习劳动技能，学习理财，学习管理家务，甚至学习自卫。而富人的孩子就不必经历这些。在今天我们的生活水平逐渐提高，每个家庭的孩子都成为富人的孩子时，还要学习穷人的孩子的这些做法。

　　孩子出生后，接触最多的是母亲，因此母亲在孕期、儿童的早期教育和发育中的起着至关重要的作用。母亲要有意识的让孩子去经历应该经历的事，减少包办代替，减少过度的呵护，让孩子在成长过程中学会自己动脑，学会自己思考，这是孩子成长中的重要一环。

　　北京康亚医院赵天卫院长积多年的临床经验对孕育孩子，教育孩子有许多真知灼见，愿与大家分享，她对于孩子的教育常说：家庭是孩子的最高学府，家庭教育是所有教育的基础，父母的素质是孩子成长的重要因素。呼吁全社会都来关注孩子的全面发育，促进孩子的全面发展。

　　孩子不是成人的缩小，也不是成人的附属品，更不是父母的私有财产，他们是完整的个体，应当受到尊重。我们应该注意智慧和品格的全面发展，以社会的需要和孩子的特点为根基，培养他们健全的人格和心身健康。

转自：新浪育儿

]]> Wes, 07 May 2008 16:01:57 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-228963.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-228962.htm 　　9～18个月。这个年龄段的孩子刚刚学会用手，便迫不及待地到处尝试，眼前的任何东西都想碰一碰，但这并不是有意捣乱，只是对身边的一切都十分新奇而已。这个时期的孩子还不能预见自己行为的后果，因此特别需要有人看管，以免受到意外的伤害。此时父母的教育方式比较简单，瞪眼睛或皱眉头就可以让小孩知道自己能做什么，不能做什么。没有必要给他们做更多的解释，只需对他们的行为给予明确的答复(可以或不可以)就行。这个时候，你一定要耐住性子，有时一个信息需要重复几遍甚至几十遍，他们才能记住。完全没有必要为此发脾气，因为孩子还没有更多的理解能力。一般来说，能够较早度过这个阶段的孩子，到3～4岁时就会比较听话。

　　18个月～2岁半。这个年龄段的孩子已经意识到自己的存在，喜欢展示自己的“威力”，开始学会顶嘴，并且具有攻击性。如果说9～18个月时他们还是“冒险家”的话，现在可就成了“入侵者”和“灭绝者”。你会发现他经常打甚至咬其他小朋友，为了好玩而揪小狗的鼻子或尾巴。这时孩子的心智尚未发育完全，无法克制自己的情绪，不是哭就是闹，令人头疼。不妨时不时让他们碰点钉子，让他明白花瓶掉在地上会摔碎，小狗不是玩具，咬人会使别人受伤等等。为了摆脱纠缠，你还可以试图向他说明，规矩并不是爸爸、妈妈定的，它对所有人都有约束力。无论什么人，都不能伤害别人。同时他自己也受这些规矩的保护，比他大的人也不能随便欺负他等等。这个时期是对父母耐心的一次考验，千万不要动不动就大发脾气，这样做非但于事无补，还会将暴躁的性格传染给孩子。平息怒火，耐心地向他解释原因，效果会好得多，这样还能让孩子学会自我克制。

　　2岁半～5岁。这是个问题成堆的年龄，几乎每句话里都有个“为什么”。此时，在教育孩子时应比以往更注重方式、方法，要使他们明白为什么要这样做而不能那样做。值得注意的是，这是孩子开始向外界，尤其是身边的人模仿学习的时期，因此要特别注意自己的言行以及孩子在和什么人接触。从这个时期开始，家长要学会尊重孩子的正常活动，比如当他正在画画时，你可以先提醒他，不久就要吃饭了，而不是要他立即放下手中的画笔。在家庭生活中也应给予他们一席之地，暗示他们已经长大了，应该自己管理自己。但注意不要模糊了父母与孩子之间的界限，要使他们明白，父母在家里具有绝对的权威。

转自：新浪亲子中心

]]> Wes, 07 May 2008 15:59:22 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-228962.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-228961.htm 　　男性更倾向于凭直觉来照顾宝宝。

　　按理说，女性的直觉超过男性，然而母爱太浓烈有时反而成为育婴的干扰因素，新妈妈常常有这样的困扰：亲朋好友提供的育婴经验大相径庭，到底该听谁的？如果放手让新爸爸来担当一定的育婴任务，就能让宝贵的直觉起作用。男性很少为他人的七嘴八舌所左右，他们认为令宝宝更舒服的方式就是好的——大多数情况下这种判断都是对的。

　　男性更在意培养宝宝的独立性

　　如果宝宝能用双手乃至双脚“抱持”奶瓶，爸爸就不会帮他拿着奶瓶；

　　如果宝宝愿意翻身，爸爸就等他独立翻身，而不会在宝宝翻得不顺利的时候帮上一把；宝宝再大一点，乐意自己吃辅食并把猪肝泥糊得一脸一身，爸爸也会鼓励他自己拿勺子，而对这种“麻烦的喜剧效果”视而不见。爸爸带大的宝宝往往个性坚毅，有主见，有股不服输的精神，这与纯粹由妈妈呵护长大的孩子完全不同。

　　男性更能在看护宝宝和自身生活间找到平衡

　　新妈妈曾抱怨过新爸爸看护孩子“不专心”吗？事实上，长达两三年寸步不离的育婴生涯不仅对妈妈不好，对宝宝也没好处。太紧张孩子的一颦一笑，只会把这种“唯恐出错”的焦虑心理传染给孩子，让宝宝变得情绪不稳。爸爸一面守着宝宝，一面上网或看报，这没什么不好，宝宝也需要“自得其乐”的空间，这一点，妈妈要向爸爸学习。

转自：39健康网

]]> Wes, 07 May 2008 15:58:06 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-228961.htm