http://bbs.61bay.com/v0-1-227951.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:寻找孩子的最佳智能 Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/aa227951.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-227950.htm 　　现在醒后恋床不起的人越来越多了，尤其是节假日。凡有过恋床不起的(不管年轻的，年老的)人都会有这样的感受：睡眠和恋床的时间多了，反而觉得四脚发沉、精神萎靡、有“越睡越累”、“越睡越不舒服”的感觉，结果，还不如每天忙于工作或学习时那样精力充沛。恋床打乱了平日正常的生活规律，使体内许多生物钟错点。

　2、二忌老人醒后起身小便

　　早晨一觉醒来后，可能膀胱内已充满了尿液，有急不可待地排尿感，尿意越是紧迫，越要沉得住气，不可立即起身小便，尤其是老年人，直立位小便要避免。

因为，膀胱排空容易引起头晕，甚至出现排尿性晕厥。

　　3、三忌醒后立即剧烈运动

　　许多人，晨起后习惯进行适当的体育锻炼，只要注意，对健康的确有益处。但是，运动必须在晨起后稍作休息一下，待气血阴阳运行平衡后才可进行。若起床后，也未做准备活动，便马上投入比较剧烈的运动，就容易发生心、脑血管的意外。

　4、四忌不吃早餐

　　许多人认为早餐不重要，可吃可不吃；还有不少人因种种原因（睡懒觉来不及吃，或少女为了“减肥”节食而不吃）不吃早餐。因为生活节奏加快等原因，目前普遍存在着“早餐马虎、中餐凑合、晚餐丰富”的现象，这与科学进餐的原则是相违背的，是饮食中的误区。不吃早餐或吃不好，会直接影响上午的工作、学习效率。由于营养摄入的不均而损伤大脑，因为大脑的能源主要靠血糖来提供。试想一下，从头天晚上吃过晚饭至早晨，已空腹12小时之久，此时人体血糖明显下降，大脑正在发生能源危机，若不及时补充，会受到损伤。只要及时吃上早餐、吃好早餐，血糖随之升高，“危机”就可解除，大脑的灵敏度得到提高，从事工作和学习的效率也得以提高。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227950.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227949.htm 　　心理学家凯文乐曼博士写了一篇著名的“孩子给父母的十诫”，清楚的描述孩子的想法及感觉，值得天下父母细心倾听。

　　爸妈，我的手小，所以不要对我铺的床、画的画或丢的球要求完美；我的腿短，所以请放慢脚步，我才跟得上。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227949.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227948.htm 　　我沮丧地收拾收拾，在床上躺了下来。刚刚还处在走着就能入睡状态的我早已了无睡意。我的胸口仿佛堵着什么，异常地难受。仅仅几秒钟时间，家里安静下来。儿子在隔壁房间不时地翻着身，偶尔夹杂着一两声叹息。刚刚五六岁的孩子就学会了叹息，他有什么烦心的事情？我的心突然抽紧了。

　　我悄悄地走到儿子的房间。黑暗中，儿子没有察觉到我的到来。“妈妈真坏，就不会好好地跟我说？”儿子小声的嘀咕使我大大地吃了一惊。原来这个小东西根本就没有服气。我打开台灯，儿子诧异的眼神里有些许的惶恐还有更多的愠怒。那一刻我意识到：我真不该跟儿子大喊大叫。在一个催着儿子早早入睡的夜里，儿子再度跟我叫嚷起来。“我不想睡觉，我不困！”望着倔强如初生牛犊的儿子，我的心懊恼到了极点。一向自以为在养育孩子方面很有成就感的我突然意识到这么多年来，其实我一直都很不成功。儿子那双瞪圆的双眼里充满了怨恨，全然没有了他往日对妈妈的那种依恋之情。儿子之所以这样，是他的错吗？我能责怪他吗？原本像个谦谦君子的儿子在我的影响下成了今天的模样，那全是我的错呀！两行泪无声无息地从我的双颊滑落下来。在儿子心目中一向坚强如磐石的妈妈竟然也会落泪？这令儿子大大地吃了一惊。 　

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227948.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227947.htm 　　美国哈佛公共卫生学院的马丁和库布赞斯基于日前在《美国流行病学杂志》上发布了这项发现。他们对儿童时期被认为是天才的中年人进行了研究，结果发现那些在儿童时期IQ测试中获得分数越高的孩子活的时间越长。

　　在研究中，美国研究人员调查了862名男性和女性自童年开始的数据，时间是从1922年开始，一直到1986年。所有人的童年IQ分数都在135分以上，平均分数是151分。研究人员发现，在163分之前，受调查人员在某一时间段的死亡风险随着他们IQ分数的上升而减少，如一个儿童时期IQ分数在150分的人比IQ分数为135的人的死亡风险要低44%。

　　马丁和库布赞斯基提出了几个儿童时期IQ分数影响一个人寿命的可能性原因。首先，这些人在儿童时期可能保持了良好的健康习惯，如定期锻练，并且避开了一些危害健康的风险，如吸烟。此外，这些人更可能获得高薪、显眼的工作，而这可以提供所有其它的优势。马丁称，IQ分数反映出一系列能力，包括推理、计划和交流，而它们反映出人们如何处理他们的健康状况。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227947.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227946.htm 　　第一，生日时。　对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。

　　第二，就餐时。　就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。

　　第三，交际时。　应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。

　　第四，旅游时。　给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。

　　第五，家务劳动时。　培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。

　　第六，有成绩或过错时。　孩子有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好习惯。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227946.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227945.htm 　　这些11、12月出生的小公民在年龄划分上受到歧视。他们在年满六周岁时只能延缓一年入学。

　　眼望同龄者上学，却享受不到六岁入学受教育的平等待遇。并因而在未来的升学就业等方面缺乏与同龄人平等的竞争基础。

　　我国在其他方面划分年龄时，也普遍以公历1月1日作为标准，比如计算周岁、升学、就业、退休、结婚等等。甚至儿童注射疫苗，也并未将11、12月出生的孩子作为第二年的幼儿，这足以证明这些儿童在身体发育及智力方面的正常。应与同龄儿童一视同仁，怎能将他们作为另类，在入学上差别待遇？况且这种影响将是长久的一生！

　　作为市民，强烈建议：尽快重新界定今年我国各市儿童入学出生月份至1999年12月31日止。

　　作为公民，建议：修改教育法实施细则附则中相关不合理规定，采用符合正常计算年龄方法(1月1日--12月31日)。还1999年及新世纪在年末出生的小公民公平的受教育机会，为他们的未来提供公平竞争基础，保障这些“少数民族”的基本权利。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227945.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227944.htm 　　缺乏安全感、缺乏耐心、过分依赖或自信心不足等，则是注意力不集中的心理原因。

　　除了先天生理问题，其他的生理、心理情况大多是不当的教育方式、不适宜的环境造成的。

　　训练时给宝宝设定一个目标，让他自觉地将注意力集中到目标上，帮助他形成有意注意的思维习惯。

　　训练项目--

　　1、拼图

　　让宝宝玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选宝宝熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果宝宝入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。

　　目标：完成拼图。

　　拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的宝宝，有时能达到十分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼图的难度要逐渐加大，要让宝宝有成功感，才能保持他对拼图的热情。

　　2、小帮手

　　宝宝对妈妈的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。比如，出门前，让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方，待宝宝熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。宝宝找到后，要感谢他，并引导他说出手袋应该放在何处。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。

　　目标：一心一意找到手袋

　　寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，宝宝耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于宝宝形成理性思维和良好的注意力。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227944.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227943.htm 宝宝半岁之前都比较容易吐奶，这是由于宝宝的胃的生理位置处于水平位，幽门括约肌比较松弛，另外，宝宝喝奶的时候会吞进一些空气。所以，喂完奶以后要轻轻拍拍宝宝的后背，帮助宝宝将胃内的空气以打嗝的方式排出来。而且，刚吃完奶半小时之内尽量不要横抱摇晃宝宝，或给宝宝趴在床上，或做运动，可以竖抱着宝宝。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227943.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227942.htm 　　专家：王宏，北京师范大学心理学硕士

　　“妈妈跟我玩嘛！”

　　雪儿4岁了，在幼儿园里不怎么喜欢和别的小朋友玩。只有一个叫丹丹的朋友和她玩得比较好，若是丹丹哪天没有来，她就会自己坐在小板凳上一整天不说话，看着其他的小朋友玩。可是回到家，雪儿却十分喜欢缠着我：“妈妈给我讲故事嘛！”“妈妈跟我玩嘛！”劳累了一天，我还要一边忙着做家务，一边应付她：“好好，雪儿，妈妈待会儿跟你玩。”“不嘛，妈妈你现在就跟我玩。”雪儿腻在我身边，不停地哼哼。我终于忍不住了：“玩，玩，玩，你就知道玩！你不看我忙成这样！烦不烦人！”雪儿看到我发了脾气，小嘴一咧，“哇”地哭了起来。听到雪儿的哭声，我更是气不打一处来，嗓门一下又高了八度：“哭！有什么好哭的！”

　　分析：

　　信息沟通的过程是传递者经过选码将自己的感觉表述出来，接收者通过译码获得对方的信息。

　　孩子的行为都是有目的的。在孩子成长的动力中，最重要的是寻求归属感和自己在团体中的一席之地。对孩子而言，家是孩子最早、最重要的团体，父母的认同、尊重、接纳是孩子自我价值形成的核心。孩子为了达到这些目的，首先可能采用建设性的行为，如表现优异、学习优秀、体育好、乖巧可爱等；如果这些行为不能成功，孩子们就会采用破坏性的行为来达到目的，如骚扰、懒惰、磨蹭、反叛、固执、抗拒、不当行为、无助等，以此来引起父母的关注。

　　坐不住的叮当

　　我家叮当5岁了，性子特野。瞅见什么新奇的玩意儿，他都会迫不及待地拿到手里，没一会儿看见什么别的东西了，又会扔了这个去拿那个。我经常得跟在他身后一路收拾。更要命的是，他在幼儿园里，也是“顽性不改”。老师上课，他东瞅西看，听到窗外有小鸟叫，马上跑过去；看到什么好玩的玩具，马上过去拿，甚至别的小朋友手上的东西，也伸手就拿，弄得小朋友哇哇大叫：“老师，叮当抢我玩具！”老师为这件事情很头疼，老是跟我数落。我也十分头疼，回到家里，磨破了嘴皮说他，可是一点用都没有，他还是我行我素，没一点儿改观，真让人伤透了脑筋。

　　分析：

　　“喜新厌旧”对孩子来说实在是再正常不过的事情，什么新鲜好玩的东西都想据为己有，这是孩子好奇心的天性使然。而对于一些小小孩，他们的身心发展并不成熟，注意力还很难长时间集中，本身就处在“坐不住”的阶段，偏偏被贴上了“顽性”的标签，实在很是无辜。

　　每个孩子都会期待从团体中获得一席之地和归属感。在这种心理需求下，可能有一些孩子会通过不良行为达到吸引注意、争取权利的目的，而父母和老师无形中助长了孩子的坏习惯而不自知。

　　老师的讲道理，父母的发脾气，最终都不会影响孩子的行为。与其事后对孩子发脾气，不如教会孩子如何面对新玩具，看到新玩具时，还要看到它与环境、其他人的关系。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227942.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227941.htm 　　·3周岁的美国孩子，微笑要比同龄的中国孩子多55.6％。

　　·与美国孩子相比，中国孩子发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92％、31.3％和138％。

　　·中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出26％，在严厉程度上则超出52.2％。

　　作为父母，面对这么具体的数字，你有什么感想？　

　　你和孩子的心灵“有空”吗？

　　其实，只要一个典型的场景就能说明这个问题。

　　在接孩子回家的路上，许多父母都会带着孩子们匆匆走在那条熟悉得闭着眼都能走回去的路上，边走边问孩子在幼儿园的情况——在幼儿园过得好吗？有没有受到老师表扬？回去要跟他爸商量，该给你报个班了……

　　有着一大堆需要担忧的事，父母的脸上怎么可能会出现笑容，满脸的忧心忡忡，马上就会让孩子本来应该打开的心灵空间马上紧闭上了。

　　让孩子从心里面笑出来吧！快乐本来就应该是孩子最重要的情绪。就身体发育而言，它能使人各方面机能达到最佳状况；就心理发展而言，它能给人积极向上的力量；就学习而言，在放松的心境下才能使大脑处于积极的接收和运转状态，从而发挥出最佳的效果。

　　“笑面孩子”心灵扩充法

　　1、填充“野性”

　　孩子有无限的热情和活力，但如果只是局限在书本、电视，甚至人人都在做的呆板的体育活动，它就会不知不觉地“缩”掉了。发挥他们无限的带着童真的想象力，比如：去抓萤火虫、打雪仗、看蜘蛛做网、蚂蚁搬家……这些按照孩子自己的“野性”步伐去探索世界的活动，是很好的“扩胸运动”哦！

　　2、抛掉“完美”包袱

　　不要总想着让孩子好一点，再好一点，但你需要随时观察他的承受能力和情绪变化。如果对孩子的厚望已经成了“包袱”了还要再往上压，后果可想而知。

　　3、创造“助人”机会

　　别把这个当成孩子的负担哦！如果能让他帮你做力所能及的家务，或者帮忙照看比自己年龄小的小朋友，或者把自己的旧玩具收集起来，送给需要的小朋友……他会觉得自己心有余力，并把这种感觉扩展到其他事情上，能以更轻松的心态做任何事。

　　4、借助艺术

　　音乐、舞蹈、文学等等，会在人的心中占据一个柔韧的空间，它像一个弹簧，在你被具体的事情挤占得疲惫不堪时，自动地帮你弹掉一部分。有艺术基础的孩子，想象和情感空间都会极大地丰富。

　　5．“偷懒”VS“充电”

　　如果你让孩子感觉一直有一双眼睛在跟着自己，监督他是不是在“干正事”，是不是很可怕呢？孩子不一定在你希望他做什么的时候他就做什么，这时就应该给他一点灵活的空间了，有时你认为的“偷懒”实际上也是一种“精神充电”呢！只有这样，孩子做事才会有效率，他才能保持一种游刃有余的状态。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227941.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227940.htm 　 有这样一个例子。有兄弟两个，一个出奇的乐观，另一个则非常悲观。他们的父母想让他们的性格都改变一些。于是就把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进放满漂亮玩具的屋子里。等了一个小时，当他们打开悲观孩子的屋门时，发现他坐在一个角落里，又抹鼻涕又抹眼泪地哭泣，非常伤心，原来他怕不小心弄坏了玩具，怕挨父母的责骂。

　当打开满是马粪的房间时，发现乐观的孩子正在兴奋地用一把小铲挖着马粪，并不断地把散乱到门口的铲干净。看到父母，乐观的孩子像发现奇迹似地嚷道：“看这儿有这么多马粪，附近一定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来”！这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根，他从报童到好莱坞明星，再到州长直至走上总统的宝座。

　　心理学家在研究上面类似的问题时，发现人们抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定。归因简单说就是把失败与成功归于某种原因。

　　向外归因表现为遭受失败时首先找寻外部因素，如环境恶劣，背运，并推卸自身应该并能够承担的责任；而向内归因则表现为遭受失败时先反省自己的错误行为，并承担应该承担的责任。向稳定因素归因表明导致失败的因素是不可改变的，一般认为自己能力不够；向不稳定因素归因则表明导致失败的因素是可以改变的，一般认为自己努力程度不够。向不可控因素归因说明自己不能够对导致失败的不利因素有所作为，消极对待；相反则说明自己可以或者能够直接或间接转变失败的不利因素，能够积极地坦然地面对。

　　如当孩子不小心撞了桌子，你不要说：“桌子不乖,把宝宝撞疼了，桌子该打。”而应该说：“宝宝把桌子撞疼了，桌子没有眼睛，宝宝有眼睛呀，桌子不哭，宝宝下次一定会小心的！” 　　父母若注意引导幼儿学习进行积极的自我归因--即凡事主动自己承担责任，认定事情可以向着好的方向发展，并积极寻求自己可以解决的办法，那么随着孩子逐步长大，他会学会自己承担责任，并善于从失败中吸取教训，最终能够成为把握自己命运的人。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227940.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227939.htm 　　犯罪嫌疑人张参,女,35岁,和丈夫尚某结婚后,生下两女一男;受害人秦士业、段红霞两口和张参同村邻居,两家男人均在北京打工.秦士业从事装饰技术活,收入较高;尚某是力工,收入低.犯罪嫌疑人张参,看到秦家日子越过越好,吃、住、行、花都比自己强,特别秦士业的六岁儿子秦明河,聪明伶俐,漂亮标致,小学一年级都是头名.看看人家,比比自己,越想越气,越气越恼,越恼越恨.当日下午3点,她把小明河骗至家中,以诓吓其母为名,用绳子捆住其双手,待绑双脚时,小明河反抗不让,张参从柜中拿出棉花,塞住了小明河的嘴,不让他哭喊出声.随即他把小明河头朝下塞入自家事先掏好的麦秸垛洞中,然后点着火逃离现场.风吹火势,火越着越大.小明河的妈妈段红霞和村邻赶来救火时,听见麦秸垛内有小孩低闷的哭叫声,才把小明河救出来.在送往医院的途中,小明河苏醒过来,说出来了他大娘张参杀害他的经过.

　　

　　秦士业、段红霞两口倾家荡产，花了23万元,总算把孩子秦明河的生命救出来了,但是小明河落下了终身残疾:四肢烧掉了,连小鸡也没有了.尚家只拿出了一万元,便领着三个孩子逃之夭夭了.张参落入法网,等待她的将是法律的严惩.(图文原作者：胡海云)

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227939.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227938.htm 　　研究人员表示，儿童周围环境所发生的巨大变化可以给他们的心理带来很大的压力，如果不及时对其心理进行调整，这些儿童会因这些消极影响的日渐深入而出现忧郁症的前期症状。例如在一个父母已离婚的家庭里，与母亲生活在一起的孩子会经常思念如今已不在身边的父亲。这种家庭的不平衡状态有可能使得孩子变得孤僻起来，不愿与其他小伙伴一起玩，做作业时也不能做到注意力集中。这样的儿童通常吃饭不香，对自己也总是不满意。

　　统计研究表明，随着社会环境和社会主流文化不断发生变化，以往被认为是成年人疾病的忧郁症也开始悄悄进入儿童们的生活中，儿童患忧郁症的比例已经从过去的3%左右上升到如今的8%左右。由于许多父母并不清楚儿童也能患忧郁症，所以直到孩子的病情已发展到父母自己都不能容忍的地步才就医，因而耽误了最佳治疗时机。就忧郁症的治疗而言，发现得越早，康复得就越快。对于那些已达到产生离家出走或轻生念头的忧郁症儿童患者，帮助其走出这种阴影则需要花很长的时间，而且其中还有很大的复发可能性。

　　研究人员表示，提高家长对儿童忧郁症的认识十分重要，因为家长一般容易将孩子的忧郁症病状归咎于日常发生的具体事情，往往喜欢说“过一段时间就会好的”。家长要学会识别孩子身上出现的一些忧郁症症状，如孩子突然出现了尿床现象、睡不好觉、半夜起来在屋里徘徊、老说肚子疼或头疼，或老说一些想离家出走的话等。对于年龄大一些的孩子，他们还会做出一些比较冒险的行为。此外，儿童忧郁症患者也有着一些与成人忧郁症患者相同的症状，如情绪持续低落、爱发脾气、没有力气、对周围的事物提不起兴趣、总爱往坏处想、食欲和睡觉不好、注意力集中不起来等。如果孩子连续两周出现5个上述症状，家长就应及时带孩子到有关医院就诊。

　　研究人员还表示，当孩子周围环境发生较大变化时，如身体受伤、老人去世或父母离婚等，家长应充分注意这些事情对孩子可能造成的影响，并引导孩子从一些积极的方面去看待和思考这些变化。如果发现孩子仍持续处在一种情绪比较低落和不安的境况中时，则应及时就医。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227938.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227937.htm ·与传统幼儿语言教育比较，它在如下几点有新的突破：

1、学前全语言创造教育则强调在重点发展幼儿口语的同时，利用幼儿极强的无意识的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，以成为主动的学习者。

2、学前全语言创造教育在强调重点发展幼儿母语能力的同时，积极对他们进行外语能力的启蒙。利用幼儿学习语言的最佳期，早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣，以减少成人后的母语定势对学习外语的不利影响。

3、学前全语言创造教育的目标是以幼儿语言能力发展为手段，来促进幼儿创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展，充分体现幼儿素质教育对全语言创造教育的要求。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227937.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227936.htm 　　首先，在游戏中培养幼儿的团队精神。游戏可以说是孩子的重要课目，它是一种对社会活动的模仿，深受孩子喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。游戏中教师有意识培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益。即使自己吃亏也是光荣的。

　　其次，在幼儿园日常生活中培养孩子的爱心、责任心，消除孩子孤僻的心理障碍。要想具有团队精神，爱心、责任心以及合群意识是必备的，因此在日常生活中要注意这些素质的综合培养。比如，在吃饭、睡觉时要让孩子互相帮助，值日生要负责任，对有困难的小朋友要有同情心并给予帮助。对于孤僻的儿童，首先要消除他和其他孩子的疏远感，使之真正参加到孩子们中间去，然后才有可能进一步培养其团队精神。

　　再次，树立孩子正确的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对孩子教育中适当让之树立争第一的意识，使每个小朋友用较高标准要求自己。但同时也要让孩子明白，在争第一中要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对孩子起着潜移默化的影响。

　　我们相信，未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们从小注重培养幼儿的团队精神是非常重要的。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227936.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227935.htm 　　一、学前教育不是任何意义上的“正规”教育，其作用是为孩子们提供良好的发展条件，使智力得以显现，身体、情感、智力、意志当获得全面的充分的发展。

　　二、唤起孩子强烈的好奇心和求知欲，使他们意识到自己处在一个有着神秘的色彩，乐趣无穷的世界之中，使她们获得一种快感和自豪感，从而强化其不断求知的欲望。

　　三、寓教育于游戏、游乐之中，不必过早地将孩子捆绑在书桌前，让他们象小学生一样认字识数、练琴等等。根据他们无意注意和无意识记的优势的特点，要不断地变换教育手段方式，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227935.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227934.htm 1、你的家庭很民主吗？ 是 否

2、你对孩子的管教方式采取过分保护和纵容？ 是 否

3、你很重视孩子的智力开发？ 是 否

4、你的孩子更多时间在父母或爷爷、奶奶身边？ 是 否

5、你的孩子很有毅力？ 是 否

6、你总把孩子当成婴儿看？ 是 否

7、你的孩子在解决问题时总会很动脑筋？ 是 否

8、你常常禁止孩子的独立行为？ 是 否

9、你的孩子没有过分的依赖性？ 是 否

10、你的孩子不能克制自己的脾气？ 是 否

11、你注重孩子多方面才能的培养？ 是 否

12、你的孩子遇到困难或挫折便退缩？ 是 否

13、你从不限制孩子的自由？ 是 否

14、你的孩子总会提出过高的要求？ 是 否

15、你的孩子记忆力特强？ 是 否

16、你的孩子常将自己的需求强加于他人之上？ 是 否

17、你在商讨家庭问题时从不避讳孩子？ 是 否

18、为了让孩子静心“学习“，你把孩子学习以外的事情都包揽下来？ 是 否

19、你设法让孩子遇到一些小困难？ 是 否

20、你在辅导孩子学习时常常代替孩子的思考？ 是 否

分数：题号为单数者答“是“得1分，“否“得0分，题号为双数者“是“得0分，“否“得1分

说明：得分在13分以上者，你的家庭适合培养孩子的成就动机，你的孩子具备了高成就动机。

　　　得分8-12分者，你的家庭条件对培养孩子的成就动机即不突出也不落伍，因此，你的孩子成就动机水平一般化。

　　　得分7分以下者，你的家庭不适合培养孩子的成就动机，需要改进。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227934.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227933.htm 　　相反，那些在孩子没心思时，用训斥、威吓的办法强制孩子识字的做法都是不可取的。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:54:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-227933.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-227932.htm 　　1.环境布置。 我为孩子设一个陈列架，使他们可以在上面展示自己制作的东西。 如果孩子的房间和桌面很乱，只要这与他们的创作活动有关，我就不会因此而责怪他们。 我给孩子一个房间或房间的一部分供其玩耍。

　　2.当孩子做一件有难度的事情时怎么办？ 我让孩子做自己力所能及的事情。 我帮助孩子制定他的个人计划，以及完成计划的方法。 当孩子失败时，我从来不表示看不起，我会对他说：“我也不会干这个。”

　　3.当孩子犯了错误。 我从来不用辱骂来惩治孩子。 我从来不因孩子犯错误而戏弄他。

　　4.知识上的帮助 我带孩子到他感兴趣的地方玩。 我向孩子提供书籍和材料，以便帮助他干自己喜欢的事情。 我定期为孩子读点东西。 我让孩子从小养成读书的习惯。 我激励孩子编故事，去幻想。 我帮孩子寻找值得注意的电视节目。

　　5.进行鼓励 我从来不对孩子说，他比别的孩子差。 我表扬孩子会背诗歌、讲故事和唱歌。 我不断从孩子干的事情中寻找值得赞许的地方。 我从不空洞地和不真诚地表扬孩子。

　　6.尊重孩子，平等地对待孩子。 我认真地对待孩子的个人要求。 我允许孩子参与计划家务和外出旅行的事情。 我让孩子有机会真正做决定。 在孩子所从事的工作中，我喜欢让孩子独立完成其中的基本部分，即使我不相信这样做会有积极的结果。

　　7.以身作则。 我养成合理的行为标准，并注意使孩子能照着做。

　　8.与孩子交流感情。 在我与孩子之间，并不存在完全不能讨论的话题。 我诚实地评价对孩子的感情。 我向孩子说明他本身已经很可爱了，用不着再表现自己了。 我每天抽出时间与孩子单独在一起。

　　9.自立。 我相信理智并信任孩子。 我尽量发挥孩子具有的积极认识自身才干的能力。 我鼓励孩子发现问题，并积极解决这些问题。 我勉励孩子尽量不依靠成年人。

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