http://bbs.61bay.com/v11-1-222698.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:幼儿弱视 Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/aa222698.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v13-1-222697.htm 点击阅读：
爆笑小朋友造句（完整版）]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-222697.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222696.htm screen.width-400)this.width=screen.width-400“>]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222696.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-222695.htm Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-222695.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222694.htm screen.width-400)this.width=screen.width-400“>]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222694.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-222693.htm

1、学习欲望的重要性

　　学习欲望，或者称之为学习兴趣、学习热情、学习动力等，是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。对于同样的学习，为什么有的同学能乐此不疲、全神贯注，有的则感到令人讨厌、苦不堪言、心不在焉呢?就是由于有强弱不同的学习欲望参与造成的。自我引发学习欲望，在提高学习效率、效果上比延长学习时间、增加学习内容具有更重要的意义。行为科学的研究表明：如果一个人对所从事的工作有兴趣，那么，他的工作积极性就高.就可以发挥其全部才能的80%；如果一个人对他所从事的工作没有兴趣，那么，他的工作积极性就低，只能发挥其全部才能的20%左右。对于学习当然同样如此。

2、讨厌学习的原因何在

　　学生时代是学习的大好时机，也应是要求学习的欲望最强烈的时期。可是，现实中为什么有很多“讨厌学习”、“不愿学习”的学生呢?据调查与分析，大体上是由于下列原因：

　　(1)基础差，自卑感强。有的学生一度很用功，但学习上不好(多数归因于基础差和缺乏方法)，就认为自己天资差，脑子笨，再努力也白搭，于是对学习无信心，无兴趣。

　　(2)没有科学的学习方法，只是凭感觉、按习惯用功，效果自然不理想，于是认为学习是很费劲的事。

(3)教师讲课缺乏吸引力，不生动，满堂灌.枯燥乏味，作业布置不适当等，从而认为学习是件枯躁无味的事。

　　(4)对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价，受不到老师的重视，加上心理素质较差，对学习逐渐产生紧张、焦虑、不安、麻木、恐惧以至反感，产生了逆反心理，经常赌气中断学习，一提学习就倒胃口。至于身心方面如果存在更为严重的疾患，就更不用说对学习欲望的消极影响了。

3、学习本是件快乐、幸福的事

　　学习真的是那么可怕、讨厌吗?恰恰相反，学习本是件能给你带来无穷快乐和无比幸福的事。只要你掌握了科学的学习方法，就会发现原来学习并不是那么可怕的，你付出一点点，它能给你许多许多。你的学习欲望、学习效果就会由此形成良性循环。

　　不管哪个时代，都曾有多少人为了得到学习机会克服重重困难、甘冒风险、奋斗不止，甚至不惜献出生命。他们把学习巳看成生命的一部分，没有学习，人生的价值将不再那么有意义。学习是人实现自身价值的必需。今天，在“赚钱热”的浪潮中，仍有多少人不惜失去许多赚钱的机会，脱产参加各类学习班，补习文化课，或进修深造，因为他们图的不是眼前利益，也没有谁强迫他们这样做。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基有段名言；“在绝大多数情况下、我们的学生在学校学习的知识之所以必需，并不是为了直接劳动，而是为了使一个人在接受文化财富之后，感到自己是一个真正的人，使他体验到一个聪明的、天才的劳动者的尊严感，使他感到自己的生活并不是为了挣得一块糊口的面包，从而感到幸福。”

　　因此，每个同学都要立定这样一个信念；眼前的学习机会失而不返，务须珍惜；学习完全是自己的事，“我要学”才能使你体会到无穷的快乐，“要我学”则只会徒增烦恼。

4、引发学习欲望的要诀

　　(1)激发求知欲。孔子早在两千多年前就说过：“知之者不好知者”。陶行知先生也说过：“学生有了兴趣，肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。只要你对学习产生兴趣，就能提高学习活动的效率。

(2)增强你的自我有效感。自我有效感是动机模式中的核心成分，要激发你的学习动机，就是要增强你的自我有效感，要让自己觉得有能力完成学习任务，认为自己的能力可以提高。在动机形成过程中重要的是你对自己能力的信念，能力信念会直接影响人的行为。因此，

A、要在学习过程中看到自己的成功，并让自己在各种不同的学习中有可能获得这种机会，从而体验和认识自己的能力。

B、树立成功的榜样。这里的榜样示范不是学习优良学生示范，而是让你通过观察与自己能力相近者获得成功的学习行为来激发你的自信心，增强自我信念。

C、在自身进步中体验成功的喜悦，确立自我参照标准，从自身变化中认识自己的能力。

　　(3)进行必要的归因训练。要学会正确的归因方式，也就是，把每一次取得良好的成绩归结为自己的努力，而不要归结为运气，当然如果你的学习能力强，也可以做能力归因；当每一次取得不好成绩时，尽量要认真分析自己的原因所在，而不要找客观原因。如果长期寻找外部原因，会养成自欺欺人的习惯，对自己的学习不太有利，如果是归因于你的努力不够，你就会暗下决心，争取下次一定能考好，即使再次没考好，也不要归因于自己的能力不足，而要在学习方法和学习策略上下功夫。长期这样学会正确的归因方式，你的学习就会不断取得进步。同时，形成这样正确的归因方式，对未来成功具有很重要的意义。

　　(4)创设有利于学习的氛围、环境。这种氛围和环境包括：学习环境、家庭环境和社会环境。良好的学习氛围和学习环境是激发学习动机，促进学生、成才的外部条件。使你置身于良好的环境中，促使你形成好的思想品德，这将对你的学习有利。

　　学校的环境是要靠你去创设，你要和爱学习的同学在一起，不要管人家的成绩怎么样，只要喜欢学习，就会受他的影响。家庭环境一般来说，父母都会尽量给的。如果不好，只要提出来，父母都会让步的。至于你自己因为不太努力而遭致父母唠叨，你也应该理解。如果努力了，只是因为父母过于管得严，你只需向他们说明就可以。（转帖）

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]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-222693.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-222692.htm 点击阅读：
我学会了炒菜]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-222692.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-222691.htm 点击阅读：
女儿，妈妈想你了！]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-222691.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222690.htm ]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222690.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222689.htm ]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222689.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222688.htm Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222688.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222687.htm 给小宝宝洗澡是一件颇具挑战性的事，虽然，为了顺利完成任务，爸爸妈妈一起披挂上阵，可仍然弄得手忙脚乱，一团糟：洗头膏不见了，沐浴露又没拿出来……　　

　 俗话说：“工欲善其事必先利其器”。在洗澡前，如果能将洗澡所需要的婴儿物品准备齐全，并放在能拿得到的地方，就再也不会发生抱着湿漉漉的宝宝四处找东西的“惨剧”了。

洗浴用具：

　　定型浴盆：适于0—6个月的宝宝使用。这种浴盆应用人体工学设计，能使宝宝非常舒适地躺在或坐在浴盆理想的位置，从而避免宝宝不小心滑入水中。

　　普通浴盆：适合于6个月以上的宝宝。因为这么大的宝宝能坐了，滑入水中的情况大大减少。

　　洗澡椅：如果宝宝总是不能安静地洗澡，可以利用洗澡椅。洗澡椅上一般会有一个吸杯式的锚定系统，可以很容易地安放在成人浴缸里。而且洗澡椅是一个防滑座椅，宝宝坐在上面可以一边玩一边洗，妈咪也不用别人帮忙就可以完成此“重任”。

　　浴缸挂盒：浴缸挂盒是非常方便的辅助工具，其可调节柄夹可以固定在浴缸的边缘，而且它容量大，可以装下给宝宝洗澡用的所有东西，如：香皂、海绵、玩具等，能有效避免洗澡时缺东少西的情况。

　　清洁用品：

沐浴露：应选择由天然油脂制成的婴儿专用沐浴露，不会伤害宝宝的稚嫩肌肤，并含有丰富的牛奶蛋白质。不过，3个月以下的婴儿应少用一些沐浴露，例如洗三次澡可以用清水洗两次，最大限度地减少对宝宝皮肤的刺激。

　　洗发香波：6个月以内的宝宝分泌物不多，可直接用沐浴露洗头；6个月以上的宝宝可以使用婴儿专用的洗发香波，这种香波一般会有无泪配方，能够不刺激眼睛，滋润头发，防止皮肤过敏。

　　香皂：使用纯正温和的婴儿专用香皂，泡沫细腻丰富，能有效保持皮肤的水分。

　　浴巾：为了更充分地保暖，可以选择带帽子的浴巾，因为头部是最易散热的部位。

　　小毛巾：使用纯棉质地的小毛巾，吸湿性好又小巧可爱，可以购买不同的颜色分别用于擦脸、擦脚、擦屁股等。

　　海绵：最好为宝宝购买婴儿专用的天然海绵，干燥时坚硬成型，遇水后立即变软。

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222687.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222686.htm

台湾台中师范学院幼教系副教授魏美惠在分析台湾儿童的现状时说，现在的孩子变得以自我为中心，不知惜福，不愿意负责任，不愿与人分享，难以承受挫折。她说：“问题出在父母过度以孩子的需求为中心，这只会教出予取予求、不知感恩的孩子。”她认为，台湾新一代父母经常采用的“自由放任式管教”，强调做孩子的朋友，而非孩子的导师，是值得重新认识的。　

　　如果希望孩子既有自信心又具责任感，以下几方面是父母应多加注意的：　

　　1、是父母，不是玩伴　

　　小孩需要父母做领导者，而非玩伴。现代父母常向孩子透露烦忧，就象我们向朋友倾吐心事一样。魏美惠说，做父母跟做朋友终有区别，“父母对孩子负有教养的责任，因此对孩子的行为表现应有要求，不应一味附和孩子的需求。”　

　　2、要趁早管教　

　　台湾信谊基金会幼儿教育部陈娟娟说，三、四岁的幼儿撒野，只要没有危险，可以暂时不理睬他；先走开，暗中注意他的举止，等他安静下来，再跟他讲道理。　

　　3、多安排时间和孩子相处　

　　有专家认为，与孩子相处的时间应重质不重量，但这种观念已被滥用，常成为父母逃避责任的藉口。魏美惠强调：“孩子和父母相处的时间越多，越有利于建立量性的亲子互动关系。”　

　　青少年喜欢和朋友在一起，但也需要父母的陪伴。　

　　4、 小心媒体　

　　许多父母要孩子多学电脑，少看电视，这本身没什么不妥，但必须注意电脑游戏是否适合孩子。另外，看电视的时间也要节制，而且只看经父母筛选的节目。　

　　5、了解小孩想什么　

　　没有父母陪伴的孩子，通常容易出问题。国外研究显示，“钥匙儿童”（父母都工作，放学后只能自己拿钥匙开门回家的孩子”）比有人监督照顾的孩子更易受引诱而吸烟、吸毒、喝酒或发生性行为。　

　　当然有些孩子的父母都工作，但他们的表现却相当好。这需要父母以身作则，教导孩子如何待人处世，并为孩子建立课外活动和与亲朋、邻居来往的网络。　

　　6、要培养孩子的自信心，但切勿过滥　

　　许多父母都知道，自信心是让孩子走向成功的基石，给予赞美则是培养孩子自信心的第一步。但应避免对孩子的过度称赞，因为它会使孩子承受批评和挫折的能力降低。　

　　7、维持美满的婚姻关系　

　　单亲家庭最感捆扰的是骄阳子女的时间和精力不足。国外的研究显示，单亲家庭子女的辍学率高于双亲家庭的子女；这样的孩子长大后感情生活或婚姻家庭关系也较易破裂。　

　　给孩子一个和谐的家庭，有助于他们的健康成长。

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222686.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222685.htm

在成长的过程中，孩子终归会有面对失败的时候。如果孩子还小，许多父母们可能会一笑了之，或者帮他把问题处理掉，甚至干脆让孩子放弃，因为父母们认为，这时孩子的能力还不足以完成这个任务，等他再大一些，就完全能够胜任了。

　　但英国人麦克夫妇却不这样认为。他们常常会让孩子去做些力所不及的事情。麦克说：“失败是成功之母，只有经历过失败的艰辛，才能享受到成功的喜悦，也只有一步步成功，孩子才能真正地长大。”

　　麦克的儿子查理就是这样长大到10岁的，如今这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在中国，这些东西可能二十几岁的大小伙子也未必了解。

　　查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，拉着麦克的腿，不愿和妈妈回到客厅去。见此情景，麦克干脆把查理抱到洗碗池上：“来吧，查理，你来洗碗好了，看看你能干得怎么样！”查理挺听话，马上跳进洗碗池里干了起来。这是在洗碗，同时也等于是在洗澡，衣服裤子都湿了个透，碗不但没有洗干净，而且还摔碎了一个。

　　如果换成是我们，大概早已经把孩子抱走了吧！可麦克没有制止他，也没有指点他该怎么做这种工作，一直站在旁边，笑着看着查理的一举一动。

　　开始时，查理还在笑，觉得坐在洗碗池里玩是件有意思的事。可是，慢慢地，他觉得这一点也不好玩，油污涂了满身，凉水粘在身上，很不舒服。他求助似的看了看麦克，麦克把头转到了窗外。查理无聊地把水泼到水池外面，把碗推到洗碗池一角，把水笼头打开……终于，他再也忍不住地哭了起来。这时，麦克才把他抱出来，送他去洗澡，换了干净衣服，把他放到洗碗池旁边，自己戴好围裙，把洗碗液挤到水里，然后，在查理的注视下，一个个地把碗洗干净，抹干。接着，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

　　查理这一次洗玩具碗筷，衣服只湿了一半。第三次时，只有袖子湿了一点点。麦克又教他怎样把碗洗干净的方法，查理做得也就越来越好了。

　　这不过是小儿科，比较危险的是烧水。

　　水壶放在煤气灶上，壶里的水被烧得滋滋响，麦克用一块手巾垫在手下，把壶拿了下来。

　　查理也要做。那时他4岁，对于他来说，这是件非常危险的事，不但可能烫到手，还可能会把整壶水倒到身上，造成大面积烫伤，甚至由此引发生命危险。麦克知道，查理对已烧开的水壶很感兴趣，他原本也同意像妻子所说的那样，不让查理接近水壶就行了。可是，他能保证查理在自己视线之内，不动那装满了开水的水壶，但谁又能保证，查理在大人们的视线之外，不去动那个水壶呢？因此，麦克决定，教查理正确的拿水壶的方法，让他知道，会发生什么危险，并具备躲开这种危险的能力。

　　他把水壶里的水换了温水。

　　告诉理查，水开时的水汽会把水壶把蒸热，所以要垫上毛巾才能拿，水很热，要注意，不能让水壶倾倒下来。第一次尝试时，半壶水都倒在了查理身上，由于是温水，所以只不过烫红了查理的胸膛和手臂。

　　“这是因为你的力气不够，”麦克说，“你需要用两只手。”

　　说完，麦克又为他换了壶温水。

　　“不，爸爸，我再也不拿水壶了，”查理胆怯地后退着，“我知道，这很危险，我再也不碰了。”

　　“你一定要再试一试，你有这个能力。”麦克鼓励他，“用我教你的方法，你一定行的。”

　　在麦克的指点下，查理又试了一次。这次，他安全地把水壶取了下来。

　　麦克的想法非常简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。”他成功了，因为，他的想法是正确的。

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222685.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222684.htm

在美国，尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、帮助，还在于他们走出娘胎就是一个独立的个体，父母或教师都没有特权去支配或限制他们的言行，即使从“细枝未节”上，也要让他们感觉自己是小主人。　

　

　　美国人十分讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话不但要认真听，而且有时父母应蹲下来与之对话，使对方感到你在尊重他，并可避免他存在受伤害、受刺激的感觉。　

　

　　在加州，一天，妈妈带彼得和迈克兄弟俩去兜超市，哥哥彼得先坐进汽车，迈克显得有些不高兴，他认为自己小，别人应当顺着他。妈妈窥出迈克的心病，马上在车门口蹲下身子，十分和蔼地对迈克说：“谁先坐汽车，你认为很重要吗，对不对？”迈克看着妈妈，会意地点点头，然后钻进汽车挨着哥哥坐下。这种事例数不胜数，因为轻声细语般耐心、诚恳、亲切的交谈从小让孩子感受自己与成年人是平等的，可避免“低一等”的感觉。　

　

　　又如家长带孩子外出，或者做客，主人若拿出食物给他们，最忌讳父母提前替代孩子回答“不吃”“不要”“不许”之类的话，大人也不会在孩子表示接受时对之呵斥。父母认为，孩子的需要本身无错，任何人都无理由指责，只能选择时机用最佳的方法做出解释和说明。为了早日培养孩子独立、自尊、自重的人格，美国人反对父母在人前教子，更不会当着众人面说孩子“愚笨”“调皮”“没出息”，否则，不仅愧对孩子，就父母面言，是一种犯罪。

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222684.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222683.htm 　　只想着爸爸的妈妈

　　幼年期的儿童大多十分敏感，常常会把母亲视作自己的“私有财产”，而不许自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在这种情况下，妈妈理应有意识地向孩子作出种种表现或暗示，让他增加“妈妈确实最爱他”的自信。同时爸爸也应大度地退出妈妈视线的焦点，以便让宝宝更有安全感。

　　不好玩的妈妈

　　孩子大多活蹦乱跳，爱好广泛。这是他们强烈的好奇心和求知欲使然。他们更希望能和妈妈拥有相同的兴趣和爱好。但如果妈妈对孩子的爱好一窍不通，而且总是一问三不知，甚至不以为然，孩子自然会感到失望、沮丧。同时也对孩子早期语言能力的培养和发展有负面影响。

　　太胖的妈妈

　　儿童比成人更看重一个人的外表，对自己最亲爱的妈妈自然更是如此。为了自己的健康，也为了“美化”自己在孩子心目中的形象，过于肥胖的妈妈最好还是注意节食、运动和减肥，并适当关注自己的衣着服饰。

　　过于严厉的妈妈

　　严格要求并不是什么坏事，但凡事都有个“度”。妈妈的完美主义对孩子心理上的最大危害是：渐渐剥夺了他们的自信。要知道，孩子都需要从心理上不断地作出自我肯定，来获取前进中必不可少的原动力。特别对原本就较自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。

　　不尊重孩子朋友的妈妈

　　尊重孩子的朋友本身就意味着对孩子的尊重。妈妈作为孩子步入社会的最早的引路人，在孩子面前务必要注意自己的一言一行。

　　说到做不到的妈妈

　　诚实守信，不仅是一种公认的美德，更是一种可贵的素质。孩子接受的或有形或无形的“诚信教育”，往往始于牙牙学语时，并且贯穿于整个童年时期。故在孩子刚刚懂事起就理应帮助他们在心中树立起“以诚信为本”。而屡屡“说得到做不到”的妈妈，为孩子提供的恰恰是反面教材，起的负面影响可想而知！

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222683.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222682.htm 人物：小皮（四岁）、小皮的妈妈；小华（四岁）、小华的奶奶，两家互不相识

时间：周日午餐时间

场地：麦当劳游戏间内

经过：

1. 在游戏间内，有许多小朋友一起追逐玩耍，混乱间小皮打了小华的背部，造成小华大哭起来。

2. 接着小华跑去找奶奶，奶奶问他怎么了？他说被人打了，好痛。奶奶一边帮他揉揉背部，一边说不痛、不痛。

3. 奶奶又问他是谁打的？小华指着斜对面的小皮，奶奶叹了一口气，又帮他揉揉背部，说不痛、不痛，只见小华还是照样哭得很大声。

4. 这时忽然听到小皮的妈妈口气很凶地问小皮：「是不是你打人的？」一边问还一边打小皮的屁股，小皮哭了。

5. 没多久小皮的妈妈带着小皮走了，只剩下小华在低声啜泣。

这是一个真实的例子，在我们身边的人中间，彷佛也常常看到类似的经历。我们看到两个孩子吵架，甚至打起来了，其中被打的人很委屈地哭了，可是奶奶却说：「不痛、不痛！」让他一直哭个不停；而打人者的家长，只是打孩子出气，然后又很没面子似的拖着孩子离开现场，让我们这些旁观者留下一个疑团，到底事情解决了没有？

问 题 的 归 属

谈到解决冲突这个主题，必须要先厘清问题属谁？谁需要出面来解决问题？

我们知道，通常打人的孩子不觉得有什么问题，他抢到玩具很得意，哪里会觉得有问题。他没有问题意识，所以他并未拥有问题；拥有问题的人显然是被打者，因为他哭了、受了委屈，感到心理不平衡，所以他觉得有问题，他必须出面解决这问题。这不像我们一般所想的那么简单，以为打人的小孩有问题，他应该出面解决。

由上面这个冲突的例子，我们来看可能会有三种反应，因此就有不同的问题归属：

1. 小皮和小华都觉得无所谓，他们在一起打打闹闹地很平常，那就无问题归属可言。

2. 被打的小华觉得有问题，他哭得很伤心，那他要学习出面解决他的问题。

3. 第三者─可能是其他的小孩或大人─觉得有问题，想要伸张正义、主持公道。例如，小华的奶奶看到孙子被欺负了，很不忍心，出面处理；或是小皮的妈妈看到儿子打人，老毛病又犯了，出面主持公道。

有时候我们看到孩子们玩笑开得太过火，如拿掉别人的椅子，害别人跌倒；或骂不好听的话，如「大便、屁股…」等，我们也会制止孩子这种行为，因为我们觉得有问题，这就是第三者的问题归属。

小女一年级时，学校放学后，有两位小学生久等不到父母来接，在地下道入口处玩耍推挤，没想到发生意外，其中有一位被推下楼梯，当场死亡。如果在场有其他家长发挥「幼吾幼以及人之幼」的精神，及时劝阻，也许可以避免这种不幸。所以第三者遇到问题时，的确有义务要介入，以免事态扩大。只是第三者介入要有智慧，不可以用滥骂或打架的方式，以免转变成另外两个人的冲突。

请往下看

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222682.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222681.htm 长期以来，中国孩子接受的是灌输教育，美国孩子则不同。一般说来，考试，中国孩子胜过美国孩子，但轮到动手或研究时往往就不如美国人了。实际情况又是如何呢？笔者发现在美国的孩子看上去是在无忧无虑中长大的。孩子小的时候功课很少，回家主要是以玩为主，到了该上大学之时，也不必像国内高中生那样必须走那道高考独木桥，美国孩子要想上大学只需凭学校的积点、老师的推荐以及社会活动的表现，就可申请大学。录不录取，全凭大学对人才的需要。孩子用不着为上大学而担心，因为这所大学不录取，那所大学也能录取，可谓是条条道路通罗马。　

　　虽然美国孩子的成长似乎是顺理成章的事，但笔者通过与当地美国人交流发现，美国父母在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心，下了很大的功夫。有人说中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这种说法一点也不为过。在美国，无论在哪里，都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去，弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声起来，小孩看到没有大人扶，就只好自己站起来，除非摔得个头破血流。无论在公园里，还是在街头抑或是飞机的过道上，都可以看到小孩在前面摇摇晃晃地走，父母在后跟着跑的惊险镜头。　

　　美国的父母对与孩子的交流也十分重视。笔者一次乘机从纽约到明尼那波利，途中整整5个小时，坐在后排的母亲一刻也没有停止与自己2岁和5岁的孩子进行交流，孩子有问必答，同时母亲也像一个循循诱导的教师一样，与孩子促膝谈心，就像是兄弟姐妹那样，非常平等，尊重彼此，没有凌驾于孩子头上的架势。途中孩子问的问题十分有趣，如飞机为何在雪上飞？飞机在飞的时候怎么不动？飞机上的窗子为何不能打开等等？　

　　我的一位美国朋友告诉我，美国父母十分注意与孩子的交流。当孩子呱呱落地时，做父母的就试着与呀呀学语的孩子交流，将父母的感情传给孩子。打开美国的报章，也有鼓励父母与孩子交流的文章，称美国的父母已达成共识，想要培育出一个聪明可爱的孩子，首先应学会从孩子一出生就开始和宝宝交流。父母不用担心这种交流会变成单方面的意愿，因为宝宝一出生就有了与人交往的能力，而且愿意和你们交往。　

　　妈妈是宝宝第一个和接触时间最多的交流对象，母子间目光相互注视就是交往的开端。母亲还可利用一切机会与宝宝交流，如：喂奶、换尿布或抱宝宝之际都会和他说话，并展出微笑的面容，说一些诸如“看看妈妈”“宝宝真乖”等亲密的话语。如果宝宝在吃奶时听那些话，就会减慢甚至停止吸吮的速度，说明宝宝在听妈妈讲话。　

　　交流的方式可以是多样化的，除了和宝宝“交谈”，还可以和宝宝逗乐，比如摸摸宝宝的头、轻轻挠宝宝的小肚皮，以引起宝宝的注意，并逗引他微笑。当婴儿微笑时，要给予夸奖，更别忘了妈妈那轻轻一吻也是给宝宝的美好奖励。　

　　利用一切机会和宝宝交往，让孩子在和父母的交往中辨别不同人的人声、语境，认识不同人的脸、不同表情，维持愉快的情绪。笔者认为，美国孩子为何长大上大学后独立性强、具有分析问题和解决问题的能力、可塑性大，这与父母对幼儿的语言开发是分不开的。　

　　据美国朋友介绍，美国孩子很小就与父母分开住，孩子单独睡一个房间。当然也会有孩子怕寂寞，这也好办，就让他从小与小狗为伍。无怪当小狗失踪或去世时，很多孩子都哭得悲痛欲绝，因为孩子与狗的感情胜过了父母！孩子到了18岁时，就得自己挣钱解决生计，这倒不是父母没钱，而是让孩子自己挣钱早日独立。美国孩子从小就经常听到父母的口头禅：“自己照顾好自己”、“让你的生活明天变得更美好”。美国父母是这样看的，让孩子自己挣钱，是让孩子知道挣钱的辛苦和不易，以及挣钱的价值。　

　　上大学后，孩子就可申领信用卡，这是学会理财的第一步，支付账单，如果不及时付账单，个人信誉就有污渍，以后就会遇到许多麻烦。在临近大学毕业时，汽车销售商就会到学校推销汽车。孩子租车后，开始自己租公寓，打零工，不过这时孩子还没有固定工作，买大件得有人给你担保，让你知道这钱不是白挣的。然后，毕业后可以找到固定的工作，随着时间的流逝，收入增长，就会买房子、汽车，以及进一步改善生活，这种体制可以让孩子尽早地适应社会独立的生活。　

　　笔者认为，这种培养孩子成才的体制对中国父母培养孩子不妨是一个良好的借鉴。

]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222681.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222680.htm

13812233898，陶妈。

家庭基本人员：

男宝是０７年１２月２１号生，姓名黄可。父亲姓黄，３１岁，建筑师。母亲姓陶，２９岁，教师。

认亲理由：

由于目前大多是独生子女，偶又不能再生，特别喜欢有个女宝，现在亲戚又少，小孩以后兄弟妹也少，估计门庭不会太热闹，所以不想在目前的朋友中认亲，想多认识些朋友。

认亲条件是：

对方父母不姓黄和姓陶（出出姓，好养）。教育层次相当，方便育儿交流和日常交往。对方孩子必须是女宝，大小和家儿相似，好交流玩耍。

认亲过程：

有意愿的父母可以联系偶，再商量认亲过程哦，真的很期待你们的来电screen.width-400)this.width=screen.width-400“>]]> Sat, 30 Aug 2008 02:42:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222680.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222679.htm 　　培养孩子的独立性，题目颇大，许多父母感觉无从着手。其实，培养孩子的独立性，首先要培养孩子的独立思考。美国人就特别推崇孩子的独立思考。　

　　在美国，我最喜欢看的电视节目之一，是黑人笑星比尔·考斯彼主持的《孩子说的出人意料的东西》。这个节目在让你捧腹的同时，也让你深思。　

　　有一次，比尔问一个七八岁的女孩：“你长大以后想当什么？”女孩很自信地答道：“总统！”全场观众哗然。比尔做了一个滑稽的吃惊状，然后问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩想都不用想就回答：“因为男人不投她的票。”全场一片笑声。比尔：“你肯定是因为男人不投她的票吗？”女孩不屑地：“当然肯定！”比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手！”伴随着笑声，有不少男人举手。比尔得意地说：“你看，有不少男人投你的票呀！”女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一！”比尔做出不相信又不高兴的样子，对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来！”言下之意，不举手的就不是男人，哪个男人“敢”不举手。在哄堂大笑中，男人们的手一片林立。比尔故作严肃地说：“请投她的票的男人仍然举手，不投的放下手。”比尔这一招厉害：在众目睽睽之下，要大男人们把已经举起的手，再放下来，确实不太容易。这样一来，虽然仍有人放手下来，但“投”她的票的男人多了许多。比尔得意洋洋地说道：“怎么样？总统女士，这回可是有三分之二的男人投你的票啦。”沸腾的场面突然静了下来，人们要看这个女孩还能说什么？女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿投我的票！”许多人目瞪口呆。然后是一片掌声，一片惊叹……　

　　这是典型的美式独立思考。　

　　没有独立思考的孩子，就没有独立性。要培养孩子的独立思考，就要提供一些机会给孩子自己去思考、去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做……　

　　有一年，朋友古瑞克的两个孩子和我们一家去了一趟中国。那天一大早，古瑞克开着一辆小面包车把我们送去辛辛那提国际机场。妻子一看到这两兄妹都穿着短袖和短裤，就大呼小叫起来：“我们乘坐的飞机要跨越太平洋，要在高空飞行至少13个小时。飞机上很冷，穿短袖和短裤怎么行？”古瑞克耸耸肩，说是他们母亲已经说过了，但他们没有听劝告……　

　　在候机厅里，妻子叫这两个小家伙准备好飞机上穿的长衣长裤，他们没有“反抗”，只说长裤在箱子底，拿不出来。　

　　飞机升到高空以后，妻子问他俩冷不冷，一个点点头，一个没吭声。妻子请空姐给他们每人多加了一条毯子。　

　　后来回美国的时候，在去飞机场前，我发现兄妹俩都穿上了长衣长裤。我说：“怎么样，这回不穿短衣短裤啦？”杰西卡眨眨那双美丽的蓝眼睛，不好意思地笑笑。泽克狡黠地笑笑：“盖两条毯子，还不如穿条裤子。”　

　　说起来也很简单：一个人的冷暖，必须由自己去“感觉”，如果一个人的冷暖凉热都要父母来“决定”，这个人的生存能力一定很弱。　

　　这也令人想起狐狸妈妈的生存教育。一部日本电影纪录片，讲的是野生狐狸的生活。其中有一幕让我至今难以忘怀。一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”他们离开家。曾经很护子的狐狸妈妈忽然像发了疯似的，就是不让小狐狸们进家，又咬又追，非要把小狐狸们一个个都从家里赶走。看着小狐狸们夹着尾巴落荒而逃，我被深深地刺痛了。多么残酷的生存竞争，多么冷酷的心理断奶！但是，这又是多么理智的生存教育啊！　

　　我也当过一回“狐狸妈妈”——第一次“陪”着儿子开车上辛辛那提环城高速公路绕圈，正好碰上狂风暴雨，雷鸣电闪，那可是每一秒钟都处在危险之中，但我知道孩子的安全感必须如此一秒一秒地积累……等到终于下了高速公路，我让儿子把车停到一个加油站，父子俩瘫在车上好一会儿。但我想，这还是值得的。父母的庇护越多，孩子的独立性越差，生存能力就越弱。狐狸妈妈早就想通了这一层。人类的理智有时尚不及狐狸。　

　　有关“钱”的教育　

　　与孩子得高分，父母发奖金的做法不同，美国的家庭是孩子做家务，父母付报酬。他们从小就把一些家务分给孩子，并与孩子一起讨价还价，定好价钱，给多少钱干多少活。当然，家务干不好，也要扣钱。比如，阿莱西欧博士的小儿子科迪，前年元月刚满六岁，他承担了把家里的垃圾收集后放到垃圾桶的工作。每周的“工钱”是一美元。他家大大小小十几个房间，十几个废纸篓，要一个一个地清理一遍，工作量不小，这一美元也赚得不容易。　

　　有一次，我故意神秘兮兮地问他：“你一共有多少钱？”　

　　他很自豪又神秘地悄声告诉我：“43美元！”连藏哪儿也告诉了我。　

　　我问阿莱西欧博士：“为什么不让他存到银行里？”她说：“我们也为科迪开了户头，主要是一些大钱，为他将来读书储备的。这些小钱就由他收藏，如存到银行里，孩子没有数字概念，不知怎么回事。自己拿着，一元一元地往上加，看得见，摸得着，时不时摸出来数一数，干起活来干劲大……”　

　　阿莱西欧博士有四个孩子，每个孩子出生时，她都拿出1000元，为他们分别立了户头，然后，在孩子还不懂事时，帮着他们保管各种各样“属于他们自己”的钱，即孩子从亲戚朋友处所得的礼金，孩子的工作所得，奖励所得，以及每月父母给孩子的固定投资，等等。当钱存到够买一股或两股股票时，他们就为孩子购买股票。他们的四个孩子从刚出生的那天起，就在证券股票公司拥有了一个自己独立的户头，为自己购买教育基金股票，这类股票享有免税优惠。日积月累，当孩子年满18岁时，就可支付昂贵的学费。　

　　如今，阿莱西欧博士的两个大孩子，一个13岁，一个11岁。他们对自己的银行户头、证券户头都了解得很清楚。有兴趣时，会对证券公司每月寄来的股票报告从头到尾研究一遍。当然，说起股票的涨落也很有兴趣。　

　　阿莱西欧博士的大儿子暑假当足球裁判，赚了“一大笔”钱。一半被父母“强迫”存到银行，其余由他自己全权处理。第一次当上了“小财主”，他得意忘形，胡乱买了不少东西。后来，他带自己的朋友来玩时，不小心损坏了家里的沙发，这必须用自己的钱修复。在付出了一大笔修理费后，他开始懂得应该多存点钱，钱要用在“刀刃”上－－如果今后又犯了什么事，没有经济支持怎么过关？　

　　理财教育是生存教育的一部分。美国学校也重视“钱”的教育，认为这是把孩子从“象牙塔”上“请”回到社会现实中来。我儿子的学校里还举办过几次相关的模拟社会活动。　

　　一次是同学们自由组合各种各样的公司，在同学、老师间做生意，看谁能赚更多的钱。这个活动前后搞了一个月，孩子们的“公司”或是白手起家，或是自筹资金。有些五花八门的公司，根本无法在社会上找到原型。比如，有个公司的产品是用糖果饼干“组装”成一棵“小树”，每棵叫价五美元。这个公司靠“生产”社会上没有的、新奇的“产品”来取胜。我儿子成立的是一家卖中国字画的公司；有个印度小孩的公司想做“跳蛇舞”的生意，但由于没有真蛇可“舞”，只能自己傻跳“人蛇舞”，“看热闹”的倒是有，付款的却没有，所以没几天就倒闭了……　

　　另一次活动是学校让几个班的孩子组成一个“工贸”性质的公司。孩子们各有自己的角色，有当工人的，有当设计人员的，有当管理人员的。公司内部用假钱流通，把个人的工作角色同报酬联系起来。儿子是个设计师，属于动脑一族，才干了没几天，他就发现公司“分配不均”、“贫富悬殊”：动手的，不如动脑的；动脑的，不如动嘴的（领导）。　

　　还有一次，是举办真正的“拍卖会”，学生以自己的成绩换算成拍卖的资金，拍卖物都是孩子联系各个赞助公司得来的。儿子同一个同学“斗智斗勇”，最后得到了他最想要的电子游戏卡。　

　　美国学校开展的这些活动很注意让孩子们学习社会上的“生存竞争”的技巧，以让孩子看到社会竞争的残酷的一面。这样，有关“钱”的教育也就随之进入到另一个层次，即把“赚钱”的行为演义得更贴近生活了。　

　　玩具和“性教育”　

　　“性”本来不是洪水猛兽；没有“性教育”，“性”才成为洪水猛兽。　

　　在“性”教育上，美国的学校常常有些惊人的举动，令我这个教育研究者叹为观止。　

　　玲玲是我朋友的独生女，在美国上中学。有一天，玲玲从学校抱回一个头发金黄，眼睛碧蓝，货真价实的“洋娃娃”。而且，假娃娃拥有真娃娃的整套装备：从睡篮到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一应俱全。一开始，朋友觉得很奇怪：玲玲都上初一了，怎么学校还让学生玩娃娃？没过几个小时，我的朋友就发现：这个娃娃可真不是个“好玩”的玩意儿。它的体内装有电脑程序，每过几个小时，娃娃就会放声大哭，原因有两个，一是饿了，二是要换尿布了。要娃娃“停止哭闹”，必须马上行动，先是查原因：如果是饿，就要把奶瓶放进嘴里；如果是尿布“脏”了，就得换上“干净”的尿布。如果当“妈妈”的想偷点懒，娃娃就会哭个不停。即使是半夜，娃娃也还是按照预订的设置三番五次地“哭闹”。　

　　做父亲的自认为对电脑很在行，为了让玲玲能睡个好觉，想改变一下娃娃的程序。谁知，拿着娃娃上上下下地研究了半天，仍不得要领。娃娃到时还是照闹无误，搅得全家“猫”犬不宁（美国人不养鸡）。做母亲的只得建议把娃娃放到车库或地下室去，即使“闹”也听不到。但玲玲说：“那是虐待儿童。娃娃哭闹了多少次，多少次得到了妥善处理，多少次被虐待，娃娃体内的电脑都有记录。如果被虐待多了，娃娃还会休克甚至死亡！”　

　　那天晚上，玲玲被那个“娃娃”闹得筋疲力尽，狼狈不堪。　

　　第二天，她上学后的第一件事，就是赶快把“娃娃”还给老师，大有“金盆洗手”，从此“退出江湖”的架势。玲玲大有体会地说：“自己有个婴儿一点都不好玩，才当一天妈妈都累死人，不要说天天这样折腾，还怎么读书……”　

　　这就是美国中学给初中一年级学生开设的一门选修课，很像我们所说的家政教育，那内容就是：怎样照顾婴儿。　

　　开设这种课的初衷很明确：一为传授科学知识，二让青少年体验喂养孩子的艰辛。美国学校对“性”的问题没有采取“回避＋糊弄”的办法，而是给学生一个积极的“早孕实习”。看来，让孩子体验“早孕”的“恐怖”，才是这门课的“醉翁之意”。它向女孩们发出了一个警告：怀孕，当妈妈，可不像童年时“办家家”的游戏那么好玩。被又哭又闹的娃娃吓坏了的“玲玲”们，到了需要面对“要不要怀孩子”的现实问题时，一定会因有过这种“亲身体验”而三思再三思的。

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