http://bbs.61bay.com/v0-1-222035.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:幼儿园教师音乐论文 Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/aa222035.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-222034.htm 　　孩子爱看动漫、科幻小说，可家长却希望他们多看看文学名著，这对矛盾如何缓解？昨天，著名作家赵冰波老师走进杭州市采荷一小，大作家与“小书虫”面对面的交流，不但激发了孩子们心中的“童话梦”，更给了家长们实实在在的阅读指导。

　　交流会上，冰波和孩子们进行了关于童话的激烈讨论。

　　校长王红说，“现在的孩子更多的被动漫和科幻类小说充斥，因为情节夸张，图画多彩，我们希望通过这样的活动，让孩子们重新喜爱童话。”

　　那么，究竟给孩子看什么样的课外书呢？

　　“什么样的年龄段就看什么样的书，不要过高，也别过低。”冰波建议，世界名著尽量在小学高段开始看，最好是初中以后，而现在正流行的图画书实在不适合小学生，特别是高段的孩子看。“那些书幼儿园中班最合适。”

　　究竟该选什么书？冰波建议：“不要选正在流行的，而要选择获奖作品！”

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222034.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222033.htm 　　美国儿童教育专家概括出有利于培养天才儿童的家庭环境。

　　天才儿童常常是长子长女，或者独生子女。他们在家中享有突出的地位，得到父母更多的激励。

　　天才儿童生长在活泼有趣、充满刺激的环境中。

他们的家里摆满了书，他们可以听到无穷无尽的有趣故事。有人带他们出去观光旅游，丰富他们的见识。他们的父母不一定具有很高的教育程度，但平等待人。

　　天才儿童都受到父母的精心培养，家中的一切资源都集中用到发展孩子的才能上，父母也把大量的时间用在激励和教育孩子上，或者聘请好老师以确保孩子得到高水平的教育。

　　天才儿童的父母往往是工作勤奋、责任心很强的人。他们在紧张工作这余，总是做家务、锻炼身体、积极消遣，从不无休止地泡电视，懒散度日。

　　父母给孩子较多的自由，鼓励孩子自强自立，他们鼓励孩子发展自己的兴趣，按个人的意愿去从事创造性生活，甚至允许他们去冒险。他们有权威，能对孩子提出高标准，但他们并不专制，能容忍孩子的差错。来源：39健康网

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222033.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222032.htm Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222032.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222031.htm 　　选择早教班的几大要素

　　硬件设施

　　爸妈进入早教机构的时候，首先会看到的就是环境和教学设施。Andy去过的早教机构，在环境上的差别并不很大。选址都在较好的商务楼内，面积都在数百平米以上；墙上安装着几乎一般无二的海绵护墙板，就算宝宝撞到墙角也不会痛；地上都是海绵地垫或塑胶地板，宝宝摔倒绝不会受伤；就连游戏区也很相像，看到的无外是littlekitte、费雪、智比等品牌的玩具。

　　器械配备上，依据各家机构的课程有所不同。比如baby art以艺术为主，除了作画所需的东西以外就没有器械了，HELEN DORON的教室就更简洁了。金宝贝和运动宝贝为了提升宝宝的大动作发育，有自己独特的一套运动器械。而KIDSGOLF的教室，就是个微型的高尔夫训练场。

　　教学手段和内容

　　Andy所参加的早教班都十分注重引导宝宝，激发宝宝兴趣让他自己去探索，在探索中提高自身能力。每个早教机构都有自己的办学特色，语言、运动、音乐、美术或是综合。所谓的特色，就是这个机构采用的主要教学手段，但不是唯一手段。一堂早教课里，必然是有游戏、有音乐、有儿歌、有涂鸦又有人际交流的，宝宝的视觉、听觉、触觉、平衡觉都会受到良好的刺激。

　　Andy妈妈把早教班的课程内容划分为如下：0～18个月的课程主是发展宝宝的大动作；6～24个月是启发宝宝的语言能力；2岁以上以激发想象力和动手能力为中心。

　　另外，像吹肥皂泡、爬滑梯、抖动大降落伞、玩小乐器等教学内容，几乎可以在Andy参加过的早教机构里都能看到看到。

　　教学语言

　　现在的爸妈都很注重宝宝英语的学习，所以在低龄时期就为他们创造英语的环境。许多早教机构适时地把英语作为教学语言。HELEN DORON是做语言教育的，自然是全英语教学。运动宝贝是外教上课，是英语为主，金宝贝则采用中英双语教学。总体来看，使用中文教学的早教机构仍占多数，这就要看爸妈觉得是否有此必要了。

　　如何选择早教班

　　爸妈给宝宝报名上早教班，目的不能太过功利，早教主要是培养宝宝良好的性格、掌握正确的学习方法、提供更多探索的机会，并不能真正学会多少技能。如果撇开早教机构的收费问题，所有的早教机构都是好的，它们都可以让宝宝很快乐，几乎每个宝宝在这些场所都玩得很开心。但是，这些机构都是收费的，一堂课的花费基本上都在100～200元甚至更高，所以就要考虑性价比的问题了。

　　选择早教机构的时候，首先要看宝宝是否喜欢这结课程，宝宝开心才是量重要的。其次是在亲子班和独立班中作取舍，2岁以下的小宝宝肯定是上亲子班的，2岁以上有些机构提倡让宝宝上独立班，家长不能进入教室，只能在休息区等候。亲子班可以作为亲子互动的一个项目，而独立班则让宝宝尝试与爸妈分离、独自上课，可以为入园打基础，而且给爸妈创造了1～2个小时的闲暇时间。最后是价格比较，贵的课程未必适合宝宝，收费高也未必对宝宝来说是最好的。性价比仅仅是个人的内心尺度，是没有固定公式来测算的。只要宝宝收获快乐、越来越聪明健康，收费在爸妈可以承受的范围内，就是高性价比的早教课程。

　　每个宝宝有他自己的特点，所以在选择上还要有针对性。比如我觉得高尔夫初期训动作练对有些宝宝来说就很十分枯燥，但是Andy受他爸爸的影响就很喜欢，我们给他报KIDSGOLF时，也希望能培养他的持久度，把完成一个动作当作一个近期的小目标来努力。

　　Andy妈妈的提醒

　　见过一些爸妈给宝宝在奥尔夫音乐中心报了音乐启智课，又去baby art上玩画画的课，再去HELEN DORON学英语，最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”。他们误以为这样就是让宝宝全面发展了，其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。建议爸妈为宝宝报早教班时，最多报2个。如果报得太多，从表面上看是各有侧重，其实对宝宝智能的提高并没有加倍收效哦。而且，周末无论如何都要留出一整天出去玩，别忘了大自然也是宝宝的好老师。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222031.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222030.htm 这两天，妮妈本来承诺发帖子才送花，可是“相逢是缘”，给每个到圈子的朋友都送了花，希望大家关注《生活休息地》，并积极加入进来。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222030.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222029.htm 　　认生是每个宝宝都会经历的发展阶段，有些长大后自然会减低，有的则会持续一生；这与宝宝个人的气质有关，观察幼儿可以发现，有些活泼外向，有些则容易害羞，这是很自然的现象喔！

　　破解法：

　　宝宝害羞，是自我意识萌芽的表现，不必急于矫正，但如果害羞过头，父母就得找出问题所在，并积极解决！一般来说，造成宝宝害羞的原因有二种，其一是自身因素，其二是家庭因素。

　　自身因素可能与孩子身材过胖、过瘦、身体有缺陷，或是觉得自己长的不好看有关。家庭因素则可能是父母要求过高，或过度保护，例如，父母如果万事要求完美，可能使小孩因经常担心事情做不好而挨骂，产生胆怯或害羞的情绪；而过度保护，则会使小孩难以克服陌生焦虑，害怕与人接触，长久下来，可能会使小孩产生自卑的性格，有碍发展。

　　若宝宝有过度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要，专家建议，此时父母应多鼓励小孩与同侪接触，并多让小孩有表现的机会，以赞美、鼓励来代替责骂，让宝宝觉得自己是被接纳的、被喜爱的，让其在安全感的环境下，建立自我价值。

　　难搞行为Two：模仿

　　模仿是社会行为的重要部分，与学习问题解决能力有极大的关联，也是检视幼儿心智成长的重要依据。专家解释，婴儿约到三、四个月大时，才真的会模仿，如模仿妈妈的各种动作等，期待与妈妈建立关系。

　　等小孩大些，约四岁左右，就会开始展开模仿游戏，疯狂地模仿周围的人，并显得乐在其中，常见的有借由模仿父母举止等行为，来了解成人的世界，或表达自己的感受。

　　破解法：

　　虽然早期的婴儿模仿只是一种反射驱使行为，不是真正的模仿，但父母还是可多与孩子互动，如张嘴、吐舌等。可提供宝贝有趣的刺激，有助于开启宝宝头脑的新连结，为接下来的发展程序奠定基础。

　　难搞行为Three：竞争

　　处于婴儿时期的宝宝，并不真的具有攻击或竞争的意图，其注意力的焦点多半为玩具。宝宝经常会去抢别人手上的玩具，有趣的是，当玩具到手后，他可能马上就扔掉不要了，转而再去抢别人手上的另一个玩具。

　　待成长至幼儿时期，宝宝就会有明显的竞争意图，在言语上或游戏时，会想超越其他人，专家说，如果仔细听小孩的对话，常会听到甲宝宝炫耀说：“我有玩具枪，你没有。”乙宝宝想都没想就回说：“我也有，昨天妈妈才买给我的，比你的新，而且更棒。”事实上，乙宝宝的妈妈可能根本就没有买玩具，但宝宝会为了与他人比较、竞争而撒谎。

　　破解法：

　　专家说明，幼儿时期的宝宝有种的举动是很正常的行为。当幼儿期的宝宝为了强过他人而撒谎时，家长不可断然地认定小孩有撒谎的坏习惯，应先搞清楚，孩子为什么说谎？再来判定。面对孩子的竞争行为，父母的态度很重要，若鼓励良性竞争，可以促进幼儿自尊的形成，及成就动机；但反过来说，若经常教导孩子，一定要考100分、争第一，反而会使幼儿流于恶性竞争的不好习惯中，不得不小心。

　　　难搞行为Four：反抗

　　我家的小孩很叛逆，经常将不要挂在嘴边，怎么办？如果父母有这样的忧虑，就得先着手了解，宝宝为什么会反抗。从婴儿十八个月起，就开始有反抗意识，此时宝宝对自我有了认识，知道自己与其他人不一样，表现于外的，就是常说“不要。”

　　人生的第一次反抗期，大约是在三岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做；而且任何事情都想自己动手处理，可却又经常把事情搞砸了，经常把妈妈搞的很头痛，不知如何是好！六岁左右的宝宝，虽然颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，容易与人发生纠纷。

　　破解法：

　　面对宝宝的反抗行为，父母不必担心宝宝会成为叛逆小子，告诉你一个小秘密，根据研究显示，如果婴幼时期没有过反抗行为的小朋友，可能会成为意志力薄弱的小孩，所以家里的小孩出现反抗行为，其实是件很好的事情喔！但要注意，也不可一味的放纵宝宝，否则会将事情搞的更糟！

　　专家指出，正确的处理方式应为，有技巧的转移小孩的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长期抗战的心理准备；接着经常使用赞美的方式来对待小孩，例如，夸赞宝宝：“你会自己收玩具，好棒啊！可不可以再帮妈妈一个忙呢？”；最后要提醒，千万不要用打骂的方式，因为若以威胁、打骂来应付的话，可能会引起小孩更大的反弹！

　　难搞行为Five：利社会行为

　　你知道吗？人类的天性中就含有利社会行为！从出生开始，人类就不断的发展利社会行为，唯有透过互助合作，种族才得以存活。专家认为，宝宝从出生～六个月，就开始展现此项行为的特质，例如心情好时对大人微笑；情绪不佳时则哭闹；此外，宝宝也会主动参加社会游戏，喜欢和妈妈玩躲猫猫等。待成长至六～十二个月，宝宝开始会在游戏中扮演主动的角色，并开始与他人分享的行为，也会对熟悉的人表现自己的情感。

　　再大些到了一～二岁左右，小孩开始会服从大人简单的要求，对游戏的规则有初浅的认识，并开始会安慰人，主动帮忙妈妈。二～三岁的幼儿的反应则更加明显了，孩子会知道应该要帮助人，也愿意表达乐于助人的意愿。想知道婴幼儿的利社会行为表现还有哪些？现在就告诉你！

　　1.同情和怜悯：

　　到医院的育婴室走一趟，会发现一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其他的宝宝也会哇哇哇的哭起来，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一种听觉刺激反应，不是真的有所反应。

　　大约要到十八个月左右，宝宝才能约略体会其他人的感受，并安慰人，如见到家人因伤心而哭泣，小宝宝摇摇晃晃的走去给对方一个拥抱。不过，并不是每个宝宝见到别人哀伤时，都会有相同的反应，其中仍存有个别的差异性，举例来说，有些宝宝会因知道，别人伤心的情绪可能会影响自己，因而反而会伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感觉。

　　幼儿时期的宝宝，对他人的悲伤已经能采取有效的行动，例如，如果有其他的小朋友伤心而哭泣，宝宝可能会走过去拍拍他，或想些好玩的点子，企图安慰他、帮助他渡过伤心的时刻。

　　破解法：

　　怎么培养宝宝的同情心？妈咪是关键！专家指出，当婴幼儿出现伤害他人的行为时，若妈妈以惩罚的方式来处理，则宝宝可能会较缺少同情心喔！相反的，如果妈妈以说理的方式代替处罚，劝导孩子给予受害者帮助，那么孩子会较有同情心。所以当下回小朋友有不当的行为时，先别急着处罚，试着用温和说理的方式来处理吧！

　　2.分享与合作

　　如果以为小孩子什么都不懂，就太小看他们?！当不会说话的婴儿试图用手指东西与你沟通时，就是分享的开始；而当他开始会和你躲猫猫时，就是合作行为的开始。很奇妙吧！幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不同，而有所差别。举例来说，如果其他的宝宝曾和他分享玩具，那么日后他也会和其他孩子分享自己的玩具，反之则不会。此时，宝宝也会藉由与同侪玩耍的机会，来学习合作的行为。

　　破解法：

　　不要将孩子整日关在家里，多带他出去和其他小孩玩吧！只要能提供适当的环境，让孩子有机会与他人相处，孩子就能学到如何与人分享与合作。

　　　难搞行为Six：攻击

　　婴儿时期的攻击行为多不具敌意，例如当宝宝动手抢别人手上的物品时，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的只是在夺取物品，而不是真的想伤害人，所以时常会出现打人或力道稍重的情形。长大些，到了幼儿期，虽然较少有攻击身体的情形，但敌意却增加不少，宝宝会开始有嘲笑他人的行为，特别是三～五岁时，经常会为了抢玩具，而有意图的伤害同伴。

　　破解法：

　　宝宝经常动手打人，或是喜爱用不雅的话语辱骂同伴，怎么办？其实幼儿的攻击行为会随着年龄增长、社会互动增多、自我控制增强而获改善，所以不用太过紧张。不过，如果你对宝宝的行为感到难以控制时，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，否则反而会适得其反，让宝宝认为，生气时打人是被允许的唷！试试看专家老师的方法吧！或许可以减少孩子的攻击行为！

　　1. 不相容反应技术：

　　如果宝宝的攻击性行为，只是为了吸引长辈注意，该不该制止呢？阻止了，怕孩子变本加厉；不理会，又怕孩子以为打人是被许可的行为，究竟该如何是好？此时不妨采取不相容反应技术法，除非孩子有严重的攻击行为出现，否则不应加以干涉，另一方面，则对与人分享的幼儿加以奖励。

　　2. 使用暂停法：

　　用暂停法来对付宝宝的攻击性行为也十分有效喔！执行起来也不太困难，妈咪可以试看看。下回当宝宝出现攻击行为时，就立即中止他的活动，请他到一旁静坐，同时不可开口说话，旁人也不能与他交谈，约维持5分钟左右，即可收到不错的成效。但要注意，不宜将幼儿关在密闭或黑暗的空间内，以免产生反效果。

　　3. 打造不具攻击性的环境：

　　这个方法的原理很简单，就是提供足够的玩具，及宽广的活动空间，避免小孩因碰撞，或抢夺玩具产生攻击事件。还有最重要的一点，千万不可漏掉，即不要给宝宝具有攻击性的玩具，记住了吗？

　　难搞行为Seven：性别角色发展

　　幼儿时期的女宝宝常有一个疑问，为什么哥哥可以站着尿尿，我却不行？由此可以得知，孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色？黄倩仪解释，即在一社会中公认的，男性或女性应有的行为，如女生应温柔贤淑，若男生有此特质，大家可能会嘲笑他娘娘腔，造成他的社会适应有困难。

　　而宝宝怎么认定自己是男是女，就与性别概念发展有绝大的关系。三岁左右的幼儿对自己的性别并无太多的认知，若问一个二岁的男生，你是男生还是女生？他可能一会回答男生，过一会却又变成女生。到了四岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变，所以如果问一个四岁的女生，你长大要当男生还是女生，她可能会答说男生。再大些到了五岁，孩子会根据头发的长度来判定男女，如果看到长发的男生，会直觉得“他”是女生。

　　破解法：

　　一～三岁是孩子性别概念发展的关键期，所以家长应教导孩子，男生与女生性别角色上的差异，否则日后要调整就不容易了。为了让您了解事情的严重性，黄倩仪举一个个案作说明：小可是一个可爱的男孩，但因妈妈喜欢女孩子，所以从小就将他打扮的像女孩子一样，长大后，小可也真有倾向女孩子的打扮，造成他日后发展的障碍。

　　因为社会对不男不女的现象，接受度尚不高，所以建议家长宜摒弃男生性别的刻本印象，或是重男轻女的观念，给予孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子轮流做家事、不要对女孩过度保护，或让男孩做不必要的冒险等，才是最恰当的方式喔！

　　难搞行为Eight：角色取替能力

　　当孩子踏入幼稚园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有我与别人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必须脱离自我中心的想法，了解他人的想法与自己有所不同，想和他人做朋友就得站在对方的立场，替对方着想才行，这就称做角色取替能力。

　　破解法：

　　当宝宝遇到人际挫折时，是最好的教育机会。黄倩仪建议父母，此时可以用关心的口吻询问幼儿，“你觉得他为什么生气？”如此一来可以刺激孩子去考虑对方的立场，帮助他建立良好的人际技能。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222029.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222028.htm 　　恐惧是人的一种本能，是人类心理发展过程中普遍存在的一种情绪体验，也是人们对周围客观事物的一种正常心理反应。5～7个月的婴儿能表现出恐惧。学龄前的儿童已经对恐惧有了一定的生活经验和体会，会提出突然遇到拐卖小孩的坏人，房子忽然塌了，小狗突然咬我怎么办等一系列问题。

调查发现，90%的儿童在其发育的某一阶段都曾发生过恐惧反应，许多恐惧未经任何特别处理就随年龄的增长而消失。恐惧并不一定都是坏事。恐惧的内容反映了儿童所处环境的特点及年龄发展阶段的特点。家长应了解儿童的恐惧心理现象，帮助孩子找出恐惧的原因，消除和克服恐惧心理带来的不良影响。

　　帮助幼儿正确认识恐惧源

　　孩子的恐惧心理往往来源于对事物的不正确认识。孩子对世界上的一切事物充满了好奇感和神秘感，由于缺乏知识或经验不足，他们就有提不完的与恐惧有关的问题。这时父母要有耐心，尽可能给孩子一个满意的答复，让孩子明白恐惧是正常的，是能够战胜和克服的。父母可以读有关如何科学育儿的书籍，有目的、有针对性地给怕鬼怪、怕黑暗、怕闪电等现象的孩子讲解一些相关的科学知识，注重培养其勇敢精神，及时消除孩子由错误认识带来的恐惧。如孩子怕黑，父母可以和孩子一起在黑暗里做游戏，向他讲黑暗中的鬼怪是完全不存在的。

　　帮助孩子分清想象与现实。不要让孩子看一些恐怖色彩较浓的影视剧，免得心中留下阴影。一旦产生了恐惧感，作为家长或老师要把这些毛骨悚然的怪物一语点破,帮助他回到现实中来，使其相信父母的力量可以保证他的安全。

　　树立榜样，以身作则

　　孩子恐惧心理的形成绝大多数与家长的行为和教育方式有关。儿童善于模仿学习，若父母时常制造恐惧的场面或显现恐惧情绪，孩子也会习产生恐惧。孩子先天惧怕的事物很少,后来之所以怕这怕那,主要是成人恐吓的结果。有的家长为了让孩子听话，常用“大灰狼”、“警察叔叔”等来吓唬孩子，使孩子不得不服从父母，做自己当时不喜欢或不愿意做的事。过后甚至做梦会出现“大灰狼”咬自己，“警察叔叔”来抓自己的恐惧心理。所以，在日常生活中，成人要减少恐吓。有的父母怕老鼠、怕蟑螂、怕毛虫，在孩子面前毫不掩饰地表现出对某一动物的惧怕，父母的惊叫声会在孩子幼小的心灵里留下很久也抹不去的阴影。因此，家长要给孩子树立榜样，以身作则，即使碰到自己害怕的场面也要尽量保持平静、沉着、勇敢，采用示范引导的方法帮助孩子减轻恐惧。

　　给予幼儿情感的支持

　　当孩子出现恐惧心理时，父母不要用 “胆小鬼”、“这有什么可怕的”等语言讥讽或嘲笑孩子。长此以往，孩子的恐惧心理会与日俱增，不仅因为害怕家长的斥责而心绪不宁，还会以为自己真的是胆小鬼，从而自暴自弃。对于胆小、依赖心强且年龄小的孩子，当父母看到他们出现恐惧的面部表情时，搂抱、逗弄或是亲吻等是安慰孩子心灵最好的方式，可适当降低孩子的恐惧感。另外，父母也可以做一个旁听者，仔细倾听孩子对恐惧的诉说，了解孩子此时此刻的心情，正面鼓励他们，帮助其战胜恐惧的心理。

　　培养孩子的自尊心和自信心

　　父母可以帮助孩子养成信赖别人和相信自己的健康心理，使他们觉得自己有办法对付发生在身边的事情，真正明白只要了解事物的来龙去脉，就可克服困难、战胜挑战。当孩子流露出恐惧时，父母可以告诉孩子鬼怪、精灵只是传说，现实中是不存在的，并亲自领孩子到黑暗的屋子里，床下、门后看一看，让幼儿相信确实没有什么鬼怪。父母还可以多讲一些有益的故事，如孙悟空、勇敢的黑猫警长等，帮助幼儿战胜胆怯。当幼儿克服一种恐惧后，应及时表扬和鼓励，增强他战胜恐惧的信心。

　　孩子恐惧心理的出现是正常的，也是符合孩子心理年龄特征的。所以，家长和教师不必操之过急，只要在了解孩子恐惧心理的基础上加以适时引导，就能促进孩子健康成长。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222028.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222027.htm 　　理偏异若得不到及时矫治，就有可能发展为心理变态。儿童心理变态有以下几种：

　　1、多动症。又叫轻微脑功能障碍，主要表现为注意力不集中，小动作频繁，情绪波动大，自我控制能力差，学习受到严重影响。

　　2、抽动症。主要表现是身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象，而在性格上则表现为紧张、胆怯、自卑。

　　3、焦虑症。指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

　　4、恐怖症。对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。

　　5、失眠症。孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。

　　6、攻击症。这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好。

　　7、嫉妒症。对别人的优点和成绩难以容忍，看到他人成功比看到自己失败还要难受，常常诋毁别人。

　　8、贪婪症。极端自私，一切以自我为中心，物质占有欲望强烈，根本不管公共利益和他人利益。

　　9、懦弱症。心理水平低下。对外界刺激反应迟缓，遇事缺乏主见，甚至受到他人欺负也不会自卫。

　　10、性过敏症。常被原始的性欲所左右，沉缅于性幻想之中，要么不敢与异性交往，要么无端袭击、戏弄异性，甚至强行发生性行为。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222027.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222026.htm 　　在大多数家庭中，母亲扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色，这令许多女士感到无所适从。

“我所读过的书告诉我：孩子们需要的是这样、那样。”一位母亲告诉我：“这使我感到我永远都做得不够，有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事。”

　　然而孩子们所需要的并不是等同的，作母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的。我曾与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料，从中提取了有关什么是孩子们最需要从为他们操劳的母亲那儿得到的一些观点的精华。

　　（一）培养他们的爱心

　　母亲们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。

　　那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商，即协调自己与他人需要的能力，这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明：那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的，而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。

　　母亲通常培养孩子们的交友技巧。

　　一位同事告诉我在他还是个孩子时，他曾在交友方面遇到困难。当时一位队友受伤了，这位朋友的母亲坚持要他打个电话，问问那个男孩感觉怎样。“妈妈，”我的朋友反对道，“他甚至不知道我是谁。”“他会知道的。”他的母亲回答道。这个电话标志着亲密友谊的开始。“我的母亲让我明白：友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。我的同事回想起这件事时说。

　　（二）多一些表扬和鼓励

　　我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。

　　表扬也有正确的方法与错误的方法。大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。

　　每个人都有一个“要害区”，这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。作为母亲，你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解，问一问没什么不对。

　　其次，由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。

　　（三）谈论“禁忌”

　　我们生活在一个充满危险的世界里。在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性。一些母亲担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。但事实正好相反，调查发现：那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。

　　母亲们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。六、七岁大的孩子可能是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。

　　（四）将界限适当放宽

　　孩子们需要得到无条件的爱，这样自尊自爱的种子才会得以生长。这种无条件的爱并不意味着你不设定任何界限，设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。当一个孩子越界时，向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。

　　随着孩子的成长，界限自然要放宽些。尤其是男孩子，他们想与他们的母亲保持一定的距离。心理学家埃文索-贝斯索曾描写道：男孩子们第一次碰到玩具卡车时，心里就响起车子开动的轰鸣声，这是与生俱来的，他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。随着男孩子的长大，他们的界限也应适当地放宽些，作母亲的既不要感到自己被抛弃了，也不要感到自己很懦弱。

　　母亲是孩子们巨大的鼓励之源。心理学家埃顿-萃丝在调查了250个学龄儿童后发现：近一半的孩子更想获得一份母亲而不是父亲的工作。其中一个原因，贝斯索推测道：孩子们更想了解他们母亲所做的事并想参观他们母亲的工作地。

　　（五）指明方问

　　孩子们需要一个道德指南针。这意味着不仅在重大问题上灌输是非观，而且在日常琐事上灌输是非观。

　　一位母亲看到她五岁大的儿子骑着他的朋友──邻居七岁大男孩的车子。“汤姆不用这辆车，”他儿子说，“他在学校。”他认为自己这么做没什么不对，因为他的朋友不会介意。但这位母亲坚持让他的儿子把车子送回去：“在没有征得他人同意下使用他人的财物是不对的。”

　　当一位母亲对培养孩子的责任感、正直、忠诚给予足够的重视，她们就为孩子树立了一个价值体系，这将成为孩子的无价之宝。最好的道德指南是母亲自身的行为，如果母亲自身逃避责任，无视他人的权利或食言，她的孩子就失去了行为的向导。

　　你也许不希望听到这类话：“可是，妈妈，你就是这么做的。”

　　（六）与孩子一起玩耍

　　在短时间内，母亲们通常关注所谓重要的事──捕捉孩子们的情况，辅导功课。然而在我们这个生活节奏紧张的社会里，孩子们渴望的不仅仅是这些，他们更希望与母亲一起共度美好时光。

　　这并不需要花费大量的时间，仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。

　　一位朋友允许她的孩子们与他们的朋友在厨房打闹，玩具、颜料与泥土不时地飞落到食物里。几年以后，她上大学的儿子带了一位老朋友回家吃饭。“我总想能来你们家实在太好了，”那位朋友说，“我们曾在这里拥有欢声笑语──汤里也飘落着玩具。”

　　作母亲是一项责任重大的工作，但并不意味着是一种负担，有时你需要少一些责任感──让你对自己的要求见鬼去吧，与你的孩子玩在一起。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222026.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-222025.htm 点击阅读：
父母对宋岩的寄语]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-222025.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222024.htm 　　一、察觉孩子的情绪：

　　孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。

当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。

　　二、体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会：

　　一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，情绪的抒解需靠父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。

　　三、同理的倾听和确认孩子的情绪：

　　孩子的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累？”然后，等待孩子的反应。

　　四、帮助孩子以言语表明情绪：

　　当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是？”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”

　　五、与孩子商讨解决之道：

　　让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。与孩子一起讨论问题的解决。举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法？”

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222024.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222023.htm 　　要防止孩子说脏话的行为，家长可以从以下几个方面入手：

　　1、创设一个文明的语言环境

　　如果家长说话粗俗，满口脏字，这就很容易使孩子去模仿。因此，家长应该提高自身的修养，为孩子做出良好的榜样。

此外，家长还应该有目的地筛选影视作品，让孩子结交语言文明的小伙伴，尽可能杜绝孩子学脏话的渠道。

　　2、避免强化孩子说脏话

　　在孩子刚刚说粗话脏话的时候，往往只是一味地模仿，根本弄不清楚这些话的含义。这时，如果家长觉得有趣或是表现出过度紧张或气愤的样子，孩子可能会误以为脏话是一种很有趣或是很特别的话语，从而重复地练习与模仿。

　　此刻，家长应该做的，就是尽量保持平静，让孩子觉得粗话脏话跟其他平常的话语没什么差别。一旦孩子觉得这样的话语不能引起别人的注意，他们就会觉得索然无味，不会再去故意模仿这些词汇了。

　　3、用恰当的话语表达内心感受

　　家长想要引导孩子用文明的话语去表达自己的想法，就先要教会孩子使用适当的语言，比如，“请你走开”、“你不讲道理，我很不高兴”等。这样，孩子在处理矛盾时就会掌握更多的文明用语。

　　4、惩罚明知故犯的行为

　　当孩子总是故意在说一些粗话脏话，并且在家长多次解释和劝告都无济于事的情况下，父母应该立即采用一些措施来制止孩子的这种行为。如合理地剥夺孩子看动画片或去游乐园玩的权力等，使孩子深刻地认识到说脏话会给自己带来的不良后果，从而达到改正的目的。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222023.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222022.htm

　　（二）母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。

　　（三）饮食：吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

　　（四）肥胖：体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

　　（五）环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

　　（六）药物：某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。

　　胎教刺激发育

　　胎儿在3个月左右就有了感觉，当母亲抚摸腹壁时，胎儿会用脚踢作为回应。到4个月时胎儿对外界的声音有所感知，凡是能透过母体的声音，胎儿都可以感受到，这是因为人体血液传导声波的能力较空气大得多。这种声音不断地剌激胎儿感觉器官，促进其发育，在人体智力发育中起着举足轻重的作用。到了5-6个月，胎儿大脑皮质结构己基本形成，其触、视、听、味觉都发育到了相当程度，能感受到外界一些活动，此时放一些音乐，孕妇进行腹部的按摩等胎教，可以促进胎儿的智力发育。

　　碱性食物利于小儿

　　人体的体液呈微碱性，有利于身体对物质的吸收和利用。如果小儿体内缺少碱性物质，会影响激素的分泌和神经活动，这种儿童智商偏低。可以改善孩子的饮食结构，多食一些碱性食物可以提高学习成绩。

　　一般说，绿色蔬菜、坚果、水果、低脂牛奶、各种菌菇、豆及豆制品、海带等都属于碱性食物。猪牛羊鸡鸭等肉类、鱼类、面粉、大米、花生等经人体代谢后产生酸性物质，故属于酸性物质。

　　一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣等可以增进智力发育。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。用含有维生素C较高的橘子汁连续18个月供给受试的儿童饮用，他们的智商比起不用者平均上升3.6。

　　爱抚和培养促进生长

　　对婴儿进行轻轻地抚摸，可促进宝宝的生长发育。应坚持每天3次对婴儿头、颈、胸及四肢做重点按摩，并抚摸婴儿全身，每天坚持15分钟，连续10多天可见效。

　　增强孩子记忆力要靠平时下功夫。家长要常常和孩子聊天，有时讲一个短句，然后叫孩子倒过来讲一遍。在散步时，让孩子记住经过的商店名字及路名，然后背出来，看看能记多少。

　　图书是提高孩子智力的极好手段，对1岁内婴儿应选用彩色图片，如一条狗、一个苹果、一支笔等。利用图片让他们认识看不到的东西或与看得到的东西相联系。对1-2岁孩子应选择有大幅图字的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如花、动物、房子等，并与字相联系。对2-3岁的孩子应选择含有故事内容的图画书，配合能跟着念的儿歌。对3-4岁的孩子应选择新鲜事物，有更多细节的书，如动物的故事、简单短小的童话，也可选一些短的唐诗，虽然不甚理解，也有利于增强记忆力。在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力

　

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222022.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222021.htm 　　一些父母将居室布置得漂亮干净，可却忽略了小家庭的精神环境。他们自觉或不自觉地制造精神垃圾，侵蚀、毒害孩子纯洁的心灵，严重影响孩子的身心健康成长。

　　1. 粗俗的语言

　　父母的语言对孩子影响最深。

一些父母在家里不讲究语言文明，夫妻间经常出言不逊，言语粗俗，对孩子骂不绝口。这些粗俗的语言像病毒一样毒害着孩子纯洁的心灵。

　　2. 暴躁的脾气

　　有些父母脾气暴躁，性格乖僻。开口便骂，举手便打。在家庭生活中，孩子常是父母坏脾气和坏性格的主要受害者，被父母的大发雷霆吓得胆战心惊。父母这种反常的心理状态，对长期生活、成长在自己身边的子女，影响甚深。心理学家认为，孩子的坏脾气和坏性格与其说是从父母那里“传”来的，不如说是从父母那里学来的。

　　3. 夫妻关系不融洽

　　如果夫妻间感情不融洽，关系紧张，势必危害孩子的身心健康。因为，在恶劣的家庭气氛中生活，孩子纯真活泼的天性会受到压制，饮食、睡眠、学习、游戏都会受到不同程度的影响，身心受到摧残。

　　4. 不良习惯

　　不可将坏习惯看成是小事，这对孩子的身心健康影响深远。父母懒散、贪睡、不讲卫生，孩子看在眼里，记在心里，学到身上。有位小学教师发现一个有趣又发人深思的现象：班级里那些个人卫生差的学生，其家庭卫生往往也较差。可以说，孩子的不良习惯主要来自家庭。

　　5. 不良嗜好

　　根据对少年吸烟者的调查，其父母双方或一方吸烟者比父母不吸烟者多3～5倍;“酒鬼”的子女一般也比同龄人更早地沾染上酗酒的恶习;赌博的危害更甚，孩子不仅容易从父母那里学会赌博，而且在一个彻夜打牌或打麻将的家庭里，孩子也不可能有安静的学习环境。孩子生活在赌徒的身边，学习、品德大多不可避免受到影响。

　　另外，还有的父母喜欢吹牛、撒谎、自私、好占小便宜等，这些都躲不过孩子的眼睛和耳朵。

　　父母的一言一行，无论是美丑善恶、高尚卑俗，都会深深地在孩子的脑海里扎根，直接影响他身心的发育和成长。因此，要想孩子身心健康、成龙成凤，父母应该加强自身的修养，杜绝或减少家庭精神垃圾的产生。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222021.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222020.htm 下面逐一说明。

一、按计划学习的习惯

孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。 孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。 每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。 周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以 及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。 寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。 订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。

二、专时专用、讲求效益的习惯

不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。 孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。 由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。 有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。

三、独立钻研、务求甚解的习惯

学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？

方法之一：鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。

方法之二：指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。

方法之三：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。 方法之四：鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。

四、查阅工具书和资料的习惯

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。 有条件的家庭，可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，经常查阅。买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益。

五、善于请教的习惯

善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，又要问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。

以上谈了几种重要的学习习惯，家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。 。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222020.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222019.htm 　　在一次家庭聚会里，李太太提出了现代父母难为的感触。刘太太说：“是啊!各行各业都有上岗培训或专业训练，但是，为什么没有人事先教我们如何做好父母呢?”听了父母的这番语重心长的话语，总是令人高兴的，因为亲职毕竟要父母们“起而行”。

那天，大伙儿十分用心，而且热烈地讨论怎样做个天才老爸与老妈。

　　下面提供做个天才父母的“十要”与“十不”，给关心孩子的爸爸妈妈们做个参考：

　　天才父母“十要”：

　　1、注重身教与言教，作为子女的榜样。

　　2、接纳、尊重孩子的意见，并常与子女沟通。

　　3、给予子女适当的独立与磨炼的机会。

　　4、信任子女而且具有幽默感。

　　5、对子女适时地表现权威与关怀的教养态度。

　　6、态度温婉、不唠叨、不长舌。

　　7、能随时自我成长，跟上时代的脚步。

　　8、了解子女的各种需要，并对其行为做客观的判断。

　　9、常和学校幼儿园教师沟通，以了解孩子在校在园的生活状况。

　　10、教孩子正确的道德观念以及凡事负责的态度。

　　　天才父母“十不”：

　　1、不重男轻女，或特别偏爱家中某一个孩子。

　　2、不溺爱子女，或一味的只想以金钱来取代亲情。

　　3、不因为自己是父母就认为凡事都是自己的对。

　　4、不抽烟、不打牌、少喝酒与少应酬。

　　5、孩子犯错时不大声责骂或打人。

　　6、不把婚外情的纠纷带入家庭以致破坏家庭的和谐。

　　7、不把工作的不满情绪迁怒到子女的身上。

　　8、不要一天到晚只叫孩子念书，让他们也有机会学做家事。

　　9、随时注意仪容，不要给别人邋遢的感觉。

　　10、管教子女时，不要老是翻旧帐来数落孩子的不是。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222019.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-222018.htm

他们的观念往往表现为以下几种：

　　一、孩子太小，教育是以后的事。

　　认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。

　　二、树大自然直。

　　这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行，如意志不坚，害怕失败，经不起挫折以及自私、霸道等等都是这种思想造成的恶果。

　　三、教育孩子，无师自通。

　　不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的，加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”，结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。

　　四、教育是学校的事。

　　这是在推卸责任。美国教育家M·S·斯特娜说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”

　　家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校，既不懂家庭教育的重要性，也没有家庭教育的紧迫感，是极不明智的做法，也为时太晚。学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。

　　五、我不是老师，我不懂教。

　　这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。其次，不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。因为幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长，与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。

　　六、让老人带孩子，省心又省力。

　　借口自己工作忙，把养育孩子的任务交给老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育观念多陈旧、传统、固步自封，他们大都无法承担早期智力开发的任务。而且，从非智力方面来说，由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿，易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格和品行。同时，祖辈抚养的孩子，他的情感需求由于得不到满足，易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

　　眼下，持以上各种不正确的教育观的父母不在少数。看来，教育孩子还是要先从教育父母开始，及早树立正确的家教观，才能不误己子孙。

　

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-222018.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222017.htm Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222017.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-222016.htm Fri, 22 Aug 2008 05:45:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-222016.htm