http://bbs.61bay.com/v0-1-220698.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:《母子健康》杂志征集“出生故事” Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/aa220698.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v23-1-220697.htm 研究发现，年少时选择具有领导能力的人作为偶像，他们长大后较一般人更能承受责骂、父母离异、甚至绝症的打击。可见，为孩子选择偶像有多重要。其实，孩子生命里的第一个偶像大多是自己的父母，其比例可达82%，为人父母者真该小心身教。

　　有乐观的父母才会有开朗的孩子，不论你是热爱工作，还是待人热诚，孩子都会全盘模仿，并会以你所拥有的办事效能、技巧、成就，甚至体能作为榜样。可能你会觉得自己做什么都不在行，但你待人接物的态度、你的理想、志向、信念都是献给孩子的最丰厚的礼物。

　　随着孩子日渐长大并开始独立，他们所崇拜的偶像也会有所转移，新目标可能是祖父母、阿姨、玩伴的父母、家庭医生、老师、书中和电视里接触到的人物等等。此时，父母可以多鼓励孩子模仿这个特别人物的正面行为，不妨多安排些聚会的机会，让孩子与他的偶像多多接触。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-220697.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-220696.htm 你相信吗？一些十分简单，甚至成年人会觉得不值一提的“数学语言”，比方说用“你们两个把外套拿过来”代替“你们把外套拿过来”这句话，对于4~5岁的儿童，也可以提高他们的数学能力。

　　芝加哥大学的博士后Raquel Klibanoff在《发展心理学》杂志上发表一篇研究报告，她指出：幼儿教师在日常对话中经常使用有关数学的词汇，有助于提高学前儿童的数学能力。

　　Klibanoff 和她的合作者们选择在幼儿园里进行实验。他们在26位幼儿教师的衣领上固定一个微型麦克风，记录下他们在随机的工作时间段里对孩子们讲话的内容。

　　整理录音材料发现，这些教师大部分时间都在给孩子们讲故事，或者带大家做游戏，并没有特别进行有关数学的活动。但是，有部分教师在日常语言中经常使用一些数数或者计算的数学语言。比如：某天有一个孩子请假没来幼儿园，授课的教师就让孩子们数一数当天全班来了多少位小朋友。

　　在该学年开始和结束的两个时间，研究者分别考察了这些儿童的数学能力。他们交给被测试的孩子一些卡片，要求他从中找出印刷有数字“2”的那一张；另外还进行了一些简单的加法运算的口头提问。

　　结果发现，与平时很少听到数学词汇的孩子相比，那些授课教师在日常对话中经常使用数学语言的班级的儿童，他们的数学能力在一年的时间里取得了更多的进步。而且这种进步与教师个人素质的高低、教师所用语言的句式结构的复杂程度，以及这些孩子们的社会经济背景都无关。

　　Klibanoff说：“几乎所有的亲子杂志和书籍都建议，让儿童在日常生活中多多接触数学，现在我们的实验已经证明了这样真的有用。所以，应该鼓励教师和家长们在与孩子们对话时更多地使用与数学有关的语言。”

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-220696.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-220695.htm Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-220695.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-220694.htm

逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。

POINT 1：3～4岁——起步阶段

　　

3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。

　　这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。

　　

NO.1　哭笑娃娃　　

游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。

　　游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！

　　

NO.2　反口令　　

游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。

　　游戏玩法：您说“起立”，孩子就要坐着不动；您说“举左手”，孩子就要举右手；您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！

　　

NO.3　高个和矮个　　

游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。

　　游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。

　　游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

POINT 2：4～5岁——关键阶段

　　

4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理。

　　

对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。

NO.1　反义词　　

游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

　　游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词。比如您说“白天”，孩子就要说“黑夜”；您说“大树”，孩子说“小树”等等。

　　

NO.2　找图形　　

游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。

　　游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。

　　游戏玩法：这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦！您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格（如横三竖三），让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。

　　

看一看，是谁找到的图形多呢？您和孩子，谁比较厉害一点呢！

　　

NO.3　我是小法官　　

游戏目的：训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。

　　游戏准备：粗细不同的3根小棒，绳子3根

　　游戏玩法：这个游戏您一定要和孩子一起玩哦！您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。

POINT 3：5～6岁——发展阶段

　　

从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。

　　

对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。

　　

NO.1　奇怪的时钟　　

游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。

　　游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。

　　游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。

　　通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……

　　

NO.2　藏宝图　　

游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。

　　游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。

　　游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。

　　

NO.3　扑克猜数　　

游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

　　游戏准备：1～9的牌两套（共18张）

　　游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-220694.htm http://bbs.61bay.com/v20-1-220693.htm 一定程度的挫折可以激发人克服困难的勇气和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦闷，情绪烦乱，行为出现偏差，甚至造成疾病。当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应该采取如下措施：

　　引导孩子变挫折为动力

　　当孩子在交往中遭遇挫折时，成人应引导孩子分析受挫折的原因，从中吸取教训，并想办法克服困难。

　　当孩子自己克服了困难时，成人应鼓励、肯定。这样，孩子就能体验到成功的喜悦，增强克服困难的信心。如果孩子独自克服不了困难，成人应给予适当的安慰，并提供一定的帮助，以免造成孩子过分紧张，影响身心健康。

　　不包办代替

　　有许多成人希望给孩子铺一条平坦的路这是不现实的。这既影响孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品质的形成，还会造成孩子长大后不能适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折时，成人不要觉得孩子受了莫大的委屈，千方百计地哄他或忙着帮他解决困难，而应给孩子锻炼的机会，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高交往能力。

　　不嘲笑孩子

　　孩子缺乏社交经验，交往中遭遇挫折是难免的。成人不应嘲笑孩子笨，或责怪孩子这错那错。成人平时应注意培养孩子良好的意志品质，养成孩子胜不骄、败不馁的美德，并在克服困难方面为孩子树立榜样。

　　帮助孩子加强社交的目的性、计划性

　　孩子在同别人交往时常常是无目的、无计划的。成人可在孩子交往前有意识地提醒孩子，设想交往的过程及交往中可能出现的困难，适当教给他一些交往的技巧。这样，孩子对交往中可能出现的挫折有了一定的心理准备，再遇到挫折时可能会较顺利地克服困难。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v20-1-220693.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-220692.htm

幽默感是“情商”的重要组成部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨老师的喜欢，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。

　　美国许多父母在婴儿刚刚出世才6周时便开始了他们独特的“早期幽默感训练”。

一个典型的例子是：当父母故意抱着孩子作“下坠”动作时，一些孩子在体味下落感的同时，还会无师自通地意识到是大人在跟自己闹着玩，小脸可能会漾起笑容。1周岁左右的孩子已对他人的脸部表情十分敏感。在他学步摔倒时，不妨冲她做个鬼脸以表示安抚——此时他往往会被你扮的鬼脸引得破涕为笑。

　　2周岁时的幼儿已能从身体或物品的不和谐性中发现幽默。

　　3岁幼儿的智力已发展到能认识不和谐中潜藏的幽默感。当妈妈故意戴上爸爸粗大的男式手表时，孩子见了即会一边摇头一边大笑不止。你还可以默许孩子装模作样戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，行步蹒跚，他会边模仿边大笑。

　　4岁左右的幼儿特别喜欢“做家家”，或扮卡通人物。当你发现你的儿子与邻家小女孩正在快活地扮演王子和公主角色，并演得十分投入时，你不仅不要阻拦，而且自己还可以客串进来扮演个坏蛋之类的小角色。

　　待孩子长到5岁至6岁时，便可能开始对语言中的幽默成分十分敏感。如，同音异义词和双关语的巧用，绕口令的学习，都能使他们感到趣味盎然。与此同时，你也应鼓励孩子学习猜谜，甚至由孩子自己编一些简单的文字谜语。

　　7岁的孩子大多已上学。他们往往喜欢讲笑话、听笑话。如果此时大人们能作出引导，让孩子们知道什么是粗俗、什么是幽默，那当然更是明智之举。8岁以后的孩子已初具幽默感。父母应注意倾听孩子回家后讲述的有关学校生活的小笑话，并发出会心的欢笑。这也是一种父母对孩子的幽默感做出肯定的表示。

　　幽默的孩子往往比较快活、聪明，能够轻松地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-220692.htm http://bbs.61bay.com/v20-1-220691.htm

“明天是星期六，阿姨带你出去玩啊？”

　　“阿姨，我明天早上要和妈妈去学琴，晚上回来还要画画……”

　　看着晴晴坐在那里，目光略有呆滞，我内心不禁一颤：孩子太累了！五岁的孩子，每周六都要5：20起床，坐上两个小时的车，去城里学电子琴。

我心疼地抚摸了一下她的小脑瓜。谁知，孩子居然抱住我的胳膊，哭了。

　 “告诉阿姨，怎么了？”

　　“我不想学电子琴，我不想起那么早，我也不喜欢坐车……”

　　表姐一直都很喜欢电子琴，但种种原因一直都没能学成，于是，在给孩子报兴趣班的时候，她毫不犹豫地选择了电子琴。

　　其实，让孩子学点东西，多一些爱好和兴趣，父母的良苦用心可想而知，但有没有尊重孩子的兴趣，让孩子挑选自己感兴趣的东西呢？

　　注意发现和培养孩子的兴趣

　　忽然想起了前几天看到的一期少儿节目，主持人走到一位小朋友面前：“小朋友，今天你给我们带来了什么节目啊？”

　　小女孩站在那里，不说一句话。

　　“听说你会背元素周期律，能给我们背一遍吗？”

　　“不是元素周期律，是元素周期表！氢、氦、锂、铍、硼……”

　　记得上高中的时候老师也只要求背第二十位而已。她，小小年纪，不仅能全背下来，而且背得比我念得还要快。她是怎么背会的我们暂且不说，但我们不能忽视的是藏在她的熟练背后的，那就是，她，和与她站在一起的几位小朋友相比，似乎少了那么一点灵性……

　　后来我听说，她的妈妈是一位化学……

　　早有“子承父业”、“书香门第”之说，生活中这样的例子也是数不胜数：医生的孩子当护士，教授的孩子当老师……

　　父母总把孩子放在自己的掌心，孩子却渴望一片自己的天空。

　　大多数时候我们都认为，孩子小，很多事情他们不懂，我们选择的对他们才更有好处。殊不知，孩子虽小，他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣。只有从兴趣出发，孩子才能自主地学习，才能学得又快又好，才能享受到学习的乐趣。

　　如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程，而且，孩子的性格会越来越叛逆，孩子的行为也会越来越不可思议，而后果，也是我们无法想象的。

　　一个7岁的男孩，在众亲友面前说自己最大的理想是放牛，挨了父母一顿毒打后离家出走；一名湖北大学生，独生女，喜欢哲学，但却学了四年的金属材料，毕业后在北京找工作，四个月无果，跳楼自杀；一名江苏大学生，爸爸妈妈都是著名的物理学家，夫妇俩一心想让这唯一的孩子出国深造，于是从小学到大学，天天看着儿子学，不给儿子一点自由，儿子被压得喘不过气来，终于忍无可忍，就在过X岁生日那天，用皮带勒死了自己的妈妈和爸爸！

　　仍在不断上演的种种悲剧，引起社会关注的同时，也在给更多的家长敲响了警钟：谁是悲剧的导演？

　　家长是不是通过洞察孩子内心世界，用商量、引导、激励的语气和孩子交流，有没有站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，就用命令的口吻对孩子说话，也不能随意斥责或辱骂孩子，更不要去嘲弄、讽刺孩子。

　　可能，我们本来喜欢做饭，但如果有人忽然要求我们，要定时定量的坚持每天都做，有一天，我们是不是也会反感？我们自己对某事感兴趣，但如果让我们长期沉浸其中，我们也会感到乏味的，更没有快乐可言。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、兴趣，原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的“苦难日”。

　　其实，孩子对快乐的追求是强烈的，也是低廉的，看一会儿动画片、和父母同逛公园、甚至一有一盆可以随意支配的水……

　　失去的梦，是找不回来的。

　　失去了的童年，会给人的一生带来许多不幸。

　　我们不能用自己过多的欲望，去扼杀孩子的童年，剥夺孩子的童年。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v20-1-220691.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-220690.htm

看过各式各样的亲子班，你可能感觉有点眼花缭乱：小时活动、半日活动、特色班……选择什么样的好呢?先听听几位带宝宝上过亲子班的妈妈们是怎么说的吧。

　　我最看重养育指导

　　受访人：张玮 女儿兜兜，7个多月

　　兜兜3个月时，我们带她去医院做健康例行检查，看到了亲子班的介绍，又参观了一下环境，觉得不错，价钱也不贵，就报了名上着试试看。

因为孩子小，需要经常打预防针、健康体检。这个亲子园就设在医院里，我觉得很方便。除了老师组织妈妈、孩子做一些游戏外，医院里的大夫还可以给我们介绍一些相应月龄孩子的生活护理、营养保健等知识，这些对我们新手妈妈来说很实用。

　　不过，我觉得活动室应该再大一点。要是有个院子，能让孩子进行户外活动就更好了。

　　选择老师最重要

　　受访人：魏梓玉妈妈 儿子魏梓玉，2岁

　　我觉得孩子的早期教育非常重要，而且越早越好。所以，我想给孩子选择一个特色亲子班。去找过几个早教中心，比较了一下，发现这个亲子园的老师对孩子特别有耐心，她们从心里喜欢孩子。给我儿子上过课的老师都非常亲切、有耐心，了解小宝宝的心理活动，对家长提出的困惑问题也能耐心地解答。

　　但是，按课程活动，孩子间的互动性游戏比较少。而且一周才上一次课，每次不到1小时，一般上完课就走了，所以互相之间几乎没什么交流。有时都上了四五次课，家长之间还都不认识，也不说话，这样也无法促进孩子之间的交流。

　　主要是为了适应集体生活

　　受访人：季磊 女儿朋朋，3岁

　　孩子很快就要上幼儿园了，所以我给女儿报了一个幼儿园办的亲子班，让她先熟悉一下幼儿园的环境，早点适应集体生活。

　　我觉得幼儿园办的亲子园比较正规，师资、环境、玩具设施都是现成的，也很丰富，很能吸引孩子。活动空间大，可以让孩子充分地玩耍。更重要的是，老师还担负着一些课题研究任务，所以常常会和家长探讨孩子的教育问题，家长从中可以学到很多东西。

　　更易养成好的生活习惯

　　受访人：窦微 儿子李海博，2岁

　　我和孩子的爸爸工作特别忙，平时就让他的姥姥姥爷帮忙照看，孩子交往的范围比较窄。这个亲子园每周可以上4个半天，孩子有更多的时间和同龄小伙伴一起玩。而且，孩子可以在这里集体吃点心、吃饭，在洗手、吃饭过程中，孩子之间会互相模仿好的行为。所以，在生活习惯养成这一点上非常好。家长也有很多时间在一起交流。

　　更多妈妈在说：

　　l 选亲子园，首先要看看收费是不是能够承受得了。

　　l 园址离家不要太远，这样可以免去路上的奔波之苦。

　　l 定课程时一定要考虑自己的时间安排，因为有些课程安排在工作日，中途不上课是不退费的，有的还要求家长请假。

　　l 活动室最好宽敞一些，可以让宝宝充分玩耍。而且，最好阳光充足、通风好。

　　l 一般的早教机构都会安排免费试听课，最好带宝宝去看一看，看宝宝在里面玩得是不是开心、愉快。

　　毕竟，每家只有一个宝宝，他们需要玩伴，妈妈们需要有交往的场所。生活在水泥森林中，彼此需要一些人造的“自然”的环境。

　　但当我们带着孩子参加各种早教班的时候，别忘了孩子生命的活水源自你的血脉、你的家庭、你的亲情、你的所有作为。而亲子班上活动的两三个小时，只是育儿生活的一点餐后点心。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-220690.htm http://bbs.61bay.com/v20-1-220689.htm 在做危险的事时

　　生活中不安全的因素很多，那些我们平日看上去不算什么、都能操纵自如的东西，却极有可能构成对孩子的威胁。比如，电源插座、开水壶、剪刀、煤气、高楼阳台、火等，当孩子不过是好奇地伸出手时，危险就出现了。

防患于未然是最保险的，要坚决制止把手捅进电源插座里、玩火柴等危险行为，更不要让孩子从阳台上开着的窗户里扒身外探。一旦发现孩子这样做，成人绝对不能姑息纵容，要立即果断地说“不可以”。

　　超越规则时

　　孩子需要一定的规则，这既能让孩子明确是非对错的观念，还可以培养孩子的自我约束和控制能力。倘若你平时要求孩子吃完饭后才开电视，但是今天他就是不好好吃饭，而且还非得看动画片，那么这个平日里他一直遵守的规定就不应该有例外。否则，这个头一开，以后他还会这样反复要求。规则就是要养成和加强孩子对行为的调节能力，这样他才会和同伴进行合作和游戏。

　　限定什么是孩子必须要遵守的规则，让他懂得哪些是他不能控制和超越的权限，是非常重要的。如果他想超越这个权限，比如在公园玩滑梯不排队，家里来了客人他却非要你带他赶紧出去买玩具。这时你可以没什么商量地拒绝他，底气十足地向他说“不”！

　　威胁到自己或他人的安全时

　　美美从1岁半开始，只要大人不顺她的心意满足她，她就会用手掐人，甚至还咬人。要是有人被掐痛了咧嘴叫，她还以为你在和她开玩笑，抓得更使劲了。这就是幼儿最初的反抗和对他人身体的攻击。这个时候，妈妈就要紧握住她的手，告诉她“不行”。尽管这么小的孩子还不至于威胁到大人的安全，但是很多儿童在进入幼儿园后，会出现对他人的攻击性行为，打人、咬人、抢玩具，会对其他小朋友造成伤害。

　　推卸责任时

　　即便是再小的孩子，都知道犯了错误是件令他害怕的事情，他会为了逃避惩罚而推卸责任，乃至说谎话。这时，大人就要对他的这种行为说“不”，告诉他这种做法是错误的，每个人都要对自己的行为负责任。

　　还有，当他不做那些他应该做的力所能及的事情时，比如出门玩不自己拿水壶，家长也要说“不”，拒绝他把自己的事情推给别人做的请求。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v20-1-220689.htm http://bbs.61bay.com/v5-1-220688.htm Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v5-1-220688.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220687.htm 点击阅读：
小儿对抗期特征]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220687.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-220686.htm 父母应该怎样配合成功学习的必要条件去引导孩子学习呢？以下五点可作参考。

　　1、布置一个良好的学习环境

　　如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。

但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

　　2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他

　　如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不是只批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。

　　3、不要打扰他的专心

　　孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？

　　4、和孩子一起游戏

　　从游戏中可以训练他的一些基本能力(如：形成简单的数的概念)。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

　　5、多鼓励他

　　只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-220686.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220685.htm 点击阅读：
如何培养孩子良好饮食习惯]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220685.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220684.htm 点击阅读：
宝宝又哭又闹六天了，该怎么办？]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220684.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220683.htm 点击阅读：
咨询！！~~~~~]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220683.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220682.htm 点击阅读：
小红点]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220682.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220681.htm 点击阅读：
答：为什么长这么胖]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220681.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-220680.htm Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-220680.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-220679.htm 点击阅读：
孩子发烧后，最好使用药物，而不是打吊针]]> Fri, 22 Aug 2008 13:35:39 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-220679.htm