http://bbs.61bay.com/v13-1-217923.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Wes, 02 Apr 2008 12:44:31 +0800 http://bbs.61bay.com/aa217923.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v33-1-217922.htm 在这里我要打搅一大家了！请原谅！我只是想提供一个信息给各位家长。

现在随着电脑的普及，电脑游戏以其生动的情节、美丽的画面、动听的音乐迷倒了好多孩子。尽管电脑游戏客观上具有愉悦身心、丰富生活的作用，但由于孩子们缺乏一定的识别力和自控力，容易沉迷于电脑游戏虚构的现实之中。一旦迷恋，往往茶饭不思、夜不归宿、学业荒废，给自己的身心健康带来很大的损害。

读书，可以移植生命；读书，可以激发思想；读书，可以增强人文底蕴，促进“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习快乐，享受成长快乐。每个家长要以“追求精神家园、探索做人真谛”为宗旨，引导孩子养成良好的读书习惯，构建现代家庭体系中的书香家园。

让孩子象迷恋网络一样迷恋学习！

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]]> Wes, 02 Apr 2008 12:40:49 +0800 http://bbs.61bay.com/v33-1-217922.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-217921.htm

　　王颖：正常新生儿的生活一般是很有规律的，睡眠时间较长，一昼夜约睡18～22小时，睡眠安静，饥饿时啼哭，吃饱后神态愉快，醒时喜欢和母亲相互注视，大小便后也常常啼哭，换洗后即止。

平日父母应多注意小儿的吃、睡、哭声、大小便、呼吸等情况，喂奶、换尿布和洗澡换衣服时注意有无特殊征象， 如果新生儿出现不吃（或少吃），不哭（或异常哭声），少动、体温不升或发热，体重不增或下降，面色苍白或发绀，黄疸出现早或进展快，黄疸消退后又出现，呼吸急促或减慢，两眼不闭，烦躁、呻吟、抽搐、呕吐、腹胀、脐部出血或脐周红肿、大小便异常等，均可能是疾病征象，应及早去医院就诊。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:36:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-217921.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217920.htm

　　自我控制是一个人成长过程中最重要的个性品质之一，是衡量一个人心理成熟的重要标志。它代表着人对自己与周围环境关系的洞察，对自己适应能力的评价，对自身弱点的关注，并且能够积极地采取措施进行疏导，以适应环境对自己的要求。

　　美国的心理学家就自我控制做过一个非常著名的“软糖试验”，被试验的孩子面前摆着一块糖，并且被告知如果在五分钟内忍住不吃就能得到第二块，经过追踪调查，那些很好地克制自己，在规定的时间内没有吃第一块糖而得到第二块糖的孩子长大后都考上了大学，有着较高的声誉和社会地位及财富，而那些忍不住吃掉第一块糖的孩子长大后大多表现平平，这就是自我控制对个人发展的极大影响。就个体的发展而言，那些自我控制能力强的个体将极大地推动其学习和工作，有效地把握自已促进其身心健康，使其身心达到一个较高的发展水平。

　　人是需要控制的，孩子也如此，虽然孩子年龄还很小，自我控制好像是一件很难的事，但每个人都有与生俱来的控制的能力，只是有时不想控制或没有得到有力的支持而已，幼儿还小，不知从何做起，这就需要我们成人合理地进行引导和训练。因此，目前培养自我控制能力也日益成为学校教育及心理辅导的重要内容之一。

　　孩子的自控能力整体较差，究其原因有二：一与孩子的自然生理发育有关，孩子的年龄小，神经纤维还未髓鞘化，情绪的兴奋多于控制；二与社会心理因素有关，孩子年龄小，社会经验不足，所受的教育不够，这些又都影响到控制能力的形成与完善。

　　如何有意识地让孩子学习把握自己，训练孩子的自控能力呢？

　　首先，我们应帮助孩子提高辨别是非的能力，帮幼儿进行行为识别，让其明白有些事能做，有些事不能做；有些行为对自己有利，对别人有害，有些行为对自己可能有害，但对别人却有好处；在一定的场合有些话能说，但换了地方有些话就不能说，通过生活中一些可感可知的事例，进行简单的判断与分析，促其对美丑善恶的认识。然后，再不断地进行“知其所以然”的启迪，让孩子知道为何要这样做而不那样做的道理。例如：午睡时，即使你睡不着，也不可以讲话，这样会影响别的小朋友。在游戏时，为了游戏的顺利进行，必须遵守规则。这种教育久了，孩子心中的道德“天平”也就逐渐地形成了。

　　其次，要有意识地进行心理素质方面的训练。严格地说，控制能力属于心理素质心理训练，一开始可以借助一些日常小事进行，比如：何时起床，何时就餐，何时到校，都应有要求、有规矩。俗话说：没有规矩，不成方圆，在这种规范的约束下孩子就会有意识克服自己的惰性，努力实现这些目标，然后，由这些日常小事进而扩大到社会道德、社会责任感的强化。如在幼儿园，我们经常要求孩子注意环境卫生，瓜皮果壳要扔进垃圾筒，开始时，孩子在教室里能做到，渐渐地在户外活动时，也能把一些纸屑等带回教室的垃圾筒，孩子们都这样做了。有一次我们带孩子去春游，在修真观前，我们坐下来休息，孩子们都吃起了自己带来的东西，我没有声张，只是观察孩子的行动，孩子们都自觉地把食品的包装纸整理好，自己收拾着，等我们离开时地上一点垃圾都没有。这说明，经过训练，孩子的道德水准、意志品质和自控能力都有了明显增强。

　　对孩子而言，自我控制表现在对诱惑的抵制、对个性的控制、对依赖的控制、对情绪的控制等多个方面。在《新纲要》中也明确指出要以多种方式引导孩子学习自律，针对孩子的年龄特点，我们可以采取一些具体的措施和方法：

　　言语教育法：通过成人的讲故事、谈话、讨论等方式向幼儿讲清一些简单的道理，帮助幼儿分清是非，辨别好坏，知道什么是应该做到的，什么是不应该做的和应该怎样做，初步明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。提高幼儿的道德认识，从而使幼儿形成并巩固良好的道德品质，以督促和控制行为，如讲述故事《龟兔赛跑》，幼儿听后被乌龟那种坚韧的毅力所感染，都纷纷举手告诉老师自已也要像乌龟那样，做事要有始有终，碰到困难、遇到强劲的对手要有信心，意志坚定；小兔子虽然平时跑得很快，但是骄傲了就连最慢的小乌龟也比不过，所以做事只要有恒心，就能取得胜利。从而培养了幼儿战胜困难的决心，步行春游时，有些孩子走累了，他们会一边走一边说：“我要像小乌龟那样，坚持到底，才能胜利。”

　　榜样教育法：好模仿是幼儿期的一大特点，可以在孩子的生活范围内选择一些值得效仿也易被幼儿理解的范例和崇拜的榜样对幼儿进行教育，如给孩子讲邱少云叔叔的故事，邱少云叔叔在火烧身体时，仍然遵守纪律，一动也不动，结果牺牲了，但是战斗却取得了胜利。让孩子知道在集体中应遵守纪律，孩子在上课游戏时就变得能遵守规则了。同龄人的榜样作用也不可忽视，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。如小班刚入园时，有些小朋友总是爱哭，每天一来园就哭，那么就把他安排和一些不哭的孩子一起玩，并表扬不哭的孩子坚强、懂事，是勇敢的孩子，让爱哭的孩子向他们学习，慢慢地爱哭的孩子受他们的感染，也不哭了，这种以榜样孩子的言行直接为其他孩子提供一个活生生的行为榜样，使其他孩子在模仿的过程中学会自控的方法在幼儿园中非常有效。像镜头一中的孩子我们可以安排他坐在守纪律的孩子中间，经常让他向其他孩子学习，那么慢慢地他也会变得守纪律的。

　　实践锻炼法：培养孩子的自控能力绝非单向灌输就能起效的，它必须通过幼儿自身活动，让他们在与周围的人、事物相互作用的过程中提高认识，特别是得到行为的强化，因此可以让孩子在具体活动中逐步培养形成。一位母亲告诉我这样一件事，她的孩子一次在路过肯德基时，非要吃肯德基。而她则告诉他假如这次不吃下一个星期再来吃，他不仅能吃肯德基，还能得到一个玩具，结果孩子走了，坚持到了下一个星期再吃肯德基，并得到了玩具。以这件事中，我想镜头一中的父亲是否也可采用这样的方法，让孩子学会自已控制自已呢。同时游戏是幼儿最喜爱的活动，做游戏时，幼儿最投入，通过游戏，孩子可以将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活中，因此，我们常玩一些像《大风和树叶》《红绿灯》《木头人》等既有趣味又有规则的游戏，让孩子在游戏中通过学会遵守游戏规则，逐渐学会控制自己的动作和行为，从而促进了自控能力的发展。

　　渗透教育法：自控能力的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就，在日常生活中许多方面都可以渗透到日常生活和各科教育活动中去进行。我曾看到过这样一则故事：一次，一位母亲带着孩子路过葡萄园时，孩子偷偷地摘了一串葡萄，但这位母亲不为所动，对孩子晓之以理。以后，每次路过葡萄园时，孩子都没有去摘葡萄。一天，母亲故意躲了起来，让孩子一个人走过葡萄架，结果孩子象没有看见葡萄一样，走过了葡萄架。这位聪明的母亲有意识地训练了孩子的自我控制能力，帮孩子跨出了把握自己的第一步。那么镜头三中的母亲也可以采取这种方法，在发现孩子拿回幼儿园的积木，就告诉孩子玩具是幼儿园的，是小朋友大家的，应该放在幼儿园大家一起玩，如果每个小朋友都拿回家，那么幼儿园的玩具很快就会没有的。请孩子自己把玩具带回幼儿园放好。第二天去接的时候看看儿子放回去了没有，再坚持督促孩子做好这件事，那么儿子也会跟摘葡萄的孩子一样控制自已的。

　　学习把握自已，让我们的孩子具有良好的自我控制能力，才能使他们成为把握自已生活的主宰，从而拥有生活的和谐、事业的成功。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:35:19 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217920.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217919.htm

　　许多父母在教育孩子过程中，有一种自我中心倾向——在教育孩子时，父母完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题，不能意识到别人特别是孩子对同一问题的态度和看法，似乎自己的认识和方法是最正确的。如果父母们长期以这种倾向去教育孩子，会严重影响孩子的正常发展。

　　传统家教模式使父母们产生自我中心倾向

　　对少数父母来说，自我中心倾向是其个性特征的一种反映。也就是说，这部分父母从年幼时起，对待各种事物形成了一种“自我中心”的定势，认识、解决问题一贯地不太考虑他人的态度和方法。在对待孩子时，这种定势不但反映出来，而且更为强化。也有少部分父母，头脑中的“封建家长制”比较严重，“父为子纲”的思想仍在作怪，在他们看来，父母与孩子，父母就是绝对权威。

　　自我中心倾向源自于认识原因和情感原因

　　在认识原因角度出发，一方面认为“孩子是我的，怎样教育、培养当然我说了算”，于是对孩子学习、生活中的各项具体事情，都是“我”的主意、“我”的办法最好，别人（包括孩子）不能发表不同意见。另一方面认为，“孩子太小，我是大人，孩子必须听大人的”，大人比小孩高明，比小孩成熟，“我说你听，我训你服”是天经地义的。这类父母忘记了一个重要规律：外因是变化的条件，内因是变化的依据。内因在孩子身上，孩子的积极性不调动起来，光父母“一头热”，能收到好的教育效果吗？

　　在情感上，由于父母超量的爱，恨不能为孩子包办一切，呵护过度，服务过头，“俯首甘为孺子牛”。这样的情感，会大大强化认识上的自我中心倾向，导致教育的低效，甚至负效。

　　克服自我中心倾向，可从以下几方面努力

　　一、识孩子是受教育的主体

　　孩子的成长，内因是关键。孩子有各种各样的需要，需要使孩子产生动机，从而行动起来去满足需要，再产生新的需要、新的动机。孩子的需要有正确和不正确之分，动机也有正确不正确之分。父母应分析孩子的需要，激发孩子的正确动机，调动孩子的积极性。如果父母一切包办代替，就是以父母的需要代替孩子的需要，以父母的动机代替孩子的动机，孩子完全成了客体，其主体精神被压抑、遏制，怎能有好效果呢？父母必须必须记住，对于孩子来讲，“我”是外因，“我”的教育行为，目的是使孩子积极起来，进行自我教育。如果达不到这样的目的，“我”应该认真反思。

　　二、学会用换位思考的方式

　　心理换位，就是父母以孩子的身份去想一想要求做和将要做的事情。这种换位，能极大地减少父母在实施教育时出现盲目主观。

　　作换位思考时，应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点，也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么，做些什么。尤其要强调把孩子当孩子。

　　为了使换位思考更切实际，专家建议：父母可读一读《儿童心理学》和《中学生心理学》。没有书，可以向孩子的老师或其他能者请教。

　　三、耐心倾听孩子“心声”

　　教育是双边行为，一边“教”，一边“受教”，善于倾听受教育者的“心声”是施教成功的重要因素。

　　倾听的前提条件是尊重孩子和具有民主意识。许多父母能做到无微不至地爱孩子，却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。这与封建父母制意识和“主宰”思想有关。父母应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。凡事听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。

　　孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。在家庭中，要创造一种孩子能充分吐露心声的气氛。孩子的话，不管多么幼稚，父母都要耐心倾听。倾听之后，分析孩子的愿望、要求，引导、鼓励其积极的成分。对于孩子一些不妥当的想法，则应采取摆事实讲道理的方法，引导孩子提高认识。孩子仍然不明白的，允许孩子存疑，等待时机再进行引导。

　　最后，专家提醒：父母应尽力克服自我中心倾向，充分发挥孩子的主体精神，但并不意味着一切都听孩子的，否则将导致教育上的放任自流。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:34:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217919.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217918.htm 　　孩子说“不”几乎是下意识，在你对他们有所要求的时候，他们的第一反应就是：不！如何才能让他们对你言听计从？

　　1、我不（想）吃饭：妈妈不在家，他正玩得不亦乐乎，怎么才能把他拉到餐桌边？

　　应对：这样好了，爸爸再让你玩5分钟，否则一分钟都不能玩了。

　　2、我不洗头：一洗头发他就大哭，简直怕得要命。

　　应对：让我们来玩一个勇敢者冲浪游戏！最勇敢的小朋友快闭上眼睛，冲浪要来了……

　　3、我不睡觉：要让他们午睡真是太不容易了。

　　应对：爸爸和你一起睡，比赛看谁先闭上眼睛先睡着，等妈妈回来就给谁奖励！

　　4、我不想走路：在他们学会走路之后，竟然动不动就想抱。

　　应对：只有小BB才会让爸爸抱，老是抱着的孩子永远都长不大，你不想快快长大吗？长大以后你可以……

　　5、我不回家：家里没有滑梯、沙堆、小朋友，他们还没玩够呢！

　　应对：滑梯和沙堆每天都在这里，小朋友也都该回家吃饭了，明天爸爸再带你来玩，快跟小朋友说再见吧。—但你保证要说话算话！

　　6、我不想出去：和朋友约好了参加亲子活动，可是他却要留在家里看动画片。

　　应对：小朋友看多了电视眼睛会近视的，戴眼镜就不漂亮了。我们把动画片拿出去和其他的小朋友一起看，一个人多没意思对不对？

　　7、我不穿这件衣服：他们认为你挑的衣服不好看，可是你却觉得很漂亮。

　　应对：那好吧，你自己去换。还有，以后你都要自己准备衣服，但是要答应爸爸，必须要提前准备好。

　　8、我不喝牛奶：为什么他们这么讨厌牛奶？

　　应对：牛奶很有营养啊，你不是想长得和爸爸一样高吗？每天喝牛奶的话，你很快就能长得比爸爸还要高。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:33:34 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217918.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217917.htm 　　孩子考试成绩不佳或者在外闯祸后，会在父母面前撒谎以掩盖自己的问题，许多父母为此非常害怕孩子会变坏。

　　原武汉外校小学部副校长、高级教师邹梅卿表示：许多父母在描述孩子撒谎的时候，往往将他们的为何撒谎的前因后果忽略掉。为此，她提醒父母：不要光盯着成绩看，撒谎可能是孩子的求助信号！

　　其实，孩子撒谎是一种常见现象，有些孩子是经常性的，有的偶尔为之，其动机大致可分为两种：一、自我保护：想掩盖事实，逃避父母和老师的处罚；二、引起注意：通过夸大事实博取父母和老师的欢心。对这两种谎言类型，父母都不可以掉以轻心，要找出原因，对症下药。

　　市教科院青少年心理辅导中心主任张汉强认为：孩子会撒谎很有可能是遇到令他为难的事实，而这一事实可能会引起一系列结果，影响父母或老师对他的态度，孩子很自然会选择一个相对自己有利的表达方式。因此，父母不要一味认为撒谎是孩子的错，而要将之视为孩子的一种求助信号。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:32:47 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217917.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217916.htm 　　心理学家的研究发现，音乐和美术不仅是学生的消遣活动，还能提高儿童的智力水平。

　　研究发现，从3岁开始，给幼童教授莫扎特或贝多芬的音乐能提高他们的学习成绩。

　　科学家也证实，即使每天只弹10分种的钢琴，幼儿智力测试的成绩也会大幅度提高。

　　研究者指出，对3、4岁的幼儿进行音乐训练，能促使他们的大脑更好地识别空间和时间的模式。当幼儿受到各种刺激时，他们会对刺激做出反应，但他们不会预先经过思考并在头脑中形成图像和过程后再进行反应。但某些音乐可以促使他们这种反应能力的发展。

　　研究还发现，对6-7岁的一年级学生定期进行音乐和绘画训练，能同时提高他们的阅读能力和数学技能。尤其是音乐与数学之间的逻辑联系尤为明显。

　　研究者指出，大脑似乎能把它在音乐领域学到的知识应用于另一个领域，例如数学领域。学习的过程不仅仅包括获得信息，而且还包括训练大脑如何处理这些信息。

　　因此，为了使孩子更加聪明，不妨让他从小就多听听音乐！]]> Wes, 02 Apr 2008 12:30:55 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217916.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217915.htm 　　每个家长都很重视培养自己的孩子，也很羡慕那些智力超群的孩子。听说他人的孩子能认字计数，就急于拼命“追赶”，担心自己的孩子落后了。殊不知，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识科度。细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。

　　这里讲个小故事。一天，妈妈放了一盆水，准备让孩子洗澡。她忙碌地在屋里转了一圈，走进洗澡间，吃惊地看到：替代他儿子正在盆里洗澡的是小汽车、小老虎、积木、纸片……，一大堆东西在水上漂浮，而自己的孩子正聚精会神地光着屁股，拼命泼水。妈妈很生气，责问他为什么泼水？孩子兴高采烈地回答：“这是海浪呀，海浪就是一高一低的。”“你为什么把玩具丢到水里？”孩子说：“小汽车是铁的，很重，沉下去了！小老虎是塑料的，很轻，会浮起来。还有这些积木、纸片……。”妈妈听了很激动，原来孩子正在验证自己以前教他的知识。于是就因势利导地告诉他：“铁遇到水会生锈，妈妈耽会儿去拣块石头来，石头也报重，也会沉下去的。”新的知识，又在不知不觉中传授给了孩子。

　　这个故事生动地告诉我们，丰富的知识，来之于细致的观察。这里，父母是孩子进入大千世界观察的向导。

　　观察事物，需要集中注意，而注意的专一性持久与否，取决于对观察对象的兴趣。所以，父母在引导孩子观察时，语育要生动有趣，常常可带有惊奇的口吻，好象突然发现什么似的，吸引他去看一件很平常的事。如果能让孩于摸、嗅、听、尝，充分利用感官去感知事物，就更能引起孩子兴趣，使观察细致、持久。当孩子注意力不再集中时，应转向另一事物，引起他对周围事物广泛的兴趣。兴趣愈多，知识面愈广。随着儿童年龄增长，家长可不断提些问题，启发他有意识地去观察事物的变化，找出事物间的联系，甚至极微小的差异。以后，他自然而然地养成了习惯，每遇到一桩新事物，就会仔细地去观察、研究，找出为什么，这样，知识就会源源不断地充实。]]> Wes, 02 Apr 2008 12:29:13 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217915.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-217914.htm 【来源：《新民晚报》】

　　上海近期持续出现徘徊在“冰点”上下的严寒天气，寒冷的气候使街边小吃异常火爆，烤红薯、麻辣烫、各色烧烤摊位前常常出现排队购买的盛况。但是，这些街边小吃普遍存在卫生问题，安全隐患不容忽视。

　　桶烤红薯危害大

　　相信大部分喜欢吃红薯的人很少会追问烤桶的来源，更不会知道吃街头烤制的红薯对身体的伤害有多深。

　　烤红薯的桶经过烟熏火烤，烤桶的周身已变得乌黑，桶壁上原有的字样根本无法辨认，这些“身份不明”的桶大部分来自垃圾回收站，小贩们经过简易的冲洗改装就用来烤红薯了。桶内的残留物在烤制的过程中会进入红薯，即使剥了皮吃，也不能完全避免其危害。如果再含有苯，呼吸道和神经系统就会遭受伤害，食用后会有头昏脑涨的感觉。

　　还有一些小贩会把受了黑斑病菌污染的红薯放入烤桶一起烤，而在烤熟的红薯上，原先较明显的黑斑已很难分辨。食用后会出现呕吐、腹泻等急性中毒症状，长期吃还会导致肝损害。

　　麻辣烫好吃不卫生

　　冬天喜欢吃麻辣烫者不在少数，但是许多做麻辣烫生意的小店的卫生状况存在严重隐患。一些水发食品，诸如水发肉皮、蹄筋、鱿鱼，很多都是用工业烧碱“发制”，工业双氧水“漂白”，福尔马林中“保鲜”

　　的，这样即使碰到气温回升或者十天半月卖不出去，也不会发臭变质，而且卖相也好。

　　一些鱼丸、肉丸、虾球的制作原料令人怀疑。鱼丸多用杂鱼代替青鱼，肉丸则全部由落脚猪肉剁碎制成，至于虾球则根本不用虾肉，全部由红色色素和麦淀粉充当。

　　过食烧烤危害健康

　　冬日烧烤小吃也异常火爆。很多烧烤的原料，如羊肉串、鱿鱼都存在严重的卫生问题。常常是羊腩和羊内脏，连同其他边角废料一起加工制作假羊肉串，给消费者的健康带来损害。很多烧烤摊点将用过的竹签回收再利用，这也容易导致疾病的传播。

　　在烤食过程中，如果食品烤得太嫩，外熟内生，吃后可能得寄生虫病。如果将食品放在明火上直接烧烤，木炭燃烧不完全所产生的致癌物质都会留在烧烤食品上，吃多了危害无穷。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:28:04 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-217914.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-217913.htm 　　应该说，这位母亲对孩子的态度比之“批评”、“呵斥”甚至“打骂”，要明智许多。近年来，赏识教育，得到了社会各界的广泛关注和认可，因为有了表扬、赞赏、鼓励这样的激励机制，解决了一些孩子自卑和动力不足的问题，为治疗家庭教育某些弊端提供了一剂良药。

　　但实际生活中，一些父母并未掌握赏识教育的真谛，而是将赏识等同于一般的鼓励或赞扬，把别人的经验当成灵丹妙药，比葫芦画瓢不加选择地用在自己孩子身上，结果收效甚微。而这时父母又会把教育的失败归结于孩子的顽冥不化，慨叹：“这孩子怎么软硬不吃啊！”从而陷入对子女更大的失望之中。

　　应该赏识自己的孩子，但赏识不是一般地对孩子鼓励或赞扬，赏识是要真正认识到孩子的才能和所做的事情的价值，了解孩子的想法和他付出的努力，并予以充分重视和赞扬，由此支持孩子按他所喜爱所擅长的方向发展。赏识就是不论孩子眼下处于什么状态，永远不要对自己的孩子失望。试想，当我们心里认定孩子愚笨顽劣、没有出息时，却虚情假意地称赞他“聪明灵慧、必成大器”，这种言不由衷的赞扬孩子会相信吗？

　　上面所述那位初三学生的母亲可能未意识到，她那语重心长的鼓励对于已为学业焦头烂额的孩子来讲，也是一种压力。就好像孩子不慎跌入坑中，家长站在上面一个劲儿地喊“你很棒”“上来吧”，只会徒增孩子的焦虑和无助。这时，家长应该跳到坑中，理解孩子的困难和痛苦，找到和他的“共同体验”、“共同语言”，才能找到帮助他的有效办法，助他走出坑穴。

　　应该赏识自己的孩子，但赏识绝不是对孩子一味地鼓励或赞扬。鼓励和赞扬作为“赏识”的一种表现手段，适当的运用，会收到很好的效果；但过多过滥、不合时宜、没有原则、失去节制的鼓励和赞扬，则如同过多过滥的批评与斥责一样，都是有害的。一方面，“赏识”其实改变的并非孩子的现实，而只是改变了孩子的心理感觉。无限度地表扬和赞赏，会过分地抬高孩子的心理感觉，从而拉大与孩子的现实之间的差距，使其无法正确地认识自己，满足于“赏识”提供给他的幻梦，而不愿去面对现实。另一方面，因为赏识而一味地用鼓励或赞扬来满足孩子，会让孩子对此产生严重的依赖。他们奔跑不是为了前面的目标，而是为了身后拉拉队的喝彩。而一旦长大成人，一旦有一天突然发现身后的拉拉队已悄然不在，他们便会或多或少地感觉到失落和迷茫，便可能失去跑下去的信心和动力。

　　赏识更多的时候应该是一种心态，保留在对子女的教育理念中。至于何时、何地、多大量地表现为鼓励或者赞扬，则应视子女个体的实情而定。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:25:42 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-217913.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-217912.htm

　　孩子总是被批评、被否定，会觉得自己一无是处。久而久之，容易丧失自信心、上进心，越批评，孩子就越反感，越抵触，最后给父母来个“破罐子破摔”。但是，反其道而行之，也会走向另一个极端，一味地夸奖，滥用夸奖，恐怕也不是教育孩子的“万应灵药”。

　　

　　相关文章：您的孩子够“玩”吗？　　让你的孩子成为“社交家”

　　孩子，你的童年快乐吗

　　首先，父母只看到孩子身上的优点和长处

　　看不到或遮盖了孩子身上的缺点和毛病，不能全面看待孩子，这样不符合辨证法。

　　第二，一味夸奖孩子

　　势必让孩子认为自己所有的言行举止都是正确的，看不见自己身上需要学习改进的地方。

　　第三，任何孩子，身上不可能没有缺点或毛病xugu8

　　有缺点、毛病怎么办？“扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉”。当然，批评要讲究方式方法，要和风细雨，要留有余地，以尊重孩子的人格为前提。

　　第四，一味夸奖，会给孩子带来许多负面影响

　　孩子经常获得“廉价”的无原则的夸奖，久而久之，便对夸奖习以为常、无动于衷，从而丧失为获得夸奖去完成各种任务的兴趣。因为唾手可得的夸奖，在一定程度上会成为一种精神负担，一种足以使之窒息的压力，或者是非不分，善恶不辨，盲目自满，停滞不前。

　　古今中外的教育家，历来都是主张教育孩子要以表扬为主，批评为辅。“好孩子是夸出来的”，既不是什么教育原则，也不是什么教育艺术，更不是适用于所有孩子的教育“绝招”。要说对那些聋、哑、盲、弱智和学龄前等弱势群体中的孩子，要尽量多地夸奖以至夸张地夸奖，以增强他们的自信和勇气，是非常必要的。而对正常的孩子，还是该表扬则大力表扬，批评则严肃批评，不能姑息。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:24:09 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-217912.htm http://bbs.61bay.com/v20-1-217911.htm

　　每个家长都希望孩子长大以后能够出类拔萃，每位老师都希望学生们能够成为国家的栋梁之材。千里之行，始于足下， 因此决不能让孩子输在起跑线上。

　　胎儿出生以后，虽然神经原的数目不再增加，但是裹在神经纤维表面的髓鞘（好比电线表面的塑料绝缘物）和神经细胞之间的联系（称之为“突触”）还是在不断地发育成熟，因此2岁以下的孩子脑发育很快，往往从出生时的370～390 克，迅速增加到2岁时的1050克，在整个过程中，二十二碳六烯酸（简称为DHA）是必不可少的营养物质，实际上在髓鞘的磷脂中DHA 占了16％，哺乳期的乳母需要摄入丰富的DHA，才能保证婴儿能够从母亲的乳汁中获得足量的DHA ，如果是人工喂养，那么在配方奶粉或辅助食品（如米粉）中也应当添加一定数量的 DHA。

　

　　孩子从生后6个月起就要开始逐渐学会翻身、坐、爬、10个月左右就会扶站、一岁左右就会蹒跚学步，二岁时就能扶住把手上楼梯。在这个阶段，他们不断地接受大千世界中各种信息的刺激，这也是对外界环境不断学习和适应的过程，在这一阶段，脑发育需要 DHA，眼睛里的视网膜更需要 DHA，因为缺少了 DHA就会使感光细胞发育不良甚至坏死，引起视觉障碍。大量的实验证明，幼年时期缺少DHA 会导致孩子的视力下降，认知功能不良和注意力涣散。

　　DHA还是构成细胞膜的重要成分之一，它可以增加细胞膜的柔软性，使免疫细胞活动能力增强，有利于提高人体的免疫机能。

　　在一般的食物中DHA的含量并不多，它主要存在于寒带深海的海藻中，其次是以这些海藻为食物的寒带鱼类如鲱鱼、鲑鱼以及海豹，陆生生物和淡水产品中含量很少。有资料表明，日本儿童的智商比以畜肉为主要菜肴的欧美儿童高，究其原因，除了鱼中含有丰富的DHA以外，日本婴儿出生后从母乳中也获得较多的DHA，据调查日本乳母每100毫升乳汁中含有DHA 22 毫克，而澳大利亚乳母的乳汁含10 毫克，美国妇女的乳汁中仅含7 毫克。国内调查结果表明，经常吃鱼的舟山产妇每100 毫升乳汁中也含有22 毫克左右的DHA，明显高于上海市产妇乳汁中的含量（13.7 毫克/100毫升）。

　　由于DHA 是一种高度不饱和的脂肪酸，性质很不稳定，鱼一旦死亡后，它所含的DHA便会很快被氧化成有害的过氧化物，而且鱼油常常含有一股腥味，而取自于寒带深海海藻的DHA，既没有令人厌恶的鱼腥味，又可以防止氧化变质，它比取自于鱼油中的 DHA 口味更好，性质又稳定，宝宝更容易接受。

　　除了DHA以外，花生四烯酸（简称AA）也是人体所必须的一种脂肪酸，它可以在体内转变成前列腺素、白三烯等活性物质，对保持正常的免疫功能有重要的作用。

　　根据联合国儿童基金会的建议：足月儿配方奶应当在其脂肪中包含有0.2％的 DHA和0.35％的AA，这个比例接近于1：2，这也是DHA和AA的最佳比例。

　　在谈到婴儿脑发育时，总不能忘记另一种重要的营养素——牛磺酸。1975年有人发现，一旦母猫在怀孕时缺少牛磺酸，其生下来的小猫都是瞎子，从而引起了人们对牛磺酸的极大兴趣。随后的研究证明牛磺酸对视网膜细胞的正常发育和保持敏锐的视觉是绝对必须的。在一般的情况下它可以从半胱氨酸通过酶的催化转变而来，但是肉食类动物（如狮、虎、猫）和灵长类（包括人类），这种酶的活性很低，早产儿和新生儿其活性更低，因此婴儿常常需要从母乳中获得足量的牛磺酸（人乳中的牛磺酸浓度高达425 毫克/升，是牛奶的30倍）。啮齿类动物如老鼠，这种酶的活性特高，因此老鼠肉里的牛磺酸含量十分丰富。在正常情况下，猫在白天呼呼大睡，可是一到万籁俱寂的深夜，它却精神抖擞、睁大眼睛环顾周围，一旦有老鼠活动，立刻扑而杀之，鼠肉中丰富的牛磺酸正是保证猫能够维持敏锐视觉的重要来源。这样就形成了猫喜欢抓老鼠的习性。近年来不少宠物食品中添加了大量牛磺酸，从而使猫渐渐失去了抓老鼠的自然动力，常常“与鼠为友”。除了能促进视网膜的发育以外，牛磺酸还具有形成胆汁，协助脂肪吸收、增强心肌收缩力、帮助胰岛素降低血糖以及退热、抗辐射损伤等一系列生理功能。近年来发现牛磺酸还是一种十分重要的神经递质，对稳定儿童情绪、促进睡眠以及培养良好的性格发育也非常重要，因此在婴儿食物中添加适量的牛磺酸还是很有必要的。

　

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:23:12 +0800 http://bbs.61bay.com/v20-1-217911.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217910.htm 　　爱并不是坏事情，对孩子的爱应该越多越好，实在没有必要收起一半。只懂得物质上满足孩子的所谓爱，连母鸡都会，严格说已经够不上人类爱的现代水准。人类理智的爱应该是意味着关心、理解、责任和尊重四个方面。

　　关心

　　仔细观察，可以发现溺爱所关照的并不是孩子的心，而是孩子表面的需要。孩子喜欢吃，他就满足孩子的吃，锻炼身体，相当多的家长反而忽视。很短的路程，本来应该是锻炼走路的好机会，可是一律要“打的”；孩子想干家务劳动，家长不同意，由于长期不干事情，造成动作不协调，然后又不得不花掉大量的钱去进行“感觉统合训练”。

　　关心不仅要关照孩子的物质需要，更重要的应该关照孩子精神世界的成长，只会从表面看到孩子爱吃冰激凌，爱去“麦当劳”、“肯德鸡”，结果不仅是偏食的饮食习惯促成了一批“豆芽菜”，“小胖墩”，而且娇惯促成了自私、懒惰的坏毛病。

所以说智爱和溺爱的区别是：智爱是全面的关心，尤其关照孩子的心灵，而溺爱是片面的关心，只关照孩子的表面需要。

　　理解

　　既然孩子更重要的需要是心灵的发展，这就更需要理解。家长应该设法站在孩子的角度，设身处地替他们想。比如，有一个孩子精心饲养的一只小鸡死了，她非常悲伤，非要把鸡埋葬，并进行哀悼。家长就应该理解为这是孩子一种善良的情感和对生命的热爱，给予一定的支持，千万不能粗暴地加以斥责。

　　责任

　　我们不应把孩子看作是个人的私有物，要极力避免用我们自己狭隘的爱使孩子受到不良影响。有一位老奶奶把孙子当作“宠物”，溺爱得不象样子，竟然说：“我岁数大了，你们就让我再溺爱孙子一礼拜吧！”。应该说这种只顾自己的心理需要，而忘掉自己的责任。

　　尊重

　　尊重是最深刻的爱，因为尊重才能使孩子产生自尊，而自尊才能使孩子产生内部动力，得到主动的发展。一方面是对孩子的溺爱，只要考个好分数，就可以吃香的喝辣的，把孩子捧为小皇帝；而另一方面又丝毫不尊重孩子的合理需求，不给玩的时间，不给独立活动、思考的空间，不尊重孩子的人格，可以任意侮辱，拳脚相加，又成为了可怜的小奴隶。而智爱把尊重作为最重要的内容，因此是一种应该提倡的深刻的爱。

　　　

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:20:53 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217910.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-217909.htm 　 　吃橘子家长剥皮、上学书包由家长背、参加课外培训由家长陪……这种“家长过分溺爱孩子、学生过度依赖家长”的现象像流行病一样在很多家庭蔓延。在南京市一家以青少年为主要培训对象的大型社会办学点现场，有的孩子上课4次后竟不知道自己在哪个教室。

　　记者在现场做了统计，约90%的学生由家长护送到教学区门口，有的孩子甚至有多位家长护送；在参加培训的学生中，自己背着书包的只有60%；在教学区门口，绝大多数家长能配合管理人员，让孩子自己走进教学区、走向教室，但是不听劝阻、强行闯关的家长大有人在。一位中年男子不顾管理人员苦口婆心的劝告，带着自己上三年级的女儿冲过门岗，负责管理的老先生追上去希望他停下来，可该男子竟说“小孩弄不清教室在哪儿”。不少家长编出种种理由，帮孩子背着书包送到教室。上课铃响过后，还有家长和学生陆续赶来，部分迟到的学生仍是不急不慢，家长却听之任之，当管理人员催促学生快点时，家长却说：“这孩子早晨起不来。”

　　让人担忧的是，家庭过度溺爱、家长过分包办、孩子缺乏锻炼，长此以往，孩子的自理能力如何提高？现在的孩子基本都是独生子女，家长一定要放手让孩子从小接受应有的锻炼，有意识地培养孩子独立自理的能力，帮助孩子树立正确的学习、生活态度，自己处理好力所能及的事情。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:20:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-217909.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-217908.htm 　　生活中还有多少美味“陷阱”？想了解更多，请进入食品营养专家的专业博客……>>>旭峰营养工作室

　　◆ 1、经过烧烤，食物的性质偏向燥热，加之多种调味品的使用，如孜然、胡椒、辣椒等都属于热性食材，很是辛辣刺激，会大大刺激胃肠道蠕动及消化液的分泌，有可能损伤消化道黏膜，还会影响体质的平衡，令人“上火”。

　　◆ 2、容易感染寄生虫：烧烤食物外焦里嫩，有的肉里面还没有熟透，甚至还是生肉，若尚未烤熟的生肉是不合格的肉，如“米猪肉”，食者可能会感染上寄生虫，埋下了罹患脑囊虫病的隐患。

　　◆ 3、隐藏着致癌物质：肉类中的核酸在梅拉德反应中，与大多数氨基酸在加热分解时产生基因突变物质，这些基因突变物质可能会导致癌症的发生。另外，在烧烤的环境中，也会有一些致癌物质通过皮肤、呼吸道、消化道等途径进入人体内而诱发癌症。

　　◆ 4、减少了蛋白质的利用率：在烧烤食物的过程中，会发生“梅拉德反应”。肉类在烤炉上烧烤时散发出诱人的芳香气味，可是随着香味的散发，维生素遭到破坏,蛋白质发生变性，氨基酸也同样遭到破坏，严重影响维生素、蛋白质、氨基酸的摄入。因此，长期食用烧烤类食物会影响上述物质的利用度。

　　◆ 5、食用过多烧煮、熏烤太过的蛋白质类食物，如烤羊肉串、烤鱼串等，将严重影响青少年的视力，导致眼睛近视。妇女经常吃煎炸蛋肉会增加患卵巢癌、乳腺癌的危险性，如每隔两天吃一次比一周吃一次患病率高出3倍，比1个月吃一次高出5倍。

　　◆ 6、原料来源触目惊心，加工过程的卫生状况更令人担忧。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:19:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-217908.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-217907.htm 　　春困并不是睡眠缺乏，而是与人们所吃的高脂、高糖食物有关。

　　很多人午餐喜欢吃糖和脂肪含量高的食物，如馒头、米饭、猪肉，或者炸薯条、汉堡包、炸鸡等快餐食品。

　　它们会刺激胰岛素和胆汁分泌，使人体内脏不堪重负，并降低血液带氧能力，导致脑部含氧量降低，让人容易疲倦。

　　要想下午不犯困，最好多吃点素的。由蛋白质和蔬菜组成的午餐，如新鲜的鱼、鸡、海鲜、豆腐中含有大量酪氨酸，对大脑保持敏锐的思维及大脑清醒程度起决定性作用；而绿色高纤维蔬菜，如白菜、韭菜、菠菜等，可确保脑细胞获得充足的氧气，让人整个下午精神抖擞。在主食方面，最好选择绿豆饭或全麦面包。此外，土豆中淀粉含量较高，午饭最好别吃，晚上吃有助于睡眠。

　　另外，工作间隙吃些菠萝、橘子、柠檬等含大量维生素的水果，也可以消除神经系统疲劳，使人精力充沛。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:13:16 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-217907.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-217906.htm 　　天气暖和了，冬天的毛料衣服应该洗静储存了。毛料衣服是用毛纤维纺织的，属动物纤维，含有蛋白质，有一层特有的严密角质鳞片层，这种鳞片状结构一遇到碱性，尤其是在温度较高的碱溶液中和剧烈的机械力的作用下就会被破坏，因此，需要用水洗涤时一定要注意以下几个问题：

　　1.毛料服装在水洗时浸泡时间不要太长，宜5－10分钟内完成。

2.洗涤温度不宜过高，也不可在热水中浸泡，一般水洗温度控制在40℃左右，以防止羊毛织品变硬、收缩和弹性下降。

3.毛料服装的耐碱性很差，不能使用高浓度或浓缩型强碱性的洗衣粉。一般采用低碱性或中性洗衣粉来洗涤。碱液的浓度及用量一定要按毛料衣服的数量和污垢程度来决定。

4.手洗时用力要均匀适中，避免洗涤中产生的花、球等现象。

5.当洗涤完毕后，特别在用清水漂洗到最后一次时，在清水中放入冰醋酸，浓度为0.2％－0.3％（1升水中放2－3毫升），然后再过洗，这样可除去（中和）毛料服装中的残碱液，使毛料服装纤维恢复柔软和光泽。

]]> Wes, 02 Apr 2008 12:11:22 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-217906.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-217905.htm ]]> Wes, 02 Apr 2008 12:09:33 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-217905.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-217904.htm 点击阅读：
13个月的宝宝饮食安排是否合理，发育是否超]]> Wes, 02 Apr 2008 12:09:10 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-217904.htm