http://bbs.61bay.com/v0-1-2132.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:音乐欣赏 Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/aa2132.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v11-1-2131.htm 一位中国的企业家曾经说过“食品行业是个道德良心的行业”，但这家企业生产的产品里不止一次出现了苍蝇。这种话谁都可以讲，站在企业的立场，要是能完全做到，也是对的。但从公众的立场来说，“道德良心”可能还远远不够，因为“德”能德于人，并不能使人“德”。食品安全问题，已经随着食品供应链愈来愈全球化发展而变成一个政治问题，甚至上升到了国际政治的高度。　　

　　亨氏、联合利华、麦当劳等一些国际知名企业去年所扯进的“苏丹红事件”，和最近的鸭蛋苏丹红事件，也只是食品安全问题的冰山一角。前一年里面已经有两位CEO逝世的麦当劳，近年来的“麻烦事”远不止于此，2004年5月，一部名叫《给我最大号》（Super Size Me）的纪录片就直把矛头对准麦当劳。年轻的美国导演摩根“斯普尔洛克以自己的身体当成小白鼠做了一个实验：连续30天，他只吃麦当劳卖的东西，包括喝的水。如果麦当劳不卖，他就不吃。在拍摄这部最终获得全世界首屈一指的独立制片电影节——圣丹斯电影节大奖的纪录片之前，身高1米9的斯普尔洛克身体健康，体重不到84公斤。在试验了两个星期之后，医生说他的肝受到严重损伤，应当停止试验。但他没有听从医生的劝告，结果一个月后他的血压大大提升，体重也增加了11公斤。　　

　　这不是一个华氏911式的噱头，实际上，这是美国民众对于与健康已渐行渐远的美国食品工业发起的成千上万次抗争中的一次而已，这场抗争是在双子塔外的另一场反恐战争。纵观世界范围内由食品安全引发的种种行为，都是食品政治折射出来的一个表象。　　

　　《食品政治》一书的作者内斯特尔经过细致的调查和研究后认为：“食品业者利用广告制造饮食习惯和个人抉择，非厂商审慎操纵假象，消费者看得懂广告内容，却不见的食品业者在国会、联邦机构、法院、大学和专业组织幕后‘使力’的一面”。-]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-2131.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-2130.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-2130.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2129.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2129.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2128.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2128.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2127.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2127.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2126.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2126.htm http://bbs.61bay.com/v32-1-2125.htm 一、电脑游戏活动不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信

首先电脑软件能满足幼儿自由发挥的心理需要，从而为他们创设了更为广阔的展示空间。电脑以他独特的优越性，为幼儿提供了一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由自在的玩。它还可以让幼儿避开成人评价的忧虑（即多了好奇和兴趣少了“不对”和“错”），让幼儿在一个没有压力、没有干扰的环境中进行游戏，幼儿乐于积极主动的参与其中，并且初步形成了在“玩中学，在学中玩”的氛围。

其次电脑游戏活动让幼儿更加自信。电脑活动真正体现了“因材施教”的教育原则，幼儿在游戏活动中能依据自己的实际水平并按照自己的兴趣和意愿来选择游戏内容，从易到难，循序渐进。幼儿不因为活动内容很难而产生恐惧感或厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望。这种收获是其他教育手段所不能替代的，所以“电脑游戏让幼儿产生了更多的微笑”。

二、电脑游戏活动让幼儿的学习成为一种有趣的游戏

首先把电脑活动设置为幼儿的一个活动区，符合幼儿爱玩的天性。和其他区角一样，电脑区可以让幼儿自由选择，随意操作，在这里，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿来选择活动内容和合作伙伴。可以不受教师的任何干扰，在这里，他们是真正自由的。其次，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象，使游戏活动充满童趣，所以孩子们非常喜欢玩。在活动中，幼儿随意点击，自由组合，游戏在自然宽松的氛围中进行，孩子们的兴趣点也很高。在活动进行的整个过程中，幼儿都是主动积极地参与，而这种主动参与的热情只有在幼儿喜欢的游戏活动中才会有。同样，孩子们在此项活动中各方面所获得的发展，是其他单一的教学活动所不能达到的。可以说，电脑活动在某种程度上更加体现了“寓学与玩”的原则。

三、电脑游戏活动真正体现了“尊重幼儿”的教育原则

在电脑游戏活动中，当孩子们的判断出现错误时，电脑总是以孩子们可以理解、乐于接受的方式，告诉孩子“你错了！”，同时也会发出鼓励性的语言：“再试试看”来激发幼儿再次参与活动的积极性，而幼儿走对了路线，电脑中就会有礼花绽放，让幼儿从中感受到了成功的喜悦，领略到了一种成就感。也就是说，当孩子在游戏中发现自己出现错误时，首先感到的不是沮丧，而是很好玩，才会让他们产生继续玩下去的愿望。这样做，不仅呵护了幼儿的自尊心，而且大大提高了幼儿主动探索的兴趣和愿望。避免了传统教学中由于成人因素的影响对幼儿造成人格上的伤害。

如今电脑走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，“让幼儿成为活动的主人”变成现实。随着幼教观念的不断更新，电脑将会以幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具而被很快的融入其中，成为幼儿教育中闪闪发亮的钻石。-]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v32-1-2125.htm http://bbs.61bay.com/v45-1-2124.htm 先给各位家长讲这样一个事件。20年前中美两国教育学者互访，探讨两国学前教育和初等教育问题。当美国学者来到中国一所小学后，看到了这样一幕，让美国教育学者感叹不已！中国的小学生都把小手放在身后，（现在是小手放在桌子上）座得规规矩矩，回答问题时候，都举起小手，老师然后给予对或者错的评价。更让美国学者吃惊的事情，就是中国的小学生要有很多的课外家庭作业去做，书包压弯了孩子幼小的身躯，也压弯了孩子的启蒙教育。美国学者下了这样一个结论，20年后中国会有很多诺贝尔奖获得者。同时中国学者也来到了美国的小学课堂。受着传统教育的中国教育学者们，被美国小学生的课堂表现唏嘘不已。这不是课堂，这不是学习地方，孩子怎么可以想做就做什么，太放任孩子们了。再看看老师，轻松得很，没有苦口婆心的说教，只在做一件事情那就是孩子的安全。对于孩子的问题，给予的更多是启发，引导和鼓励，给予孩子更多自己的想象、思考空间。放学后孩子们把书包留在了学校，没有家庭作业可做。孩子可以自己选择喜欢做的事情，而家长也仅仅是提出自己的建议，尊重孩子的想法，而不是为孩子安排好一切，让孩子从小学会对自己负责任。对于这样的教育，中国的教育学者也给予一个评价，那就是20年后美国教育很难有所建树。20年过去了，诺贝尔奖与中国无缘，而美国却有很多诺贝尔奖获得者。为什么会这样？这是因为中国教育，不论是家庭还是学校，都是填鸭式教育，都限制了孩子思考空间，阻碍了孩子左右脑平衡发展。

己所不欲，勿施与人！同样在教育问题上也不要把自己的思想强加给你的孩子。从一个教育工作者，也从一个母亲的角度，我给各位家长提以下四点建议：

第一 请不要以成人的标准来要求你的孩子。这是家长最常犯的错误。家长总会以自己的标准，来要求我们的孩子。我们是成人，孩子有孩子的世界，请家长一定要分开。否则你累，孩子更累。

第二 请不要人前教子。 很多家长会在别人面前教育自己的小孩，这样会严重挫伤孩子的自尊心。更不要在别人面前说自己孩子之短，跟别人的孩子做比较，或者打骂孩子，这样也只能让孩子对一切都无所谓的态度。象你怎么这么笨，你怎么又犯这个错误类似的话尽量不要说。

第三 慎重给孩子选择补习班。孩子毕竟是孩子，他的职业只有一个字是玩，对于任何一件事情都是三分钟热度，新鲜感一过，如果作为家长这个时候没有给予及时的引导，孩子就会放弃。而有的时候是孩子刚刚出现问题的时候我们家长由于不能坚持，也选择了放弃。所以作为家长当你给孩子做任何一项选择时候，一定要尊重孩子的意见，考虑好我们自己的实际情况，既然选择了就不要轻易放弃。放弃会养成一种习惯，最后会导致孩子面对问题就做一个逃兵，而这往往是我们早期教育不当的结果。

第四 在孩子成长的道路上，请给予孩子最及时的掌声和鼓励。在鲜花和掌声中长大的孩子永远充满自信。迪士尼教育专家给予全天下父母的七字教育箴言，鼓励！鼓励！再鼓励！！

最后祝福天下每个来到这个世界上可爱天使：健康人生路，快乐每一步！

同时也欢迎各位家长我们共同探讨孩子早期教育问题，如果你有什么问题，可以来找我。也希望每一位看贴人能够留下你的真诚和尊重，谢谢！

-]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v45-1-2124.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2123.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2123.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2122.htm 自信也是一种重要的心理“营养素”。自信能使人的潜力得到最大程度的发挥，它是杰出和成功人士的良好素质之一。培养孩子的自信心，就是要支持孩子去做他自己喜欢做的事情，让孩子在做事中培养兴趣，并从成功中体验自己的力量、能力，尝试成功的喜悦，从而不断增强自己的自信心。

希望也是一种非常重要的心理“营养素”。对未来充满希望，会使人努力奋斗，不甘失败。让孩子充满希望，关键是环境的潜移默化。成人在孩子面前要表现出对生活的热爱，不管遇到什么困难，都要抱乐观的态度，给孩子的个性发展以良好的影响。

宣泄和疏导也是重要的心理“营养素”。人们常常有这样的体会：遇到不顺心的事想对亲人和好友诉说，这就是宣泄。与此同时，也希望有人帮助自己解开心里的疙瘩，这就是疏导。宣泄和疏导都是维护心理平衡的有效办法。心理负担若长期得不到宣泄或疏导，则会加重心理矛盾，进而成为心理障碍。因此，对于当今大多数独生子女来说，宣泄和疏导有着极为重要的意义。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2122.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-2121.htm Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-2121.htm http://bbs.61bay.com/v32-1-2120.htm 大运动：独走自如

精细动作：自发乱画、从瓶中拿到小丸（不能提示“倒出”）

适应能力：翻书两次、盖上圆盒

语言：会听指示指出眼耳鼻口手（5个指出3个即可）、说3-5个字（知道意思，“爸妈”除外）

社交行为：会脱袜子（脱下而非拉下）

18月

大运动：扔球无方向

精细动作：模仿画道道

适应能力：积木搭高四块、将圆形积木放入圆形空格（型板正面对他）

语言：懂得三个投向（站三个不同方向，向他要东西）、说出10个字（知道意思，“爸妈”除外）

社交行为：白天会控制大小便

21月

大运动：会脚尖走、扶墙上楼

精细动作：玻璃丝穿过扣眼

适应能力：积木搭高7-8块、将圆形积木放入圆形空格（型板平面转180）

语言：回答简单问题、说3-5个字的句子

社交行为：开口表示个人需要

24月

大运动：双足跳离地面

精细动作：玻璃丝穿过扣眼并拉住线

适应能力：一页页翻书；将圆、方、三角放入准确放入相同形状的空格

语言：说两句以上儿歌、会问：“这是什么？”

社交行为：会说常见物的用途

27月

大运动：独自上楼、独自下楼

精细动作：模仿画竖道

适应能力：认识大小；型板随意放置，仍能将圆、方、三角放入准确放入相同形状的空格

语言：会说8-10个字的句子

社交行为：会脱单衣或裤子、开始有是非观念

30月

大运动：独脚站2秒

精细动作：模仿用积木搭桥、穿扣子3-5个

适应能力：知道1与许多的区别、知道红色

语言：看图说出物体的名称10个

社交行为：用两个杯子来回倒水不洒

33月

大运动：会立定跳远

精细动作：模仿画圆

适应能力：懂得“里”、“外”；积木搭高10块

语言：说出人物性别；连续执行三个命令（擦桌、摇铃、搬凳）

社交行为：会穿鞋、会解扣子

36月

大运动：两脚交替跳

精细动作：折纸边角整齐（长方形）、模仿画十字

适应能力：认识两种颜色、懂得“2”

语言：懂得“冷了”、“累了”、“饿了”；看图说出物体名称14样

社交行为：会扣扣子

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v32-1-2120.htm http://bbs.61bay.com/v32-1-2119.htm 　　当宝宝快l岁的时候，才开始能把自己的动作和动作的对象区分开来，以后进一步能把自己和自己的动作区分开来。例如，宝宝开始知道由于自己扔皮球，皮球就滚了。宝宝从其中认识了自己跟事物的关系，认识了自己的存在和自己的力量，这就使他产生了一种“自豪”之感。

　　当宝宝一岁以后，他开始知道自己的名字。比如，成人叫他“宝宝”，他也学会把自己叫做“宝宝”，像叫别的事物一样。此时，宝宝开始认识自己的身体，认识自己身体的各部位，也意识到自己身体的感觉。他可以告诉你“这是宝宝的眼睛”或“宝宝饿了”等等。但是，这时宝宝只是把名字理解为自己的代号，在遇到叫同名的别的孩子的时候，他就感到有些困惑了。

　　宝宝大约2～3岁的时候，开始掌握代名词，如“你”“我”。掌握代名词是一个困难的过程，因为代名词有明显的相对性。别人对你说“你”，而你对自己则说“我”，反过来也是一样。比如，别人问你：“你吃不吃?”你自己只能回答：“我吃”或“我不吃”，而不能回答“你吃”或“你不吃”。要学会这一点，就必须进行复杂的抽象和概括，就要把过去已经形成的用第三人称的名字(宝宝)那种简单的固定的联系打破，代之以新的具有灵活性的联系。

　　当宝宝开始掌握“我”这个词的时候，在自我意识的形成上，是一个质的变化，从此，宝宝的独立性开始增长起来，这在儿童常常说的“我自己来”这句话中得到了明显的表现。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v32-1-2119.htm http://bbs.61bay.com/v32-1-2118.htm

　　对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：

　　1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

　　2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

　　3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

　　4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。

　　5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v32-1-2118.htm http://bbs.61bay.com/v32-1-2117.htm 1．不安感觉在紧要关头，教孩子相信直觉。家长不仅要告诫孩子留神从接触的人或事中获取不安的感觉，还要注意倾听，鼓励孩子讲出他感觉不安的人和事，然后耐心地传授应对方法。

2．遇人求助多个心眼家长要告诉孩子，对于陌生人问路或请求协助寻找丢失的宠物之类的事要保持警惕，这是犯罪分子诱损儿童的两种普遍伎俩。要让孩子知道，任何人甚至是警察或消防员，在未得到孩子监护人允许的情况下，都不能将孩子带走。

3．不要只防陌生人家长常会这样叮嘱孩子：“不要跟陌生人说话。”其实，孩子并不一定懂得什么是陌生人，在他们看来，只有那些面目凶恶的人才像坏人，而事实上，许多想侵犯孩子的人通常会装出一副和蔼可亲的样子。家长更应该特别提醒女孩儿，不要单独在外留宿或跟异性到任何地方去。

4．遇事大声呼救孩子身单力薄是打不败侵犯者的，因此不用教一个小孩子如何用拳脚打败侵犯者，但是孩子却能做许多吸引周围人注意的事情。比如：大声喊救命以引起周围人的注意和警惕，或者利用周围的障碍物与坏人周旋。

5．勇敢地说“不”尽管父母都想培养孩子有教养，但也应让孩子知道，什么时候可以打破常规。比如，有人想威逼孩子做无礼或危险的事时，教会孩子勇于说“不”。

6．让孩子尽情倾诉父母与孩子要经常交流，如果孩子对某人不满，家长不要简单地制止孩子说某人坏话，而要和孩子一起分析，让孩子畅所欲言。这样孩子一旦遇到搔扰才愿意向他所信赖的人尽情倾诉。

7．给孩子必要的性教育孩子长到四五岁，家长就应向孩子说明哪些部位是个人隐私区，任何人无权随意接触，即使是医生检查身体，也要监护人在场监督。

8．遇事不仅仅求助警察遇到麻烦找警察是最基本的常识，除此还要让孩子知道，公园、商场、电影院等地方的工作人员甚至路人都可以成为求助对象，让孩子明白，多一个可求助的人就多一分生存的希望。

9．莫轻信网友随着网络的普及，孩子接触网络馅饼的可能性也不断增加，因此，告诉孩子注意保守家庭及个人秘密，不要轻易约见在网上结识的人。

10．在游戏中掌握自护自救本领

父母可设计多种可能发生的情境，测试孩子的反应能力，同时教孩子记住父母的通讯方式也是十分有必要的。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v32-1-2117.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-2116.htm 　　婴儿时期

　　刚出生的宝宝不会说话，只能尽其所能的用“呜呜、嗯嗯”等发音，或用舞动四肢的方式来表达自己的喜恶或与照顾者沟通，家长可能会有些疑问，怎么能判断自己的宝宝已经开始发展社会化行为了呢？南方贝贝早期教育专家认为，宝宝三个月左右就能辨认人与事，了解人的存在且喜欢接近人时才开始。

　　观察3个月的宝宝会发现，当妈妈离开自己时，他可能会用哭泣的方式，吸引妈妈回到他身边。而张大至6个月左右，他就会开始好奇地缠着妈妈，同时会开始认生，只要一有不熟悉的人接近，他就会躲到妈妈后面，这是很自然的表现，9个月-1岁间会更明显，家长不用大惊小怪。

　　幼儿时期

　　2-6岁是宝宝接触家庭以外世界的开始，也是社会行为发展的黄金时期。这个时期的宝宝已经学会走路、说话，对环境的好奇心，远强于父母，喜欢跟在大哥哥、大姐姐的后面，当小跟屁虫，是讨人厌的爱哭鬼。父母要注意，如果没有其它玩伴，宝宝可能会自行假想玩伴与玩具、玩偶对话，建议多带宝宝到公园、儿童乐园等场所玩耍。

　　宝宝常见的九大社会行为

　　宝宝在成长过程中，出现怕生、爱模仿、逆反、喜欢和爸爸妈妈作对等种种日常行为时、家长可以采用以下方式处理，才不会感到困惑和措手不及。

　　1.害羞行为

　　认生是每个宝宝都会经历的发展阶段，有些长大后自然会减低，有的则会持续一生，这与宝宝个人的气质有关。有些活泼外向，有些则容易害羞，这是很自然的现象。

　　处理方式：

　　宝宝害羞，是自我意识萌芽的表现，不必急于矫正。但如果害羞过头，父母就要找出问题所在，并积极解决。一般来说，造成宝宝害羞的原因有两种，其一是自身因素；其二是家庭因素。

　　自身因素可能与孩子身材过胖、过瘦、身体有缺陷，或是觉得自己长得不好看有关。家庭因素可能是父母要求过高或过度保护，例如，父母如果万事要求完美，可能使孩子因经常担心事情做不好而挨骂，产生胆怯或害羞的情绪；而过度保护会使孩子难以克服陌生、焦虑，害怕与人接触，长久下去可能会使孩子产生自卑的性格，有碍其发展。

　　若宝宝有过度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要。专家建议，此时父母应多鼓励孩子与人接触，并多让孩子有表现的机会，以赞美、鼓励来代替责骂，让宝宝觉得自己是被接纳的、被喜爱的，让宝宝在充满安全感的环境下，建立自我价值。

　　2.模仿行为

　　模仿是人社会行为的重要部分，与学习问题、解决能力有极大的关联，也是检查婴幼儿心智成长的重要依据。婴儿到三四个月时才会模仿，如模仿妈妈的各种动作等，期待与妈妈建立关系。

　　孩子3岁左右，就会开始展开模仿游戏，疯狂的模仿周围的人，并显得乐在其中。常见有由模仿父母举止行为，以此来了解成人的世界或表达自己的感受。

　　处理方式：

　　虽然早期的婴儿模仿只是一种反射驱使行为，不是真正的模仿。但父母还是可以多与孩子互动，如张嘴、吐舌等，可提供宝宝感兴趣的刺激，有助于开启宝宝头脑的新连届。为日后的发展奠定基础。

　　3.竞争行为

　　处于婴儿时期的宝宝，并不真的具有攻击或竞争的意图，其注意力的焦点多半为玩具。宝宝经常会去抢别的孩子手上的玩具，有趣的是当玩具到手后，他可能马上就扔掉不要了，转而再去抢别人手上的另一个玩具。

　　等到幼儿时期，宝宝就会有明显的竞争意图，在言语上或游戏时，会想超越其它人，如果仔细听小孩的对话，常会听到甲宝宝炫耀说：“我有玩具枪，你没有。”乙宝宝想都没想就回答说：“我也有，昨天妈妈才给我买的，比你的新，而且更棒。”事实上，乙宝宝的妈妈可能跟本就没有买玩具，但宝宝会为了与他人比较、竞争而撒谎。

　　处理方法：

　　专家认为，幼儿时期的宝宝有这种举动是很正常的行为。当幼儿期的宝宝为了强过他人而撒谎时，父母不要断然的认定孩子撒谎的坏习惯，应先弄清楚孩子为什么说谎，再来判定。面对孩子的竞争行为，父母的态度很重要，若鼓励良性竞争，可以促进幼儿形成自尊及成就动机，但反过来说，若经常教导孩子一定要考100分、争第一，反而会使幼儿流于恶性竞争的不良习惯中，不得不小心。

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-2116.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-2115.htm 　　2、定期检查牙齿，及时治疗齿病。一般来说，每隔半年就应带孩子去医院，请口腔科医生仔细检查有无龋齿，有无牙齿生长错乱，以便及时矫正。

　　3、不要让孩子养成吃手、咬嘴唇或啃衣物等坏毛病，以防啮合关系错乱，影响牙齿的整齐。]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-2115.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-2114.htm 敏感期是一个时期，如小鸡“母亲印刻”的敏感期是在出生后的4天以内，那在第一天开启这个敏感期和在最后时刻开启这个敏感期，对小鸡的影响是不一样的。

　　还有，当完成第一个敏感期时，下一个相关的敏感期便会接着到来。应该说它开启的不是另一个特性的敏感期，而是一群相关特性的敏感期群。敏感期越往后其界限越长，原因就在于敏感期不是互相孤立的而是互相联系的，是可以以敏感期推动敏感期的。敏感期可以被诱发推动，正如小鸡能够被诱发游泳一样。

　　植物和动物都有自己的敏感期，人也是如此。

　　例如，随着独生子女政策的推行，我们对惟一的一个孩子照顾得越来越细致，独生子女也越来越娇气，以至于出现“连青菜都咬不动”的现象。现代孩子的咀嚼能力的确是大为下降，以至于有些孩子连老一点的青菜都咬不断吞不下了。

　　原因究竟出现在什么地方呢？有研究人员的报告说是因为错过了咀嚼固体食物敏感期的缘故：在这个时期不给他固体食物，他以后就会拒绝咀嚼，而这一敏感期大约在6个月的时候。虽然不同婴儿之间这一敏感期时间也许不一样，但妈妈可以通过下面两个线索来判断此敏感期是否到来：一个是他刚刚停止“婴儿舌拒反应”，也就是您把食物放在他的舌尖上他不再把食物推出口外的时候；另一个就是在孩子开始伸手抓东西后1个月左右的时候。

　　再如，孩子2岁的时候有一个反抗期，他必须把玩具放到原位，必须把毯子铺好，必须把灯关了，然后再讲一个故事才肯睡觉，否则他会一直纠缠下去。这是为什么呢？专家认为这是到了孩子建立秩序敏感期的时候了。在这一个时期，孩子正在发育的大脑正试图对观察加以归纳，从感性中形成概念，得出结论。而这就是为什么这一年龄段的孩子对常规和仪式如此注重在意的原因，因为他给予孩子一种秩序和延续的感觉。懂得这一道理后，妈妈就可以利用这一特殊时期教会孩子守规矩，并帮助孩子养成良好的生活习惯。

　　尽管这些都是人成长过程中所要经历的敏感期，但是，人的敏感期绝不仅仅是如此被动！植物和动物的这一现象可以解释成是为了适应环境，而对于人来说，则完全可以说人的智慧是大脑与环境的嫁接，人是主动地适应环境。

由于智慧是人脑与环境共同创造的，是与环境嫁接的结果，有什么样的环境，婴儿就会成为什么样的人，把婴儿放在什么样的环境里，婴儿就会成为什么样的人。

可以说所有的胎儿都基本上是平等的，因为他们都生活在子宫里。但一出生，孩子的发展方向就不同了：在英国出生的就是英国人，在塞浦路斯出生的便是塞浦路斯人；在东方出生的人就是东方人，在西方出生的人就是西方人；近水则知鱼性，近山则识鸟音。由此可见，头3年对一个人的影响比以后所有时间对一个人的影响还要重要的多

]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-2114.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-2112.htm 有哈利波特4BT下载的,不妨贡献下,谢谢大家!

-]]> Sat, 30 Aug 2008 10:38:50 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-2112.htm