http://bbs.61bay.com/v13-1-209740.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Tue, 04 Mar 2008 00:39:17 +0800 http://bbs.61bay.com/aa209740.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v13-1-209739.htm 点击阅读：
太逗了]]> Tue, 04 Mar 2008 00:39:01 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-209739.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-209738.htm 点击阅读：
hutgh]]> Tue, 04 Mar 2008 00:28:34 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-209738.htm http://bbs.61bay.com/v47-1-209737.htm 《再爱我一会》

百度搜索即可。screen.width-400)this.width=screen.width-400“>]]> Tue, 04 Mar 2008 00:23:00 +0800 http://bbs.61bay.com/v47-1-209737.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-209736.htm 点击阅读：
AAAA]]> Tue, 04 Mar 2008 00:21:26 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-209736.htm http://bbs.61bay.com/v12-1-209735.htm 通常

妈妈

弱点------孩子便强点

从小锻炼孩子的男子汉的气概,妈妈

深有体会,该懒就得懒懒啊．．．．

晚上回家时，上楼梯妈妈故意不开灯,

儿子,妈妈看不见,(妈妈说了理由因为近视,又黑)儿子准跑过来象个小大人似的，牵着你的小手,掺护着你。还不忘数落你几下，谁叫你小时候不知道好好保护眼睛，常看电视，写字没坐端正啊，你下好啊，看不见了吧。

　　　一天一家人购物回来，买了好多东西，到家门口。。。一大袋大米，他老爸扛着上楼，吃的用的不说，还有一箱牛奶，就是妈妈的。。。

剩下一瓶５公斤的金龙鱼油，妈妈根本拿不过来，只好求助小ｚ。。。

当时妈妈还被爸爸批评一顿，孩子５岁不到，这么小怎么拿得动呢？其实开始我也只是想让他试试。。。硬没想到臭小ｚ竟然把那桶油给我搬到了三楼，我是小小男子汉，兴奋的还跑在爸妈的前面，得了第一名。。。。。

　　　妈妈养了几盆水中的植物，有时要要给它们换换水，一天小ｚ对妈妈说，妈妈我已经帮你的花换过水了。。。这小ｚ看大人做什么，它都要去试试。。。

　还有热天有时点过蚊香，第二妈妈得把盒子中蚊香燃后的灰烬倒入垃圾桶中，后来都被小ｚ一大早起床看到就给倒好了。。。

还有一次妈妈把衣服收时家中来不急折好，放在床上到处都是，被小z瞧见了，问妈妈，妈妈你怎么不会折衣服也不跟我说一下啊，我给你折吧，说着像模像样的给我折起衣服并把它放入衣柜。

臭小z虽然只有四岁多点的人，却帮妈妈扫过地，擦过桌子，剥过土豆，（抱着个大土豆剥啊剥把整件外衣都弄脏了），洗过自己的小袜子，帮妈妈提东西是常有的事。

我这个妈妈真是够懒的吧！其实啊，只是想让小ｚ从小便从小事开始煅炼，不要事事靠父母．多动动手，孩子原意做何乐不为呢？

让孩子更独立点吧

s/~$a G;R1002

]]> Tue, 04 Mar 2008 00:17:45 +0800 http://bbs.61bay.com/v12-1-209735.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-209734.htm 点击阅读：
五一节]]> Tue, 04 Mar 2008 00:17:12 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-209734.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-209733.htm Tue, 04 Mar 2008 00:05:07 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-209733.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-209732.htm 点击阅读：
sdefe]]> Tue, 04 Mar 2008 00:02:17 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-209732.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-209731.htm

番茄粥 分类： 果实类（番茄等）

原料： 番茄250克，西米100克，白糖100克，桂花卤少许，清水适量；

做法： 1.将番茄去蒂，用清水洗净，再用开水略烫一下，捞出清水中，撕去外皮，从中一剖两半，再用刀切成丁块。西米用清水浸泡发好。2.取锅放入清水，旺火烧开，加入西米、番茄、白糖，煮沸后改用小火略煮，调入桂花卤即成。

功效： 生津止渴，补肾养胃，降低血压。适用于热病口渴，食欲不振，高血压玻冰镇后进食，能解暑，是夏令保健佳品。

莲子百合糯米粥：

原料：莲子，百合，糯米，白糖

制法：1、莲子、百合少许，洗净后在水中泡20分钟；2、糯米洗净在锅中煮开，置小火约10分钟后，下泡好的莲子和百合；3、将莲子、百合、糯米煮至稠，放入适量的白糖即可食用。

赤豆补脾粥

[原料] 赤豆60克，山药60克，薏米30克，莲子30克，大枣12枚，芡实30克，糯米70克，白糖、水适量。

[制法] 山药洗净、刨皮、切块，其他原料洗净，全部放入锅中，加水适量用武火烧开，改用文火共煮熟烂，加入适量白糖稍炖即成。

[特点] 以上原料共食，具有较好的养胃作用。

番茄蘑菇排骨汤

[原料] 猪排骨600克，鲜蘑菇120克，番茄120克，料酒12克，食盐、味精各适量。

[制法]

1、排骨洗净，剁成块，加适量料酒、食盐腌15分钟；蘑菇洗净，切片；番茄洗净，切片。待用。

2、锅巾加适量水，用武火加热，水开后放入排骨，去浮沫，加料酒，汤煮开后，改用文火煮30分钟，加入蘑菇片再煮至排骨烂，加入番茄片和食盐，煮开后加入味精即可。

[特点]此菜能开胃增食、强壮筋骨、健脾益气。

豌豆炒牛舌

[原料] 牛舌50克，煮过的竹笋80克，香菇4个，白菜5片，植物油60克，酱油20克，料酒20克，豌豆、食盐、淀粉、麻油、味精、水等各适量。

[制法] (1)将煮过的竹笋切成薄片，香菇用水泡软、洗净后每个切成4条，白菜洗净后纵向切成片(条)，豌豆先浸泡3小时后洗净煮烂。将淀粉放在碗里加适量热水，用筷子搅拌成糊状。

(2)炒锅内加油用中火加热，待油温升至八成热时，加入竹笋、牛舌、香菇和酱油、料酒，翻炒至牛舌熟时，加入白菜和豌豆，翻炒至白菜将熟时加入淀粉糊、食盐、麻油各适量，翻炒几下，撒上味精即可。

[特点]此菜能起补气血、益力气、开胃口等作用，特别是豌豆还能起到防癌的作用。

桂圆松子仁汤

[原料] 桂圆40克，松子仁20克，白糖适量。

[制法] 将桂圆去壳后洗净，松子仁洗净，两者共入锅中，加水适量，用中火烧开，改用文火煮10分钟，加白糖，过约10秒钟关火即成。

[特点] 桂圆肉能补脾益胃、养血安神、益心补气。松子仁能滋阴、熄风、润肺。两者共食，更能起到养胃滋补的作用。

]]> Mon, 03 Mar 2008 23:59:41 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-209731.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-209730.htm 国外许多追踪30年的报导，在这类患儿中，成人后有反社会行为，有其他的心理健康问题，如人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒精中毒、毒瘾等。如不及时治疗，将严重影响儿童心理健康成长，导致成材率低。而早期治疗可明显改善预后。

关于ADHD的认识和观点有两种看法。一种是从广义来说，凡各种有实质性损害的大脑疾病，先天性脑发育不全，以及精神病、贫血、铅中毒等表现的多动、注意障碍、冲动任性、认知能力或协调动作障碍等症状统称为“多动综合征”。它是继发性的多动综合征，也是一个多病因所致的临床综合征。另一种是狭义的定义，认为ADHD儿童并无明显的大脑实质性损害，其智力正常，找不到明确病因，但有轻微脑功能障碍，而且有不同程度的学习困难或行为障碍。突出表现为自我控制能力差、注意力不集中，活动过多、情绪不稳、冲动任性，有感知、认知、语言或协调动作等障碍。凡大脑有明显实质性损害疾病、儿童低能及精神病等均不属本病。

多动症的表现

其核心为自控能力差，主要表现有以下四个方面。

活动过多

这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。

由于自控力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦。

这类孩子胆大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。

注意力不易集中

这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。

冲动任性

这类孩子由于自控力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非。当玩得高兴时，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，好发脾气。这种喜怒无常，冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之。因为患儿不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。

学习困难

这类孩子由于注意力不集中，上课不注意听讲，对教师布置的作业未听清楚，以致做作业时，常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。

部分孩子读书时可把“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至左右不分。写字时，不是多一横，就是少一竖，或偏旁反写。画图时，不是比例大小失调，就是位置安排不当，这些也是造成学习困难的原因。

这类孩子考试成绩波动较大，到3-4年级时，留级的可能相对较多。但因智能正常，如课后能抓紧复习、辅导，尚可赶上学习进度。

多动症的原因

病因和发病机理尚未完全清楚，国内外学者均认为是由多种因素引起的：

轻微脑组织损害：如妊娠时病毒感染、服药、新生儿窒息、产伤，多种原因所致的脑缺氧、脑损伤等。

遗传因素。大约40%的多动症患儿的父母，其同胞和其他亲属，在其童年也患此病，单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高，多动症同胞比半同胞（同母异父、异母同父）的患病率高，而且也高于一般孩子，上述几点均提示遗传因素与多动症关系密切。

脑内神经递质代谢异常，多巴胺，5-羟色胺、乙酰胆碱缺少。

维生素缺乏、食物过敏、糖代谢障碍。

与微量元素的缺乏或中毒有关，如缺铁、锌、镁和锰，以及铅中毒都与多动症发病有关。

心理因素：与不良的家庭环境及教育方法有关，如家庭成员关系紧张，缺少温情，或对孩子过分苛求、粗暴或过度溺爱，百依百顺，或在学校受到不当的体罚或歧视等。

中医认为多动症的发病主要与心、肝、脾、肾四脏的功能失调有关。

此外，国内资料表明，在多动症患儿的不良家庭教育方式中，家长中所谓的“严格管教者”占61.7%，放任不管者占3.5%，过分溺爱者占7.05%。国外亦有学者认为，暴力式的管教，会使患儿症状发展，并增加新的症状，如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等，常可能促使症状出现，或使已有的症状加重。

怎样确定孩子是否患多动症

根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。

注意涣散

至少具备下列之中的3项：

做事情往往有始无终。

上课常常不听讲。

注间容易随境转移。

很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。

很难坚持做某一种游戏或玩耍。

冲动任性

往往想到什么就做什么。

过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。

不能有条不紊地做事情。

需要他人予以督促照料。

常在教室里突然大声叫喊。

在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

活动过多

至少具备下列之中的2项：

坐立不安。

经常奔跑。

难于呆在教室座位上。

躺在床上还常常扭动翻身。

终日忙忙碌碌，没完没了。

7岁以前开始出现多动现象。

至少持续6个月以上。

在应用上述诊断标准时，应注意以下两点。

在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。相关导读——患者中心疗法的特点和方法www.hope.net.cn/psychological/20070604/1126.html

如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。

多动症患儿与顽皮儿童间的区别

注意力方面的区别

患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。

行动目的性方面的区别

顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。

自控能力方面的区别

顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

此外，近年来随着多动症知识的普及，一些幼儿园老师，已能发现某些多动症儿童（7岁以下）的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等，催促家长及早诊治，顽皮儿童虽活动亦多，但约束自己方面较多动症患儿好得多。相关导读——儿童心理疾病专题知识讲座www.hope.net.cn/psychological/20070604/1139.html

怎样治疗儿童多动症

以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。现经学者们长期追踪观察发现：

仅部分多动症患儿可自愈多数患儿的症状可延续至成年。

治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。

因此，目前一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。相关导读——分析性心理治疗www.hope.net.cn/psychological/20070604/1103.html

家长和老师应统一以下几点认识：

儿童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。

对儿童多动症必须进行药物治疗，但药物不能代替教育，药物可为教育提供良好的条件，并应正确理解药物的作用与副作用。

要取得良好的疗效，必须四方面（患儿、家长、教师、医师）的互相配合。

多动症的治疗主要侧重于四个方面：药物治疗、教育方法、行为治疗、饮食疗法。相关导读——心理治疗的机理和内容www.hope.net.cn/psychological/20070604/1111.html

本站所有内容仅供参考，不能作为判病及治疗的根据，如有心理问题应及时求助于心理医生。

]]> Mon, 03 Mar 2008 23:55:28 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-209730.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-209729.htm 国外许多追踪30年的报导，在这类患儿中，成人后有反社会行为，有其他的心理健康问题，如人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒精中毒、毒瘾等。如不及时治疗，将严重影响儿童心理健康成长，导致成材率低。而早期治疗可明显改善预后。

关于ADHD的认识和观点有两种看法。一种是从广义来说，凡各种有实质性损害的大脑疾病，先天性脑发育不全，以及精神病、贫血、铅中毒等表现的多动、注意障碍、冲动任性、认知能力或协调动作障碍等症状统称为“多动综合征”。它是继发性的多动综合征，也是一个多病因所致的临床综合征。另一种是狭义的定义，认为ADHD儿童并无明显的大脑实质性损害，其智力正常，找不到明确病因，但有轻微脑功能障碍，而且有不同程度的学习困难或行为障碍。突出表现为自我控制能力差、注意力不集中，活动过多、情绪不稳、冲动任性，有感知、认知、语言或协调动作等障碍。凡大脑有明显实质性损害疾病、儿童低能及精神病等均不属本病。

多动症的表现

其核心为自控能力差，主要表现有以下四个方面。

活动过多

这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。

由于自控力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦。

这类孩子胆大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。

注意力不易集中

这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。

冲动任性

这类孩子由于自控力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非。当玩得高兴时，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，好发脾气。这种喜怒无常，冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之。因为患儿不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。

学习困难

这类孩子由于注意力不集中，上课不注意听讲，对教师布置的作业未听清楚，以致做作业时，常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。

部分孩子读书时可把“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至左右不分。写字时，不是多一横，就是少一竖，或偏旁反写。画图时，不是比例大小失调，就是位置安排不当，这些也是造成学习困难的原因。

这类孩子考试成绩波动较大，到3-4年级时，留级的可能相对较多。但因智能正常，如课后能抓紧复习、辅导，尚可赶上学习进度。

多动症的原因

病因和发病机理尚未完全清楚，国内外学者均认为是由多种因素引起的：

轻微脑组织损害：如妊娠时病毒感染、服药、新生儿窒息、产伤，多种原因所致的脑缺氧、脑损伤等。

遗传因素。大约40%的多动症患儿的父母，其同胞和其他亲属，在其童年也患此病，单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高，多动症同胞比半同胞（同母异父、异母同父）的患病率高，而且也高于一般孩子，上述几点均提示遗传因素与多动症关系密切。

脑内神经递质代谢异常，多巴胺，5-羟色胺、乙酰胆碱缺少。

维生素缺乏、食物过敏、糖代谢障碍。

与微量元素的缺乏或中毒有关，如缺铁、锌、镁和锰，以及铅中毒都与多动症发病有关。

心理因素：与不良的家庭环境及教育方法有关，如家庭成员关系紧张，缺少温情，或对孩子过分苛求、粗暴或过度溺爱，百依百顺，或在学校受到不当的体罚或歧视等。

中医认为多动症的发病主要与心、肝、脾、肾四脏的功能失调有关。

此外，国内资料表明，在多动症患儿的不良家庭教育方式中，家长中所谓的“严格管教者”占61.7%，放任不管者占3.5%，过分溺爱者占7.05%。国外亦有学者认为，暴力式的管教，会使患儿症状发展，并增加新的症状，如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等，常可能促使症状出现，或使已有的症状加重。

怎样确定孩子是否患多动症

根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。

注意涣散

至少具备下列之中的3项：

做事情往往有始无终。

上课常常不听讲。

注间容易随境转移。

很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。

很难坚持做某一种游戏或玩耍。

冲动任性

往往想到什么就做什么。

过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。

不能有条不紊地做事情。

需要他人予以督促照料。

常在教室里突然大声叫喊。

在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

活动过多

至少具备下列之中的2项：

坐立不安。

经常奔跑。

难于呆在教室座位上。

躺在床上还常常扭动翻身。

终日忙忙碌碌，没完没了。

7岁以前开始出现多动现象。

至少持续6个月以上。

在应用上述诊断标准时，应注意以下两点。

在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。相关导读——患者中心疗法的特点和方法www.hope.net.cn/psychological/20070604/1126.html

如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。

多动症患儿与顽皮儿童间的区别

注意力方面的区别

患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。

行动目的性方面的区别

顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。

自控能力方面的区别

顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

此外，近年来随着多动症知识的普及，一些幼儿园老师，已能发现某些多动症儿童（7岁以下）的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等，催促家长及早诊治，顽皮儿童虽活动亦多，但约束自己方面较多动症患儿好得多。相关导读——儿童心理疾病专题知识讲座www.hope.net.cn/psychological/20070604/1139.html

怎样治疗儿童多动症

以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。现经学者们长期追踪观察发现：

仅部分多动症患儿可自愈多数患儿的症状可延续至成年。

治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。

因此，目前一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。相关导读——分析性心理治疗www.hope.net.cn/psychological/20070604/1103.html

家长和老师应统一以下几点认识：

儿童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。

对儿童多动症必须进行药物治疗，但药物不能代替教育，药物可为教育提供良好的条件，并应正确理解药物的作用与副作用。

要取得良好的疗效，必须四方面（患儿、家长、教师、医师）的互相配合。

多动症的治疗主要侧重于四个方面：药物治疗、教育方法、行为治疗、饮食疗法。相关导读——心理治疗的机理和内容www.hope.net.cn/psychological/20070604/1111.html

本站所有内容仅供参考，不能作为判病及治疗的根据，如有心理问题应及时求助于心理医生。

]]> Mon, 03 Mar 2008 23:52:55 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-209729.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-209728.htm 作者：新小学校系统管理员　来源：新华网　　时间：2006-11-15 15:50:04

　　　天下父母无不望子成龙。为及早开发孩子智力，不少家长不惜在孩子蹒跚学步阶段就为他们购买价格不菲的智力玩具。然而英国教育专家１３日在学术会议上指出，教给儿童科学技术知识，不必费尽心机特意购买智力玩具，有部旧手机就行。

　　手机玩具

　　英国家庭与育儿协会１３日在伦敦举办学术会议。会上，斯特林大学教育学教授莉迪娅·普洛曼介绍了她近两年来关于新科技对儿童影响相关研究的初步成果。

　　普洛曼认为，购买电脑类型智力玩具往往给父母带来沉重经济压力，但其实这些智力玩具在教育儿童学习基础性知识方面，并不比传统方法有更显著效果。普洛曼说，如果想要引导儿童开始熟悉新科技产品，可以使用家里已有的笔记本电脑、手机，或其他一些小配件，而不需要为了订制专门电脑而再支付一大笔额外开销。

　　由于智力玩具所能起到的基础教育作用与家用电脑差不多，因此父母可以节约这部分支出，不必再去专门置备智力玩具。

　　普洛曼特别建议给儿童玩旧手机，让他们假装给朋友打电话。“家庭成员经常每年都更换手机，可以把旧手机给儿童做玩具。这是引导儿童接触新科技产品的好办法，”普洛曼说。

　　智力玩具

　　越来越多的父母热切期望自己的孩子能比同辈人更优秀，于是在孩子智力开发方面不惜一切代价，由此促成智力玩具销量飚升。

　　２００４年，英国智力玩具销量增长４８％，而传统学龄前玩具，例如积木，仅增长１％。玩具零售商协会指出，“v.smile幼儿发展系统”是圣诞节期间给学龄前儿童的最畅销商品之一。

　　这一系统其实是通过红外线把键盘与电视连接起来的智能玩具系列，每套售价３９．９９英镑（约合７２美元）。生产商称可以教会儿童数字、形状、色彩，甚至手语。

　　普洛曼教授认为，这些昂贵的智力玩具最大的特点在于，它们能够用于角色扮演，儿童可以通过智力玩具模仿在办公室上班或在线订购商品。

　　但她同时强调，“尽管这些智力玩具并没有坏处，但是也没有显著益处。买这些玩具本身没有问题，但是如果说到培养儿童学习读写能力和计算能力，那么它们并不比传统方法更有效。”

　　游戏与教育

　　普洛曼澄清说，她并不是反科技主义，也与儿童联盟运动没有关系。儿童联盟禁止儿童自由玩耍电子玩具，同时认为沉迷电子玩具是儿童在学校学习效果差的原因。

　　普洛曼说，她并不反对把信息技术之类的新科技应用于儿童智力玩具，但建议价格不要太贵。

　　与普洛曼教授研究领域相近，神经科学专家格林菲尔德男爵和三位前任教育大臣的研究着重考察电子游戏对儿童的影响。格林菲尔德男爵建议，多推出一些与现实的人和物互动游戏，而不是让孩子们远离现实环境、终日守在游戏屏幕前的游戏产品。

　　教育专家提醒说，不仅玩具对儿童智力开发有积极意义，父母教育同样对儿童发展有重要影响。负责儿童事务的英国国务大臣贝弗利·休斯１３日在国家科学院养育培训启动仪式上警告说，不会给孩子讲故事或唱摇篮曲的父母可能对孩子的未来发展不利。（陈征微）

（责任编辑　盛颖霞）

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