http://bbs.61bay.com/v101-1-200541.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:10首适合孩子听的古典音乐 Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/aa200541.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-200540.htm 2、雀巢由中瑞合资双城雀巢有限公司出口制造，其主要产品有“能恩系列”。能恩1号为低磷酸盐的婴儿配方奶粉，可以帮助钙质吸收，促进骨质钙化；能恩2号含有强化铁、活性BL双歧杆菌、嗜热链球菌，有助于维持肠胃道健康。

3、贝因美由中国贝因美工贸股份有限公司出品制造。贝因美奶粉的成分大都与同类进口奶粉相当，同时又针对中国人的体质加以修正，显得更为妥贴。

4、美赞臣由美国美赞臣公司出品制造。其产品主要添加了DHA和ARA(花生四烯酸)两种不饱和脂肪酸，促进脑部与视网膜发育。此外，美赞臣(广州)有限公司还推出了“美赞臣A+智力升级计划”，与家长一起培育中国未来的下一代。

5、雅培由美国雅培制药有限公司出品制造。目前其主打产品为“培乐1*2*3系列”，特别适用于0-1岁、1-3岁、3岁以上宝宝。其产品根据TPM理论，适量添加了核柑酸，并且精选纯植物油，使其奶粉配方显得较为科学。

6、惠氏由美国惠氏药厂出品制造。其主要产品添加了纯净植物来源的DHA(二十二碳六烯酸，又名脑黄金)、AA(氨基酸)、足量的锌、亚油酸和亚麻酸，为宝宝的大脑发育和免疫发展提供了很好的保障。

7、明冶由日本明冶乳业株式会社出品制造。它是国内众多进口奶粉品牌中最著名的亚洲品牌奶粉，该产品味道清淡，不易上火，特别适合亚洲人的体质。

8、完达山由完达山乳业股份有限公司出品制造。主要产品是“1*2*3阶段配方奶粉”，其营养成分较为全面，受到中国儿童食品专业学会的推荐。不过其产品主要销售市场在中国北部。

9、培芝由新西兰健康食品有限公司出品制造。其主打产品是初乳奶粉，这种奶粉不同于一般婴儿奶粉，它是由免疫因子、生长因子、其他营养成分按照一定比例搭配而成，接近人体的初乳，因此其功能与效果更为明显，非常适用于一些体质不佳或发育缓慢的宝宝

10、味全由北京味全食品有限公司出品制造。其主要产品有“S系列”婴儿奶粉。该产品的最大卖点是其营养成分比例与中国人母乳成分比例十分相似，因此不会产生不良反应。

11、燕牌由杭州燕牌乳业有限公司出品制造。其产品也是根据宝宝成长阶梯进行分类生产，营养成分也都符合了宝宝0-3岁时期的体质需要，但其包装、售后服务方面显得有些单薄。

12、优幼由上海光明乳业出品制造。销量其实也不错，但时下推广上有些问题，该产品奶粉除了含有DHA、AA、胡萝卜素、核柑酸等老牌营养素之外，还率先添加了活性免疫球蛋白，使得宝宝在智力与体质发育上得到了双重呵护。值得一提的是，该品牌奶粉为低纳配方，不会影响到宝宝优嫩的肾脏

13、圣元由青岛圣元乳业有限公司出品制造，销量表现的较为疲软，主要同渠道关系，其“圣元益智系列”与“圣元营养强化系列”都适用于0-3岁婴儿宝宝。其中“益智系列”根据宝宝不同成长阶段强化了不同的营养素，对宝宝的生长发育提供了必要的营养需求。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200540.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200539.htm 在具体实践中，我们是应该提倡“拇指教育”，还是奉行“食指教育”呢？事实上，中西方的这两种教育方法到底孰优孰劣，孰利孰弊，不能简单取舍，一概而论。我们既不能简单地将“拇指教育”奉为包医百病的灵丹妙药，更不可一概地认为“食指教育”百无一利。只有根据教育的不同内容和孩子的不同情况，区别孩子所处的不同场合，选择运用不同的“指头”，赞贬交替，各有侧重，方能取得良好的教育效果。

中国父母动食指多，伸拇指少

在中国传统的观念中，孩子的生命是父母给予的，而“一日为师，终身为父”的说法，也是要求子女与学生要绝对尊重听从与孝敬顺从父母师长。虽然时代变迁，观念不断进步，很多父母师长都已改变做法，在许多事情上懂得尊重孩子的意见，但是仍有不少人对待教育过于急躁，出了问题不能够心平气和地对待孩子。

与人相处最基本的准则是懂得互相尊重。家庭、学校也不例外，孩子尊重父母，学生尊敬老师，而父母师长同样也要尊重孩子。然而，现实并非如此。现在的许多家庭和学校，常常是亲子矛盾叠出，师生关系紧张，“代沟”逐日加深。究其根源，主因就是家长老师不懂得尊重学生，或不知道如何尊重他们。

我邻居的小孩小霞，是个高三学生，聪明懂事，可就是个性不强，缺乏灵气。在父母的眼里她是惟一，对她的期望值很高。严厉的管教，使得孩子脸上终日布满与她年龄不相吻合的老成和焦虑，缺乏青少年应有的笑容。我注意到，小区里许多孩子都属于小霞这个类型：“家教过度”，堵死了他们智慧的“巧眼”，就像面揉得太多太久而成为“死面疙瘩”一样。一团筋道的好面，一定要有“醒面”的时间。教育同理，也要留有“空白”，要给孩子必要的自主时间和空间，尊重他们的兴趣爱好，让他们的个性得到张扬和发展。

教育需要大眼光。大眼光就应该拉长一点“焦距”。焦距拉长了，才能看到学生的全身而不是局部，才能在分析他们的优点与缺点、长远发展与短期发展等问题上客观公正，才能因人施教，宽严适度。按说家长应该是最了解自己孩子的，但是有时候因为他们看孩子太近，反而看走样、看失真了。很多时候，老师对学生的缺点如数家珍，指指点点，对明显的优点却视而不见。这便是中国家长与教师容易犯的通病。

我们该伸拇指还是动食指？

　西方的教育观念崇尚宽容，对孩子是YES多于NO，在我们看来似乎太过于放纵；而中国人家教注重的是严以律己，自省自责。中西方的教育方法孰优孰劣，孰利孰弊，不能简单取舍，一概而论。

家教是什么？有的家长把它称之为“管孩子”。所谓“管”，就是批评、责备、督促。这就误解了教育的使命。教育与医生治病有根本的不同，教育更需要鼓励、表扬，要盯住孩子身上的亮点、优点，使之发扬光大。哪怕孩子身上的亮点、优点很少、很微弱，也要大张声势，让它成为明天的现实。家教的范围很广，孩子的情况千差万别，所以一定不要人云亦云，没了主见。我们既不能简单地将“拇指教育”奉为包医百病的灵丹妙药，更不可一概地认为“食指教育”百无一利。只有根据教育的不同内容和孩子的不同情况，区别孩子所处的不同场合，选择运用不同的“指头”，赞贬交替，各有侧重，方能奏效。

比方说，甲的孩子平素娇生惯养，宠呵过分，一味迁就。上学之后，学习习惯不好，成绩很差，品行不端。碰到这种情况，家长着急是没有用的，惟一应该做的事，就是对孩子更耐心一些，同时要想办法尽快“矫枉”。这时家长就应该多出“食指”，少伸“拇指”，该说不时就说不。

又比方，一些家长对小孩责多赞少，总爱通过在公开场合指责甚至辱骂来显示自己的严格与公允；而在这些家长的潜意识里，“孩子都是自己的乖”的观念却是根深蒂固，结果往往在实际的放纵而表面之严格中使孩子无所适从。那些常被批评的学生，普遍都有“心理发紧”的问题。他们不仅智力、而且整个人格都比较压抑，精神状态不舒展，好像心里总有一块化不掉的“冰疙瘩”。这些家长理当检讨自己动辄出指的过错，多些鼓励，少点指责，而且要用较长的时间和精力，才能“冰雪消融”，化解矛盾。

事实上，一般学生如果出现了明显问题，背后都有比较复杂的原因，老师或家长身上都程度不同地存在出指不当的毛病。最好的解决办法，就是分析现状，查找病因，系统调理，改变状态。系统调理就是要“中医”“西医”一起上，拇指食指交替出，治本治标同时来。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200539.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200538.htm 作者：孟迁

在我们的生活中，经常出现这样的对话：

家长：你看人家谁谁谁！

孩子：他是他，我是我，我为什么非要跟他一样！

家长：人家谁钢琴都过了九级了，你呢？

孩子：这能比吗？他什么时候学的，我才学了几天！他妈妈还是工程师呢，你是吗？

家长：你叔叔家的谁又考了全校第一，可你连一个班级第一也没考过。

孩子：你净拿我跟那些好的比，好多人还不如我，你怎么就不说呢？

家长：你的英语怎么还这么差，你看人家谁的英语说的多好。

孩子：我已经有进步了，你不会让我一天就赶上人家吧！

通过比较来激励孩子上进是家长们无可厚非的善良的愿望，而比较也确实是一种有效的教育方法

。问题在于我们的比较是否正确。没有原则的比较，不仅使孩子极度厌烦，更重要的是由于孩子正处于发展阶段，在判断能力、分析能力和自我调节能力等方面都不成熟，不科学的比较往往演变为模仿和追随，甚至盲从，这会导致个体的削足适履、无所适从，必然破坏孩子的心理平衡和自我悦纳，并直接影响到孩子自信心的发展。所以，我们在试图通过比较来教育孩子的时候，我们一定要注意比较的规则。

那么比较的基本规则是什么呢？

（1）以尊重孩子的特点为前提。

父母在把自己的孩子跟别人比较时，很多时候是盲目的随波逐流，忽视孩子自己的个性和特点，从而使孩子的特长得不到发挥。家长的眼睛总盯在别的孩子身上，人家进步了自己就着急，人家落后了自己就松上一口气；人家学钢琴，也让自己的孩子学钢琴；人家练书法，也让自己的孩子练书法，丝毫不顾及孩子是否有这方面的兴趣和潜力。不去观察了解孩子的特点因材施教，而是一味地攀比，造成精力、时间的浪费，得到的却是事倍功半的效果。这种盲目的比较是十分有害的。

其实孩子与孩子之间的差异是很大的，人类的智力类型有七个领域，它们是逻辑智力、文字语言学智力、空间机械学智力、音乐智力、身体运动智力、人际关系智力、内在力量（个人知识）智力。不同智力类型的孩子其擅长领域是不同的，我们不应该简单地随意把孩子与别人比较。要知道尺有所短、寸有所长，我们需要细心的观察和分析孩子自身的特点，根据孩子的特点对孩子提出相应的期望。其次孩子的学习特点彼此差异很大。比如说学习生物钟，有些孩子在晚上学习效率比较高，而有些则更适合在早晨学习；再比如孩子的记忆特点，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，我们不能因为听觉记忆不好或者视觉记忆不好就否定孩子。再次是孩子在性格上的差异。孩子的性格是外向还是内向，是奔放还是内敛，差异都是很大的，我们不能说哪种性格更好一些，每种性格都有它的优势和弊端。总之，不尊重孩子个体特点的趋同式的比较只能损伤孩子的个性并磨灭孩子的天资，尊重孩子的个体特点是我们在比较的过程中最基本的前提。

（2） 找到比较对象之间的可比性。

找到可比性，是比较的另一个必须遵守的规则。在此我介绍两个规则：

A：比较要在同一个层面上比较。

比如说，中国队参加了世界杯，通过与国外强队的比较，会更容易找出自己的不足和努力的方向，这种比较是十分有价值的；但是，假使让我们某个单位的业余足球队去参加世界杯会怎样呢？他们不会受到太大的触动，他们会说跟人家没法比。一般来讲，在比较的过程中，我们要充分地分析事物发展的阶段，要了解两个对象之间差异形成的背景，放在同一个层次内比较，比较的对象之间的差距不要过大。比如你要提高自己孩子的英语成绩，不要找班上的英语尖子做比较，而应该找原来和自己孩子英语水平相当但是现在已经超出自己孩子的学生来比较。

B ：找到具体的可比点。

有的父母看到同事的孩子考上了清华大学，他就会对孩子说：你看你某某叔叔家谁谁考上了清华，你也好好学习，将来也考个清华给你爸妈争口气。这种比较就不是很有意义，因为，孩子无法了解那个孩子具体的学习特点、学习过程以及实力水平，何况其中还有许多偶然性因素起作用。这让孩子怎么“看”人家，怎么学人家呢？那么，应该怎么做呢？请参看下面一段话：

“腾腾，你不要过于低落，这次期中考试没考好其实在情理之中，咱就说你和凡凡吧，你和凡凡刚升入初中时成绩差不多，而且老师说你们的智力水平也不相上下。可是，自从你上初中以后，你每天的课外学习就限于完成作业，而且有时候还不太认真，而人家凡凡自从上了初中以后，每天除了完成作业以外，还要学习两个多小时。人家每天早上都起早学英语，现在人家英语都超过你了。同样的基础，差不多的智力，不同的努力程度，当然结果就大不相同了。腾腾，只要你鼓起勇气，凡凡能做到，你就能做到！你要是比凡凡更刻苦，你就会超过凡凡！”

（3） 把激励作为比较的目的。

激励是比较的目的，父母们在比较的时候，一定不要忘记，比较是为了干什么，是激励孩子，是增强孩子的信心，是让孩子从别人的失败中吸取教训。许多父母在把孩子与别人比较的过程中仅仅处于一种虚荣心，千万不要因为孩子让你脸上无光，你就去骂孩子不争气。孩子越是处于劣势，越需要父母的接纳和鼓励，责骂和斥责就像在孩子的伤口上撒盐。

父母们常常把孩子看作自己生命的延续，孩子表现如何也直接影响到大家对自己的看法，所以为了自己脸上有光，就去期望孩子如何如何，就把孩子与别的孩子比较。所以，他们在给孩子定目标的时候往往偏高，而在选择比较对象时往往又忽略了对象之间的差距，使比较因缺乏可比性而失去意义，更为糟糕的是由于孩子与自己的虚荣的目标的期望差距过大，他们往往给予孩子否定性的评价，从而打击了孩子的自信心，导致孩子妄自菲薄。这种心态是必须克服，孩子从很小的意义上讲是我们生命的延续，从更大的意义上讲孩子是属于他自己的独立的生命，而绝不是满足父母虚荣心的工具。

我们在比较的时候不应该挫伤孩子的锐气，而应该激励孩子产生出进取的决心和勇气。比较的目的不是让孩子因为差距而产生压力，相反是让孩子从比较中产生希望和动力。

（4）要善于把纵向比较和横向比较结合。

目前学校教育一个很严重又很难克服的弊端就是，只注重横向比较，不重视纵向比较。在学校的各种排名和评比中，都是横向的社会性比较。单一的横向比较，而没有每个学生个体发展的自我纵向比较，这种情况极不利于那些各方面表现不太突出的学生的发展，比如说成绩比较差的学生，他很努力，而且进步也很大，但依然不能改变他在班级上落后的名次，那么学校的排名就不能给这个学生以鼓励，没有及时的鼓励性的反馈信息，这个学生就有可能丧失前进的动力。在我的身边就有这样一个例子：

我的一个朋友的孩子中考时，在班上考了第一，依然没能考上重点高中，最后还是通过走关系上了重点。有一天，这个朋友向我抱怨，说孩子在初中时一直是尖子生，可一进高中就不行了。我问他怎么了，他说以前在班上每次都是前三名，可现在只是个中游。我当时就笑了，我说，你应该高兴才对呀，孩子考高中时没考上，在班上的基础应该是最差的，现在居然到了中游，进步这么快，怎么你还抱怨呢？

善于把纵向比较和横向比较结合起来是科学的作比较的重要经验。仅有横向比较，不均衡的差距往往导致我们要么因为落后而沮丧，要么因为领先而骄傲，而仅有纵向比较，又不免有闭门造车之嫌，只有两者结合起来，我们才能既让孩子看到自己在同龄人中的差距，又能让孩子看到原来的基础上发展的进程，既不会因为一时的领先而骄傲，也不会因为一时的落后而沮丧。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200538.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200537.htm 　　请绝对不要让2岁以前的婴幼儿看电视。婴儿出生l个半月到2个月左右，对电视的反应会非常热乎。一旦让他坐在电视前面，他会非常安静地一直盯着电视看，如果你让他一整天都如此，那就糟糕了，婴儿的头部会对机械的声音产生反应，对于母亲的声音反而没有反应了。出生之后对于光、音的经验，会成为长大后行动的基础，这就是罗伦兹学说的法则。

　　出生6个月当中的刻印法则

　　被称为现代比较行为学之父的肯拉特·Z·罗伦兹博士，认为所有的动物在出生之后，所见所闻的学习经验（光、声音的学习经验）会成为成长之后行动的基础。这种法则是非常牢固、没有办法违背的，会深深地刻印在内心深处……。这种刻印法则，广泛地存在于一般动物身上，包括昆虫、鸟类或是包含人类在内的哺乳类。小动物诞生之后的一定期间内，会受到刻印法则的作用，关于这种动物的基本感情表现方法、行动方法会刻印入头脑里，如果在这段期间之内，没有刻印进去，一旦这段期间过去了，就没有办法再重新刻印进去了。

　　这种刻印法则的期间依动物而不同。像鸟类，是在出生后的数天内，人则是在出生之后6个月内。

　　和婴儿讲话是非常重要的，也许有些母亲会认为，那就让孩子听电视的声音不是一样吗？但是，电视是机械的声音，人则是肉体的声音，两者是不一样的。如果让婴儿的头脑适应机械的声音，就会导致他对于母亲肉体的声音完全没有反应，这是造成自闭症的一 大原因。

　　不要让婴儿太早接受过强的光及声音的刺激，因为这会让婴儿头脑里的脑神经基本回路产生异常。

　　小孩的大脑里有四条回路：

　　第一，脑细胞的配线回路发生异常的混乱。

　　第二，虽然脑细胞的配线回路没有产生异常的混乱，但仍是混乱的局面。

　　第三，健康的回路打开。

　　第四，非常整齐优秀的配线。

　　电视会给大脑细胞过度强烈的刺激，这对于大脑已经发育完成的大人会产生恐怖的作用，而对于头脑还在发育中的小孩，尤其是0岁、1岁、2岁的小孩，甚至会产生破坏作用。

　　澳大利亚国内教授专利对于电视的恐怖性叙述如下。

　　他们发表声明警告，最好不要让小孩看太多的电视。“当看电视的时候，专管视觉、分析、计算等等的大脑左侧皮质，会因注意力随画面的移动而呈散乱状态。另一方面，接受颜色信号的右侧皮质会丧失信息抑制力，让左右皮质之间的通路减少，而呈现脑构造破坏的惯性状态。”《看得见的学力、看不见的学力》。换句话说，如果让婴儿看看电视，他头脑里的配线就会开始混乱，因而妨碍他了解语言的配线发育，并且会剥夺他的思考力。

　　希望各位都能够了解，电视所产生的光和声的刺激，会使婴儿刚开始运作的脑神经配线混乱，这种刺激太强了，而且没有办法重复，所以无法培育出次序。

　　相反的，母亲肉体的声音，具有很多重复的语言，所以会使得婴儿头脑的配线整齐、有秩序。头脑的配线会因为反复的次数越多，使得品质优秀的通路打开越多。因此，如果想让婴儿有优秀的头脑，母亲就要多多和婴儿说话，而且要一直不断他说相同的话。

　　如果母亲不关心1～3个月的婴儿所发出的声音和动作，他就会封闭自己的内心，不再和母亲沟通。

　　母亲如果不当3个月大婴儿的说话对象，那么他的发声运动就会减退，发声技术就无法发育完成。

　　要充分的和婴儿讲话，他才有办法将语言的刺激和有意义的行动连结在一起，对于语言的了解方面才不会有困难，也才不会丧失想了解语言的欲望，而变成自闭儿。

　　如果母亲没有办法藉由自己的声音给予孩子刺激，让他模仿，他就无法学会发音的技巧，因而养育出不爱说话的小孩。

　　当婴儿发出声音透露出想要有某种诉求时，却无人可以理解或进一步给予回应，那他就不会将语言当成表达的工具来使用。

　　电视无法成为这方面的积极对象，所以也就无法教婴儿语言。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200537.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200536.htm 宝宝最好的学习范本就是你。跟宝宝一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候，你是不是很难想到促进宝宝大脑发育的新方法。给你推介50种有趣、科学的亲子招术，相信一定能激发你的灵感！

　　1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔的眼神凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。

　　2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。

　　3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。

　　4、吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。

　　5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。

　　6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。

　　7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。

　　8、共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵树啊！”、“宝贝，有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。

　　9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。

　　10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。

　　11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。

　　12、爬“圈”。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。

　　13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞。

　　14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。

　　15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。

　　16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢？你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！

　　17、小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦！

　　18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。

　　19、触觉体验。用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。

　　20、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上——没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。

　　21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当姥姥来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上姥姥慈祥的面容。

　22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食——青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力。

　　23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射！

　　24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里？

　　25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。

　　26、“走走看看”。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。

　　27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。

　　28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。

　　29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。

　　30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。

　　31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。

　　32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。

　　33、回忆“过去”。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。

　　34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。

　　35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问，如“小兔子爱吃萝卜吗？”（抽象）或者“小兔子在吃什么呀？”（具体）

　　36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。

　　37、寻找“小汪狗”。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里。

　　38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。

　　39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将照片正面朝上摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。

　　40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。

　　41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫（瓢虫、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。

　　42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫“妈妈”，然后告诉宝宝弄错了，大家一起为“错误”而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感。

　　43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你感到吃惊。

　　44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大，哪一个杯子小吧。

　　45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。

　　46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦！不信？！你就试试吧。

　　47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦。

　　48、认识ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴A字母磁贴，吃A字形的饼干，把水果切成A字形，用树枝在沙地上写出A字母等。

　　49、老玩具新玩法。把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式。

　　50、情感交融。临睡前抱着宝宝，问他这一天里什么让他最高兴，什么让他最伤心？帮助他回忆今天，感知过去，及时了解他的情感。父母应坚持这一职责，直到孩子跨入大学校门。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200536.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200535.htm 　　如何引导孩子健康而顺利地度过人生最宝贵的青春期，为子女一生的发展打下良好的思想基础，这是每一个父母的重大责任。心理学家胡长兰德曾指出：在一切不利的影响中，最能使人短命死亡的，莫过于不良的情绪和恶劣的心境。因而，家长和学校都应重视青春期的心理与生理教育。

　　孩子到了十四五岁，一般都进入青春期。这时期的少年，正处于身体发育的第二个高峰期，身高、体重迅速增长，第二性特征先后出现。随着生理上的急剧变化，他们的心理也发生很大变化：

　　①成人感和性意识开始出现，对异性逐渐变得敏感起来。对言情小说、影剧等特别感兴趣，个别孩子还偷偷交上了异性朋友。

　　②情绪易波动，感情易冲动，看问题常带片面性。男孩精力旺盛，好动、好奇、好斗，有点“胆大妄为。”

　　③自我意识和自主性不断加强。他们很希望父母和老师信任自己、尊重他们，不要把他当小孩，也勿干预他们想干的事。

　　④性格也在发生变化。此时期喜欢与成人顶嘴，稍不顺意就发脾气，并固执己见，且反抗性会明显地增长。

　　形形色色的社会现象，也对孩子们施加着各种影响，这使青春期的心理与生理教育显得更为重要，应当引起家长们足够的重视。学生在青春期出现不良现象和行为，往往与家庭有密切关系。主要有几种情况：

　　⒈父母不和，常吵架、闹离婚，孩子得不到家庭温暖，感到苦恼，为了寻求慰藉，便与社会上的不良人员交往。

　　⒉家庭对子女过分溺爱，孩子做错了事，家长还为他们护短，孩子自小养成“骄”、“娇”二气。

　　⒊家长望子成龙、望女成凤心切，要求过高、过严、过急，伤害了孩子的自尊心。有位家长怕儿子受“坏人影响”，每天儿子放学时，他都骑车去跟踪，连他上厕所也不放过。儿子在一气之下“离家出走”。

　　家长如何对青春期子女进行教育呢？

　　■营造一个和睦的家庭，让孩子感到家庭的温暖。同时，家长应严格要求自己，以身作则，用好的言行去影响子女。

　　■配合学校对孩子讲一些青春期卫生知识。要按孩子的年龄进行性知识教育，让孩子避免由于性冲动而滥交异性的错误。

　　■把孩子充沛的精力引向健康的轨道上来。注意培养孩子高尚的情操、良好的爱好，积极支持子女参加集体活动，让孩子在集体活动中，增进男女同学之间的正常友谊，去除男女学生之间的神秘感。

　　■改进教育方法，多与子女谈心，使孩子有事与大人商量。处于青春期的女孩子多常有苦恼，以致影响情绪、学习和身体。千万不要一见到她们情绪不好、学习成绩下降，就不分青红皂白地批评，甚至打骂。这种盲目的批评、打骂，往往会把孩子推到对立面。有些孩子经常有异性同学来往，这一般没有什么，但要及时弄清来往同学的行为表现，以及经常来往的原因，并与学校教师加强联系，防患于未然。孩子万一在青春期出现了这样或那样的问题，要慎重处理，不宜在大庭广众中议论，以免伤害他们的自尊心，使其产生对立情绪，以致更难进行教育。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200535.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200534.htm 孩子因其小，因其稚嫩，有点娇气是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充满稚气地撒点娇、耍点赖，不是什么错误，反而让大人感受到天伦之乐，增加幸福感。然而凡事都有“度”，孩子一旦娇过了头，养成了过于娇气的毛病，就会影响孩子健康成长。

　　

　　现在的独生子女，太娇气的不少，常有的表现是：

　　一、生活上娇气。吃东西挑挑拣拣，爱吃的吃个没完，不爱吃的一点儿不动，饭桌上大人颇费口舌，有时逼着家长做这做那；使用文具、物品由着性儿来，喜欢的就用，不喜欢的就扔在一边，磨家长买了这个买那个。有一点不舒服就不想上学，要求家长请假；经常要求不上体育课。

　　二、学习上娇气。做一会儿功课就喊累；让家长削铅笔、包书皮、整理文具；念会儿书就像“大爷”似的，支使家长倒水、拿饮料、拿水果；作业没做好，不赖自己赖家长；考试考不好，赖家长没给复习好；学习时遇到困难，动不动就厌烦，发脾气。

　　三、劳动上娇气。一让干活就反感——“又让干活，我累着呢”；劳动时无精打采，应付差事；洗衣服怕水凉；打扫卫生、倒垃圾嫌脏；重活干不了，轻活不爱干；在学校还能努力表现，回家连脚都懒得洗。

　　四、经不起批评表扬。一受批评就委屈，情绪低落，流眼泪，有时跟家长强辞夺理；受点表扬，沾沾自喜，甚至得意忘形。

　　孩子过于娇气，主要是大人过于疼爱、过于娇惯造成的。在家庭里，几个大人中如果有一个人不娇惯孩子，他往往会成为失败者，因为其他大人会跟孩子一起做他的反对派。要想给孩子治娇，长辈先要统一认识，认清娇惯孩子将带来恶果，害了孩子，也影响家庭。有些家长总以“孩子还小”作为娇惯孩子的借口，这没有好处。要明白，随着孩子年龄增长，要使娇气逐渐减小，变成意志坚强的孩子。一般地说，小学中年级以后，就应把娇气克服掉。

　　治娇方法主要有：

　　一、劳动治娇。劳动是治娇的好方法。在给孩子讲清道理之后，安排难度稍微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好。开始，最好家长跟孩子一块干，随时指导。

比如家庭大扫除，学习擀饺子皮，每天擦地板，刷洗卫生间等。关键是持之以恒，孩子劳动时，多肯定、多指导。寒暑假里，可以安排更多的劳动任务。

　　二、跑步、爬山治娇。娇气的孩子最怕跑步、爬山。家长跟孩子订个协议，每周一起跑步，不少于三次，距离远近依孩子年龄和身体情况而定。开始1000米，跑几次后提高速度，以后逐渐延长距离。记时间能调动积极性。利用双休日去爬山或者徒步远足也是好办法。跑步、爬山既能开阔视野，又能锻炼身体，磨炼意志。

　　三、定时完成学习任务治娇。跟孩子讨论，一次专心学习时间能达到什么水平，然后定一个目标。比如原来能专心学习30分钟，现在就定40分钟，而且明确学习质量要求。上好闹钟，抓紧分分秒秒，让孩子看到效果，及时鼓励。如果孩子做不到，家长可以一起来，读书，划重点，记笔记，互相竞赛，互相监督。家长的表现要认认真真，不能装样子。

　　四、跟班主任老师配合治娇。先与老师沟通，请老师给孩子安排一些经常性的任务，并给以表扬、批评。表扬、批评之后，家长及时跟孩子一起分析为什么受表扬、受批评，应如何正确对待。几次之后，孩子就能经得起表扬和批评了，而且学会调控自己情绪。还可以建议老师与孩子谈谈娇气问题，并在操行评语中写出“如能克服娇气，会取得更大进一步”一类的话，调动孩子自己治娇的积极性。

　　最后，再次提醒家长，为了治娇有好效果，不至于半途而废，家长必须下狠心，关键时候不能心软。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200534.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200533.htm “粗心”这是与众多的家长交流的过程中，当问及孩子学习状况时，百分之八九十的家长脱口而出的回答。

　　“粗心”的表现形式

　　“粗心”表现在学习方面比较突出，例如：

　　表现在数学方面：把符号看混，如“+”看成“-”

　　把数字看混，如“5”看成“3”

　　忘了写答案，抄错了题，数错了数等

　　表现在语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等

　　孩子“粗心”，往往也会表现在生活的许多方面。

譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。

　　从小培养孩子良好的习惯，让人终身受益，无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。

　　分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等

　　如何看待孩子粗心，家长的认知有一些误区：

　　误区一 孩子学习主观上不认真。

　　其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

　　误区二 片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。

　　学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。

　　误区三 家长任意的惩罚孩子。

　　比如：抄十遍书 每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。

　　其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

　　因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性，积极性，我比较喜欢用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市，新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。

　　在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分的保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差，而令大人们反感。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个苯女儿“，就是这个道理。

　　因此，家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。

　　最后，我还想说，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光 ，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。

　　综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，如：活动的能力，心理承受能力，社会责任感。将会让孩子受益终身 。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200533.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200532.htm 　性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。

　　一、让孩子学会生活，把握自己。

家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。

　　二、让孩子接触同伴，锻炼自己。

　　心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。

　　三、尊重孩子，不当众揭孩子的短。

　　相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

　　四、让孩子大胆地说话。

　　要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话；其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200532.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200531.htm 　　说谎是什么意思呢?说谎是作弊与欺骗在言语方面的表现。这种欺骗与作弊是最要不得的，大而言之，直接的或间接的有害于国家民族，拿那些贪官污吏来说吧，就是一种惯于说谎的典型人物。小而言之，亦足以使个人人格破产。

　　第一是损失自尊心，一个人是不能没有自尊心的，人失却自尊心，不看重自己，则自暴自弃，什么事都做得出来。第二是丧失信用、得不到别人的同情与帮助，从前不是有过一个“牧羊儿与狼”的故事吗?当牧羊儿第一次说谎，在山岗上大喊“狼来了”的时候，别人听了，连忙跑来替他赶狼，可是他却恰然自得，以为愚弄了别人一次。哪里知道这样一次说谎，竟播下了失信的种子，当真的狼来了，他惊慌失措大喊“狼来了”的时候，人家以为他又在撒谎，不来救他了，而他竟至被狼咬死。

　　林肯说：“你能欺骗少数的人，你不能欺骗大多数的人；你能欺骗人于一时，你不能欺骗人于永恒。”这是多么中肯的话啊！

　　

　　说谎决不是偶然说说的，必定是养成了一种说谎的习惯，而这种说谎的习惯大多数又是从小养成了的。因此我要谈谈怎样使小孩子不说谎。要使小孩子不说谎，必须先了解小孩子说谎的原因。小孩子为什么要说谎呢？我以为:

　　(一)小孩子怕父母或教师的打骂：有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。

　　(二)逃避现实：有时小孩子为了不愿意做或不能做某事时，便叫头疼呀！肚子疼呀！用各种谎言去欺骗父母或教师这种谎言又往往得到父母或教师的同情，因此以后便也常说谎去推诿了。

　　(三)好虚名，要面子：一件事本来不是他做好的，但说是他做的，可以得到奖赏，面子光彩，于是他说谎了；事本来是他做的，但做得不好，怕丢脸，于是他说那件事不是他做的，也说谎了。

　　(四)贪利：很多小孩子为了口谗，要吃东西，便说说谎,又有些小孩子为了要得到很高的分数或奖品，便在考试时作弊还硬说自己的本领高人一等。这都是为了贪利的缘故。

　　家长们，教育孩子可是有许许多多学问在里面的，在这当中你感到困惑了吗？遇到什么困难与问题了吗？赶快加入家长论坛吧，这里有优秀家长的教育心得、有教育专家给你的有效建议，如果你也碰到了这方面的问题，就不要客气把问题说出来吧，人多力量大，相信大家一定能给你提出有效的解决办法

　　家长应该怎么办？

　　小孩子说谎的原因知道了，那么怎样纠正他，而培养诚实的习惯呢?

　　第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理与能力，然后让他去做。在做的过程中，你要帮助他去发现问题，克服困难将事情做成功，而得到奖励。要消除他说谎的动机，鼓励他诚实地的去做。

　　第二暗示：暗示有两种，一种是正的暗示，譬如有两个小孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，你要对那个诚实的小孩子嘉许，奖励他，使那个说谎的小孩子感动，走上诚实之道；其次一种是反的暗示，譬如你的小孩子跑来报告你一件事时，你要信任他，不要说；“真的吗，你不要骗我呀”如果你这样说，在小孩子的心灵上，就种下一个说谎的种子，以为说谎原可以骗的。我们必须应用正的暗示去感动小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子说谎的动机。

　　第三榜样：做父母的或教师的要以身作则，去做诚实的事，不要在小孩子的面前说谎。我们知道小孩子的模仿性最大。耳濡目染，都会效仿的。有时你还可以讲诚实小孩子的故事给他听，譬如华盛顿小时候，砍樱桃树的故事。有一天，华盛顿在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，华盛顿急忙跑去承认，说是他砍的。这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。以后华盛顿事事做得诚实，决不说谎，终至成就了伟大的事业。这样的故事，你可讲给小孩子听，拿故事中的人物去做他的榜样。有一种榜样是不好的，譬如，一个母亲要打牌，不欲招待客人，嘱咐他的小孩子说：“如果有客人来，你就说妈妈不在家。”等客人来了，小孩子便照着母亲的话说谎了：“妈妈不在家。”这是一种不好的榜样，很容易使小孩子养成说谎的习惯。他既可照母亲的话去欺骗客人，自然他就可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自已的母亲。因此我们要做好的榜样，坏的榜样千万不要做。

　　这三点，我们做父母的或做教师的应该随时随地注意，务必使小孩子不说谎，建立起诚实的习惯。

　　家长们，教育孩子可是有许许多多学问在里面的，在这当中你感到困惑了吗？遇到什么困难与问题了吗？赶快加入家长论坛吧，这里有优秀家长的教育心得、有教育专家给你的有效建议，如果你也碰到了这方面的问题，就不要客气把问题说出来吧，人多力量大，相信大家一定能给你提出有效的解决办法

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200531.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200530.htm

随着人们生活水平的提高，家庭在儿童教育上的投入越来越多，但孩子的心理成长却时常被父母忽视，不当的家庭教育会在孩子心理上造成不良影响。下面列举几点家庭教育中常见的错误：

1“不许哭”：

孩子在受到父母的批评时，常常会流下委屈的泪水。这或许是害怕父母的威严，或许是因事情的结果与自己的设想大相径庭。而许多家长却认为孩子哭是不服气的表现，所以难以容忍孩子在接受批评后哭泣。事实上，制止住的只是孩子的哭泣，止不住的是他们的负性情绪，如恐惧、失望、敌意等，从心理学上来说，这种强迫孩子有泪往肚里咽的做法是很“残忍”的，也许没过多久，孩子就会投入到其他游戏中，好像刚才的事情根本没发生似的，但对孩子心理上的影响却是一个潜移默化的过程，父母对待孩子的态度对孩子将来的个性、人际交往等方面都会产生影响。当孩子哭时，父母可让孩子暂且独处一会儿，然后找机会与孩子沟通，设法让孩子谈出心里的委屈，并告诉孩子自己的内心感受，让他知道，尽管他有错误，父母依然是爱他的。

2“考不上大学就扫厕所”：

很多父母都会用类似的话教育孩子好好学习，概括起来，它会在孩子心中形成两种错误的观念：一是，考大学是人生唯一的出路；二是，从事扫厕所之类的职业是可耻的。它对孩子的道德观形成的影响我们暂且不论，单从孩子心理健康的发展来看也是不利的。在这样的教育下，孩子即使如愿以偿地考上大学，找到一份理想的工作，也难以用一种平等、宽容之心对待周围的人，尤其是社会地位比自己低的人，也就不容易为自己营造和谐、宽松的人际氛围。

3“老实、听话”：

听话似乎是祖辈留给我们教育孩子的最现成的词语。当孩子提出违背父母意愿的要求时，一句最具权威性的“听话”便让孩子无以辩驳。在许多人包括一些老师看来，“老实、听话”是好孩子的重要标准之一。正因如此，许多幼儿园才会出现这样的景象：孩子们整齐而老实地背着手坐在小椅子上，一呆就是几十分钟。我们在要求孩子恭顺、老实的同时，却往往忽略了孩子的愿望和要求，忽视了他们的意志和感受。儿童有强烈的好奇心，对新鲜事物特别敏感，喜欢活动，如跑、跳、攀爬、登高等等。这些对促进智力和体力的发展是不可缺少的。过多的清规戒律会剥夺孩子的学习和成长机会。实际上，过于老实和乖巧的孩子内心常常是过分压抑的，对自然愿望过度压抑会为日后的心理障碍埋下种子。

前苏联心理学家科瓦列夫进行过这样一项研究：他对一对同卵双生的女大学生进行了四年的观察，发现她们虽然生活在同一个家庭，在同一所小学、中学和大学的历史系中接受教育，但性格特征却有明显的差异。姐姐处事果断、主动、勇敢、好交际、擅谈吐；妹妹则较为顺从、被动。在谈话或回答问题时总是姐姐先回答，妹妹只表示赞同或作补充。造成姐妹俩性格上有差异的原因之一是她祖母从小把她们中的一个定为姐姐，另一个定为妹妹。从童年起，姐姐就担当起保护、照顾妹妹的责任，所以姐姐就较早地形成了独立、主动、善交际．果断等个性，而妹妹则养成了追随姐姐听从姐姐的习惯。

个体在家庭中所处的地位和扮演的角色影响着一个人性格的形成与发展。类似的事情在生活中随处可见。

我母亲是个营业员，只学到了初中，却曾经是单位的宣传骨干。有一天，母亲兴冲冲地说：“我的诗在单位的宣传栏上贴了出来。领导还表扬了我。”喜悦之情溢于言表。那时，我们还小，弟弟刚满周岁，母亲身上的担子可想而知，但她的写作热情却极高，几乎每期宣传栏上都能见到母亲的诗。工作的需要把母亲推上宣传干事的位置，母亲的写作能力由此得到锻炼，使一个学历仅为初中的人成了单位的宣传骨干。

据说日本有一位广为人知的职业棒球教练——三原修，他一向以知人善任出名，许多默默无闻的选手，都是在他的训练下成为一流选手的。被誉为日本头号游击手的丰田泰光，就是他一手栽培的结果。丰田最初被选入球队时，刚刚高中毕业，表现一般。三原教练独具慧眼，觉得他是一个可造之材，便把他定位在游击手的位置上，竭尽全力培养他。在三原教练的精心栽培下，丰田最大限度地发挥自身的能量，在守备和打击两方面称雄一时。

把一个人放在某种位置上，就会影响这个人的态度与能力，使之逐渐地朝着适合于该位置的方向发展。

亲爱的家长们，也许你孩子并不怎么优秀，但这并不影响你把他当着一个优等生看待。你可以向他请教问题，请他给你示范，耐心地听他的发言，给他锻炼的机会，这样孩子渐渐地就会产生自信心，功课也将有所进步，你的孩子就会朝着优等生的方向发展。相反，即使你的孩子很优秀，但如果被人看贬了，你孩子的能力也就很难得到正常发挥，成绩就可能因此而下降，逐渐失去优等生的地位。

把你的孩子当作优等生看待吧，你也许会获得意外的惊喜！

有人问我是怎么看待孩子想象力的培养的。我觉得这是一个很好的话题，所以在此与大家探讨。

　　

　　一、

　　孩子生下来，他们的起点都是一样的，他们对这个陌生的世界充满了好奇，让我感触很深的是，在成长的过程中，大人对孩子创造力的开发也是很重要的。

　　一次，女儿星星和一个小朋友在路边看到一只被人抛弃的胡萝卜，上面已经长毛了。那个小朋友惊奇地说：“哎呀，胡萝卜戴绿帽子了！”小朋友的妈妈大概是听到“绿帽子”不是什么好话吧，就瞪了他一眼：“真会胡说八道！什么绿帽子！”那小朋友一下子就不敢出声了。

　　这个情景，让我多少感到心痛。把长毛的胡萝卜说成“戴绿帽子”，其实是一个很有创意的说法啊，大人的一声吆喝，就折断了孩子想像的翅膀。

　　我问孩子：“星星，你猜胡萝卜为什么会戴绿帽子呢？”星星想了想说：“因为胡萝卜没洗澡，怕人家看见它又脏又臭的头呀！”

　　孩子独特的答案和丰富的想像是让我惊奇的，我们大人，也未必能够说出这么有趣的话的。

　　我沿着孩子的思路，给她讲了胡萝卜因为没洗澡，坏细菌都来他身上捣乱的故事，让孩子明白了胡萝卜腐烂的常识，孩子也跟着编起故事来。

　　激发孩子的想象，培养孩子的创造力，往往就在于大人的一个态度甚至一个眼神、一句话。

　　●孩子的灵感，就像空中翩翩飞翔的风筝。它的美丽，离不开一方足够施展的天空和大人正确的牵引。

　　

　　二、

　　“蓝天是摇篮，

摇着星宝宝，

　　白云轻轻飘，

　　星宝宝睡着了。

　　……”

　　去年我带星星到办公室加班的时候，无意中听到她念起这首在幼儿园学的儿歌，觉得挺不错的，就鼓励她进行改编。

　　星星坐在转椅上，想了一会，就编了一个：

　　“椅子是摇篮，

　　摇着小宝宝，

　　椅子轻轻推，

　　小宝宝睡着了。”

　　我很高兴地表扬了她，在回家的路上和到家之后，都引导她用身边的事物去改编。结果又有了下面几段：

　　“书包是摇篮，

　　摇着笔宝宝，

　　拉链轻轻拉，

　　笔宝宝睡着了。

　　

　　衣柜是摇篮，

　　摇着衣宝宝，

　　门子（门儿）轻轻关，

　　衣宝宝睡着了。

　　

　　小河是摇篮，

　　摇着船宝宝，

　　河水静静流，

　　船宝宝睡着了。

　　……”

　　（注，引用孩子原话，括号内为我建议修改的词）

　　虽然这在大人看来并不复杂，但我为孩子的进步感到欣慰，我把它记录下来，让孩子写上自己的名字，让她通过朗诵，感受到创造的快乐。

　　●打开孩子的想象之门，就如同挖通了一个泉眼，虽然不大，但也能喷涌出源源不断的清泉。

　　

　　三、

　　记得有一次送孩子上幼儿园，刚出家门时，星星问我：“妈妈，你为什么写了那么多东西还喜欢写呢？”我说：“因为妈妈把想到的东西写下来觉得很开心。”星星:“妈妈，我也会写诗了！门的妈妈是房子。”我马上表扬她：“呀！宝贝真棒！”星星很快又兴致勃勃地来了一句：“星星的妈妈是天空……小草的妈妈是大树。”后来她又觉得不喜欢了，就改成了“小草的妈妈是大地！”这时候我开始有点惊奇了。

　　由于工作繁重，我很少有机会好好陪陪孩子。但只要有空的时候，我都会引导孩子在快乐的氛围中去观察和思考，而不是给她太多的压力。以前，我曾经问星星：“天上的月牙像什么呢？”星星的答案是非常丰富的：像小船，像小伞，像蘑菇，像西瓜皮，像笑笑的嘴巴，歪着头看就像生气的嘴巴，还像妈妈给我剪的小指甲跳到天上去了。今天晚上和她去散步的时候，我们边走边看美丽的夜空，我又问她：“星星，你看到什么了？”星星说：“月亮在天上太寂寞了，想赶上我们做伴呢！”我又问：“那月亮底下的白云呢？”星星的回答更精彩：“白云是月亮的滑板车呀！”我不知道她有没有在别处听见过这种说法，但不管怎样，总之是让我感到非常新奇的。

　　不同时期不同地方的观察，让孩子积累了丰富的素材，很多脱口而出的东西都变得耐人寻味。比如昨天兜风时星星的话：

　　“太阳是爸爸，

　　月亮是妈妈，

　　星星是宝宝，

　　蓝天是他们温暖的家。”

　　这是并不复杂的几句话，却让我感动了好久。孩子的思路打开以后，经常妙语不断。比如，无意中把手中的果皮丢到河里，孩子会说：“妈妈，对不起，我把小鱼的洗澡水弄脏了……”哭鼻子的时候，她这样形容自己的眼睛：“我的眼睛是黑云，轻轻一挤就下雨。”看到树上的小鸟，孩子兴奋地说：“大树妈妈对着小鸟呵呵笑：傻孩子，你怎么在我的绿头发上做窝呢！”

　　……

　　孩子的创意，让我深深感受到童心的可贵。于是我想，假如没有对孩子深切的关注，在她说要会“写诗”的时候嗤之以鼻，孩子还能保持浓厚的兴趣、还会自由地展开想象的翅膀么？

　　我开始用随身带的小本子记录孩子的精彩语言。或者是一个独特的见解，或者是一种另类的想法，或者是一个续编的故事，或者只是一个有趣的句子。我想，这每一个精彩的瞬间，都是孩子成长的足迹。等她长大以后，何尝不是一种宝贵的财富呢！

　　●不要嘲笑孩子的幼稚与简单，丰富的想象可以从这里开始，也可以在这里结束。

　　

　　孩子的想象力是丰富的，有时候也是脆弱的。就让我们做那条轻轻牵引着风筝的细线吧，让飞翔的童心，飞出一片属于自己的天空，飞出别样的精彩与美丽。

方法一 故事引导法

　　小孩子往往对故事书很着迷，不如找一些有关名人守时的儿童读物，让他自己看，或者亲自给他讲一讲；有时也可以讲一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事。生动的故事能让孩子从中受到教育。

　　方法二:配合“生物钟”法

　　每个人都有各自不同的生活规律，也就是“生物钟“。不妨和孩子商量着一起制定适合他“生物钟“的作息时间。比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间；晚上6点到10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。

　　方法三 奖励促进法

　　指和孩子约定，如果他在规定时间内按要求完成作业，就奖励他看动画片。这是运用学习动机中的强化理论，激发孩子养成按时作业的时间观念，恰当的奖励可以强化孩子良好习惯的养成。

　　方法四 签订“合同”法

　　签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200530.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200529.htm

做父母的人很容易在不经意间就犯了一个错误：说的道理是这样，而做的却是另外一个样儿。结果，无意中，就做了孩子的坏榜样。

　　做了父母，你们当然知道给自己的孩子做个好的榜样有多么重要。而且大多数情况下，爸爸妈妈也能提醒自己，“孩子在学着呢，要做好榜样哟。”可事实并不总是如此，有时，父母做的并不正确，相反却扮演了坏榜样的角色。

　　比如，父母常常为了让孩子停止无礼的大叫而对他大声喝斥，而在事后又感到很愧疚，意识到这样做其实是正在给孩子做一个坏榜样。这是父母能够意识到的，还有些时候，父母特别不想在子女身上看到的行为，无意之间却发生在自己身上，而且还不知道是因为自己的一言一行而造成了事与愿违的结果，也就是说父母本希望教导孩子懂得这个道理，但是自己无意的举动却使希望化为了泡影。

　　场景1：你问了孩子一个问题，但是你却不关心他的答案是什么。

　　你下班以后回到家里，问你的孩子：“你今天过得怎么样。”这是一个非常好的问题，表明你乐意倾听孩子今天上学和下学的时间里所发生的故事，同时也在向孩子传达这样一个信息：如果孩子愿意与你分享他生活中的快乐与忧伤，你会感到非常的高兴。

　　坏的榜样

　　如果你在问孩子这个问题的时候还在忙着做饭，整理房间，或者看报纸，那么孩子就会误解你的意思。从孩子的角度来看，你的行为好像在告诉他说：“告诉我，但是要快一点儿，因为我没有多少时间。我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭，或者整理好房间，或者是看完今天的报纸。”而且，你也使孩子迷惑不解，为什么你问孩子他今天的情况，但你却不把自己的情况告诉他呢？所以，你的这种做法只能从孩子那里得到一个令你又惊讶又气愤的答案：“没什么”，“凑合”，或者“还行吧”。

　　好的做法

　　孩子们喜欢父母表现出对他一心一意的关注，最起码能做到短时间内对他的专注。因此，你可以把手中要做的事情先放一放，挤出一些时间和孩子坐在一起，看着他，问问他今天有什么高兴的事儿或者不高兴的事儿，然后认真地倾听孩子说话，就像世界上不再有其他任何要紧的事引起你的注意了。你的这些举动使你的孩子知道你确实有时间和有兴趣倾听他的故事。

　　另外，你也应该经常试着向孩子讲述一些你的事情。当你自愿说出关于自己的一些事情的时候，就产生了两种效果：第一，你正在向孩子传达一个信息，那就是当家人聚在一起的时候是家庭成员相互分享好消息和坏消息的良好时机；第二，你讲述自己的故事起到了抛砖引玉的作用，也许你刚说完，就立刻听到孩子津津有味地告诉你有两个小同学在吃午饭的时候吵架了，或者老师今天发脾气了，还大声喊叫了呢。真是奇妙，你一开口，就像打开了话匣子的开关，你的孩子开始滔滔不绝地说起来。

场景2：你把电视关了，但是你的心思却还没有完全回到家里和家人的身上。

　　父母都非常在意孩子花在电视上的时间有多少，这是对的。一是因为孩子还太小，有些电视内容并不适合他们；另外，如果孩子的注意力总是在电视上，和家人团聚在一起共享的时间就少，也就不容易感到家庭生活的美好和温暖。很多好心的父母会有意地限制孩子看电视的时间，但是却没有意识到只是做到限制时间这一步还远远不够。

　　坏的榜样

　　电视虽然关上了，但是孩子仍然能感觉到父母显然没有把注意力放在家里，而是在不停地忙着其他的事情：爸爸刚坐下手机就响了；晚上妈妈总是打开电脑上网回复邮件或者查看一些信息；一家人刚要坐下聊天，忽然又有什么事情要去处理了。实际上，父母们都知道孩子现在过于痴迷电视了，但是却没有注意到父母与孩子之间的交流也过于贫乏了。父母的行为举止使孩子明白了一个“道理”：为了在这个社会里生存和生活，你就必须一星期7天每天24小时无休止地工作、干活儿。

　　好的做法

　　每天父母都腾出一个小时和孩子聚在一起，没有电视、没有音响，没有任何音像设备的打扰，把电脑关上，也不要急忙去接听电话。事实上，多数父母都很少有需要立刻解决的紧急情况，所以，我们不能让孩子感到父母只是有片刻的时间与他们在一起。如果父母腾出了一些时间与孩子在一起，而且又没有让任何事情打扰了家庭小团聚，那么这样的父母就给孩子做出了一个好榜样，使孩子明白爸爸妈妈在闲暇时间里愿意与他一起度过，如果没有外界无休止的打扰，家庭生活是非常快乐和美好的。

　　场景3：你鼓励孩子向他人表达感激之情，然而你却从来没有想过让孩子感谢你。

　　每次你到幼儿园接孩子的时候，听到孩子告诉你老师奖励给他一朵小红花，或者聪聪的妈妈邀请你的孩子到他家去玩等等诸如此类的事情，你都很可能重复一个你已经说过无数次的话题：“你有没有说声‘谢谢’呀？”。而且，你也会以身作则，在孩子面前主动向帮助你的人表示感谢：从出租车下来的时候，你会对司机说声谢谢；在饭馆吃饭的时候，你会对服务生说声谢谢；去存包处领取包裹的时候，你也会对服务人员说声谢谢。

　 坏的榜样

　　一天你带着孩子到百货商场给他买运动鞋。买完鞋以后，你还带他去了他最喜欢的快餐店给他买了可口的午饭，然后又给他换了一堆硬币让他打游戏机。你希望他过得愉快，但是他对你所给予他的每一件东西都没有说一句感谢的话，你也没有想过应该要求孩子这样做。

　　好的做法

　　大多数父母都会要求自己的孩子对其他人说声“谢谢”，但是他们没有意识到鼓励孩子对父母表示谢意也是同样的重要。毕竟，这是父母应得的，并不是受之有愧。然而，多数父母的观点是，他们认为自己为孩子所做的一切都是他们的责任。这种观点和态度将使孩子们知道父母的给予很重要，但是却不知道他们向父母表示感谢同样的重要。

　　当然，父母不必每次给孩子准备了晚饭或者收拾好衣服都要求孩子得说声谢谢。但是，如果父母经常带他去看电影或者给他买了他最爱吃的东西，父母就要告诉孩子：“如果能听到你说‘谢谢’我会非常高兴。”父母之间也可以相互配合，当妈妈给孩子准备好了他最爱吃的饭菜时，爸爸就可以对孩子说：“妈妈做了这么多好吃的饭菜是不是很辛苦？你和我都应该谢谢妈妈。”这时候最为重要的是妈妈的反应。因为当孩子看到他的感谢每次都能使妈妈开心地笑了，慢慢地他就会从这些生活小事中懂得向别人表达自己的感激之情能够产生意想不到的效果，自己高兴，也使其他人感觉不错。

　　场景4：你教导孩子要勇于承认自己的错误，但是你却总是为自己做错的事情找借口。

　　父母常常教导孩子不要为自己做错的事情找理由，应该勇于认错。父母的用意无非是想让孩子们懂得世界上每个人都会犯错误的，做错了没关系，重要的是要敢承认，然后努力去改正。

　　坏的榜样

　　你的儿子和亲戚家的孩子周末在家玩的时候，几乎一整天都在为争夺玩具而吵闹。当客人离去后，你对儿子严肃地说：“一星期不许你和小朋友在家玩玩具，自己也不许玩。”几天过后，你意识到自己对这件事的处理方法并不正确，而且对孩子的惩罚有些过重了，但是你又不想自食其言，也不想把自己的话收回。因为，通过你以往学到的育儿知识，你明白父母言行前后一致的重要性，如果你没有坚持，你的孩子就会感到很奇怪，就很有可能认为你屈服了，投降了。

　　好的做法

　　如果你纠正了自己的做法，并且告诉孩子这么做的理由是什么，那么你的孩子就不会认为父母因为软弱才屈服的。你可以对孩子说：“我那天真的很生气，没有冷静地想清楚该如何处置。现在我知道让你一个星期不玩玩具的惩罚有点重了，我这么做是不对的。好吧，我会想出一个更好的处置办法的。”你的一切所作所为都是在向孩子表明我们每个人都应该考虑一下自己做了些什么，如果做错了就承认，然后再去改正。相反，你的孩子并不会因此而把你看扁的，你在孩子心中的威信并没有降低。

场景5：你劝说孩子要冷静下来，但是在孩子面前却从来没有以身作则让孩子明白该如何去做。

　　“不发脾气，不打人，不哭闹……”父母在说这些话时都是煞费苦心呀。所有的父母都想让自己的孩子明白如果他们生气了，就该先冷静下来，然后用一种大家可以接受的方式来表达他们的情感。也有些父母在教导孩子解决问题的时候，会问孩子：“下一次如果让你用其他方法你会怎么做呢？”

　　坏的榜样

　　你提醒孩子的爸爸很多次了，让他上楼回家的时候把报箱里的报纸拿上来，可他总是忘了；饭馆里的服务生态度非常无礼；你骑车送孩子去幼儿园的时候有个年轻人骑车超过你蹩了你一下……生活当中你会遇到许多令你恼火的事情。有时候简直把你的肺都气炸了，但是你绝不想在孩子的面前大发雷霆，有失态的一些言行吧。你会咬紧后槽牙，一句话也不说，然后慢慢地使自己冷静下来。显然，这种做法比较可取，比你责备丈夫、与服务生争吵或者骑车与人斗气都要好的多。但是，你错过一个良好的时机，你完全可以利用这些机会以自己为实例去教导你的孩子生气的时候该怎么办。

　　好的做法

　　孩子们常常是通过亲眼目睹一些父母处理问题的做法而学会该如何解决问题的。所以，在某种情况下，你让孩子听见你是如何宽慰自己的是一个明智之举。比如，在饭馆，如果服务生表现无礼，你可以安慰自己说：“好吧，服务生虽然没有做到他应该做的，但是他看起来的确很累了，所以，让不愉快的事情就过去吧。”当你带着孩子骑车有人把你蹩下车的时候，你宽慰自己说：“我真想骑快点儿让他也尝尝被蹩下来的滋味，但是我不能干这种傻事儿。我该深呼吸让自己平静下来。”

有些人认为，这是自欺欺人，阿Q的精神胜利法。其实不然，父母正在给孩子做一个强有力的好模范，父母是在以身施教，让孩子明白父母在气头上是如何应付的，是如何解决问题的。另外，通过生活中的这些具体事例，孩子能够真正意识到你所做的和你所要求他的是一致的。]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200529.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200528.htm http://www.babygrow.cn/]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200528.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200527.htm 1。给孩子一个空间，让他自己往前走。

2。给孩子一段时间，让他自己自由支配。

3。给孩子一个条件，让他自己去锻炼。

4。给孩子一个问题，让他自己找答案。

5。给孩子一个困难，让他自己去解决。

6。给孩子一个机遇，让他自己去抓住。

7。给孩子一个冲突，让他自己去讨论。

8。给孩子一个对手，让他自己去竞争。

9。给孩子一个权利，让他自己去选择。

10。给孩子一个题目，让他自己去创造。

我一朋友几天前问我如何让孩子独立，总结了一下，拿来共享。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200527.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200526.htm 生活在批评，指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄；

生活在敌意，愤怒中的孩子，性格暴躁，争斗不和；

生活在嘲笑，奚落中的孩子，缩头缩脑，自卑怯懦；

生活在耻辱，羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶；

生活在容忍，友善中的孩子，心胸豁达，平易近人；

生活在鼓励，推动中的孩子，倍觉安全，自强自信；

生活在赞赏，肯定中的孩子，体谅别人，知足感恩；

生活在正义，公平中的孩子，掌握原则，泾渭分明；

生活在安全，稳定中的孩子，心态平和，信念坚定；

生活在支持，认同中的孩子，珍惜生命，自爱自尊；

生活在无条件接纳中的孩子，便生活在上帝爱的怀抱中。

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200526.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200525.htm 钢琴对宝贝身心发展的益处

●锻炼手眼脑的配合 钢琴需要两只手分别做不同的事情――弹奏两个或更多的声部，并要将其合成优美的音乐，这无疑对宝贝的手眼脑的配合是非常良好的训练。

●培养宝贝良好的学习习惯，并有助于提高学习效率 固定的练琴时间和经过不断刻苦练习才能攻克难关的训练过程，对宝贝们非常有帮助，无论他们今后学什么专业，做何种工作都能“坐得住，钻得进”。

●提高宝贝的音乐素养 专家认为：所有的宝贝最好都能学习至少一件乐器，这对宝贝的全面发展是有好处的。如果人的一生不能享受听觉的美，那么将是人生的一个巨大缺憾，而学琴能够使人深入地了解与体验音乐艺术。

宝贝学琴要天赋吗？

“我的宝贝能学琴吗？”“这宝贝手的条件能不能学琴？”很多父母在考虑宝贝学琴的时候总是会问这些问题。实际上仅仅当您希望宝贝成为职业演奏者时，条件的问题才需要纳入考虑的范围。而对于学琴仅仅是为了业余爱好,提高自身修养的宝贝来说，大多数人都能够具有学琴的条件。也就是说，如果宝贝的手没有生理缺陷，智力发展正常的话都可以学琴。

但是如果您想培养一个专业的“钢琴王子”，那么学钢琴的理想条件是哪些呢？

1、酷爱音乐 对音乐的美特别敏感，音乐对他总是有强大的吸引力。

2、敏锐的听觉 对声音的高低、长短、强弱的微小差异，都有精细的辨别能力。

3、良好的节奏感 善于领会不同节奏的不同趣味，仿佛本能般地受到节奏的感染。

4、出色的音乐记忆力 对于只听过一次或几次的音乐，能清楚、准确地记住不忘。

5、较宽厚的手掌和较长的手指 这样的手在驾驭时，会有自然的轻松感。

6、较小的年龄 因为弹奏钢琴带有很强的技术性，及早训练，有利于及早掌握技术。

宝贝初学钢琴做好5项准备

1、提早培养宝贝的音乐兴趣

在宝贝3-5岁时，甚至更早,可以带宝贝参加一些奥尔夫等音乐启蒙班，其目的是让宝贝接触音乐、了解音乐，感觉节奏，体验音准，利用游戏的形式教宝贝一些简单的音乐知识，比如五线谱等，更重要的是培养宝贝的音乐想象力，这些对今后的学琴非常有帮助。

可以有意识地带宝贝去参观一些钢琴学校,摸摸大哥哥、大姐姐练琴用的钢琴，在家也多给宝贝放一些钢琴的CD，比如莫扎特的作品，音乐比较欢快，充满童趣，宝贝一定喜欢。

2、选择适合的时间让宝贝学琴

究竟什么时候宝贝开始学钢琴比较合适呢? 在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝贝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝贝具备一定的能力，这其中包括宝贝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

因此，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己宝贝的情况，提早或推迟些。

3、为宝贝选个好老师

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200525.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200524.htm 　　8岁“当家”终身受益

理财方面的教育开始得越早越好。新泽西银行的创始人法尔瓦诺在他的独子8岁时，就教他如何管理自己的大学教育基金。当孩子15岁时，父亲不幸去世。但幸运的是，“父亲教给我很多规律与法则。”小法尔瓦诺说。从那时起，他就开始独立处理家族的财务事宜。

自主决定投资组合

许多人向富人建议，不要让孩子们知道将要继承的财产数额。乔布夫妇却不这样想。“我们的两个孩子都知道他们各自有一个信托基金。”乔布鼓励孩子们参与市场投资，女儿16岁时就从父母那里得到4000美元用于投资。父母为她介绍了一个可信赖的投资顾问，但将投资决定权交给女儿。她现在已经有一笔大多数成年人都求之不得的证券投资组合了。

割草赚钱买股票

帕特里克·朗的大儿子瑞安要求在他12岁生日时得到一台割草机作为生日礼物，他妻子明智地给他买了一台。到那年夏末，他已靠替人割草赚了400美元。帕特里克·朗建议他用这些钱做点投资，于是他决定购买耐克公司的股票，并因此对股市产生了兴趣，开始阅读报纸的财经版内容。很幸运，他购买耐克股票的时机把握得不错，赚了些钱。当瑞安9岁的弟弟看见哥哥在10天内赚了80美元后，也做起了股票买卖。

吃麦当劳以致用

住在纽约的劳拉·舒尔茨说，13岁的儿子最喜欢的餐厅是麦当劳，并对它始终如一。他7岁那年，我开始送他第一股麦当劳股票，以后逐年增加。每次麦当劳公司的年报寄至时，他都会仔细阅读；每次去附近的麦当劳用餐时，他都要认真考察一番。这些股票不像过完节就扔掉的玩具，从中得到的经验将伴随他一生。

上网学拍卖课

利用互联网给孩子一些投资的意识，是盖瑞·古川的想法。不久前，盖瑞收到了很多皮卡丘(动画片的主角)粘贴卡片，因为他持有卡片制造商的股票。于是，他一本正经地告诉两个女儿：“皮卡丘卡片现在卖得可火了，这个消息千真万确。”9岁的爱丽斯和7岁的凯莉脱口而出：“爸爸，那我们把它都卖了吧。”此后的几个月里，两个孩子在网站上拍卖了这些卡片，一路竞价到2000美元才脱手，给她们自己上了一堂最好的经济课。

关键字：理财 潜能 早教

　　

来源：黑龙江新闻网-家庭保健报

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200524.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200523.htm 心理承受能力是一个心理品质问题，反映一个人对待困难与挫折的理智程度，社会风险意识，对自我思想、情绪、行为的控制能力。因此，心理承受能力的培养，应该以良好行为习惯的养成为基础，以心理健康教育为主要内容，循序渐进地开展起来。

一、尽可能地让孩子自己决定和处理自己的事

随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣来伸手、饭来张口的环境中。当他们真正面对学习、生活、交往中的一些困难或压力时，往往不知所措。他们什么事都依赖父母或老师，缺乏独立意识，缺乏战胜困难的信心和勇气。这正是前面所提到的各种问题的根源所在。因此，作为父母和老师，应尽量地让孩子自己决定和处理自己的事。只要不是坏事，只要孩子能够做到，就让他们自己拿主意，自己去做。

二、尽量少奉承孩子

许多孩子是在充满奉承的环境中长大的。即使孩子做了一件他该做的事，周围的人(包括他们的父母)也总是赞不绝口；孩子犯了错误，家长不敢说个“不”字，还怕“刺激”着孩子，千方百计地帮孩子寻找借口。这使得孩子处处以自我为中心，任性，虚荣，常常因一些小事而大吵大闹。很难想象，这样的孩子能经得住人生道路上的困难与挫折。诚然，表扬、鼓励等都是极重要的教育措施，但不论什么样的措施，都应客观、公正。不奉承孩子，就是不单纯地去讨孩子的欢心，就是善于让孩子去承担他应该承担的义务，就是让孩子清楚什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做，从小就正视自己遇到的每一个问题。

三、及时地排解孩子的心理压力

有时孩子会面对一些他自己无法承受的心理压力。如成绩不良，被他人威胁、侮辱、打骂，家庭的不幸等等。这时就特别需要教师和家长进行积极的排解和疏导。常用的方法是：

l、跟孩子谈心，解开他们思想上的疙瘩。

2.给孩子做出某些承诺，消除顾虑。

3.帮助孩子分析原因，解决问题。

4.鼓励孩子坚强、自信，化解心理压力。

5.善意地关心孩子的事──不论与心理压力的成因有无直接关系，都会使孩子获得信任感。

6.从事一些文体方面的活动，转移其注意力。

四、盲目的地进行“心理操练”

心理和生理一样，必须通过一定的锻炼活动来促进其健康。为培养孩子的承受能力，可有目的。有计划地开展一些“心理操练”。比如，可在体育活动中有意识地培养孩子的意志品质；通过组织各种兴趣活动来树立孩子的自信心；开展“生活自立能力比赛”等，使孩子树立正确的竞争意识；有时，在孩子取得成绩的时候可出点难题，在他们失败、失意的时候给予鼓励，教育孩子“得之不喜，失之不忧”，始终以平和自然的心态参与生活和竞争，能够经得起未来人生道路上的风风雨雨。

关键字：心理 行为 教育

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200523.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-200522.htm 我问母亲孩子平常的饮食习惯。她答道，孩子喜欢吃荤菜、零食及各种奶类，就不吃素菜。按照我的经验判断，孩子胸前的“肿块”是提前发育的征兆。

我让她做B超，确认“肿块”是否乳腺组织。B超结果出来后，“肿块”正是乳腺组织，也就是说小女孩开始发育了。

我告诉这位母亲时，她惊讶地说：“天啊，她刚刚七岁，怎么就发育了？”我说这与她吃的东西有密切关系。我给孩子的母亲解释后，又转向小女孩，耐心跟她进行沟通。母亲揪了小女孩的耳朵一把，说：“听到医生说的话没有？不该吃的东西就不要吃，不要挑食。”小女孩认真地点点头。母亲带着她絮絮叨叨地离开了。

两个多月后，母亲带着小女孩又来了。她说，孩子的乳房似乎长得比较快。我一看，确实较上次有所长大。我问小女孩：“阿姨说的话你照做了吗？这段时间怎么吃的？”母亲抢过话茬儿，开始指责小女孩：“她呀，让她吃青菜她总是不吃，真拿她没办法。”小女孩撅着小嘴，对我说：“每次吃饭时，妈妈总是把‘好的’夹到我碗里。吃完她夹的菜，我已经吃饱了，哪还能吃下青菜？”

我相信小女孩说的话，我也见过类似的情况。我的朋友常向我抱怨孩子挑食偏食，喜欢吃荤菜和零食。可是，每次我到他家吃饭时，总看到他一个劲儿地往孩子碗里夹“好的”，生怕亏了孩子。我的另一位朋友，时常买不少零食，全给了宝贝儿子，自己却舍不得尝尝。然而，她也是最常抱怨儿子爱吃零食不吃饭的人。

我们常为孩子的坏习惯感到头痛，也常责怪孩子，可是，我们有没有想过，是谁让他们养成了坏习惯？不正是我们有意无意的引导吗？孩子的坏习惯不是先天就有的，而是后天受到环境的影响才有了不良习惯。所以，孩子出了问题，首先我们要作自我检查。

(唐爱芳)

关键字：习惯 饮食 健康

]]> Fri, 22 Aug 2008 05:33:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-200522.htm