http://bbs.61bay.com/v13-1-193462.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:孩子每天早上发低烧是什么原因 Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/aa193462.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v22-1-193461.htm

萝卜粥：取大萝卜一个，粳米150克，精盐、味精适量，萝卜洗净切块，粳米淘净加萝卜和水共煮，粥煮好后加各种调料即可。

小豆粥：红小豆100克，粳米150克，冰糖适量，红小豆浸泡后与淘好的粳米共煮，粥煮好后加冰塘水，再次沸腾后即可。

冬瓜汤：连皮带子的冬瓜500克，姜、葱、精盐、味精适量，冬瓜洗净切块，加食盐、姜片、水共煮即可。

荷叶汤：荷叶100克、山楂20克、苡仁20克、橘皮10克，冰糖适量，将荷叶、山楂、苡仁、橘皮晒干后研末，每次取10克加冰糖冲服，随饮随添开水。

南瓜绿豆粥：南瓜500克，绿豆100克、精盐、味精适量，将南瓜切成块，绿豆淘洗后加水炖1小时后放入南瓜块，放入精盐共煮30分钟后，加味精即可。

燕麦粥　燕麦150克，白糖或精盐适量，燕麦与水共煮数分钟后，加糖或精盐即可。

西瓜粥　西瓜去瓤，刮去皮表面蜡质，取西瓜皮，切成块取200克，冰糖适量，西瓜块与水共煮后，加冰糖即可。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-193461.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-193460.htm Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-193460.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193459.htm

1、戏剧方式。假装不能用语言沟通，必须通过哑剧，手势及脸部表情传递彼此信息，可假扮饭店、机场或公园里人的生活百态，而且给孩子一叠纸、铅笔和蜡笔，画出对方演出来的情节。

2、小小私人画廊。让孩子了解他画画只是自己乐在其中，而非取悦任何人。这样，孩子能将自己的艺术作品自由地展开出来。在他的房门上挂黑板或画架，可以让他自由创作，捕捉灵感。

3、自制不花钱的礼物。鼓励孩子在送礼物给人家时，自己动手做，这种礼物是金钱也买不到的。孩子自己创作显得特别可贵，对孩子很有鼓励意义。例如，可鼓励孩子写下自己创作的童话故事及自制各式儿童玩具等。

4、玩小大人家家酒。让孩子扮演大人角色，在家设宴请客，演习款待客人的礼节。 随处都有材料，随时都有方法，只要母亲动起脑筋来，就能够将创造力的训练在家庭中生动活泼地开展起来。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193459.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193458.htm

孩子是这个世界上最单纯、最不应受到伤害又最容易被伤害的群体。弱小而又敏感的他们对大人的评价已经可以形成一种心理反应。你的肯定会让他/她心花怒放，你的一句无心的责备，也会在他/她幼小的心里形成难以磨灭的阴影。

为了给孩子的心灵留下一份快乐的记忆，请不要对他们说以下的话：

1、“傻瓜、没用的东西。”

2、“你简直是个废物。”

3、“你可真行，竟能做出这种事情。”

4、“住嘴！你怎么就是不听话呢？”

5、“我说不行就是不行！”

6、“我再也不管你了，随你的便好了。”

7、“求求你别再这样做好吗？”

8、“你若考了一百分，我就给你买……”

9、“你做这种事，真让我伤心透了。”

10、“你又做了错事，简直是坏透了。”

专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193458.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193457.htm 小小孩儿为什么“不怕死”——

“无知者无畏”

◆ 不知生命可贵，“死亡”概念模糊

有一项对南京一千多名小学生的调查：40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，以为死亡如同“睡觉、做梦”，还幻想着“死后复生”或“有几条命”；13.58%的小学生“在烦恼的时候想到过死”，他们遇到困难挫折不能正确面对，指望“一死了之”，却没有意识到后果的严重性。

◆ 分不清现实和虚幻

因为分不清现实世界与虚拟世界，有些孩子会模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，与同伴玩“死亡”游戏，结果造成自己或他人的伤亡。

◆安全意识淡薄，不会自我保护

联合国儿童基金会的调查显示，造成儿童伤残的主要原因已从传染性疾病转为意外伤害。年幼无知、缺乏自我防范意识的孩子们易被不轨之徒利用，使自己的身心受到侵害。

现在开始，打造3个阶梯

第一级：金鱼缸里的生命教育

——了解生命现象，关注生命成长

例1：浩浩看到路边有卖金鱼的，闹着要妈妈买。买回家后，只新鲜了几天，浩浩就不再关心金鱼的死活了。给金鱼喂食、换水等活都是妈妈在做。有一天，金鱼死了一条，妈妈就随手扔掉了。

——孩子没有对小生命投入精力和情感，自然对它的生死无动于衷。妈妈对金鱼死亡的随意态度也会“传染”给孩子。

例2：一位小学老师出访英国，听说了这样一件事：小学生杰克家里养的金鱼死了，他告诉了老师。有心的英国老师特意在当天三次对全班同学说了同样的一句话：“杰克的金鱼死了，真可惜。”

——不要小看这简短的一句话，老师通过对一个小生命的失去表示惋惜，对杰克幼小的心灵进行了安慰，同时也向全班学生传达了尊重生命、珍爱生命的理念。

【教育方案1】：养金鱼

* 把金鱼当作家庭一员看待，大家都来关心它们。

* 让孩子真正参与到养育金鱼的过程中，跟孩子签订“养鱼协议”，明确列出每天要做的事，并提醒孩子按时完成。

* 引导孩子观察金鱼的动静、沉浮、吃食、产卵等生活动态。

* 当金鱼生病了、死亡了，认真与孩子谈谈“生死”的话题。

拓展活动：短时期内形态生长变化较大的动植物，比如小蝌蚪、小虾、蚕宝宝、含羞草、太阳花、朝天椒等，都很适合孩子饲养。

【教育方案2】：拇指“暂停”游戏

* 目的：引导孩子了解、体会自己的身体及功能

* 规则：在一定时间内，参加游戏的人无论做什么事情，都不能动用自己的大拇指，违者犯规出局。

* 提示：可以特别设置一个需要拇指参与的动作系列和行进路径，创设闯关情境，增加难度和趣味性。

拓展活动：身体不同的部分（眼睛、胳膊、耳朵等）均可“暂停”，可与孩子一起设计游戏的细节。告诉孩子，我们身体的每一部分都很重要，要爱惜自己，不做伤害自己的事，也不要给陌生人随便触摸、伤害自己的身体。

第二级： “没你可不行”

——领悟生命价值，掌握生活主动权

觉得自己对他人很重要、很有用，体验到自己的责任和价值的人，决不会轻易放弃生命。但太多的家长出于爱孩子，几乎包办代替了孩子所有的事。却没有意识到，这样反而会让孩子产生自己“无能”、“无用”的感觉。

【教育方案3】：“小当家” 的家庭事务移交计划

* 在保证健康、安全的前提下，让孩子自己安排作息起居，并学会根据情况灵活调整。

* 让孩子真正参与家庭事务管理，从小事做起，逐渐扩大“移交”范围。“移交”事务可包括：睡前检查房门，拿牛奶，扔垃圾、整理旧报纸，摆放碗筷，打电话，交电费，洗全家衣服(用洗衣机)等，根据孩子的年龄和家庭具体情况而定。

* 一定要来真格的！“移交”的事务一定要是家里大人平时必做的事。孩子对“做大人的事”最有成就感。切忌“扮家家”式的走过场。

* “小当家”难免“玩忽职守”，家长不可“放任自流”，要帮助孩子一起实施 “补救预案”，培养孩子的恒心和责任感。

拓展活动：让孩子做他力所能及的事，体会为他人服务的快乐……请为孩子创造更多这样的机会。

第三级：“今天，你过得开心吗？”

——感受生命中的快乐体验

童年一向被认为是快乐和无忧无虑的代名词。可是当我们问孩子：“今天，你有开心的事吗？”来自全国不同机构的调查显示，明确回答“有开心的事”的孩子在50%上下波动，

其他孩子要么“没有快乐的事”，要么不置可否，而且“年龄越大，心智越高，快乐却越少”。

“有开心的事”的孩子，他们的开心大多来自日常的生活，比如“奶奶炸香肠给我吃”，“作业全对了”，“和爸爸抱抱”，“和同学讲笑话”，“有喜欢的课”。其实类似的事情在每个孩子身上都可能发生，生活中不缺乏快乐，而是缺乏发现的眼睛和感受快乐的心。一个人快乐与否，取决于他的心态是否积极。是否拥有快乐积极的心态对孩子将来的生活质量很重要。

【教育方案4】：快乐集宝箱

* 为孩子准备一个盒子（鞋盒就挺好）。

* 每天放一件让自己快乐的事情到盒子里。可以是一件具体的物件，比如，吃了个冰激凌，可以把包装盒洗干净，直接放进集宝箱；也可以把事情用图画或文字的方式写在纸上叠好，放进盒子里。比如“下雨了，天气变得凉快”，就画一把大伞遮住大太阳；“跟爸爸妈妈去公园游玩”，就把拍的照片放进去；“老师表扬我了”，就画一个大拇指或者用妈妈的口红画一个大大的嘴表示亲吻......

* 和孩子一起商量“快乐”的表示方法，来自孩子的创见会让你惊喜！

* 特别关注孩子克服困难过程中“我能行”的快乐。

* 在孩子不开心的时候，帮助他在“集宝箱”中找寻放松心情的“宝贝”。

* 定期整理集宝箱，回忆“快乐瞬间”，让快乐真正成为孩子的主导心态。

拓展活动：爸爸妈妈也可以各自设立自己的“快乐集宝箱”，和孩子一道分享和感受生活的快乐。事实证明，爸爸妈妈会有意外收获哦！

希望爸爸妈妈们在“家教辞典”中添加“生命意识”词条，和孩子一道，了解生命现象，领悟生命价值，绽放生命精彩，建构一个充满喜乐的内心世界，共享孩提时代生命中的每一天。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193457.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-193456.htm ]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-193456.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193455.htm

孩子在幼儿园遭同伴欺负，或挨了拳脚，或被撕破衣裤，这对家长来说，都是非常烦心的事。孩子被人欺负，通常家长会采取两种方法：一是要孩子事后去报告老师，或由家长直接向老师反映；二是有的家长要孩子以牙还牙，“他凶，你就比他更凶。”前一种方法应该说是有效的，但它是在孩子遭受欺负以后的对策，毕竟为时已晚；后一种方法则不可取，因为它不利于孩子的健康成长。那么，到底该怎么帮助孩子避免遭人欺负，万一孩子被人欺负后该怎么办呢？

这里，先说说如何避免孩子遭受欺负。

首先，可教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴。同伴中，总有几个比较霸道和蛮横的人，但他们一般也不会无缘无故地欺负人，要欺负人时，也总得找一些理由或借口。有些孩子被人欺负，很可能是事先挑逗了对方，或者招惹了对方。家长要教育自己的孩子，在强悍的同伴面前，手不能痒，嘴不要多，这样可以避免或减少被人欺负。

其次，可教育孩子学会用声音表示强烈的抗议。告诉孩子，面临欺负时，可大声呼喊表示抵抗。有些孩子面临欺负或遭受欺负时，一声不响，有的索性退到墙角缩成一团，怕得要命，有的只会“呜呜”地哭，有的连忙求饶，这些都是不可取的，这样很可能会招来更厉害的欺负。面临欺负，大声呼喊获得别人的帮助是比较巧妙的方法；另一方面，也是给欺负者的一种警告和示威，欺负别人的人毕竟是理亏的，你一喊，他自然会心慌，就不敢为所欲为了。

再次，要教育孩子平时多结交几个好朋友。孩子在幼儿园，多结交几个好朋友，一道玩，结伴行，这样就不容易遭受别人的欺负，而且也有利于心理发展和性格完善。

那么，万一孩子被人欺负了怎麽么办呢？

发现孩子被别人欺负后，可直接向幼儿园老师反映。如果欺负的程度不太严重，对孩子没有造成伤害或也没有损坏东西，可以用不必反映。而且一般情况下，不要直接向园领导反映。另外，如果认识对方的家长或者两家相距不远，或者平时在接送孩子的路上经常碰到对方家长，也可以和对方家长直接取得联系，把事实客观地告诉对方的家长。这里要强调的是，在与对方家长沟通时，态度上一定要心平气和，要用商讨或询问的口气，不要一味指责。发现孩子被人欺负，最忌讳的是以下三种做法：一是家长直接插手去惩罚欺负孩子的人，二是家长拉着孩子到幼儿园里去大吵大闹，三是暗地里唆使孩子用严厉的手段去报复对方。采用这些做法都是极不明智的，他既不利问题的解决，还可能会造成严重的后果。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193455.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193454.htm

气质对于一个人来说，就像胸腹间的一股气，看不到摸不着，却决定着留在别人心目中的印象，其实，只要家长留心，就可以——为孩子订做一份超凡气质。

气质一：优 雅

典型人物：白雪公主

气质魅力指数：★★★★★

培养途径：

良好的道德品质 外在气质是一个人内在素质的体现，而道德是人们内在素质最重要的组成部分，它包括同情、善良、关心、宽容、谦让等内容。家长平时应当以身作则，从孩子的一言一行做起，有意识地培养他良好的道德品质。

高雅的谈吐 言为心声，语言是人们思想的外在表现形式，是孩子与他人进行交流的重要途径。因此，对孩子谈吐的培养可不能忽视。家长是孩子语言教育的第一任老师，千万不要让家长的脏话从孩子的口中说出来；倾听是对交谈者的尊重，所以让孩子学会倾听同样重要。

得体的衣着 得体的衣着是优雅气质不可缺少的一个部分。得体的衣着不仅要求孩子的穿着要整洁大方，而且要与自己的年龄及身份相配。

气质二：浪 漫

典型人物：大头儿子

气质魅力指数：★★★★

培养途径：

热爱生活 所有浪漫的情愫都缘自对美好生活的热爱。家长要从一点一滴做起，给孩子创造更多体验生活的机会，让他体会生活的乐趣，感受生活的美好，进而热爱现有的生活，大胆去憧憬和实践更加美好的生活。

学会感受美 对美感受强烈的人必定是浪漫的人。家长可以通过培养孩子的观察能力，让他去发现美；通过教孩子欣赏风景、文艺作品等，让他去感受美；对孩子进行美术、音乐、舞蹈等艺术教育，带他一起种植花草等方式，让他学会创造美。对美向往可是浪漫的原动力哦。

丰富的想像力 枯竭刻板的思维不会产生浪漫，大胆的想像力是浪漫的源泉。孩子天生就是善于想像的，在他们的眼里，世界上所有的事物都是有生命的，家长不妨就从这一点着手，培养、激发孩子的想像力，比如通过编故事的形式让孩子自己进入故事的情境里去畅游；尊重并理解孩子，不以成人刻板教条的观点束缚孩子的异想天开。

气质三：洒 脱

典型人物：孙悟空

气质魅力指数：★★★★

培养途径：

培养独特个性 有个性的孩子往往较为自信，敢于表现自己有别于他人的一面，从而显得飘逸而不落俗套。但是，在培养孩子的独特个性时，应当及时纠正孩子个性中不好的一面，以免使孩子变得桀骜不驯，影响其正常发展。幽默使个性更具魅力，所以要从乐观的心态入手培养孩子幽默的语言。

学会放弃 斤斤计较、过分拘泥于细节的孩子长大后肯定不会是一个洒脱的人，他们往往也难以有大的成就。家长应当从小就有意识地培养孩子学会放弃，让他懂得诸如鱼和熊掌不可得兼、事物的轻重缓急等朴素的道理。不过，在教孩子学会放弃时，一定要掌握恰当的度，以免造成消极后果。

敢于质疑 洒脱气质的另一个重要表现是敢于向权威挑战，说到底就是敢于质疑。一成不变的生活则会造就一个个“小绵羊”，这些孩子往往经受不了生活的风吹浪打。家长平时应当鼓励孩子大胆质疑，并及时回答他提出的“为什么”，培养他多问多思的习惯。冲破现有束缚的孩子自然会变得洒脱起来。

每个孩子都具有超凡气质的潜质，只要家长顺应孩子的先天气质精心打造，定能培养出超凡气质的孩子。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193454.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193453.htm 在一次次的打击之下，孩子又如何去发现自己的优点？难怪现在很多孩子小小年纪便一副心事重重的模样，因为大人给予他们的压力太大了，却又吝惜得不愿意给予哪怕一丁点的肯定。

孩子眼中看到的全是自己的缺点，这对其成长无疑是不利的。他们会逐渐变得自卑而敏感，更可能丧失奋斗的动力，怨天尤人、自暴自弃，反正自己没优点，还这么努力干嘛？与此同时，看不到自身优点的人，也难以看到他人的优点，无意中心理会埋下怨恨、嫉妒的种子。

很多人感叹，咱们的孩子缺乏自信，总觉得自己是最差的，症结恐怕还在大人哪里。大人粗暴的奚落、讥讽、挖苦，只能使孩子幼小的心灵一次次遭受打击。

孩子成长的过程固然需要风雨考验，但缺不了阳光呵护。少一些斥责和苛刻，多一份赞美和肯定吧，让我们的孩子能自信地找出自己众多的优点，更加幸福而快乐地成长。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193453.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193452.htm

1、关心孩子，多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣，对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，要允许他们犯错误。　

2、让孩子感到快乐，给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好和友谊给予鼓励和支持，使他们在快乐中增强体能、增长知识，提高自尊。　

3、给孩子留面子，不要当着别人的面训斥孩子，使孩子感到难堪。　

4、成为孩子的朋友。积极参与孩子的游戏，给孩子买些他们喜爱的书，安排他们参加各种活动，尽量使孩子的生活更有意义和丰富多彩。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193452.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193451.htm

记忆是孩子的学习之母。孩子依靠记忆，才逐渐建立起自己的知识库。有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强孩子记忆力的游戏。

① 依次说出名称。把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

② 找物品。当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

③ 看图说话。把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

“飞机降落”：将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

④ 看橱窗。这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

⑤ 数字记忆。从两位数开始，任意说一些数字，如“12”、“15”、“19”、“28”，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位、五位……看孩子能记住哪些数字，记住几位数字。还可以让孩子记忆门牌号、电话号码、历史年代 等数字材料。

⑥ 字词记忆。让孩子重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些儿童熟悉的词汇(如交通工具、生活用品、动植物方面 的词)，看他能记住多少，等等。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193451.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193450.htm

一些孩子为什么能比较聪明，原因自然有许多，但最重要的一点是离不开后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为孩子积极创造益智的环境尤为重要。那么，怎样为孩子创造益智的环境呢？

首先，要经常提供新颖的刺激，扩大孩子的生活面，增强他们的接受能力。孩子刚出生不久，家长可摇铃铛给他听，挂彩色气球给他看。因为婴儿正是在不断对外界环境信息的接受与作出反应的过程中，提高了大脑和各种器官的灵敏性，进而加速了智力发展的进程。婴幼儿期孩子的生活环境较狭窄，但其智力发展速度很快，这就要求家长应经常带他去看一些没有见过的东西，逐步扩大他的眼界和经验。例如，可带孩子去动物园看看各种动物，或带孩子去儿童游乐活动场所。由于孩子走出了家门，看见听到各种各样的新颖的东西和声音，孩子就会产生一种新鲜感，激起孩子的兴奋点，较长时间地集中注意力，从而提高他的观察力、想象力、记忆力，为其将来的学习奠定基础。

其次，要给孩子尽可能多的自由，不宜过分限制他的活动。孩子的智力主要是在活动中发展起来的，活动能力是孩子智力水平高低的标志，限制孩子的活动就意味着限制了他的智力发展。孩子的天性是活泼好动，只要他能拿到或搬动的东西，都可能成为玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自称在“种树”；把漏勺放在水桶里搅，说是“捞鱼”。这在许多家长看来是“胡闹”，因为家长只要求孩子干净、整齐、听话和守规矩，结果使孩子变得怯懦，不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳。这种过分限制孩子活动的教育方法是极为有害的。家长应多带孩子去户外活动玩耍，多让孩子在操场上、公园里自由地做游戏，玩沙土、爬小山坡、奔跑跳跃。

第三，要精心为孩子提供“精神营养”——玩具与图书。但非所有的玩具都能促进孩子智力的发展，玩具也不是多多益善，因此家长应视孩子的实际水平，选购最能促进孩子智力发展的玩具，如小积木、拼插车板和塑料的小炊具、小家具等。这些玩具可帮助孩子辨别不同的形象与颜色，认识物体，对孩子的手眼配合一致与思维能力的发展，均大有益处。图书对于激发孩子智力有其独到功能。图书中的故事的基本特别是以图为主，为孩子提供了生动的直观形象。但由于孩子理解能力欠缺，家长应帮助他理解作品的内容，可先给孩子讲一两遍，然后让他自己重述其内容，这有助于孩子的智力发展。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193450.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-193449.htm 我是近视眼，所以深知戴眼镜的痛苦，几次三番将切身体验跟学生讲述，如果执笔方法与书写姿势都不好，不仅影响写字，久而久之，还会影响身体健康呢。如：头过低，时间长了，容易变成近视眼；身子不直，影响呼吸，时间久了容易驼背等。书写姿势不好，也不美观，所以，我们先来看看应该如何执笔和养成一个良好的书写习惯。

二、晓之以理

执笔拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下；注意手掌要空虚，像握着一个小鸡蛋似的，笔杆呈50°—60°斜依在虎口上部，不松不紧，要使笔灵活便于运用。姿势练习铅笔字一般都是坐着书写，所以要注意做到：身直、头正、臂开、足安，四点要求。

身直：写字的时候，不要趴在桌子上，身子要直，胸部距离桌子约一拳，眼睛距离纸面约为一尺。

头正：书写时头不要歪。

臂开：肩部放松，两臂自然张开，左手扶纸，右手书写。

足安：双脚自然地平放在地上。

我还教会学生写字歌“学写字，要记牢：头正腰直脚放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高”

三、督之以行

平日的课堂上“注意写字姿势、抬头……”；在小组当中选出小标兵，让他们一对一帮助其他做得不够好的同学；将读写姿势作为重点话题与家长交流，得到家长的配合，种种措施的运用都是为了让学生掌握正确的写字姿势。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-193449.htm http://bbs.61bay.com/v101-1-193448.htm ① 经常脸对脸地发音给孩子看和听，让其看清口形，并鼓励其模仿。如“妈、妈、妈”、“爸、爸、爸”、“达、达、达”等。

② 指物品给孩子看，教他发音。

③ 培养孩子听懂语言。如示范“关门”，玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。让他慢慢听懂会做。另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。

④ 纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯，要求孩子用完整的句子表达意愿。在有些人家里，全家人都围绕着孩子转，他需要什么东西只需做个动作、某种表情或吐出一两个字，成人立即满足他的要求。这样做实际上并不利于孩子语言能力的发展，只能增加孩子的依赖心理，成人要想让孩子说话完整，必须严格要求。例如，孩子指着西瓜说：“我要嘛！”成人装着不懂地问：“你要干什么？”孩子说：“吃西瓜”。成人就要求孩子清楚地说出：“我要吃西瓜”，然后才切西瓜给他吃，否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要，是会向着成人的要求努力的。

⑤ 经常给孩子讲生动有趣的故事。当孩子对某个故事比较熟悉时，成人可以用提问的方法，叫孩子说出故事中的人物和事件。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。

⑥ 指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片，启发孩子讲述图书的内容。当孩子叙说不完整时，成人可以补充有关词句，教孩子复述。

⑦ 创造条件让孩子与同龄伙伴交往。成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩，也可以邀请小朋友到自己家玩。同龄伙伴有共同的语言，说话积极性高，但在互相交流思想的过程中如果说半截话，对方难以理解，因此，促使他们说话必须完整、清楚。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v101-1-193448.htm http://bbs.61bay.com/v5-1-193447.htm [size=8]

在2008年里　　

日：给你温暖；　

　月：给你温馨；

　　星：给你浪漫；　

　 风：给你清爽；　

　 雨：给你滋润；

　　 雪：给你完美；

　　 霜: 给你无暇；　

　 冰: 给你晶莹；　　

我：给你祝福；　

　 送一份美丽让你欢笑，　

　 送一份祝福让你骄傲，　

　送一份开心让你不老，　

　 送一份梦想让你逍遥，　

　送一份真情不要回报，

送一份鸿运祝你事业有成!

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]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v5-1-193447.htm http://bbs.61bay.com/v10-1-193446.htm 　　这个故事发生在美国的一个小镇上。街上有一家咖啡店，销售咖啡和饮料。这家咖啡店里有一个身手麻利的女招待，名字叫露丝。一天，在咖啡店客人最多的时候，有一个叫彼得的男孩走了进来，他找了一个座位，耐心地等待露丝来招呼他。等了一会，露丝匆忙过来，问彼得：“你需要什么?”

　　彼得问：一杯带冰淇淋帽的甜饮料要多少钱？

　　露丝说：75美分。

　　于是，彼得就开始数他手上的硬币，数过来，数过去，数了好几遍。露丝无法等待，就离开了，去照顾别的客人。

　　过一会，露丝过来，不耐烦地问彼得：钱数好没有？

　　彼得说：我刚好只有75美分，不过，如果我只要一杯甜饮料，不要上面的冰淇淋，那需要多少钱？

　　这下露丝的脸色变得很难看，她口气生硬地告诉彼得：那需要50美分。

　　彼得说：那好，就请你给我来杯不要冰淇淋的甜饮料。

　　露丝一声不吭地将饮料递给彼得，拿着钱转身就离开了，她听到后面彼得礼貌地说了声：谢谢。

　　等到露丝忙完一阵再去注意那个小孩时，发现他已经离开了。她去收拾彼得留下的杯子，当她拿起杯子时，发现杯子下面放着一枚25美分的硬币。原来这是彼得省下来留给她的小费。

　　这个故事给我的教益是，我们如果只是尊重那些爱我们的人，或是值得我们爱的人，那还是不够的。在我们的生活中，你总能遇见一些对我们不友好的人，如果我们不是选择用不友好的方式回应他们，而是选择去爱他们，这种态度就将为尊重的品格赋予了更深刻的涵义。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v10-1-193446.htm http://bbs.61bay.com/v10-1-193445.htm 　　适度地让孩子宣泄，对他们的生理和心理都有益处。如果孩子心中的积郁和不快长期得不到宣泄，就会注意力不集中、行为呆板、神经失常、精神不振、人际关系紧张，严重时会给孩子个人和家庭乃至带来危害。有些孩子闹事、出走、轻生，就是因为不良情绪无法宣泄造成的。

　　因此，父母最好每天抽出几分钟时间与孩子交心，增进感情。只有让孩子把你既当父母，又当朋友，孩子才会向你吐露真情，吐露不快。交心时，要注意两点，一是父母要专心，在这时间内父母不许看电视、报纸，只能彼此相对而谈。二是父母要经常抚摸孩子、亲亲孩子，让孩子能实实在在地感受到爱，时时刻刻沐浴在爱的春风之中。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v10-1-193445.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-193444.htm Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-193444.htm http://bbs.61bay.com/v10-1-193443.htm http://www.sina.com.cn 2007年12月26日 08:39 人民网-健康时报

　

早上我碰了3岁的女儿一下，她撅着嘴说：“爸爸，你撞了我。”我赶忙说：“我不是有意的。”

　　“但你确实撞了我，爸爸。而且我受伤了。”她不依不饶地说道，指着额头。

　　“我真不是有意的！”我定睛一看，她的前额有一个红印。

　　于是，我亲了她一下，说我十分抱歉，又抱了抱她。

　　她不再闹了，开始冲我微笑：“爸爸，我不疼了。”

　　后来我想，家长在孩子面前做错了事，光辩解“我不是有意的”，起不到任何作用，反而给孩子树立一个“逃避错误”的“坏榜样”。应该及时地对孩子道歉并付诸行动，比如一个亲吻或拥抱。

]]> Fri, 22 Aug 2008 12:07:02 +0800 http://bbs.61bay.com/v10-1-193443.htm