http://bbs.61bay.com/v0-1-175244.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Wes, 07 Nov 2007 11:19:49 +0800 http://bbs.61bay.com/aa175244.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-175243.htm 来源：　　 钙是促进宝宝骨骼和牙齿生长发育的主要矿物质，1岁多的宝宝正处在长骨骼和长牙齿的阶段，补充钙质非常重要。对宝宝来说，奶类是吸收钙质的最好来源，一般这个年龄的宝宝每天应保证吃到400毫升以上的牛奶。另外食品中虾皮、紫菜、豆类及绿叶菜中钙的含量也都较高。下面介绍两种适合1岁宝宝的多钙食谱：

一、 香椿芽拌豆腐：选嫩香椿芽洗净后用开水焯5分钟，挤出水切成细末；把盒装豆腐倒出盛盘，加入香椿芽末、精盐、香油拌匀即成。此菜清香软嫩，含有丰富的大豆蛋白、钙质和胡萝卜素等营养，很适合宝宝食用。

二、 虾皮紫菜蛋汤：虾皮洗净，紫菜撕成小块，香菜择洗干净切小段；鸡蛋一个，打散备用。用姜末炝锅，下入虾皮略炒，加水适量，烧开后淋入鸡蛋液；随即放入紫菜、香菜，并加香油、精盐、葱花适量即可。此汤口味鲜香，含有丰富的蛋白质、钙、磷、铁、碘等营养素，对宝宝补充钙、碘非常有益。

]]> Wes, 07 Nov 2007 11:15:28 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175243.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175242.htm

活动目标：1、通过大带小活动，培养大班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。

　　2、引导幼儿体验“长大一岁”的快乐和过新年的欢乐气氛。

　　活动准备：1、彩带喷洒膏

　　2、各种面具模型及一些真面具、蜡笔

　　3、蛋糕 、蜡烛 、粘贴纸

　　4、用废品制作的服装、如马夹袋、报纸、各种粘贴纸、皱纸

　　5、各种装饰用的头花、口红、小镜子等

　　6、滑板车、手套若干副、鱼、积木

　　活动过程：

　　一、大班老师与孩子在门口迎接小班小朋友的到来，大班孩子招待小班孩子坐下，参加“迎新年”活动。

　　主持人导入：你们发现我们的活动室里为什么打扮的这么漂亮？（因为要过新年了）对了，明天就是新年的第一天，到了明天我们小朋友都要大一岁了，我们小朋友都几岁了？那么长大一岁了，你该怎么样呢？（幼儿自由说）

　　二、大小班幼儿擂台赛

　　1、 大班幼儿集体表演儿歌“新年”；

　　2、 小班幼儿表演儿歌“大一岁了”

　　3、大班幼儿进行钢琴表演；

　　4、大小班集体表演歌曲：“新年好”（中、英文）

　　三、混合游戏：海中捉鱼

　　玩法：一个大班孩子带一个小班孩子，两人商量好，一个坐在滑板上，一个在后面推，一边推一边在海中捉鱼，看哪一组游的最快。（分组进行）

　　四、大、小合作制面具

　　要求：大班孩子出创意，策划，告诉小班孩子怎样装饰，如让他涂色等，观察大班孩子和小班孩子在合作中的表现，是否能接纳和容忍小班孩子的行为。

　　五、合作制作服装、帮助小班幼儿化装、装饰

　　要求：老师提供用废旧材料制成的半成品的服装，如马甲袋背心、报纸做的裙子等，引导大班孩子和小班孩子一起装饰服装。制作好了，大班孩子帮助小班孩子穿上服装、画好妆，带上假面具，大班孩子也画好妆，带上假面具，小班孩子也可以帮助大班孩子作力所能及的事。

　　六、假面舞会

全体幼儿听着音乐一起跳：“健康歌、啪啦啪啦舞”，音乐结束老师在活动室中间喷洒彩带，大家一起欢呼“新年到了！”全场气氛达到高潮。

　　七、吃新年蛋糕

在孩子们的欢呼声中，老师推出了蛋糕，告诉孩子：“新年到了，我们大一岁了，应该吃蛋糕庆祝，但我们不能忘了为我们辛勤工作的老师、阿姨，他们也大一岁了”。

引导大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁，让他们先吃蛋糕，然后送给老师、阿姨吃蛋糕，祝他们“新年快乐”，最后大班孩子吃。一起敬祝“新年快乐”。

　　八、分发新年礼物。

]]> Wes, 07 Nov 2007 11:14:29 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175242.htm http://bbs.61bay.com/v33-1-175241.htm 点击阅读：
夏令营]]> Wes, 07 Nov 2007 11:12:44 +0800 http://bbs.61bay.com/v33-1-175241.htm http://bbs.61bay.com/v33-1-175240.htm 点击阅读：
抓蝌蚪]]> Wes, 07 Nov 2007 11:12:44 +0800 http://bbs.61bay.com/v33-1-175240.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175239.htm

　　一见生人就哭，大都发生在2岁左右的小宝宝身上。这是宝宝对陌生成人的一种消极情绪的反映。一般父母，在这种情况下为了排解当时尴尬的场面，往往首先是责怪自己的宝宝：“你看你这孩子，哭什么？怎么啦？又没惹你，这多不好，这孩子真没用……”，或强迫孩子与生人接触。

　　当孩子不愿意，成人又觉得下不了台时，又会强行命令：“别哭，你再哭，我就不要你了……”其结果，往往适得其反，孩子哭得更厉害了。

　　当发生这种情况时，正确的做法是，成人应及时地把宝宝抱起。首先让他觉得有安全感，然后，一边轻轻拍抚着他，一边告诉他：“不要害怕，你不认识他，可他很喜欢你啊!”用来缓解宝宝恐惧的心理。如果这时孩子情绪稍微平静些，不再哭了，也可让对方用生动的玩具或有趣的动作等逗引孩子，以联络情感，解除紧张心态。但如果孩子表现还是十分紧张，可以暂时把孩子带走，不必当时强求宝宝一定要与生人交往。

　　父母一旦发现自己的宝宝见到生人就哭的行为，就要认真探究其原因，根据不同情况采取相应措施，帮助宝宝克服这种消极情绪。

　　1、父母可有意识地逐步让孩子接触外界

　　一般2岁左右的孩子喜欢与同龄孩子一起玩，在与小孩的交往中也就逐渐与周围的新人接触，慢慢的当孩子意识到周围的人对他都很好，就会放松紧张心理，渐渐接纳一些新人新事。

　　2、以往某种消极情绪的影响

　　例如曾经到医院去打过针，对疼痛的印象很深，结果一见穿白大褂的人就害怕；如果这位护士是戴眼镜的，也许日后孩子一见戴眼镜的生人也会害怕得大哭。这时因为宝宝还小，还不能区别一些本质的属性。对这一类的宝宝，父母可以有意识地让他多接触一些不同类型的生人，逐步让宝宝知道，戴眼镜和穿白大褂的人很多，和人的好坏没有任何关系。一开始，爸爸妈妈也可以在家里有意识地穿件白大褂，或戴上一副眼镜，让宝宝逐渐习惯、接受，用以解除某些消极情绪的影响。

　　3、平时教育不当造成

　　小宝宝调皮、不听话，成人好用“再不听话，我叫陌生人抱走你”，“别乱跑，要不，坏人把你抓走”等来吓唬孩子，一旦孩子接触生人，就会产生恐惧心理，甚至就大哭起来。这就要求成人注意自己的言行举止，切莫因为不加注意随便说话，而造成孩子的心理障碍。

　　4、孩子的天性释然

　　也有一类孩子生性胆小，接纳外界新事物、新人很缓慢。对这类孩子，父母就不要急于要求自己的宝宝和别的孩子一样，要耐心、细心、创造条件让宝宝逐步适应。

　　待宝宝再稍大一点的时也可告诉他：“勇敢的孩子是不哭的”，“不哭的孩子是好孩子”，“好孩子大家都喜欢他”等用以培养宝宝自控力。

　　只要方法得当，再随着宝宝身心发展和生活范围的不断扩大，这种消极行为也就会逐渐消失了。

]]> Wes, 07 Nov 2007 11:12:01 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175239.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175238.htm 1岁孩子经常发烧啖喘怎么办？

　　我的孩子1岁3个月了，可是从入冬以来，经常发烧，且喉咙里啖非常多，吃了很多药，也不管用，请专家帮帮我，我该怎么办？

婴儿专家回答：

　　1、您可以给宝宝化验一下血的免疫((体液免疫和细胞免疫)，以及头发或耳血的微量元素。如有细胞免疫缺陷，可用胸腺素，转移因子，核酪等；如有体液免疫缺陷，可用丙球或胎盘球蛋白，此外缺锌补锌、缺铁补铁、缺钙则补钙及鱼肝油，并多晒太阳。中药玉屏风散，对提高小儿免疫力也有疗效。2、AKGs(烷氧基甘油)，可以加强孩子的免疫力。3、核苷酸也可加强孩子的免疫力，配方奶粉雅培“喜康宝”就添加了足量的核苷酸。

]]> Wes, 07 Nov 2007 11:11:40 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175238.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175237.htm

　　一般说来，聪明与先天和后天两方面因素相关。先天因素无法改变，但后天条件是可以通过努力去达到的。有研究发现，最有效启迪孩子智能发展的年龄阶段是从1岁到4岁，在这个年龄段对孩子进行如下几方面训练是很有好处的。　

　　色彩感：给孩子买玩具、书画及衣服时，应选择色彩鲜艳的颜色，特别是孩子的居室和经常活动的场所，可张贴些色彩艳丽的挂画或动物卡通片等。　

　　音乐感：你的孩子不一定今后对音乐有特长，但重视乐感培养会使儿童较早地熟悉音乐语言。可以经常播放些优美、悦耳的轻音乐曲子，有利刺激孩子的神经发育，增强思维功能。　

　　语音感：孩子1岁左右已能准确地认清父母，此时应多进行“母子对话”，父亲和其他亲人也应参加。大人要尽量以正确、清楚和慢的发音给孩子讲话或向孩子发问，鼓励孩子用语言作自我表达。　

　　形态感：主要是教孩子学会识别最常见的物体形态。比如有意识地教孩子观看圆形、方形和其他多种形态的物体，并告诉孩子构成这些形态的是哪些基本的条件。　

　　触摸感：尽早教会孩子用自己的小手去触摸和识别热、冷、软、硬的物品，让孩子自己体验这些感觉的不同，并加以区别。触摸物体，感觉会反射到大脑，有助于提高反应能力。　

　　运动感：鼓励孩子做有规则的运动，特别是手和脚的运动，可促进孩子大脑发育。从半岁起，父母就可帮助婴儿做被动体操。当他们会走、跑时，应该每天带他们到户外多练习走路和慢跑。　

　　情感：这是一项比较复杂和较高级的感觉训练，对启迪孩子智能十分有益。从孩子懂事起，就应有目的地帮助他们去爱自己的亲人，爱惜玩具和粮食。再大一些，教育他们守纪律、懂礼貌，如给客人行礼，对父母和其他长辈表示感谢等。

]]> Wes, 07 Nov 2007 11:11:23 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175237.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175234.htm Wes, 07 Nov 2007 11:00:45 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175234.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175233.htm 来源：　　

　　当小婴儿从整日躺着吃奶、睡觉变成会咿呀说话、到处乱跑的幼儿时，年轻的父母可以发现自己的孩子“一天一个样”，语言开始丰富，有时甚至惊奇地发现自己的孩子突然能讲许多语言。孩子对任何事物都想探索个什么，什么事都想自己动手“插一杠子”，总会说“自己来”。这都是由小儿的神经心理发育的阶段来决定的。此期的小儿已不再是“看到妈妈喊妈妈”的简单的认识性记忆，他们已有回忆性记忆，对周围环境开始探索，充满好奇心。但对外界环境的了解主要是动觉与视觉的联系，因此表现出喜欢爬高走险，躲在门后。如何正确启蒙幼儿的好奇心，对一个孩子的成长非常重要。

许多年轻父母希望自己的孩子能成材，很早教他们背唐诗、认字，以为这就是“早教”。实际上，这是一种简单化的“早教”，而且在这个年龄阶段作用不大。因为2~3岁的孩子还不能理解。长久的记忆还未发展，长大后都会遗忘。有的家长则对孩子的什么事都想试一试感到不安，怕他们弄脏手、脸、衣服，怕他们发生意外，怕他们打破东西，总之是不放心、不理解。这两种态度都不宜启发孩子的想名象力、创造力、动手能力。

我们不可小看3岁的孩子，3岁以前的孩子已经历了许多事情，这些经历将会成为他们教育的基础。这也就是我们常讲的非智力因素的开发，如求知欲、想象力、毅力、观察能力等等。这些对一个人今后成就大小非常重要，而不在于会背几首唐诗。如果父母能利用生活中的经历积极参加与引导，可帮助孩子在3岁以前就开始获得一种对问题的理解力。例如给孩子洗澡时，可鼓励孩子用各种不同容器盛水，比较装水的多少来体会容器的大小；也可让孩子比较小船、鸭子、装满了水的瓶子放在水中，有的可以浮在水面，有的沉入水底。从这些“试一试”的游戏中父母也可更多地了解自己孩子的思维。

我们不能忽视，更不能抹煞孩子的创造力。创造力是人类最珍贵的能力之一，社会的发展、文明的时步就是依靠人类的创造力。如父母不会启发孩子的这种能力，是使人感到遗憾的“失误”。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:58:48 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175233.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175232.htm 1.体重的测量方法

　　测量1个月～1岁以内儿童的体重仍最好选用杠杆式秤，如钩秤、磅秤等。该阶段儿童体重的测量方法与新生儿期测量方法基本相同，则是体重计的选择上有所不同。具体测量方法有以下几种：

　　①用儿童磅秤测量：这种磅秤的最大称重量一般不超过50千克，测量时将小儿平躺于秤的卧板上；6～7个月以后的小儿如果能坐，也可坐在磅秤的座凳上进行测量。

　　②用婴儿布兜兜起来测量：测量方法同新生儿的测量，钩秤应选用最大称重量稍大些的秤以满足测量的需要，但最大称重不超过20千克。

　　不管是用上述哪种方法称体重，称好体重后仍需要适当扣除衣服等的重量以得到小儿的净重。

　　2.身长的测量方法与新生儿期的身长测量方法相同。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:58:31 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175232.htm http://bbs.61bay.com/v44-1-175231.htm

　　特点：会爬，甚至开始走路，活动范围比较小

　　可能发生的意外：玩具伤害（锐利的边缘、细绳子及被吞食的小零配件）、撞到桌角或其他家具的尖角、异物窒息、烫伤、碰触电源插座触电、学步车和折叠式婴儿车引发的意外。

　　安全措施：

　　小孩近1岁时，床栏杆要拉高，以免孩子因攀爬而跌出床外。

　　给孩子玩的物品，尺寸不能太小，一般可以塞进底片盒大小的东西，都容易导致误食而窒息；最好避免有缝扣的绒毛玩具。

　　不要给予孩子圆的、硬的物品，如花生、硬糖果、豆、葡萄、爆米花等，以免造成梗塞。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:57:58 +0800 http://bbs.61bay.com/v44-1-175231.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175230.htm

来源：重庆晚报 近日，记者在儿童医院门诊部了解到,因为孩子要升学而身高受限,盲目服用增高药的不在少数。不少家长说，孩子弄成现在这境况，都是孩子晚长的老观念惹的祸。专家建议，儿童身材矮小的早发现、早诊断、早治疗十分重要。

　　“儿子总比同龄的孩子矮一头多，每天放学回家又是抻又是拉，坚持了几个月，也没看出什么效果。暑假里，我们带着孩子四处寻医，服了这种增高药又用那种助长仪，多方折腾，眼看开学临近，孩子身高仍是纹丝不动，很是苦恼，我们也没了信心。”小文的母亲说。

　　重庆医科大学儿童医院矮身材中心雷培芸教授说，孩子的生长发育有三个时期值得重视。从出生到3岁是第一个快速增长期，年龄越小增长越快，如第1年可长高约25厘米，第2年可长高约10厘米；3岁至青春期前为稳定生长期，该时期对人的最终身高起着重要作用，每年约有5至7厘米的增长；青春期生长速度又加快，出现第二个生长高峰，每年长高约8至10厘米。

　　人的生长是有时间限制的，一般在青春期后骨骺线一旦闭合，身高就停止生长，身材的高度就基本定型，再用任何方法也无法使其再长高。因此，一些矮小儿童最好在4-12岁之间进行治疗，也就是青春期前治疗最佳。错过关键时期，可能治疗效果就不那么明显了。

　　雷教授说，近一时期，她这里连续接待了几位使用增高产品而身高未见改观的患者。经过检查发现，其中一些孩子骨骺线已经闭合，无法再长高，将终生与矮身材为伴。像小文这样的16岁左右的青少年属于发育末期，要想科学地判断他身高还能长多少，可以通过骨龄来判断，如果骨骺已经闭合的话，那么用什么药都无济于事了。雷教授提醒，当孩子正处在生长发育期时，身高每年增长速度低于4至5厘米，那就要当心孩子身材矮小了。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:57:24 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175230.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175229.htm

　　我的孩子已经一岁零四个月了，长得活泼漂亮，很聪明。近来不知为什么,孩子(男孩)撒尿不知道蹲下了，总尿裤子。大家都很头疼，尤其是他在玩的时候，经常是尿出来了才蹲下，为此昨天他爸还孩打了他一巴掌，作为母亲，看到孩子委屈地望着你哇哇大哭，心里真难受,几乎和他爸爸打起来，我想知道这种情况正常吗？

　　三岁以内的小儿神经系统尚未发育完善，只有反射性排尿，就是尿液在膀胱内充盈到一定程度后，膀胱内压力感受器把神经冲动传入脊髓的低级中枢，便于工作发布排尿的命令，尿道括约肌松弛，膀胱逼尿肌收缩，于是，小儿不论在怀抱中，被窝里或饭桌旁，都会毫无顾忌地撒尿。

　　3岁以上的小儿开始懂事，排尿受到大脑高级中枢与脊髓低级中枢的联合指挥。尽管膀胱有尿，但排尿时间或地点不适宜，也会不让尿液排出。即便孩子长到4-5岁甚至十几岁发生遗尿时，父母也应给予体贴和帮助，何况是不足一岁半的小儿。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:57:04 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175229.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175228.htm 一

二

三

四

五

六

日

早餐

芝麻酥饼夹花生酱牛奶

面包夹红肠片牛奶

鸡蛋薄饼夹黄瓜片牛奶

鲜菜肉饺牛奶

馒头夹炒蛋牛奶

小笼汤包牛奶

葱油花卷卤豆腐干牛奶

午餐

炒素什锦(莴笋粒、豆腐干粒、土豆粒)，小排骨黄豆汤，烂饭

粉皮、笋片烧鱼块，萝卜虾皮汤，烂饭

糖醋猪肉块，青椒百叶丝冬瓜火腿片汤，烂饭

　

炒虾仁肉末豆腐碎木耳，鸡毛菜土豆汤，烂饭

　

碎香肠炒蛋，鲜豌豆 胡萝卜 大米煨饭，紫菜虾皮汤

炒酱鸡丁、豆腐干丁、蘑菇丁、莴笋粒，番茄蛋汤，烂饭

胡萝卜、大豆红烧牛肉，玉米鸡茸汤，烂饭

点心

葱油菜包，西瓜

麦片赤豆粥，香蕉

菜肉大包，水果羹

红枣芝麻糊，苹果

奶油蛋糕，生梨

酒酿小丸子，无核葡萄

豆沙包，橙汁

晚餐

番茄猪肝碎卷心菜煨面

荠菜肉末虾皮馄饨

鸡丝笋丝 黄瓜丝 绿豆芽拌面，碎青菜蛋花汤

胡萝卜 土豆 牛肉 番茄汁浓汤，葱油花卷

鱼丸肉丸黄芽菜汤，薄饼夹豆腐干

片海带丝小排骨汤，开花馒头

肉末蒸鸡蛋，菠菜豆腐汤，面包

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:56:43 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175228.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175227.htm

　　一岁的宝宝偶尔会用拳头和牙齿跟爸爸妈妈或其他小朋友“交流”，这是许多妈妈的烦恼，生怕孩子长大会变得很暴力。然而专家解释：一岁左右的宝宝出现攻击性的行为很正常，应该辨证的看待这些行为：一方面，这种行为只是孩子发育到这个年龄的标志，每个孩子都会经过这个时期，爸爸妈妈不必过于担心。另一方面，虽然这是孩子必经的一个过程，但如果爸爸妈妈对孩子的错误行为不做正确的指导，孩子很可能会养成打人的坏习惯。

　　另外，专家指出：对待一岁“暴力”宝宝，只有先应该知道他为什么会这样做，才能帮助孩子找到和平解决问题的方法。

　　武力背后鲜为人知故事

　　孩子也和大人一样，不会无缘无故的发脾气，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一岁左右的孩子还不会为自己解释，所以对“他为什么要咬人？”一直让我们困惑。现在让我们一起站在孩子的角度，看看究竟是什么让孩子不得不动用“武力”解决问题。

　　贫乏的语言表达能力

　　把自己的感受表达出来，对一岁的孩子来说是件很困难的事。也正是因为他不会说话，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打人，来发泄自己的不满情绪。因此，下次你看到孩子急切向你表达，但你又不能弄明白时，一定要好好安慰他，肯定的告诉他“别着急，妈妈会帮助你的”，这样他就不会把怒火发到其他小朋友身上了。

　　他正在学习自卫

　　有时候孩子打人是出于一种自卫，或是其他合理的原因。可能是因为小朋友抢了他的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的头发。宝宝决不会容忍自己被欺负，他会全力维护自己的利益，这只是一种本能。

　　口腔发育的需要

　　专家解释说，一岁左右的宝宝，口腔内牙齿、肌肉都得到不同程度的发育，他很喜欢把东西放到嘴里咬，可以帮他缓解口腔发育给他带来的不适。另外宝宝在学习说话的时候，也很喜欢把能抓到的东西放到口中，当然也包括小朋友的胳膊或手。这仅仅是他感知事物的一种方式。好像只有这样做他才能得到准确的认识。

　　孩子的因果试验

　　很多爸爸妈妈都想知道，为什么一旦孩子们和玩具在一起时，就会出现可怕的哭闹声，为什么他们每个人拿到自己的玩具还不能安静呢？答案很简单，宝宝在玩耍的过程中，除了知道玩具带给他乐趣之外，还意外的发现他的行为可以带来不同的后果，“如果我打了其他的小朋友，就一定会有事发生”。所以他总是不断尝试用自己的行为影响周围事物。

　　孩子也需要自己的空间

　　一岁左右的宝宝，不能准确的把握空间关系。所以他经常会发现自己被其他小朋友挤到一个小空间里。出于一种条件反射，他会不自觉地推开挡在他前面的孩子，或是对身边的小朋友采取武力进攻的方式。这样就可以确保自己有充足的活动空间了。

　　宝宝正感到情绪不好

　　孩子在心情不好的时候也会选择自己的方式发泄不满情绪。比如在他饿了、累了、尿布湿了时，他的心情就会很糟糕，这时候最容易出现孩子之间互相打闹。另外，一岁的孩子正在学习各项技能的时候，当他遭遇失败时心情会跟着变坏，打人的行为就很容易出现了。

　　爸爸妈妈的和平战略

　　对宝宝来说，打人和咬人只是他认识周围事物的一种平常的方式。所以没有什么可以让他停止这种行为。而你所要做的是保证孩子的安全，让他在这些攻击行为中免受伤害。

　　告诉孩子“不”

　　当孩子行为可能发生危险时，你应该及时制止他。用最简单的语言清楚、严肃（但不是威胁）地告诉他“不可以打人，不可以咬人。会受伤的。”然后用把孩子的注意吸引到其他有趣的事情上，比如一个动画片。除此之外，在孩子烦躁想攻击别人的时候，可以为孩子提供其他选择，比如给他一个枕头，让他随便处置，还可以教她使劲跺脚来发泄自己的不满。或者教会孩子如果下次他生气了可以到你身边寻求帮助。

　　别让孩子从攻击中获得任何好处

　　宝宝并不是故意选择使用武力争夺玩具，而只是一种本能的自卫或是生理特征。一旦他从这种行为中获得利益——得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻击别人和取得玩具联系起来。也就越来越喜欢用攻击的方式和人交流。

　　相对打人的宝宝来说，要更多注意受害的宝宝

　　当你的孩子打了其他小朋友时，最好给受伤的宝宝更多关注：吻一吻受伤一方的小伤口，询问他有没有问题。然后，用坚定的语气对欺负人的宝宝说：“不许咬人。咬人会让别人很疼。”如果孩子被别人咬然后又去咬别人的话，千万不要惩罚孩子。

　　多称赞孩子的好行为

　　当孩子没有依靠攻击而解决问题时，你应该多多鼓励他的这些行为，让他能意识到这才是对的。比如你可以表扬他的行为“你把玩具让给小朋友玩，你是个好孩子。”

　　做孩子的好榜样

　　和孩子玩的时候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你对他说“我要吃了你！”而且把小家伙的脚趾或手指放到自己的嘴里，那么他就会很自然地尝试对别人这样做。

　　温柔地安慰孩子

　　孩子在发育过程中，会遇到很多挫折，比如走路、说话等等。这时需要你为他提供一些温柔的积极的安慰，以防止他变得暴躁。比如一个舒服的温水浴。孩子在洗澡时可以忘记之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，会让他对自己重新树立信心。

　　给孩子们更大的活动空间

　　如果孩子像大海里的沙丁鱼一样，挤在一起玩耍。那你就不必对他们的互相攻击的行为产生惊讶了。因为这是必然的结果。即使是成年人也不能容忍自己活动的空间过于狭小。

　　重要提示：爸爸妈妈不能做的三件事

　　对待孩子的攻击行为，除了上面叙述的我们可以帮助他们的事之外，还有些事是我们不能做的：

　　1、不要训斥打人的宝宝：宝宝并没意识到自己的行为是错误的，你突如其来的训斥只会让他感到莫名其妙。

　　2、不要因为孩子打人，就让他也尝尝挨打的滋味：孩子不会理解你的用意，他只会觉得你是在伤害他，最坏的结果可能让孩子不再信任你。

　　3、不要鼓励孩子报复打他的小朋友：如果“受害人”反过来去报复犯人”，那么最终的结果是“犯人”会越来越多。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:56:17 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175227.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175226.htm 来源：　　

　　人生有几个第一次呢？惊喜地看到宝宝自己站了起来，惊喜地看着宝宝绕着家具慢慢地前行，你的宝宝是否也在尝试着迈出这人生的第一步呢？

　　宝宝要挣脱你的双手，独自远行了！不到1岁，他就将开始“巡游”——也就是喜欢绕着家具走来走去——这是他迈出自己人生坚实第一步的最后冲刺阶段！宝宝不断增强的自我满足感和肢体灵活能力，吸引着他们去探索新鲜的世界；基于这一原因，这一时期可是让孩子了解“限制”概念的好机会。偶尔向孩子说“不”，会让他知道自由也是有限度的。同时帮助宝宝远离危险环境，保证小家伙的安全。

　　当宝宝学会单手扶物，单手蹲下捡东西之后，就意味着他已经具备独自站稳的能力，只是还没有足够的自信放开扶着的手。这时候可以让宝宝拿一些较大的单手拿不住的玩具，如大皮球、充气玩具等，宝宝要拿稳它就必须双手接住，这时他就会暂时放掉扶着东西的手来接玩具，迫使自己双脚站稳。有些宝宝会用身体靠在家具上，伸出手来拿。这时，你可以转动身体，使宝宝不得不离开靠着的家具，来取你递给他的玩具。

　　当你牵着宝宝学步的时候，趁他两脚一前一后分开时轻轻放手，让他自己站一会儿，。如果宝宝站不稳会往前一扑，但在你手臂的保护下，他会很安全。而且他会喜欢这样有惊无险的游戏。

　　几个星期的勤学苦练，让宝宝们学会了站立，大多数的孩子们都会依靠家具走上两步。所谓“巡游”，就是说，宝宝两只手抓牢家具的边缘，一点一点地向前挪动。慢慢地，他会大胆地把所有的重量都放在双脚上，双手只用来掌握平衡。在摆脱一切束缚，迈出第一步之前的最后一步就是，当他要迈过两个家具之间的空隙时，一只手抓住一边的家具，另一只手去够另外一边的家具，迈出与众不同的一大步。

　　当宝宝开始“巡游”的时候，要保证家具的安全性。为了帮助孩子练习，可以在房间里放置一些较为牢固的家具，这样就可以放心地让他围着房间转了。让宝宝赤足练习，避免滑倒(同时也会锻炼足弓和脚踝的力量)，如果天气较冷，可以给宝宝穿上底部有防滑胶粒的袜子或者有防滑底的鞋子。

　　第一步可不是那么容易实现的。和宝宝的头和躯干相比，他的腿和脚太小了，但要承受全身的重量。在前进的过程中，他必须要学会如何调整臀部，膝盖和脚踝的协调性，以免摔倒。也难怪宝宝在摇摇晃晃走路的时候，还要伸出双臂来保持平衡！

　　当然，也不要急于求成，欲速则不达，你可以通过一些方式来帮助宝宝增强肢体的运动能力：

　　不要让宝宝呆在婴儿护栏中超过20分钟。

　　当宝宝会爬时，鼓励他爬到你的大腿上或者柔软的沙发上，以增强肌肉力量。

　　不要到哪都抱着他——尽量让她自己尝试着走，不要依赖你。

　　保证家里的设施尽量安全，这样就不必时不时地对孩子说“不”了。

　　当你运动的时候，要冲宝宝微笑或者大笑，让宝宝感兴趣，逐渐地使运动变成宝宝生命中极具趣味性，健康向上的一部分。

　　不要强行地推宝宝走路，也不要看到宝宝独立行走进程较慢，就不停的着急。在不同的发育阶段，都会有这种似乎发育停滞的现象，也许小家伙是在专注于其他方面的发展(这一阶段也会有语言方面和物体认知方面的发展)，或者只是在凝聚他的勇气。一旦他真正地鼓起勇气站起来，他一定会勇敢地迈出他人生的第一步！

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:55:45 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175226.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175225.htm

　　目的：　

　　保持口腔清洁;　

　　指导幼儿练习刷牙的动作;　

　　执行者：父母、照顾者、老师　

　　用具：　

　　牙刷（选择幼儿专用软毛小头牙刷，刷毛不要太密且长短一致；牙刷头的长度，以相当于四颗门牙的宽度为宜。一旦刷毛出现磨损或弯曲，应即更换新牙刷。）;　

　　漱口杯及漱口水（幼儿在无法听从指示吐出漱口水时，需采用开水漱口。）;　

　　牙膏（幼儿在还无法听从指示吐出牙膏时，让他使用清水刷牙即可；若幼儿可听从指示吐出牙膏时，则采用含氟牙膏。）;　

　　情境安排：　

　　刚开始替幼儿刷牙是，不要求刷干净，先让他习惯刷牙的姿势、动作，再逐渐要求刷干净。可全家总动员营造刷牙的愉悦气氛。　

　　姿势安排：　

　　大人坐在沙发或床上，幼儿头枕于大人腿上（适用于较小的幼儿）;　

　　大人坐在幼儿身后，幼儿背靠于大人身上（大腿或小腹上），并使幼儿头轻微后仰，使执行者能直视牙齿的每一个区域（适用于较大的幼儿）;　

　　提示：　

　　1、无论使用何种姿势，皆需一手托住幼儿下巴，再以一手帮幼儿刷牙。　

　　2、将幼儿头部偏45度角，以防口水哽在喉头。　

　　方法：　

　　1、幼儿的乳牙面积较恒牙小且矮胖，应该采用水平式的横向刷法。　

　　2、执行者教导幼儿以手比“赞扬”的姿势握住牙刷后，执行者再以手握住幼儿的手。　

　　3、将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方，刷上颚牙齿时刷毛朝上，刷下颚牙齿时刷毛朝下。牙刷与牙齿应呈45~60度角，同时将刷毛向牙齿轻压，使刷毛略呈圆弧。　

　　4、牙刷定位后，开始作短距离水平运动，一次刷两颗牙齿，前后来回约刷十次；刷牙齿咬合面时，刷毛与咬合面垂直，也是一次刷两颗牙齿来回地刷（刷牙时力量要适度，以免刷痛牙龈）。　

　　5、教导幼儿有顺序的刷牙。　

　　6、每刷完一个区域之后，可让幼儿漱漱口。　

　　提示：　

　　1、孩子何时开始使用牙刷刷牙并无一定的准则，通常是在幼儿长出较多牙齿，且已习惯每天清洁口腔的行为时间始。　

　　2、幼儿在两岁时，就可以开始玩牙刷，可让其对这镜子自行练习刷牙动作；然而，由于他们手部神经肌肉的发育尚未成熟，有效的洁牙动作仍需依赖父母帮忙。　

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:55:30 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175225.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175222.htm 在这个阶段，你应利用各种机会向宝宝介绍其周围每件东西的名字，例如从早上他要喝的牛奶到晚上与他相拥而睡的毛毛熊。为使孩子自然地掌握这些基本名词，你可以在与孩子玩耍时，给他注入这些语言概念，如点着他的小脚趾，告诉他这是宝宝的“指头”，或拉拉自己的耳朵告诉他，这是“妈妈或爸爸的耳朵”，使宝宝既开心，又能掌握这些名词的发音和所含的意义。对宝宝讲话时，一定要面对他，让他清楚地看到你的脸部表情。

　　专家表示，婴儿熟悉的名词多少以及对这些名词的理解程度，对他今后语言表达的流畅程度和准确度有很大的影响。所以，在这个阶段，大人对婴儿讲的话尽可能规范化，准确化，同时不要用多种方式表达同一个概念，以避免给婴儿留下许多模糊的概念。

　　在婴儿出生后的头8-12个月里，初为人父母的你或许会有幸听到孩子叫出的第一声“妈妈”或“爸爸”。这时，你的宝宝还会用肢体语言，如点点头、摇摇头，与你交流。科学研究表明，在这个时期，宝宝不但会更加注意大人讲的话，而且也会试图模仿大人讲的话。因此，这时大人对孩子讲的话，对其今后语言能力的发展具有重要影响。

　　■婴儿如何和大人沟通？

　　宝宝长到8个月以后，就会发出各种单音节的声响，如“嘎”、“吧”和“大”等。宝宝发出的这些声音实际上表明其已有感觉要通过声音与对方交流。如果宝宝说话欲望强的话，还真会蹦出一个“妈妈”来，让你期盼的心狂跳不已。

　　由于宝宝在一岁左右，时常不能用有限的单音节语言充分表达自己，所以自然而然就会用肢体语言表达自己的喜欢或不喜欢，愿意或不愿意。例如，点头表示同意，努动鼻子表示不高兴。当表示需要时，宝宝还会用手指或朝物体的方向爬等姿势。在这个期间，宝宝对大人讲的话已能有简单的理解。例如，当你说“爸爸在哪里”，他就会转过头，朝爸爸的方向看去。如果你说，“去拿球球”，他则会爬过去拿。宝宝对一些基本的命令语言，也能做出基本的反应，例如，你说带有“不”字的话语时，宝宝一般会抬起头看看你。

　　当宝宝即将满一周岁时，他已可以对简单的要求做出反应，如“和爸爸再见”，他就会挥起小手向即将上班的爸爸致意。此外，这时的宝宝还常常会发出一些你不见得能听懂的嘟噜噜声。这说明他想与你进行语言上的沟通。

　　■你知道应该怎么办吗？

　　每次和宝宝说话时，你应尽可能用一些固定的名词，并反复用这些名词，而且，说的句子尽可能规范且不要吞音，例如“这是什么”不要说成“这什么”。你在回答自己提出的问题前，应稍加停顿。宝宝这时虽然不能说完整的句子，但仍有提问的能力，例如他会用手指着某个物体，同时发出单音节声音“吧”，这就表示疑问。

　　在这个阶段，你应利用各种机会向宝宝介绍其周围每件东西的名字，例如从早上他要喝的牛奶到晚上与他相拥而睡的毛毛

　　熊。为使孩子自然地掌握这些基本名词，你可以在与孩子玩耍时，给他注入这些语言概念，如点着他的小脚趾，告诉他这是宝宝的“指头”，或拉拉自己的耳朵告诉他，这是“妈妈或爸爸的耳朵”，使宝宝既开心，又能掌握这些名词的发音和所含的意义。对宝宝讲话时，一定要面对他，让他清楚地看到你的脸部表情。

　　此外，你还可以通过唱歌的方式，选用节奏感强的儿童歌曲，教宝宝学说话。宝宝对一首歌曲听多了，就能记住其中的歌词。但是，这个时候，宝宝虽能重复歌词，但不见得能明白歌词的意思。所以，可以通过减慢歌曲的速度，一边做动作，一边唱的方式，让宝宝明白歌词的大概含义。

　　在完成以上过程的基础上，你可以给宝宝看一些大开面的画册或相册，鼓励宝宝自己翻书或相册。你可能会注意到，宝宝有时对一个画面就要看上半天，这时你得有耐心。有时你会对书中的图画提出问题，也需要有耐心等宝宝“回答”你。

　　专家表示，婴儿熟悉的名词多少以及对这些名词的理解程度，对他今后语言表达的流畅程度和准确度有很大的影响。所以，在这个阶段，大人对婴儿讲的话尽可能规范化，准确化，同时不要用多种方式表达同一个概念，以避免给婴儿留下许多模糊的概念。

　　在这个阶段，婴儿发育的方向有两个，一是行走，二是说话。有些婴儿掌握行走能力先于掌握说话能力。好动的孩子一般要等学会走路后才会将注意力放在发展自己的说话能力上。据专家介绍，这两种能力的发展基本不会同步进行。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:53:44 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175222.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-175221.htm 来源：　　

　　孩子的口腔严重溃疡，食道有没有被炸伤还很难判断省质量技术监督局工作人员说，爆炸的电池有可能存在质量问题孩子吞食各色物品情况很多，但这样的情况医生没见过，1-3岁孩子最易受伤害，一节5号电池，谁也没想到，会扮演“炸弹”的角色。

　　被炸伤的是只有一岁大的小男孩杭杭。昨天下午，当我们在浙江省儿童医院消化科见到杭杭的时候，他还是一脸痛苦。由于电池在口腔内突然爆炸，杭杭的咽喉和口腔都严重炸伤。

　　杭杭年轻的父母来自四川，说起儿子意外受伤，两人痛心不已。“孩子好奇心非常强，平时也经常拿着一些东西往嘴里塞，可谁知道这次一节电池把孩子害成了这样！”杭杭的妈妈说，前天早上4点多，杭杭像平常一样早早醒了。杭杭有个习惯，每天早上醒来总要玩一会儿，吃点东西再睡觉，所以，她就赶紧去给杭杭冲奶粉，随手拿了一架玩具电子琴给孩子玩。可是，妈妈不注意的时候，杭杭把电池板的后盖打开了，还拿出了一节5号电池含在嘴里玩。接下来，夫妻俩就听到“砰”一声，就像气球爆炸一样，随后就是杭杭撕心裂肺的哭声。

　　眼前的景象把他们吓坏了：杭杭神情呆滞，嘴角流出了一些血，嘴唇上都是黑色的粉末，边上的衣柜旁，半截电池还在冒烟。夫妻俩赶忙把孩子送到了附近的医院。由于杭杭伤势严重，在医生的建议下，他们又把孩子送到了省儿童医院。医生发现，还有半截电池在杭杭的肚子里。利用药物，杭杭总算把这半截电池通过大便排了出来。“电池在嘴巴里爆炸的病例，我们还没有碰到过。”医生说，由于杭杭的口腔严重溃疡，食道有没有被炸伤现在还很难判断，总的来说，伤得不轻。

　　医生说，孩子吞下的东西可以说应有尽有，这两年医院里一共保存了100多件，有一元钱的硬币、生锈的铁钉、大头针、发卡、装饰珠等等。省质量技术监督局工作人员介绍，一般干电池爆炸原因十分复杂，短路、高温造成内芯发热膨胀都有可能。这么小的孩子玩弄两下就爆炸，也有可能是质量问题，需要专门检测分析。

]]> Wes, 07 Nov 2007 10:53:16 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-175221.htm