http://bbs.61bay.com/v0-1-165776.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif 儿童博客网-论坛:小儿打嗝四解法 Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/aa165776.htm 儿童博客网-论坛日记 儿童博客网-论坛日记 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-165775.htm 便秘，使宝宝痛苦，让妈妈揪心。可是，急着寻觅良方的妈妈们，又不知该听谁的。这个说，塞肥皂头就管事；那个说，几天没大便那是“攒肚”，没关系；还有的支招儿，多吃点韭菜，一准灵。。。。。

其实，不同的便秘原因，有不同的应对方法，找出原因最重要。当然先的确认一下，您的宝宝是不是便秘。

攒肚与便秘不是一回事

一般吃母乳的小婴儿，经过2-3个月的磨合，消化能力渐入佳境，吸收、利用率高，剩下的食物残渣不多了，也许“攒”上2-3天才排便一次，排的是黄色软便，不干、不硬，宝宝也不哭不闹，没痛苦。这种现象，俗称“攒肚”。

待添加辅食之后，食物残渣多了，也就不再“攒肚”。 便秘是指排便如排石，大便干硬，有排便困难，若撑出“肛裂”，排便时剧痛。不同的年龄，导致便秘的常见原因也有所不同。下面列出一些带有共性的问题，可能对便秘寻因有所帮助。

新生宝宝便秘----警惕先天性疾病

正常新生儿大多在出生后24小时之内有初次排便，一种墨绿色黏稠的胎便。吃奶以后，会逐渐变为淡黄色的乳儿便。如果胎便未能如期而至，或间隔数日才有极少量的胎便排出，伴有腹胀，就不正常了，可能由于一些先天性疾病，比如先天性巨结肠、先天性消化道畸形、先天性甲状腺功能低下等，需要早诊断、早治疗。

有时只是因为胎便过于粘稠，拥堵在直肠里，洗洗肠就迎刃而解。

吃母乳的宝宝便秘----可能没吃饱

一般来说 ，吃母乳的宝宝不容易便秘。但是，如果乳汁少，宝宝猛吸吸入不少空气，但仍未吃饱，肠内积气加上食物残渣少，肠蠕动无力，就可能造成便秘。

吃的饱，才有的拉。母乳实在不够吃，就要采取混合喂养的办法。

人工喂养的宝宝便秘----常因饮水不足

吃母乳的宝宝，不必另外喂水。可是吃配方奶粉的宝宝需要另外喂水。特别是暑天，婴儿常因口渴而苦恼。宝宝一哭，家长常常会认为宝宝饿了，于是又喂奶粉，误把“渴”当“饥”了。

水分是肠道的润滑剂。饮水不足，肠道缺少润滑剂，粪便就排出不畅。

会坐盆的宝宝便秘----常因排便习惯不好

有的家长，为了腾出手来干活儿，就把宝宝按坐在便盆上，前面再放点玩具。宝宝的心思全不在“用劲儿”上，形成不了“坐盆---排便”的条件发射。便盆被当成了小椅子坐，削弱了“便意”，容易发生便秘。

从小培养好的排便习惯，可以说终生受益，不受便秘之苦。

对于未满周岁的宝宝，可以利用“胃---结肠反射”来训练坐盆排便的习惯。所谓“胃---结肠反射”是指食物入胃，会反射性的加强肠道蠕动，进而产生“便意”，也就是“刚吃完就要拉”的现象。每次饭后，让宝宝坐便盆，多有收获。

2-3岁，要培养早饭后（或晚饭后）排便的习惯。

偏食的宝宝便秘----常因缺少膳食纤维

有的宝宝只爱吃肉、蛋等高蛋白食物，青菜入口咂咂味就吐了，“高蛋白”几乎剩不下多少食物残渣。再加上喝果汁代替吃水果，每天摄入的膳食纤维太少了，形成的粪便量不足以刺激直肠产生便意。

要让宝宝爱吃青菜，吃进青菜，可以多想想办法，比如“带头说香”、“常变花样”、“包包藏藏”（饺子、包子）、“下厨帮忙”、“同去菜场”等等，法子总会有的。

刚入园的宝宝便秘----常因对新环境还不适应

有的宝宝刚入园，会因为不习惯幼儿园的厕所，有“便意”也忍着，这种只认家里的“坑”的现象，随着入园后的慢慢适应，会自然消除。

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165775.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165773.htm 有些人视而不见，有些人听而不闻，有些人知而不行。

成功之道：不在乎知，而在乎行。

人生丰盛富有，可以因为知足常乐，也可以源于以智聚财。知识型经济社会，「才力」就是「财力」。

近日不少朋友问我，有没有看过《富爸爸，穷爸爸》及《富爸爸，有钱有理》，向我极力推介，说书中有许多精采意念。其实我不但看过上述的两本书，更看过其一系列的姐妹作及作者在书中反复提及到的好书。其中一本由拿破仑·希尔所着的《以智聚财》是励志书的经典作品，较为可惜的是，坊间虽有十多二十个译本，但翻译水平很参差，能够阅读英文原著就最为理想。

《以智聚财》（不同的译本有不同的译名，我认为「以智聚财」最为传神，可是内文却不及其它译本）一书中介绍了致富的13个步骤，是拿破仑希尔用了25年时间，研究几百位成功人物的心法与方法的精华所在。

13个步骤如下：

1.欲望

梦想透过了强烈而明确的欲望，转化为实际行动，便能够获得实现。向生命要求越多，生命带给你也越丰盛。

2.信心

信心可以令思想充满力量。你可以在你强而有力的自信心的驱策下，把自己提升到无限的高峰。

3.自我暗示

要想获得惊人的成果，必须动员你意识最深处的部分替你工作。把它和情绪力量结合，便成为最有力的组合。

4.专业知识

知识只是一种潜在的力量，惟有把它组织成明确的行动计划，知识才能转化为真正的力量。遵照计划去做，你就不必从基层开始奋斗。

5.想象力

你所需要的「机会」，随时都在你的想象中等着你。「想象」是你意识的加工厂，它可以把你的意识能量转变为财富与成就。

6.有组织的计划

集合同心协力的事业伙伴，群策群力为理想奋斗。发挥你的领袖才能，就可以在短期内赚大钱。

7.决心

说上千言万语，也不及一次实际行动。能迅速作出决定，知道自己要甚么的人，通常能得到他所想要的东西。

8.坚忍

阻挡在你和重大成就之间的敌人是缺乏毅力。勇敢的反省、检讨不够坚忍的原因－－去克服那些缺点。

9.智囊团的力量

有组织、受智能引导的知识便是力量，它能推动计划以创造财富及积聚财富。智囊团正可以提供这种力量。

10.性转移的神秘

对于性的欲望，可以升华转移成为其它形式的欲望和行动，可以提升人到超凡的境界。

11.潜意识

意识好象沉睡了的巨人，那巨人正在候命去支持你的计划和决定。请先以积极思想作为导航。

12.头脑

头脑的威力远超乎你所想象。善用头脑，你便能够反应快速，思想清晰及更有成效。

13.第六感

第六感是通往智能宫殿的门殿。它是真正伟大人物的创造力的来源。]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165773.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165772.htm 　

　　研究发现，幼儿3岁前是大脑发育的重要阶段。这一时期，幼儿的生理和心理发育异常迅速，思考能力、想象能力、分析能力及记忆力都已开始形成，大脑的构造与功能日趋完善。此阶段幼儿对周围事物因好奇而发生极大兴趣，表现出浓厚的求知欲望。　

　

　　这个时期对幼儿的身心发育和日后个性的形成都将会产生极为深刻的影响。如果在这一时期让幼儿穿着异性打扮，会使幼儿心理状态发生变化，潜意识地存在异性化的心理，这就可能导致将来的性扭曲。　

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165772.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165771.htm 　

　　第一是过度保护 　

　　有的父母生怕孩子吃不好、穿不好，对孩子百般侍候，围着孩子团团转。父母双方的长辈也不甘落后，更是捧星星、捧月亮，形成了“四二一”家庭模式。孩子在家饭来张口、衣来伸手，什么也不用做。孩子想干什么，也要由大人陪着。过多、过分的保护，使孩子和社会之间竖起了一道保护墙，使孩子在无形中远离了社会，长大以后就难以适应他所赖以生存的社会。过度保护、包办代替，使孩子到了该长大的年龄却总是让人觉得他长不大，单向的爱使他们的行为能力都退化了。　

　

　　第二是过度干涉 　

　　好奇是孩子的天性，是驱使儿童去认识世界、改造世界的动力，也是儿童成长的第一步。儿童好动，难免会有一点危险，如果仅仅为了孩子的安全，处处干涉、限制孩子的活动，不仅禁锢了孩子智力的发展，而且束缚了孩子个性的发展。父母处处担心孩子出乱子，这是父母懦弱胆怯的表现，它会无声地传递给孩子，为孩子所继承，所仿效。在这种环境中长大的孩子，胆小、怕事、神经过敏，在当今充满竞争的社会里是很难立足的。过度干涉会培养出一个性格暴烈和软弱混合为一体的孩子，这种孩子在社会上别人骑在他头上，也会一声不吭、忍气吞声；可是在家里却称王称霸，拿父母当出气筒。 　

　

　　第三是过度教育 　

　　不少父母对目前流行甚热的“早期教育”有误解。早期教育必须符合儿童的年龄特点，是“教”而不是“塞”，不是“灌”，这样才不致抹煞儿童的个性差异，或阻碍儿童创造性的发展。许多父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，常常自觉或不自觉地给孩子施加压力，小小年纪又要学外语，又要学打字，学绘画，还要背诵唐诗，学弹钢琴、弹吉他等等，还美其名曰“早期教育”，造成许多孩子还未上学就对学校充满了恐惧。早期开发的应是能力，而不是“硬塞”给知识。 　

　

　　第四是过度营养 　

　

　　幼儿厌食，又名“恶食”。引起幼儿厌食的原因很多，凡能够影响消化系统功能的因素，均可导致厌食。但根本原因还在于不良饮食习惯。娇惯使得孩子变成了家中的“小太阳”，过分溺爱，偏食、挑食严重，饮食缺乏规律性，进食不定时，不能一日3餐正常进食，饥饱无度，爱吃零食。夏季吃冷饮过多，喜食甜食或长期以甜食为主，平时不吃或少吃蔬菜，喜食高蛋白、高脂肪饮食，如巧克力、奶糖、奶油蛋糕。不吃或少吃荤菜，喜食酱菜、榨菜等。这些都造成幼儿消化功能紊乱，也影响了儿童发育所需营养的摄入。 　

　　第五是过度进补 　

　　当今，各种滋补药品如雨后春笋争相上市，其“服务”对象除老年人外，还祸及儿童，已有“儿童专用滋补品”。不少家长爱子心切，也给年幼孩子服用，许多孩子服后食欲增加、生长加速，家长误以为这是滋补的“神奇功效”，以致长期大量给孩子服用。然而，好景不常，有的孩子乳房增大，女孩发生阴道出血。已观察到，不少小儿眼蜂王浆、花粉、鸡胚、蚕蛹等补品后导致性早熟，这种情况且有日益增长趋势。这主要是摄入较多外源性雌激素所致。作为家长，切不可好心办坏事，花钱替孩子买罪受。所谓“补”，有缺才有补，孩子不缺，补又从何说起？ 　

　

　　第六是过度施爱 　

　　“爱的不是地方”。德国教育家卢梭说：“你知道怎样使得你的孩子备受折磨吗？这个方法就是百依百顺”。父母对孩子过度施爱，其中一个突出的表现便是百依百顺，这样造成了孩子的任性、自私，并且有逆反心理，认为父母的爱是很廉价的，是当然的。亲子之爱应当是双向的，父母在施爱的同时，也应让孩子懂得回报。孩子对过爱的逆反心理一旦形成，父母便很可能转而运用“巴掌教育”，在这里强权与溺爱是可以并存的。强权与溺爱，虽然各走极端，但却是殊途同归，都不利于儿童身心健康成长。调查表明，这样教育下的孩子，有的认为自己的父母不是好父母；更多的孩子最不喜欢的是家庭。许多孩子不把心理话告诉父母，父母的用心并未得到好报。这是为什么呢？父母应该反思了，这是因为你不懂得儿童教育学、儿童心理学。　

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165771.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165770.htm 　　这种特点的孩子思维活跃进、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好；但是，自制力差，做事没耐性。对这类幼儿应采用高标准、严要求的方法，并对其某些行为适当抑制，要求其认真做一件事情，并善始善终。　

　　性格调皮、专横、大大咧咧的孩子　

　　这种特点的孩子适应能力强，敢说敢干，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。对这类幼儿宜采取批评、鼓励相结合的方法，对孩子进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。　

　　性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子　

　　这种特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强，听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。对这类幼儿应采用欣赏的方法，多亲近孩子，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。　

　　性格温柔、听话、沉稳的孩子　

　　这种特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，耐心，认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。对这类幼儿的教育比较容易，见效快，采取多鼓励、多表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化 ，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。　

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165770.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165769.htm 　　

　　确定完成任务的期限。　　

　　

　　轮流干某些活儿。让每个孩子都有机会去做最没有兴趣或最容易干的工作。等做完后，检查孩子的完成情况。　　

　　

　　使孩子和家人因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感，列出父母应做的事情，不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务。作为父母，应该使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。　　

　　

　　向做家务的孩子道谢。　　

　　

　　称赞是适于孩子的一种鼓励方式。父母还要经常告诉孩子，对他们的帮助多么感激。这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。　　

　　

　　大部分美国孩子常做的家务劳动有以下几种：　　

　　

　　一、帮助父母安装或修理一些旧东西。在整个过程中，所学到的技能与阅读、数学、逻辑、信息和任务的组织能力有关。　　

　　

　　二、帮助父母换掉水龙头中用旧的垫子、更换保险丝、安装挡风窗户、修补破损的楼梯。在做这些工作时，父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子，还可以与之在劳动中讲一些所运用到的物理学基本原理。　　

　　

　　三、打扫卫生、整理花园或庭院、洗衣缝补等。　

　

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165769.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165767.htm 如果真是这样，你就失去了一个提升孩子智力的妙法。这个妙法不是别的，就是用筷子。

用筷子也是一种脑运动

场 从表面看，用筷子是一种手运动，特别有助于手的精细协调动作训练。如用筷子夹取食物时，既有5个手指的活动，

腕、肩及肘关节也同时参与，涉及到肩部、臀部、手腕、手掌和手指等三十多个大小关节和五十多块肌肉的运动。

可你知道吗？从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其他肌肉运动区域大的多，其中又以大脑皮质和手指相关连的

神经所占面积最为广泛，仅大母指运动区即相当于大腿运动区的10倍，而这些部位的肌肉活动可直接刺激脑细胞，使脑细胞获得充分的能量，

进而促进大脑功能的确发展。从这个意义上说，用筷子不也是一种不折不扣的脑运动么？

儿童教育专家为此做过精辟分析：孩子在使用筷子的过程中，可以促进眼和手的协调运动，眼和手的配合又可发展其观察能力，对它们复杂

的属性和关系进行思考、分析，这就发展了不得他们的知觉和思维能力，使他们有可能去深入学习各种更为复杂的动作----就在这种良性循环过程中

，孩子的智力不断得以提升。

著名的教育学家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在手指头上。”要培养聪明伶俐、才智过人的儿童，必须给他们锻炼手指的活动提供方便，

手指活动能刺激大脑皮质运动区，促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更趋活跃，进一步增强大脑的思维能力，手脑并用的结果，必然使儿童心灵

手巧。而用筷子就是一种既简单又有效的手脑并用的活动。

孩子什么时候使用筷子

说了这么多筷子的好处，孩子何时开始使用为好呢？用晚了会给孩子的智力发育造成损失，用早了又超越了孩子的能力。一般来说，当孩子到了两三岁

，他们自己也不满足用小勺进餐了，喜欢模仿大人吃饭的动作，有拿筷子的要求时，家长应当因势利导，毫不犹豫地让孩子换用筷子进餐。

如何教孩子使用筷子

两三岁的孩子，手与大脑的发育已达到一定水平，加上他们较强的模仿能力以及对新事物的强烈好奇心，学会用筷子应该不难。家长要有耐心，可参照下面的“教程”

进行训练。

先介绍分解动作

首先，教孩子拿起一只筷子，夹在右手虎口，用拇指与无名指使力。接下来，拿起另一只筷子，象拿铅笔写字一样，用母、食、中三指握着。

经过几次训练后，按照上面所说的要领，同时拿起两支筷子。注意：母指始终保持伸直状态，用力按住食指第一关节处；使用筷子的时候，母指以下的

4根指头，尽量保持并拢状态。夹菜只是食、中二指的轻微屈伸而已；上方的一支筷子以拇指所按处为支点，作杠杆式的活动。

在介绍学用筷子的步骤

第一步：成人示范正确的拿筷方法，并把筷子按正确方法放在孩子手中。

第二步：给孩子提供材料（夹的物品）练习，要允许孩子自己摸索，不必严格要求姿势。

第三步：注意观察孩子，如果发现提供的材料不容易夹取成功，应换上更容易夹取的物品。同样，如果材料太容易夹了，失去挑战性，孩子也会失去兴趣，可

换上难度高一点的。总之，家长要把握材料由易到难，逐渐加码的原则。一般训练顺序可这样来安排：彩色棉团、彩色皱纹纸团、木珠、小塑料块、

玻璃球等。夹食品的难易顺序是：面包、馒头块、小点心、水果块、糖块、蔬菜、花生米、豆类等。

注意筷子的卫生

一双筷子用了半年以后，在筷子上面细小的凹槽里就会残留许多细菌和清洁剂，致病的机会增多，如伤寒、痢疾、幽门螺杆菌胃炎等疾病，因此，筷子至少要半年更换一次。

多数家庭洗筷子不是一双双慢慢清洗，而是整把一起搓洗，很难彻底把筷子洗干净。防止筷子传播疾病最好的办法是用消毒柜消毒。筷子上如果刻有防滑细纹凹槽的，

洗过之后最好用湿布擦拭干净。

孩子的筷子一定要专用，不要与大人的混用。]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165767.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165766.htm 学生：我会将最后的一天留在这间学校，这个课室。

老师：好感动啊，现在还有学生这般好学。

学生：因为我在教室里“度日如年”的感觉啊！]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165766.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165764.htm 　　不管在城市还是农村，婴儿出生不久就开始进行比较多的户外活动。婴儿基本上不抱在怀里，在家放在床上，出门放在小车上，会走的自己走，哭也不抱。许多公共汽车都有供婴幼儿坐的小坐椅。公共汽车的中间部位有专供停放婴儿车的空间和供父母看护小孩子时坐的坐位。小孩从不与父母同床共枕。一般4-5岁以后，孩子就有自己单独的房间了。这样做，对婴儿而言，可以自由伸展四肢，有助于血液循环和肢体发育，还可以增强独立能力，不撒娇，不依赖成人，提高身体和心理素质。为确保交通安全，父母不能怀抱孩子坐在小汽车的前排坐位。　

　　婴幼儿很少吃或不吃零食，尤其不吃加了各种添加剂的食品。孩子从不穿开裆裤。　

　　具有高度环保意识的瑞典人，除了注意避免城市噪声对人类的威胁外，还高度重视玩具噪声对孩子的影响。　

　　同成人一样，孩子们也十分喜爱户外活动。幼儿在房前屋后的花园草地上滑滑板、荡秋千、做游戏。每到周末，孩子们常常随父母到湖边、海边露营，到森林和田野远足。　

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165764.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165763.htm 那么，如何培养幼儿的交往能力呢？

一、注意社会规范的引导。遵循一定的准则及社会规范是人际交往的前提。事实上稍大一点的幼儿在交往中以感觉到这个前提的存在。如主动用自己的玩具去交换别人的玩具，而很少去抢。但幼儿这个前提的认识是靠感觉得来的，还很模糊。一次，应注意引导。我们可以利用孩子模仿力强的特点，多教给他们一些“请”、“谢谢”、“对不起”之类的礼貌用语和文明举止，久而久之化为习惯。这些优良的行为习惯将使他们受益终生。

二、加强表达能力的培养。表达能力是顺利进行人际交往的必备素质。它当然是我们培养幼儿交往能力的一个重要内容。表达能力的培养主要是语言表达能力的培养，幼儿的抽象思维不发达，语言表达也不可能严谨生动，我们对此不可有过高的期望，应结合幼儿思维发展的特点，采取循序渐进的方法，为孩子多创造一些机会，鼓励他们说出想说的话，这对提高幼儿表达能力是十分重要的。

三、重视游戏活动。幼儿的活动能力十分有限，交往的圈子也小，这就决定了他们不可能像成人那样去现实生活中接受磨练，而游戏活动则为孩子们提供了这种磨练的机会。在游戏中孩子们用童心构筑着他们的社会，这个社会充满了真善美的东西，当然也有假丑恶的一面，但它并不能伤害孩子们，反而激起了他们对恶的憎，对美的爱，获得了对人的爱与憎的情感。在游戏中孩子们必须遵守共同的契约，分担着各自角色的责任和义务，这些是他们理解社会上人与人之间关系的钥匙。在游戏中孩子们互相监督，相互评判，相互教育，彼此的社会性获得了很大的发展。可以说，在一定程度上，幼儿是从游戏中获得认识社会的能力的。

四、突出幼儿交往中的自立意识。从幼儿自身的特点来看，一方面他们还很不成熟，很难自立；另一方面，他们有时确有自立能力。引导幼儿在交往中树立自立意识，这对提高幼儿交际能力有很大作用。首先这种自立意识有助于形成独立人格。其次能调动孩子的自尊心和自信心，使他们在人际交往中有着积极的心态。这也使我们相信，孩子在未来将会以和谐美好的姿态处理人际关系。

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165763.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-165762.htm 点击阅读：
婴儿湿疹用什么药好]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-165762.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165761.htm 大夫觉得还没完全康复，决定留下治疗。

继续治疗了一段时间，觉得可以出院了，决定在谈一次。

问：你出院后想干什么？答：找份工作。

问：然后呢？ 答：挣钱。

问：然后呢？ 答：攒钱。

问: 然后呢？ 答：娶个媳妇。

问：然后呢？ 答：把她的衣服脱了。

问：然后呢？ 答：把她的内裤脱了。

问：然后呢？ 答：把内裤上的皮筋抽出来，作把弹弓，再找些石头把你们医院的窗户玻璃全部打烂。]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165761.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165760.htm 　

　　在广州联合集团贸易有限公司任职的张小姐已经做了两年的妈妈，但除了休产假的那段时间带过孩子，其余的时间孩子都交给爷爷奶奶带。她说：“我的社交活动特别多。我和老公又都年轻，孩子让爷爷奶奶带，我们刚好过过两人世界。”　

　　而更多的父母选择让老人带孩子则是出于无奈。由于出外工作、离婚、丧偶、工作压力大、无暇教育孩子或老人退休在家，争着要抚养孙辈等原因，很多父母不得不把孩子交托给老人照顾。　

　　女儿已经7岁的广州某发行总公司部门经理李守伟说：“从湖南过来广州工作，我们的压力很大。其实我和孩子妈妈都想跟女儿有更多的接触时间，但工作实在太忙，我们也没办法。女儿上小学，我们根本没时间辅导她，只好把她送回老家让姑妈带。”　

　　居住在深圳祥福雅居C座的章先生说，他一个人在外工作，根本没有时间教育孩子。妻子1年前因病去世后4岁的女儿就丢给孩子的爷爷奶奶管。而爷爷奶奶由于两人的性格不合，几乎每天都能听到老人的磕碰吵闹声，结果孩子在家学会了动不动就赌气、摔东西甚至骂脏话，脾气也孤僻得很。　

　　而在广州某4A广告公司做业务员的罗敏凌小姐则是因为出于孝心，她说：“父母对刚出生的孙女疼爱有加，在我坐月子的时候他们就主动承担起照料孩子的责任。老人家退休后没有什么寄托，现在和宝宝在一起的时候格外开心。他们帮我们带孩子，也是出于体谅我们工作忙，不想我们太辛苦。虽然我知道孩子还是要有父母教育才能更加健康地成长，但实在不忍拒绝老人的好意。”　

综上所述，据统计，现代父母把孩子交托给祖辈照料、教育主要有以下几点原因：　

　　1．社会竞争大，造成工作压力过重。许多白领夫妇，根本无暇照顾孩子；　

　　2．因患病、伤残等身体状况或因下岗而导致的经济能力不济；　

　　3．离婚、丧偶、再婚或夫妻两地分居、住房紧张；　

　　4．出国工作、读书或到外地工作；　

　　5．为事业奔忙，如下海经商、创业、个体生意等；　

　　6．怕费神、图省事，年轻父母无经验或希望保留二人世界；　

　　7．老一辈出于疼爱子女，主动抚养、教育孩子，为年轻父母分忧。　

　

　　专家认为：隔代教育弊大于利　

　

　　袁爱玲（华南师范大学学前教育专家博士）：孩子性格缺陷多　

　　我认为“隔代教育”利少弊多。老人有充裕的时间和精力，孩子和老人在一起无疑能得到更加悉心的照料。有些文化水平高的祖辈父母用科学的方法来教育孩子，这样的“隔代教育”比起普通的父母教育也没什么不好。可是一般来讲，祖辈们普遍文化素质不高，往往只懂得对孩子纵容溺爱，对孩子的生活实行“全方位服务”。在由老人搭建的“温室”里生活的孩子，久而久之便形成任性脆弱、缺乏独立性、专横跋扈、生活意志薄弱等弱点。　

　

　

　　肖珊（新星幼教集团硕士园长）：易致“亲子隔阂”　

　　我园里有些小孩，从小就是由爷爷奶奶那一辈父母带大的。老人对孩子主动找小朋友玩耍和孩子的户外体育锻炼大多持消极态度，让孩子成天在家里转。回到幼儿园，这些孩子身上的性格缺陷特别明显。此外，“隔代教育”容易导致亲子“隔阂”，不利于父母与孩子感情的培养。儿童时期是教育的最好时期，也是与父母培养感情的最佳时期。孩子从小就被父母“无缘无故”地甩给了孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆，在孩子幼小的心灵或多或少会投下一片“被抛弃”的阴影。　

　

　　张豹（信孚教育集团怡翠幼儿园园长北师大心理学硕士）：溺爱是通病　

　　祖辈在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和生活经验，具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子生活上的问题和处理办法，他们的确要比年轻父母知道得多。像我的丈母娘，她本身也是从事教育事业，两个女儿都是博士。在我照顾、教育孩子时，她总能给我一些很好的指导。但老人对孩子的溺爱几乎都是所有隔代祖辈的通病，他们可能在教育子女的时候非常成功，但祖父母这样角色却让他们的心态产生转变，不自然就会对孩子的错误过分宽容。“隔代教育”总的来说，还是弊大于利的。不过有一点需要强调，不是说非隔代教育就一定好。现代年轻父母经验浅，对孩子的保育工作常常容易出现疏忽或错误处理，仍需要虚心向长辈请教。　

　

　　赵忠心（北师大家庭教育专家）：本末倒置当“孙子”　

　　进入老龄化社会的老人，由于历史的局限，思想观念、价值取向、生活方式等往往跟不上信息社会的进步，而儿女们思维要超前许多。在抚养教育孙辈的观念上，祖辈与父辈之间存在着差异，以致出现祖父母出力不讨好的局面。有的老人，在妻子儿女面前“威严十足”，对孙辈则”俯首贴耳”，有求必应，无求也应，为孙辈做事就像得到”上司”的重用，连他们自己也不知道怎么了。这种有了孙子当“孙子”的现象的确不少见。其实，对孙辈的照顾大可不必做牛做马。　

　

　　上海家庭教育专家李洪说过：隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响，只有清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，才能使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。　

　

　　年轻的父母们，不管多么忙，都抽点时间与孩子在一起吧！不要完全把对孩子的教育权、抚养权完全交给老人，这是对孩子不负责任的做法。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。把孩子培养成人，是社会赋予每一个父母的责任和义务。爷爷、奶奶、外公、外婆可以协助子女承担孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主导作用。孩子需要爱，尤其需要父母的关注。]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165760.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-165759.htm 点击阅读：
为什么孩子的肌肉不结实]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-165759.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165758.htm 　　居里夫人有两个女儿：伊蕾娜.居里和艾芙.居里。居里夫人的家教观是：发掘女儿的某种天赋领域的创造力，而不是死记硬背只会考100分的死知识。天赋是人的一种先天具有、无师自通的素质。在母体中8个月的胎儿，对宇宙万物中的声、光、图案、色彩、景物等已有着某种天然的交融感应。毕加索对线条、色彩和空间就有这种交融感应的天赋潜能，一旦作画，就得心应手一挥即成。但有再好的天赋也需要发掘，每个人都有可能在某个领域里蕴含着某种天赋。　

　　早在女儿们牙牙学语时，居里夫人就开始对她俩的某种天赋进行了发掘，她在笔记本上写道：“伊蕾娜在数学上聪颖，艾芙在音乐上早慧。”当女儿刚上小学，她就让她俩每天放学后在家里再参加1小时的智力活动，以便进一步发掘其天赋才能。当她俩进入塞维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天补习一节“特殊教育课”：或让由.佩韩教她俩化学，或由保罗.郎之万教数学，或由沙瓦纳夫教文学和历史，或由雕刻家马柯鲁教雕塑和绘画，或由穆勒教授教外语和自然科学。每星期四下午，由居里夫人亲自教两个女儿物理学。经过两年的特殊教育后，居里夫人觉得，伊蕾娜性格文静、专注，迷恋化学并立志要当科学家研究镭，这些正是科学家所具备的素质。而艾芙生性活泼，充满梦幻。居里夫人便先让她学医，然后再引导她研究镭，又激励她从事自然科学，可艾芙对科学不感兴趣。经多次观察，居里夫人才发现艾芙的天赋是文艺。这种不断发掘孩子天赋的家教观念，指导着居里夫人通过成功的家教使女儿伊蕾娜.居里因“新放射性元素的合成”而获1939年诺贝尔化学奖，也使艾芙.居里成为一位优秀的音乐教育家和传记文学作家。　

　

　　二、博览群书　

　　弗兰西斯.培根早在400年前就告诫人们，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”瑞士钟表匠伊萨克在工作台旁一边工作，一边教3岁的儿子卢梭认读普鲁塔克的《名人传》中的字。在父亲督导下，卢梭7岁前已经“啃”完了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、奥维德的《变奏记》等书籍。书使他获得了灵气和悟性，产生了信念、力量和荣誉感。这为他日后写作《忏悔录》、《爱弥儿》、《社会契约论》等书并成为伟大的启蒙思想家、哲学家和文学家奠定了基础。　

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165758.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165757.htm 儿子：爸爸，明天我只说生了一个，另一个，我想留着下星期不想上学时再说。]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165757.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165756.htm

　　许多爸爸妈妈为宝宝蹬被子而发愁。为了预防宝宝因蹬被子而着凉，爸妈往往会夜间多次起身“查岗”，常常为自己“英明而及时”地查出宝宝蹬被子的险情而暗自庆幸。可是，尽管你百般关注，还是有疏忽的时候，蹬被子的恶果依然不时出现——宝宝感冒或腹痛、腹泻了。

　　其实，要想解决宝宝蹬被子的问题，就必须找出宝宝蹬被子的原因，并采取相应的改进措施，仅凭“查岗”或“巡逻”的毅力是远远不够的。

　　原因

　　1、被子太过厚重

　　因为总担心宝宝受凉，所以给宝宝盖的被子大多都比较厚重。其实除新生儿或3个月以内的小婴儿的大脑内的体温调节中枢不健全，环境温度低（如冬天）时需要保暖外，绝大多数宝宝正处于生长发育的旺盛期，代谢率高，比较怕热；加上神经调节功能不成熟，很容易出汗，因此宝宝的被子总体上要盖得比成人少一些。

　　如果宝宝盖得太厚，感觉不舒服，睡觉就不安稳，最终以蹬掉被子后才能安稳入睡；而且，被子过厚过沉还会影响宝宝的呼吸，为了换来呼吸通畅，宝宝会使劲把被子蹬掉，结果宝宝夜间长时间完全盖不到被子，就容易受凉。因此，给宝宝盖得太厚反而容易让宝宝蹬被子受凉；少盖一些，宝宝会把被子裹得好好的，蹬被子现象也就自然消失了。

　　2、睡眠时感觉不舒服

　　宝宝睡觉时感觉不舒服也会蹬被子。不舒服的常见因素有：穿过多衣服睡觉、环境中有光刺激、环境太嘈杂、睡前吃得过饱等等。这样，宝宝会频繁地转动身体，加上其神经调节功能不稳定，情绪不稳或出汗，结果将被子蹬掉了。

　　3、患有佝偻病或贫血等疾病

　　佝偻病或贫血是宝宝生长发育过程中的常见疾病。当宝宝有佝偻病或贫血时，神经调节功能就不稳定，容易出汗、烦躁和睡眠不安，这些情况下，宝宝均容易蹬被子。

　　4、感觉统合失调

　　正常人的大脑皮层对所接受的感觉信息，包括视觉、听觉、嗅觉、触、味觉、皮肤感觉、体位感觉等，会进行汇总分析后做出恰当的反应，这个过程就是感觉统合作用。大脑皮层发出的信息正确，身体的协调性就好。反之，如果宝宝对所接受的各种感觉信息不能做出恰当的反应，即感觉统合失调，身体的协调性也就差了。

　　部分蹬被子的宝宝存在感觉统合失调，表现为当身体处于睡觉体位时，大脑内的睡眠指挥信号不通畅，大脑皮层的兴奋性仍不能降低，宝宝往往还同时有多动、坏脾气、适应性差和生活无规律等特点，所以睡觉体位和盖在身上的被子不能成为安稳睡觉的信号，尤其是身上的被子稍热就很不舒服，便用蹬被子来缓解。

　　对策

　　1、被子要轻柔、宽松

　　有时你可能也觉得宝宝盖得太厚或者被子过重了，需要减轻一点，但真做起来却又会情不自禁地给宝宝多盖一些，所以你首先要战胜自己。

　　不妨做一个实验，看什么样的被子宝宝睡觉最安稳。第一天先按你的想法盖被子，四周严实；第二天稍减一些被子，四周宽松；第三天再减一些被子，脚部更轻松一些。每天等宝宝睡熟2-4小时后观察情况，你会发现，被子越厚，四周越严实，宝宝蹬得越快。所以，建议你给宝宝少盖一些，宝宝就会把被子裹得好好的，蹬被子现象自然消失。

　　2、去除引起宝宝睡眠不舒服的因素

　　除少盖一些让宝宝舒服外，还要注意睡觉时别让宝宝穿太多衣服，一层贴身、棉质、少扣、宽松的衣服是比较理想的。此外，宝宝睡觉时还应避免环境中的光刺激，要营造安静的睡觉环境，睡前别让宝宝吃得过饱，尤其是别吃含高糖的食物等等。总之，尽量稳定宝宝的神经调节功能，使宝宝少出汗，从而避免蹬被子。

　　3、对症治疗

　　对有佝偻病或贫血等疾病的宝宝，要在医生指导下进行治疗。

　　4、心智运动训练

　　对无上述原因，却蹬被子明显，尤其是同时伴有多动、坏脾气、适应性差和生活无规律等特点的宝宝，有可能是感觉统合失调的缘故。此时，需要以有效的心智运动来改善宝宝大脑皮层对睡觉体位和被子的感觉信息反应，发出正确的睡眠指挥信号。

　　具体方法：每晚睡觉前，先指导宝宝进行爬地推球15～20分钟，然后挺胸变换走步（有专门的脚步训练器）。你也可简单地在地板上画出红、蓝两条直线（两线距离以10厘米为宜），然后让宝宝沿线走20分钟以上（可选择两足交替走、单足跳行、双足直向跳行、双足横向跳行和双足前后向跳行等多种方式）。只要坚持引导宝宝做，就会有意想不到的大收获——你会发现，宝宝不仅不蹬被子了，而且多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的现象也逐渐消失了。

]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165756.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-165755.htm 焦虑症：指对一种待定的情景，物体或人产生强烈的恐惧或紧张感。

强迫症：反复呈现的观念，情绪或行为。

疑病症：尽管临床检查无异常，但总以为自己患有某些疾病而焦虑不安。

癔症：指由心理因素暗示或自我暗示引起的一种疾病。

神经性厌食：俗称“减肥综合症”，指一种以厌食、消瘦、闭经、虚弱为特点的心理疾病。

睡眠障碍：包括入睡困难，易睡但早醒、夜惊、梦呓、夜游等。

更年期问题：表现为月经紊乱，植物神经紊乱。

多动症：指一种以注意力不集中，多动，学习困难的儿童疾病。

遗尿症：指一种四周岁以上反复出现夜间不自主尿床的儿童疾病。

性心理咨询：包括阳痿、早泄、性冷淡、异装癖、恋物癖，窥阴癖，露阴癖等。]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-165755.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-165754.htm ]]> Fri, 22 Aug 2008 09:19:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-165754.htm