http://bbs.61bay.com/v0-1-163611.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Mon, 08 Oct 2007 12:18:17 +0800 http://bbs.61bay.com/aa163611.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v0-1-163610.htm Mon, 08 Oct 2007 12:13:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163610.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163609.htm 　　长春市中心医院口腔科主任胡吉生说，有些儿童由于龋齿不敢咬颌或单侧咀嚼等不良习惯，用一侧进食咀嚼。长期用这种方法 undefined undefined进食，会使咬颌侧的颌骨和面部肌组织发育，而废用侧上下颌骨发育不良，面部肌肉欠发达，形成一侧脸大、一侧脸小的面部不对称现象。因此儿童必须养成两侧均衡进食的好习惯。

　　胡吉生还指出，儿童患龋率从1岁开始逐年增高，7岁时达高峰。有些家长认为乳牙能退，不需治疗，到换牙时就好了，这是一种错误观念。儿童龋齿也应尽早治疗，如果发展成根周炎、牙槽脓肿，并反复感染，就会对下方恒牙胚造成影响，使恒牙萌出后牙釉质发育不全，极易患龋齿。

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:13:12 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163609.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163608.htm 　　不宜一：拔河

　　拔河可能让孩子“伤心”、“伤筋”。从生理学角度来讲，儿童心脏正在发育中，植物神经对心脏调节功能尚不完善，当肢体负荷量增加时，主要是依靠提高心率来增加供血量。

　　拔河需屏气用力，有时一次憋气长达十几秒钟，当由憋气突然变成开口呼气时，静脉血流也会突然涌向心房，损伤孩子柔薄的心房壁。

　　有医学工作者曾对250名5至6岁的儿童在拔河比赛中进行生理检查，发现心率均高，赛后1小时有30%的儿童心率未能恢复正常。

　　除了对心脏造成影响外，拔河还可能伤到孩子的“筋骨”。

　　儿童时期身体的肌肉主要为纵向生长，固定关节的力量很弱，骨骼弹性大而硬度小，拔河时极易引起关节脱臼和软组织损伤，抑制骨骼的生长，严重的还会引起肢体变形，影响儿童体形健美。另外，拔河是一项对抗性较强的运动，孩子争强好胜，集体荣誉感强，比赛中往往难以控制保护自己，极易发生损伤。

　　不宜二：力量锻炼

　　儿童生长发育时都是先长身高，后长体重，而且他们的肌肉力量弱，极易疲劳。

　　也就是说，身体发育以骨骼生长为主，还没有进入肌肉生长的高峰期。

　　如果这个时候让孩子过早进行肌肉负重的力量锻炼:

　　一是会让孩子局部肌肉过分强壮，影响身体各部分匀称发育；

　　二会使肌肉过早受刺激变发达，给心脏等器官造成较重的负担；另外还可能使局部肌肉僵硬，失去正常弹性。

　　所以，父母不要让孩子从事大人常练的引体向上、俯卧撑、仰卧起坐等力量练习。如果要练习肌肉力量，从初中一、二年级开始比较合适。

　　不宜三：长跑、负重跑

　　长跑属于典型的撞击运动，对人体各关节的冲击力度很高。

　　孩子经常长跑锻炼，对关节处的骨骺发育不利。尤其是在坚硬的马路上进行冬季长跑时，对关节冲击力更大，骨骺容易出现炎症，从而影响孩子长个子。

　　长跑也是一项心脏负荷运动，儿童过早进行长跑，会使心肌壁厚度增加，限制心腔扩张，影响心肺功能发育。

　　另外，儿童时期体内水分占的比重相对较大，蛋白质及无机物的含量少，肌肉力量薄弱，若参加能量消耗大的长跑运动，会使营养入不敷出，妨碍正常的生长发育。

　　另外，捆绑着沙袋进行负重跑，孩子的跑姿容易变形，错误动作容易导致运动损伤。

　　不宜四：扳手腕

　　儿童四肢各关节的关节囊比较松弛，坚固性较差，扳手腕容易发生扭伤。

　　另外，如同拔河一样，屏气是扳手腕时的必然现象，这样会使胸腔内压力急剧上升，静脉血向心脏回流受阻，而后，静脉内滞留的大量血液会猛烈地冲入心房，对心壁产生过强的刺激。如果长时间用一臂练习扳手腕，可能造成两侧肢体发育不均衡。

　　不宜五：极限运动

　　专家认为，少年儿童的体育锻炼，一要遵循儿童自身身体生长发育的规律；二要考虑儿童少年身体的解剖生理特点。

　　孩子处于生长发育期，器官各方面还没有成熟，自然很难承受极具“挑战性”的极限运动，而且很容易造成损伤，比如超过儿童身体自身承受能力几倍的大运动量，就有可能导致儿童肌肉因长期处于极度疲劳状，造成肌肉疲劳损伤，容易留下运动损伤后遗症。

　　另外，正处于生长发育的孩子，关节中的软骨还没有完全长成，长时间过度磨损膝盖软骨，日后容易形成关节炎。研究表明，儿童时期的膝盖损伤成年后患关节炎的可能性会增加三四倍。

　　不宜六：兔子跳

　　在做兔子跳运动时，人体重心所承受的重量相当于自身体重的3倍，每跳一次膝盖骨所承受的冲击力相当于自身体重的三分之一，这样对骨化过程尚未完成的孩子来讲，很容易造成韧带和膝关节半月板损伤。

　　不宜七：倒立

　　尽管儿童的眼压调节功能较强，但如果经常进行倒立或每次倒立时间过长，会损害眼睛对眼压的调节。

　　不宜八：碰碰车

　　10岁以下儿童不宜玩碰碰车。少年儿童的肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟，非常脆弱，受到强烈震动时容易造成扭伤和碰伤。

　　不宜九：滑板车

　　8岁以下儿童不宜玩滑板车。儿童身体正处于发育的关键时期，如果长期玩滑板车，会出现腿部肌肉过分发达，影响身体的全面发展，甚至影响身高发育。

　　此外，玩滑板车时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，这些部位非常容易受伤，所以一定要做好防护，最好有父母陪护，并且找平坦宽敞的非交通区域玩耍。

　　不宜十：小区健身器材

　　公共健身器材对安全要求很高。例如目前最普及的“太空漫步器”，按照其两脚间规格，明显是只适合成人使用的，而有关警示上只对运动的形式、健康禁忌做了规定，对于使用者年龄并没有特别限制。而很多青少年也把这些器材当成了玩具。

　　目前儿童使用健身器材不当引起伤害不断增多，甚至出现了重伤、残疾的现象。据了解，小区里的健身器材原则上就是给中老年人配备的，目前还没有安装适合儿童的健身器材。

　　专家指出，过早从事某一专项体育运动对未成年儿童也是一种伤害，其中包括：疲劳性骨折、月经失调、疲劳过度、饮食功能失调以及情感压抑等问题。

　　因此，专家认为父母应当鼓励儿童参加多种体育活动，而不要希望孩子在少年时代就创造某些体育项目的奇迹。

　　一些儿保专家认为，针对少年儿童身体发育特点，父母可以让孩子进行跳绳、弹跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小篮球、游泳等体育运动，这些项目既有助于增加少年儿童的身高，又不会伤害身体。另外，对于尚未发育成熟的儿童，一次运动时间最好不要超过一个小时，间隔十几分钟，休息一会后再运动。一天的运动量不能过大，以运动后孩子不感到疲劳为限。

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:11:54 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163608.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163607.htm 编辑按:真正贤明的父母，应该懂得在孩子幼儿心性非常纯洁的时候，如果一味地纵容、宠爱、顺从是在害他。谚语道：“棒头出孝子，箸头出杵逆”，我们不得不重视这个问题。孩子小时候就像一棵小树，枝干很嫩，我们怎样雕塑，他就会成为怎样的形状。所以我们要把握好这可塑性最强，记忆力最好的年龄段，给他圣贤的经典，让他在幼小的成长阶段就培育很多圣贤的智能和德能，那么他未来的人生道路就可以走入康庄大道。有道是：...

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（一）儿童读经的深远益处

古人云：“少成若天性，习惯成自然”。在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信心和优秀品性须在幼小时培养。凡为人父母者，在子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧和定力，更晓以因果道德，敦伦尽分之理；若幼时不教，待其长大，则习气已成，难以修正，悔之晚矣。儿童所读的经并不是指佛经或宗教的经典。凡是圣贤的典藉，可以历久弥新的，可以规范我们立身行事的，皆称为经典。借由以下几个问题的回答，我们可以对儿童读经的深远益处有所了解：

心定功夫是如何培养的？

读经时，讲求语速、语调：要求语速不急不徐，语调抑扬顿挫。现在一般人一切都讲求快速，有的人听到读经读得这么慢，就提不起精神，其实读经就是让我们的心能静下来。一个人能定得下来，才有能力思考，面对问题，才不至于慌张、忙乱。心定功夫的培养，就是由平素来训练的。训练的最好方法莫过于读经。读经既简便易行又不用花钱，每一个家长在家里就可以辅导孩子培养这种心定的功夫，也就是现代常说的训练沉稳、从容的心理素质。

为什么要读古人的圣贤经典？

有很多老师、家长质疑，古人的东西、旧有的东西有哪些值得学习的？对于这种疑问，我们要冷静思考这种质疑有没有道理？回顾我们过去推动文化经典的时候，往往采取比较强硬的手段，硬要孩子背下来。孩子背了，但不懂得意思，家长就会想既然不懂得意思又何必背呢？就以为读古人的东西、旧有的东西是没有用处的。

我们想一想，人从出生到老死，可以说无时无刻不在学习，每一个年龄阶段都有每一个年龄层面的思考。随着人生的发展，对人生的历练都有更进一步的体会和思考。尤其是步入中年以后再回头看看过去，由于自己的无知，浪费了许多宝贵的时光。等到我们年龄大了，再来学习，往往感到我们的体力、脑力确实是力不从心，因为我们已经没有那么多精力和时间来学习了。等到我们了解、已经看透以后再来学习，为时已晚。古人言：幼无学，老何为？幼儿的学习就是扎根教育。人要有底子，最好的底子无过于圣贤的智能经验，这是人立身处世的基础。比如说一年级的读经小朋友在爷爷被选上了孝悌楷模后说出：“孝悌也者，其为人之本欤？”的话，我们可以想象她在背诵这一句的时候，可能完全不知道它的意思。熟读、背下来后，看到爷爷选上孝悌楷模，她就明白原来爷爷是一个孝顺的人，还为此获得政府的奖赏，因而她就能有所体会，讲出了孝悌是为人的根本。所以要预先垫底，有了基础以后，才能运用。就像盖一座大楼，没有基础绝对不能盖起来。以圣贤经典为地基的扎根教育就非常重要。

把圣贤的经典融入到自己的脑海中变成自己的经典，有哪些好处呢？简单举例说：遇到困难时，你会想到古人说“遇到困难应当愈挫愈勇”你就会勉励自己不要灰心，不要难过。孟子说道：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”你要记起这样的话就会认为自己是有用的人，一定不会自暴自弃，还会勇于承担一切困难和艰辛。我们纵观历史上的圣贤、伟人的成长历程：孔老夫子自幼失去父亲，由母亲含辛茹苦将他教育成人，最终成为至圣先师。

孟子也是自幼父亲就过世了，“孟母三迁”，用心良苦地教育孩子，终使孟子成为中国历史上的贤人。范仲淹靠苦学，经历了种种的艰辛，最终成为国家的宰相、国家的栋梁。他廉洁奉公的品行流传至今。历史上所有成圣成贤的人哪一个不是历尽艰辛，经历种种考验最后成为圣贤之人的？我们想一想，如果读了圣贤的书，存于脑海，虽然没有办法一下子用出来，但随着年龄的增长，我们对人生的看法，对人际关系的处理，借由圣贤典籍的教诲，我们可以做到最合理的应对。最起码我们在人生旅途中，懂得如何把握方向和掌握目标。比如我们读到孔夫子说：“四十而不惑”，到四十岁以后我们对人生的看法是不是更进了一层呢？如果我们越活越倒退，就说明对于圣贤典籍，我们未曾读过或没有读进去。如果我们从小就接受经典的熏陶，圣贤就可以常相左右，当我们遇到任何的问题，信手拈来圣贤的教诲就会发现圣贤典籍原来就是我们人生导航，可以带领我们走向光明。最起码在面临挫折时，我们有能力勇于接受，不至于在挫折来临时，束手无策。可见圣贤典籍在日常生活中我们都可以运用得到，只是一般人不知道如何运用，也就不能了解圣贤文化何以能承传五千年，又为何五千年来他一直是中国各朝各代的立国之本。综观历史，我们可以发现，社会安定的维系都有赖于这些圣贤遗留下来的智能和经验。

缺乏圣贤教育会出现哪些问题？

(1) 全社会不重视圣贤教育的结果是什么？

现前，我们面对高科技的文明社会，虽然物质水平都提升了，具有极高的日常物质供需享受和便利，可是我们冷静观察，现今社会人们的内在精神并没有提升，社会混乱，道德沦丧，人们内心缺乏安全感，就是由于现代人从小没有接受过德教（ “孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教育，另外一说是“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”的八德教育），没有接受过圣贤的教诲，因此就不懂得如何做人，如何处事。

当今的学校教育，也普遍着重在知识、科技教育，并没有把人文教育做很好的教导。其后果之一就是不知道人与人之间应该如何相处，不知道如何尊重对方。人与人相处时就很易起冲突，夫妻不和比比皆是，夫子相告在今天也屡见不鲜……

(2) 圣贤教育的重要一环——家庭教育是不是断了？

家庭中父母得不到敬重，父母和子女两代都受西方化的教育，父母和子女之间就像是朋友。至亲父母的尊长地位降为朋友，而朋友又是可有可无的，家庭的伦理随之丧失了，出现了父不父，子不子；夫妻之间不懂应该如何相互尊重；子女之间也不懂如何友爱．．．所以我们不得不说是“上梁不正，下梁歪”。现在单亲家庭增多，子女更难以接受良好的家庭教育。在缺乏以圣贤教育为核心的家庭环境中长大的孩子，我们会觉得他们好象非常的冷漠，暂且不要说有伦理，有道德，连最起码应该尽的责任都不清楚，想到的只是自己的利害与得失。在以往农业社会，靠家庭教育，人们也知道人有尊卑，要尊敬长上，懂得敬畏天地……

过去，学校的老师因学生犯错误处罚孩子，家长会感到很高兴，因为孩子得到认真的关照，在出问题时，老师特别地付出教导。家长会报着感恩的心向老师致谢。而现在的情况呢？一个家庭大多只有一个孩子，儿子像皇帝，女儿像皇太后，饭来张口，衣来伸手。《弟子规》有言“父母呼，应勿缓”，是父母呼唤，子女应对。而现在，小皇帝一呼，爸爸、妈妈甚至爷爷奶奶一起应。家庭的结构关系完全颠倒了。孩子是千般宠爱于一身，从小没有被骂过，被雕塑过。到学校后，如果犯一些过失，老师难免会严词责备或处罚。孩子现在都是父母的心肝宝贝，孩子回家一告状：“老师今天骂我，责备我”，父母就会感到难过，甚至到学校告状。正是由于家长的这种溺爱逼得老师无所适从，也不敢倾全力来教导，尤其是品德方面几乎没有办法来指导。因而这些幼苗从小就很傲慢，自大，自古以来老祖宗就训诫我们：“满招损，谦受益”，将来长大一定会遇到很多的挫折。许多孩子在青少年时期就无法忍受一些外来的冲击，包括课业方面或人际方面。因为没有幼小时期的挫折磨练，到青少年时期就往往想不开，甚至走向极端。我们冷静想一想是谁造成孩子如此的？是父母，是失去的以圣贤教诲为核心的家庭教育。我们不能怪学校和老师。

真正贤明的父母，应该懂得在孩子幼儿心性非常纯洁的时候，如果一味地纵容、宠爱、顺从是在害他。谚语道：“棒头出孝子，箸头出杵逆”，我们不得不重视这个问题。孩子小时候就像一棵小树，枝干很嫩，我们怎样雕塑，他就会成为怎样的形状。所以我们要把握好这可塑性最强，记忆力最好的年龄段，给他圣贤的经典，让他在幼小的成长阶段就培育很多圣贤的智能和德能，那么他未来的人生道路就可以走入康庄大道。有道是：“祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。”有慧眼者，当见于此。

（二）如何教导儿童读经

近年来，教导儿童读经已经在全世界各地蔚为一股风潮，有许多老师和家长，在得知读经的益处后，纷纷教育自己的孩子；在学校或者在社区亦可见到热烈开展的读经活动。如何正确地引导和带领孩子读经，就成为很重要的课题。

教导儿童读经本身并不是很困难的事情，但是作为一个老师，首先必须要熟读经文，而且不可以读错。至于速度应该如何，我们要视孩子的年龄而定。高年级的，速度可以快一点，而学龄前的，速度不宜过快。因为读经时，最主要是让他们的心定下来，读快读急反而会导致他们内心的急躁。多年的教学经验表明，读经应该不急不徐。老师在带读之前，内心的准备也是很重要的，最好能把情绪缓和稳定下来，声调不宜急促、不宜过高。对所要教读的内容在上课之前要做好充分的准备。为什么要这样？因为老师有自信，学生自然有信心。老师如果能把经文读熟，甚至可以背下来，学生听到老师流畅的读诵和抑扬顿挫的音声，学习的兴致自然就很高。老师如果没有做好准备，不但心慌，又容易断句错误，学生就无法读得通畅，难免他们会心生怀疑：“老师读得水平是这样还来教我们？”如果有家长陪同，也会质疑老师的学问到底有多少？所以作为一个导读的老师在课前应该调适好自己的心理，并做好充裕的课程准备，上课才能收放自如，学生自然会随之欢喜地学习。

老师应有的课堂表现

1.首先声音要洪亮，要有精神，学生自然能精神奕奕，不会懒散。

2.千万不要有断句错误，否则会误导学生。所以要注重自我进修。

3.读经可以有抑扬顿挫的表现，随着声韵的高低起伏而自然晃动，不知不觉地，就会陶醉在读经的乐趣中。

4.语速不宜过快。读得慢，让学生吐字分明清晰，有助于心定，再透过抑扬顿挫的经典诵读，还可以慢慢地体会个中的道理。因为我们知道 “读书百遍其义自现”的道理 。末学教的一个一年级的小朋友，爷爷被选上了孝悌楷模，全家聚餐庆贺时，这个小朋友就在餐桌上面抑扬顿挫地大声说道：“孝悌也者，其为人之本欤”，在座的大人都感到吃惊：这么小的孩子就懂得孝悌是做人的根本，而且话是在获得孝悌颁奖后讲出来的。因而我们不能轻视周遭小朋友的领悟能力。

我们读得很慢的时候就很容易随文入观。什幺是随文入观？是指随着文章文词的意境，我们能契入了解字义。所以读慢有它的好处，尤其是3至7岁的小朋友更需要慢读教导。《弟子规》讲道：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”，因此教导小孩读经，自幼应当教他读得清楚明白，同时也奠定他言语清晰的基础。至于验收学生背诵时，速度可以快一点。

用此种方法教学，有许多家长、老师反映：孩子透过读经之后，在学校的表现特别的优秀。比如，过去孩子没有胆识，胆量特小，当老师要他起来读书时，不但没有自信，加上颤抖的声音，语音就更不清楚了；透过读经的训练，孩子上课被叫起朗诵时，就非常地有自信，每一个字都读得铿锵有力。故经典诵读确实可以培养孩子的耐心、训练孩子的胆识，尤其是胆小的小朋友，他的自信心也会相对提高。

总之，语速的快慢要根据学生的年龄和接受情况，才能拿捏准确，掌握因材施教才是最好的方法。

老师在教学过程中，其实是最大的收获者，也就是所谓的教学相长。尤其是体会个中的道理后，会深切向往圣人的大智大德，很多的句子就会在不知不觉中落实在日常生活当中。诚如朱子所言：我们读圣贤书，展开典籍，就要能察觉到自己的言行举止、起心动念与圣贤的教诲是否有所不同，如有不同，就要即刻改正。故当一个好的导读老师，在教学过程中，个人修养的提升是成效显著的。

老师的课前练习准备

自己先读一读，听一听自己的朗读效果，读得很熟稔，经义就会慢慢契入到心海里。教出来时就会觉得特别的愉快。 如果能熟读历史上的八德故事（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻），穿插在课堂中讲解，效果会更好。透过自己充分的学习，你周遭的人，包括家长就会觉得你的气质和言行以及你的态度无形中都在提升。所以读经，自己可以得到很大的益处。

经典的选取

作为童蒙养正的基础，最好的莫过于《弟子规》，如将其每一句都落实在日常生活中，就打好了圣学做人的根基，而后再读其他的圣贤典籍：如《三字经》、《孝经》、《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《礼记》、《易经》等。

读经要不要背？

我们来思考一下，凡事如果有求，就会感到很痛苦，不论大人或小孩，设立某种目标后就要非常尽力，要特别经过训练才能达到。往往觉得学习是一种困难和压力，那么我们读经用什么样的方法可以减少学生的挫折和排斥呢？要经常地读诵、熟读，透过这样的方法，经义、经文就可以顺畅而自然地吸收和背诵下来。这是因为人的耳朵最利。举例来说，听一首歌10遍以后就耳熟能详了。如果每天读经10遍，一周能读70遍，70遍后就会很自然地记下来，即使记不下来，也可以朗朗上口。所以读经要鼓励学生每天读，如果父母亲子一起共读，那是最好不过了。

家庭的有效配合

读经不应该只有小朋友读，应该是全家一起来读。如果家里的成员由父母带领在饭后拨出30-60分钟共同读诵，一年的时间可以把《论语》完全背下来。谚云：“半部论语治天下”，父母读后若能深入义理，无论处事还是待人都会更加练达，对于日常生活和工作的进行都有很大提升作用。

由于现在的小朋友受到电视、电脑的污染相当的严重，我们对抗这两种传媒的污染，可以积极地采取全家一起读经的方法来防范，不但意义非凡，而且陶冶性情就在读经中。借着潜移默化，自己的言行举止也会透过经典、义理的熏陶而逐渐变化气质，诚如古人所言：“读书无非在变化气质而已”。父母率先以身作则，则子女焉有不效仿之理？所以这是最好的修学方法，也是奠定修身、齐家、治国、平天下的根本。

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:09:06 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163607.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163606.htm

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:03:28 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163606.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163605.htm 　　记者随即在10名中小学生当中作了调查，结果显示，只有1位同学会主动帮父母干点家务活，7位同学从来不干，另外2位同学说：“干不干要看心情，如果心情不好，爸妈让干也不干。”

　　祖辈代理所有生活小事

　　上五年级的晓宇最喜欢住在爷爷奶奶家，他说：“住在奶奶家，奶奶对我可好了，不会早早叫我起床，不会让我干这干那。”原来，在自己家的时候，晓宇的妈妈每天早上6点40分就会把晓宇叫醒，叠被子、整理房间等是晓宇每天必须自己做的事情。而在奶奶家，奶奶会把洗脸水调到合适的温度，牙膏挤好，毛巾放好，一切准备就绪才叫醒晓宇，晓宇也不必叠被子，打扫房间，全部由奶奶一手包办。奶奶的理由是：“孩子还小，上学太辛苦，让他多睡一会儿。”

　　像晓宇这样的情况并不是个别现象，9月27日下午，记者在几所小学门口看到，接孩子的家长挤在校门口，爷爷奶奶辈的占多数。一位来接孙子的老大妈看见孙子出来了，急忙迎上去接过书包背在自己的肩头，她说：“孩子的书包太沉了，我帮他背一会儿。”于是，就出现了两手空空的孩子在前面蹦蹦跳跳，头发花白的老人背着书包紧追慢赶的画面。

　　“为什么要我干活？”

　　“为什么要我干活？”这是雷先生要求上初中的女儿洗碗时，女儿的反问。雷先生说，让女儿干活只是那天吃完饭后的随口一说，因为是周末，女儿的功课早就做完了，只是想看看她会不会去做，没想到女儿反问了这句话。回想从前，吃饭时，女儿不会主动拿筷子，一定要喊她，吃完了，不会主动收拾碗筷，而是放下筷子就回到自己的房间听音乐、上网了。

　　在子女眼里，父母做家务仿佛已经成了一种习惯，用过的杯子不会主动拿到厨房去洗，桌子上的垃圾不会顺手扔到垃圾桶……

　　 教师：孩子并非天生懒惰

　　难道，每一个孩子天生就如此懒惰？

　　96351部队机关幼儿园的戚晓青老师说：“其实，孩子是很愿意用自己的小手做事情的，只是，成人为他们包办了太多。就连老师也会不自觉地犯这种错误。每天在幼儿离园的时候，经常看见一群孩子聚在一起换鞋子、穿衣服。老师会俯下身子，熟练地帮助这个孩子系一系鞋带，帮那个孩子扣扣子。”《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出：教师应与家长配合，根据幼儿的需要。培养幼儿良好的生活、卫生习惯，让幼儿有基本的生活自理能力。

　　“在教学中我们发现，让孩子自己动手完成一件事情并给予他肯定的鼓励，他们的自信心和动手做事的欲望都会不同程度地增强。”戚老师给我们举了一个例子，“我班上有一个小朋友性格非常内向，平时不喜欢和小朋友们一起玩，也不主动和老师讲话。我们做动手练习的时候，我夸奖他作品做得好，并且让他在全班小朋友面前讲述自己作品想表达的意思。尽管他结结巴巴，但是看得出他还是很乐意这样做的。”

　　如今，在早期幼儿教育中，大部分家长最关心的是孩子能够认识几个字、会数多少数字等某种具体技能的掌握，然而，却忽视了对幼儿动手能力的培养。

　　家长：上补习班、练琴占用了孩子的时间

　　采访中，不少家长表示孩子没有做家务是因为可以利用的时间太少。一位母亲就说：“我的孩子平常上课，早上六点就要起床，晚上十一点才写完作业。周末要上补习班，补习英语和数学。回到家有时间还要练琴，要为考级做准备。有时候周末看到他睡得那么香，都不忍心叫醒他，怎么可能还让他做家务呢。现在的孩子相当一部分都是这样，学特长、上补习班，如果不让他上好像会比同龄的孩子落后一步。”

　　更有不少家长认为，孩子现在学习这么忙，不能让家务耽误了学习时间，即使不学习看看电视、出去走走也能放松精神，干家务不是让孩子更累吗？

　　“不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则和今后的升学、就业有着莫大的关系。”这是一部分家长普遍认同的观点。

　　家长怕影响学习而不让孩子做家务，这种现象在毕业班尤为明显。一位张女士说：“现在竞争这么厉害，要想过好日子就得有份好工作，想有好的工作就要学习好。没听说会干家务就有好工作的。”

　　 孩子缺乏劳动意识请和孩子一起动手做家务

　　自己的事情自己做，这只是对每个人最基本的要求。小时候，家长代替孩子做了很多本该孩子自己完成的事情，等到孩子长大了，才发现孩子什么都不愿意自己做了，成了“懒虫”。

　　著名教育家陶行知曾提出关于培养儿童创造力的主张，其中说，要解放小孩子的双手，因为人类的活动靠双手进行，不许小孩子动手会摧残创造力。

　　孩子缺乏劳动意识，往往是其成长过程中众多因素促成的。有时候家长的爱也会害了孩子，家长应该反思自己是不是曾经扼杀了孩子的劳动萌芽。例如，孩子想擦玻璃时，父母总是会说“别擦了，小心摔着”；孩子想拖地时，父母又说“只要你读好书，其他什么都不要做”……就这样，在善意的拒绝中，孩子习惯成自然，最后不做家务成了理所当然。

　　当习惯成为自然的时候，家长才发现自己的孩子如此懒惰。“把碗洗了，把地扫了，把桌子擦干净……”诸如此类的命令也就引起了孩子的反感。正如那两名看心情再决定干不干活的同学所说：“我妈总是命令我干这个干那个，有时候，明明会干的小事也让她弄得心情不好，不想去做。反正她都骂了，做不做也没什么关系了。”看来，让孩子做点家务也是需要技巧的。

　　齐老师的办法可能对那些为此感到头痛的家长有所启发。

　　齐老师的女儿对做饭很有兴趣，但是不喜欢做别的事情，于是她采取了因势利导的方法，在假期，她让孩子和自己一起动手做简单的饭菜，等孩子有了成就感之后，再告诉她：“厨房是你自己用过的，要负责收拾干净。吃完饭后，妈妈会把碗筷也洗干净，你也应该这样做。”久而久之，孩子眼里有活了，地脏了会扫扫，吃完饭会把碗筷收拾干净再回到自己的房间。

<青海新闻网>

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:02:07 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163605.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163604.htm 　　其实这种状况是很正常的，歌词给出了很好的诠释：“世上只有妈妈好！”有谁会比妈妈更会照顾宝宝呢？在大多数宝宝的信任表中，妈妈永远都排在第一位：只有妈妈拿的水才好喝，穿的鞋子才舒服，换的尿布才干爽！这是妈妈们的骄傲，不过在长时间的照顾过程中，妈妈也会有力不从心的时候，一个人的战役还是很有压力的！

　　如何能让宝宝“多情”一些，也给其他人一些机会呢？妈妈们，一起来完成下面的任务：

　　不要做粘人妈 有的时候，妈妈会沉浸在被需要的“虚荣”当中，慢慢地，认为只有自己才能做到最好，对于别人的帮助感到不舒服，常常会对小爸说出“我来做吧，你做不好的！”类似的话。这样不仅打击了小爸的自尊心，而且你的行为告诉宝宝，他的选择是绝对正确的，缠着妈妈准没错！其实你可以对宝宝说，妈妈没有力气，只有爸爸才能搬动那个桌子，去找爸爸吧！偶尔的推让，让宝宝知道妈妈不是万能的！

　　不要包揽好事 分享父母之责，就是要共同分担快乐与麻烦。如果只让别人做一些你自己不愿意做，而且宝宝厌烦的事情，那么宝宝肯定会对那个人产生反抗心理，比如让小爸每天都负责在饭前饭后给他洗手。而你如果只做一些能够讨好宝宝的事情，那么宝宝的恋母感会更加强烈。所以，黑白脸也要轮流唱的，这样才能让宝宝公平地对待每个人。

　　学着慢慢退出 偶尔退出你的角色，让爸爸来担当职责。而这种退出，是要完全地离开家，让宝宝和老爸单独相处。在这种独处过程中，爸爸本能地就会学着照顾宝宝，而在没有妈妈在场的情况下，宝宝大多学着接受爸爸，全身心地与他相处，原来爸爸也是很有能力的嘛！

　　感知父母差异 父母的教育方式往往有很大差异，妈妈很细腻，而爸爸相对豪爽。尝试着让宝宝有不同的感知机会，比如和妈妈一起读故事，和爸爸一起玩球，让宝宝慢慢感受到父母的不同，从而按照自己的喜好去接受彼此。

　　关注面子问题 即使父母之间在宝宝教育方面有什么不同意见，也不要在宝宝面前表现出来，当你对着小爸大声说“不”的时候，宝宝也会不自觉地和你站在同一战线，更加没机会接近爸爸了！所以把不同的意见拿到私下里商讨，在宝宝面前表现的亲密，会让他对父母有更强烈的依恋感，减少偏颇感。

　　给小爸的话

　　被宝宝“抛弃”的爸爸，千万不要气馁哦！要充分理解宝宝这种“妈妈至上”的观念，同时不要质疑自己的“为父之道”，这种状况不会持续太久的，只是宝宝成长发育的一个正常阶段，慢慢地，你会成为宝宝眼中的榜样，“引诱”他放开妈妈的手，和你一起去探索外面的世界！

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:01:49 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163604.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163603.htm 一﹑可以锻炼儿童的记忆力.唐诗有些篇章与儿歌相似,孩子记忆能力好,很容易背会.一般儿歌,艺术性差;唐诗中不少篇章,艺术性﹑思想意境均佳.常背一点唐诗,有助于增强孩子的记忆力.

二﹑可以使孩子受到美感的熏陶.唐诗中有不少篇章都写得很美,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少?“再如“白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句,都写得富于诗情画意,多让孩子读一读,背一背,可以受到美的陶冶,有利于身心健康。

三﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础.诗歌中,既有不少儿童不认识的字,又有许多语法现象,学龄前阶段背些诗歌,可以使和童提前接触汉语知识.不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关. 　　四﹑可以使孩子了解一些历史知识.唐诗是古代的文化,在给孩子讲解唐诗时,可以随着讲解,使孩子自然而然地懂理一些历史知识.这比单纯地讲历史,更容易受到儿童欢迎。

随着年龄的增长,对诗的理解越来越深.这与让学生死记硬背课就不一样:它对孩子无思想压力,其目的是利用儿童良好的记忆潜力,使之不致浪费.

儿童背诵唐诗最好采取如下措施:

一﹑刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句.这样容易引起儿童兴趣.

二﹑最好让孩子看着文字先念他听,即使不认识字,也可以让他有一个什么叫字﹑什么叫诗的概念.个别简单的汉字,可以教给他.

三﹑准备一个小本本,最好背一首,抄一首,做到心中有数,同时也可以鼓励孩子再接再厉.

四﹑如果孩子读了小学,学会了汉语拼音,可以买一本带汉语拼音的诗歌读本来背.这么做一举多得,既可以复习汉语拼音,又可以扫除背诗时不认识的汉字的“拦路虎“,还可以不用爸爸妈妈给他念,培养孩子主动获取知识的能力。

五﹑难懂的地方,给以简单扼要的解释.

]]> Mon, 08 Oct 2007 12:01:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163603.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163602.htm 　　中老年人，尤其是体形肥胖的父母，如舌根部发麻，食指、中指发木，这多为中风的先兆，由脑缺血引起。遇到这种情况，应尽快带老人去医院就诊。

　　患有高血压或痔疮的病人，常常出现黄而干燥的舌苔，伴有大便秘结不通。这时应服用一些泻药，如麻仁润肠丸，也可用番泻叶泡水代茶，使大便保持通畅。

　　感冒发烧后期，舌苔少、舌色深红，这是热邪伤阴所致，此时可服用一些滋阴清热的中药调理。

　　更年期的妇女，如果舌头两侧多见有淤血点，并伴有情绪急躁，这是机体内分泌代谢紊乱、色素沉淀所引起的。这时可以服用一些舒肝理气的中药，如舒肝丸、逍遥丸等，可较快取得疗效。

　　常见病症一：“气虚湿毒”

　　据专家介绍，气虚湿毒是广东人比较常见的身体问题。

　　人体由于元气不足引起的一系列病理变化，称为气虚，它与现代人承受的激烈的社会竞争、压力过大及不良生活方式有关。再加上广东地区由于气候高温高湿，尤其是到了夏季，天气比较炎热，体内热过度十分容易产生湿毒。

　　舌象表现：

　　舌头肿大，软弱无力，舌边有牙齿压出来的齿印，整个舌头的舌质淡白欠缺红润，舌苔腻白，严重一些的还会变黄，苔质厚实，附着在整个舌面。

　　调理方法：

　　一、五指毛桃煲鸡。味道鲜美、气味芳香、营养丰富具有很好的保健作用。

　　二、薏仁粉泡牛奶。薏苡仁可防癌、滋润皮肤，可将它略炒磨成粉泡牛奶喝。

　　三、山药薏仁茶。以淮山药、薏苡仁各三钱熬水喝。这样可以恢复和补充中气、提神、还能改善脸色。

　　常见病症二：“阴虚”

　　阴虚，是指机体的精、血、津液等的阴液不足。因精血和津液都属阴，所以称“阴虚”，多见于劳损久病或者热病之后而致阴液内耗的患者。

　　广东省中医院治未病中心陈润东博士表示，由于阴虚不能制火，火炽则灼伤阴液而更虚，两者常互相影响。

　　舌象表现：

　　舌色较红，舌质嫩，舌面光滑缺少津液，也没有舌苔或者少苔，看上去比较干燥。不论何种疾病，凡见到这种舌象，都表明机体内有阴液消亡的征象，津液严重损耗。舌光而色红绛为热盛伤阴，舌光而色淡为气阴两伤。

　　调理方法：

　　一、百合麦冬汤。百合润肺降气，麦冬滋阴养胃，两药均可滋燥敛火。

　　二、甲鱼石斛汤。石斛和甲鱼都是补阴虚的，两者煲汤能去阴火补阴虚。

　　常见病症三：“气滞血淤肝火旺”

　　有淤血的人，体内血液流动较缓慢，在某些局部甚至可出现血流完全停滞，在上了年纪的人中多见。

　　而在青年女性中，这种体质也非常常见，她们大多有月经不调、

　　月经色深，常有血块、痛经等淤血郁阻的表现。除此之外，心情忧郁也有可能导致血淤。

　　舌象表现：

　　舌头舌体较瘦，舌边较红，舌苔发黄，舌蕾较粗且舌头发干。如果发展成肝火旺盛，舌体会发暗，舌头上会出现紫黑色的淤斑或者淤点，而且通常舌底的血管增粗增长，发生迂曲变形。调理方法：

　　一、多喝花茶，如玫瑰花茶、薄荷茶、茉莉花茶等。可以调经活血，润血气。

　　二、加强运动，以促进血液循环，减轻压力，放松心情。

　　常见病症四：“血虚”

　　血虚体质是以人体血液亏虚为主要特点的体质状态。血在脉中循行，内至脏腑，外达皮肉筋骨，不断地对全身各脏腑组织器官起着充分的营养和滋润作用，以维持正常的生理活动。如果血液亏虚，则血的营养和滋润作用就会减弱，造成神气不足，倦怠，面色惨白无光。

　　由于女性月经失血的缘故，血虚体质多在女性身上出现。

　　舌象表现：

　　最大的特点是舌头颜色淡白。

　　调理方法：

　　一、当归生姜羊肉汤，有驱寒保暖，祛除疲劳的功用。

　　二、多吃红枣，可以补血、红润脸色。

]]> Mon, 08 Oct 2007 11:59:29 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163602.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163601.htm 　　《兴夫传》的主题是劝善惩恶。但是我们经常只侧重于这个主题，而忽略了一个事实。那就是，为什么故事中同一个父母生出来的两个孩子会有那么大的差异呢？

　　虽然是杜撰的故事，但这两个兄弟却太不相同了。如果往好的方面说，大哥就是“战略性”人物。为了将来，他可以故意把燕子的腿折断。而弟弟则是一个感性人物。不知道考虑事情，也不知道计算得失。不过我之所以提起他们的故事，并不是想说大孩子伶俐、小孩子愚笨，而是想从中悟出某种道理。

　　我曾经在医院碰到过一名怀着第二个孩子的孕妇。她向我提问道：

　　“听说第一个孩子比第二个孩子要聪明，这是真的吗？”

　　“那种可能性的确很大。但您也没有必要有心理负担，相反的情况也有很多。”

　　不过，我其实对这个问题很感兴趣。为什么同一个肚子里生出来的两个孩子，性格和智力会有那么大的差异呢？

　　首先，我们来看一看IQ情况。美国一位叫pomeranz的学者进行的调查非常有趣。他对一共43000名参与实验者进行了调查，结果表明第一个孩子的IQ普遍比第二个孩子高3.28。

　　但是，这仅仅是调查IQ的资料罢了。最后谁能进更好的大学、谁会获得更大的成功、谁可以为全人类做出贡献等等却是完全未知的变数。

　　关于第一个孩子比第二个孩子聪明的解释主要有以下几种。

　　第一，生第二胎的时候，夫妻两人的生殖机能已经有了不小的退步。如果说旺盛的精子和卵子可以生出聪明的孩子，那我们就不难理解第一个孩子比第二个孩子聪明的原因了。

　　我曾经在一本幼儿月刊上看过一则有趣的记事。对一流大学的100名学生进行调查的结果表明，第一个孩子的比例最大。最有趣的是，接受调查的学生中95%是通过自然分娩诞生在这个世上的(话虽如此，但也没有必要为了IQ而不进行剖腹产，尤其是在有必要进行剖腹产的时候)。

　　第二，刚一生出来，第一个孩子就有机会接受父母集中性的教育。最近最常见的幼儿教育都是从三岁左右开始的。这个时期是除了胎儿时期之外，人类大脑最为发达的时期。因此，第一个孩子就算生下来时不太聪明，也有机会弥补。

　　与此相比，第二个孩子就比较缺少从父母那里得到深化教育的机会。在那些儒教传统影响很深(当然，现在已经很罕见了)的家庭里，第一个孩子对教育机会也有优先权。因此，过去有很多聪明的老二因为家庭贫困的原因，为了保障老大的学业而被迫放弃了学习。

　　另外，第二个孩子就算在出生后接受和老大一样的教育，事实上也会和老大有所区别的。因此在教育机会和待遇上，第二个孩子都只能期待于第二次机会

　　这样的育儿背景对两个孩子的性格当然也会产生一定的影响。

　　据pomeranz的研究，老二的性格多属于自由奔放的一面。如果是两姐妹，老二也会更喜欢用避孕药，而不是安全套。也就是说，她们对快感表现得更积极。此外，因为老二在家里的地位普遍比不上老大，因此在遵守医嘱方面，老二亦比不上老大。在疾病方面，老大患精神疾病的几率比老二大，而老二患酒精中毒的几率则比老大大很多。

　　我们可以在身边发现很多这样的例子。父母普遍对第一个孩子关怀备至，同时要求严格，孩子不管喜欢不喜欢，都要受到父母的期望和要求。因此，长子才会变得慎重、顺从而又颇具权威。

　　另一方面，老二的成长就比较自由了。因此，老二的独立性比老大强，同时也具有自由奔放的一面。而且老二一生下来就遇到了大哥这个竞争对手，因此竞争心非常强。也正是因为这些原因，老二有时候的行为很难让人理解。他或许只是为了引起父母的关注，而做出一些过分的举动。当然，事实上或许并不完全是这样，我只是在说一个可能性罢了。如果父母对老二更加关心的话，老大也有可能会露出这样的一面。此外，老大具有敏锐而保守的气质。与此相比的是，老二一般都具有外向型气质。在美国有一项调查显示，科学家、教授和医生多是家中的老大，而运动员和战斗机飞行员则是老二更多。

　　话虽如此，但这并不意味着由老大们组成的队伍和由老二们组成的队伍进行比赛时一定会谁输谁赢。老大和老二既是竞争关系，同时也是共存关系。他们虽然是生命中最初的竞争对手，但在面临外部的攻击或面临困难的时候又会齐心协力地进行合作。因此，有智慧的父母都善于为老大和老二造出一个健全的竞争与合作的氛围。

　　关于老大和老二，我有过很多有趣的经验。在医院我经常可以看到第二个孩子的哭声比第一个孩子要大，同时体重也比较重，呼吸也比较顺畅。这在科学上，也是可以进行分析的。因为在怀着第二个孩子的时候，孕妇的晨吐反应没有第一次的时候严重，因此孕妇可以吃下更多有营养的东西，这也导致老二得以摄取到充足的营养。而且在生第二个孩子的时候，孕妇也没有第一次那么费力。

　　关于两个孩子的性别，在养育的时候会有什么优缺点呢？

　　如果是兄弟，那么很有可能会有比较大的竞争心态。这既可以成为优点，也可以成为缺点。如果是姐妹，那她们变得女性化的机会相对较少。这是因为在他们长大的过程中，她们对男性的认识仅止于父亲，远没有兄弟的情况要来得多。很多人都说比较理想的情况是姐弟。这时，姐弟两人不仅可以相互刺激对方，姐姐有时候还可以做到妈妈的作用，让弟弟的性格变得温和。

　　当然，这仅仅是一般性的特征罢了，我们完全没有必要特别地去关注这些。如果只看智力，那第一个孩子的IQ可能会比较高，但EQ方面却是第二个孩子占上风。这样说起来，我们或者应该说老二成功的可能性要比老大要大了。这种现象之所以不那么明显，完全是因为长子优先主义的缘故，比如说在教育机会和待遇方面老大享有优先权所致。

　　两个孩子的年龄差应为多少比较好呢？最好是18个月至3年。据说，年龄差在12个月以内时，第二胎的体重和智力都会明显下降。这句话完全是有道理的。因为母亲的身体还没有达到完全健康的水准，同时也没有做好生下第二胎的准备，子宫内的环境也没有恢复到产前的水平，因此第二胎在母亲体内的环境远比第一胎恶劣得多。

　　不过重要的并不是年龄差。比这更重要的是生第二胎的时候，一定要照顾好第一个孩子的心理。这在胎教上也是一个很重要的问题。如果过分关心胎儿，那第一个孩子的处境就比即将出生的孩子更艰难。当然，有一些孩子可能为了争夺父母的关爱，从而变得更加听话和顺从。但也有可能会因被父母冷落而受到冲击，从而变成乖张怪异的孩子。

　　在第二个孩子刚生下来的时候，第一个孩子会表现出短时间的不安。如果没有第一个孩子的积极配合，孕妇很有可能会产生精神压力，而这一点更是会对母亲体内的第二个孩子产生不良印象。

　　告诉老大说他即将有弟弟的时间最好是在怀孕第7个月的时候。如果太晚说的话，第一个孩子会有些慌张。而如果太早说的话，第一个孩子就会因长时间的期待而身心俱疲。

　　对孕妇而言，既可以解决第一个孩子的教育问题、同时还可以照顾到第二个孩子的胎教的方法只有一个。那就是丈夫适当地分担第一个孩子的教育。因此，我想对准备要第二个孩子的丈夫们说一句话：

　　“不要管什么儿子或女儿，第一个孩子的教育应该由你率先进行。”

]]> Mon, 08 Oct 2007 11:58:38 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163601.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163600.htm 　　多咪守在缝口好一阵子，也没见小老鼠出来，只好放弃回到我们身边，她伤心极了，喵喵喵的直叫，我想她伤心的不是因为失去的美餐，而是因为她的威严，又或者是后悔当初不搭理我们？她喵喵喵的叫着，又象是在请求我们的原谅．．．]]> Mon, 08 Oct 2007 11:58:25 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163600.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163599.htm 　　出生后第八个月，孩子容易经历最大的恐惧 ，可能是由巨大的噪声和强烈的光线造成的。如暴雨、响雷和闪电等引起的。这一阶段的恐惧对幼儿心理影响较深，专家把这一阶段称为“八月危机”，此时，要注意别让孩子的睡床离窗户太近。

　　在暴风骤雨的夜晚，不要让孩子独处。一旦孩子受到惊吓，母亲要敞开怀抱，用身体亲近婴儿。其次，妈妈在离开之前应该向孩子保证自己很快就会回来。此外，当着你的面，让来访的朋友抱抱孩子，可以减少他害怕陌生人接近的恐惧。

　　7～12个月：培养沟通力

　　让父母过来抱他；主动地微笑引起父母的赞扬和亲吻；伸出手来要父母抱抱；在玩具被人拿走时用哭叫来表示愤怒；对陌生人表现出害怕……这些都是需要沟通的表现。必要的沟通能力可使宝宝长大更独立，更勇敢。

　　家长可多与宝宝做游戏。如打电话。妈妈和宝贝各拿一个玩具电话，妈妈模拟打电话的样子，对宝贝说：“喂，XX在家吗？”然后帮助宝贝把电话放在耳边，鼓励他跟妈妈“对话”。当宝贝咿咿呀呀跟妈妈“说话”时，妈妈一定要有所回应。这个年龄的宝贝一般看到父母打电话都会很新奇，让他也尝试着模仿成人的活动，他会感受到沟通带来的乐趣。

　2～4岁：关键阶段

　　孩子长到2～4岁，为了减少他们对动物的恐惧感，可以给他们看动物图片，买一些动物造型玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一起查阅展现动物生活形态的资料，让孩子了解，有些动物很凶猛、很危险，而有些动物却很可爱、很友善。绝对不能在孩子哭闹时用凶猛的野兽来吓唬他们。

　　在这一时期，不少孩子还会害怕理发和洗澡。这也许是因为最初的几次经验在他们的小脑袋瓜中留下了不愉快的回忆，比方说，肥皂沫刺激了眼睛或水温不合适等。总之，只要让孩子觉得舒适、好玩，几次下来，他们就不会害怕理发和洗澡了。

　　5～6岁：更需要理解

　　5～6岁的孩子对黑暗非常恐惧。为了帮助孩子克服对黑暗的恐惧，首先要给他们创造一个温度适宜、床铺结实、舒适的睡眠环境，并逐渐培养他们独自睡觉的习惯。如果孩子在夜间惊醒，父母要尽快来到他们身边，关着灯或在微弱光线下哄他们重新入睡。

　　5～6岁的孩子已经有了一定的理智，因此，当他们产生恐惧心理时，应该让他们知道恐惧是正常的，大人会理解并帮助他们。更不要责备孩子胆小。

]]> Mon, 08 Oct 2007 11:57:51 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163599.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163598.htm 　　认清孩子的个别差异

　　每个人的优势和兴趣可能不同，也不一定和学业成绩有关，因此只用学业成绩的好坏，来断定孩子的未来成就并不准确，很容易忽略孩子的真正兴趣及优势能力，如果家长能够细心观察孩子的各项表现，找出他的优势能力，会使孩子的成长更为出色、更有成就感。

　　多元智能探测孩子兴趣

　　以多元智能(Multiple Intelligences)的观点来看孩子，我们会发现，每个孩子都很有天赋，都有属于他们自己的兴趣和学习方式。所以培养孩子的兴趣应以个人为中心，了解每个孩子的能力和特质，掌握其学习的敏感期，让孩子在不同的领域中展现多元的兴趣和专长，尊重孩子的自主权及自发性的学习。

　　加德纳的多元智能论强调，每个人内在具有的智能是多元的，八种智能需要同等的重视和平衡发展：

　　1、语文智能(linguistic)

　　语文智能强的孩子，喜欢阅读、写作或朗读童谣，他们常常书不离手，并擅长背诵。家长可以通过编故事、说故事、朗诵、写日记、作文等方式，帮助孩子发挥他独特的语文能力。

　　2、数学逻辑能力(Logic-Mathematic)

　　数学逻辑智能强的孩子喜欢思考性的问题，喜欢下棋或玩思考性的玩具，对于数字及推理比较熟练，也喜欢操作电脑。父母亲可以多让孩子操作有关计算数量、推理等思考性的玩具和游戏。

　　3、空间智能(Spatial)

　　空间智能强的孩子擅长阅读地图，很有方向感，也非常会找路；喜欢玩拼图、乐高、积木、走迷宫等游戏，他们也喜欢画画，对色彩、线条等视觉元素很敏锐，对于美的事物也特别有感受。在孩子的时期就对衣服的搭配有其自主性，喜欢幻想、作白日梦。家长可以多培养孩子在色彩上的运用及空间概念，例如：搭配衣物、绘画、作模型、搭建积木等活动。

　　4、音乐智能(Musical)

　　音乐智能强的孩子，通常对音色及节奏有很好的敏锐度，一首歌曲只要听过听过几次，就能够准确的唱出来，对于节奏的唱出来，对于节奏也能够敏感的敲打出来。家长可以让孩子通过欣赏音乐、唱歌、练习乐器、参加乐团等方式培养兴趣。

　　5、肢体动作智能(Bodily-Kinesthetic)

　　肢体动作智能强的孩子，很难长时间安静坐着，他们喜欢跑跳、触摸环境中的各种东西，或是从事户外的各项活动。手眼较为协调、平衡感较好。家长可以多让孩子从事各项体能活动，也可以培养舞蹈、戏剧表演的兴趣。

　　6、人际智能(Interpersonal)

　　人际智能强的孩子有很多朋友，最能够清楚任何人际关系的事情，例如：班级里谁和谁是好朋友，谁和谁吵架了。此类型的孩子非常适合担任领导者，长大后喜欢参加社团活动，表现自己在人际方面的能力。家长可以让孩子多参与小组合作的活动、夏令营等团体，发展在人际关系上的智慧。

　　7、内省智能(Intrapersonal)

　　内息智能强的孩子能够经常自我反省，喜欢写日记，并利用各种方式了解自己的优缺点，擅长规划自己的目标，意志力强、个性独立、充满自信、有自知之明，较能掌握自己。家长可以肯定孩子的自主能力，并鼓励他通过计划，发展自己的能力。

　　8、自然观察能力(Natural)

　　具有自然观察能力的孩子，对于自然界的天文、气候、动物、植物、矿物等有非常强烈的兴趣，喜欢种植、饲养动物，或各项自然景物的收集和分类，对于自然生态有敏锐感受与喜爱。家长可以多让孩子参与自然观察、种植、饲养，或到郊外海边收集各项自然的景物，并帮助孩子阅读相关书籍，充实自然观察的能力和知识。

]]> Mon, 08 Oct 2007 11:53:53 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163598.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163597.htm 手机读短信，赚钱新主张。上海分分乐信息科技有限公司最近推出全新业务：你每收到一条手机短信都会收到几分钱，每季度还能参与分红享受佣金哦…

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科技部部长徐冠华提出我国科技发展的六重点]]> Mon, 08 Oct 2007 11:52:42 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-163596.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-163595.htm 手机读短信，赚钱新主张。上海分分乐信息科技有限公司最近推出全新业务：你每收到一条手机短信都会收到几分钱，每季度还能参与分红享受佣金哦…

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　　和孩子游戏可以从非常简单的事情开始，并不断重复。如果孩子打喷嚏，你微笑着叫声：“你打喷嚏呀！”你的孩子虽搞不清是何感觉，但会认定这是一件快乐的事情，并对你报以微笑。不久，她每次打喷嚏后都会期待地望着你的脸微笑。

　　有些母亲玩很简单的游戏，比如握住孩子的小拳头，用它轻拍孩子的小鼻子，并对他说：“鼻子鼻子鼻子。”或轻轻拍拍孩子的小脸蛋说：“脸蛋脸蛋脸蛋。”这确实能使你表现出自己的一个新侧面。如果你听起来像个快乐的大傻瓜，那你可能就得真传了。

　　给孩子换衣服的时候，花点时间顶着他的小肚皮咂咂舌或哼哼歌。孩子很喜欢和你亲近，并能抓住一大把你的头发。拍拍他的小脚丫，亲亲小脚板，唱支歌，使自己快乐快乐。

　　你的孩子是一个小小的探险家，他会敲敲打打，咕咕哝哝，动动这个，抓抓那个，试试这个，尝尝那个，咬咬这个，吮吮那个。他是一个正在成长的天才。

　　不管你喜欢不喜欢，孩子也都会和你做些重复的游戏。他眼里的因果关系是直接的。“如果我把玩具扔到小车的外边，它就会不见了，只发出点声音，然后我大声喊叫，它就又出现了。我可以把所有这些都再做一遍。他叫喊，你就把他抱起来；他指指嘴，你就给他喂饭；他从小床上伸出手，你就把他抱在怀里；他微笑，你也对他微笑。

　　这是孩子自尊的基础：我可以影响这世界和它对待我的方式。

　　你不必每次都作出反应。他会懂得不是每次想要什么就能得到什么，但他能有足够的成功经验，以感受生活的美好，并感到可以控制身边的事情。

　　人类靠重复学习。婴儿天生会学习，所以他喜欢重复和熟悉。熟悉中还要带点儿意外。如果你重复一首熟悉的儿歌或曲子，孩子全身都会随着你的声音舞蹈和摇动。

　　婴儿常常喜欢爸爸和他玩的游戏。爸爸常与孩子玩力量型和冒险型的游戏。玩的时候要注意孩子的反应，别去注意你自己。

]]> Mon, 08 Oct 2007 11:39:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-163592.htm