http://bbs.61bay.com/v13-1-15363.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Wes, 07 Mar 2007 15:01:52 +0800 http://bbs.61bay.com/aa15363.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v23-1-15362.htm 　　1．接受孩子害羞的天性，这很重要，因为孩子是独立的人，即使只有2岁半，也有他自己的特定性格。如果视孩子的害羞是缺点，大人表现出不满和难受，更会引起孩子的退缩行为。

　　2．理解孩子。家长要理解、体谅孩子害羞的心情，避免当别人面命令他做他不愿意或不会做的事，甚至责备他，使他更觉得紧张。大人应使孩子感到安全，若知道在某种环境下，孩子会出现焦虑不安，就不要强迫他进入那样的环境。

　　3．多鼓励孩子与别人交往，但不能强迫。一般来说，与年龄比较小的小伙伴在一起，不觉受拘束，容易交往，危险感较少，因为自己较大，又增加了自信心，感到安全，自在。与无攻击性、温和的伙伴，在友好的环境里一起玩，可以帮助孩子建立自信心，休会到轻松愉快的良好感觉，也可在没有压力的游戏中，让孩子扮演相关的角色。逐渐使他的过渡到焦虑的环境中也能处理各种关系。

　　4．帮助孩子与别人交往。如当孩子看别人在玩也想进去玩，但又不知如何做时，应给予指点（但不要强迫），可建议说：“为什么不走过去，让那些孩子看看你的新娃娃呢？”可拉着孩子的手说，我和我的孩子能否一起来玩？尽量陪孩子多待一会儿，等孩子玩得高兴时，父母再退出来。

　　5．让孩子有准备地与陌生人接触，去陌生环境，对特别敏感的孩子，在进入新环境前，要让他有一定准备。如，在路上，可让他知道他将去哪里，让他知道或回想一下那里的大人或小朋友的名字，可能玩的游戏，到那儿后怎能样与别人打招呼。但要注意孩子的反应，有时过分准备，反而会加重孩子的焦虑。进入新环境时，最好别迟到，否则在众目睽睽之下，会使小孩感到不自在。进入新环境时，手中拿些东西，可让人自然些，孩子也如此。随身拿着玩具，可以增加孩子的信心与兴趣，因为玩具是自己熟悉的，有安全感，而且有一种能与其他朋友玩的感觉。带什么玩具要让他自己选择。

　　6．避免在小孩面前表扬性格开朗爱交际的孩子，这会使害羞的孩子，伤感情和自尊心，加重害羞的程度。

　　7．不要给孩子贴上“害羞”的标签，尤其在人前谈论，会使标签贴入孩子的心头，加重害羞。

　　如果孩子到3岁时仍非常害羞，而且影响了生活，不愿去托儿所，在游戏中总拉着父母手不放，不愿参加社交聚会，应找专业人员，早期干预，容易纠正。]]> Wes, 07 Mar 2007 15:01:03 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15362.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15361.htm 　　 自从孩子呱呱落地时， 父母亲的责任就开始了。要成为一位现代父母绝非易事，除了要照顾日常的食衣住行之外，还要避免小孩生病，还要积极的对小孩的情绪及心理健康下工夫。每个父母都期待孩子过得快乐、行为端正、适应环境，最后还希望他能功成名就。就好象挑苹果一样，会将苹果高高举起、面对光源，检查光线照射下的样子，再轻轻压压苹果看是否结实？每位父母都企图找出一颗最完美的苹果。

　　 经常听到有些人大叹管教子女，不像二、三十年前那么有效？为何当父母是一份让人感到困惑的工作呢？现代为人父母比以前更难，原因是现代孩子所承受的压力来自同侪、来自学校、来自媒体，以及来自父母的婚姻状况，小孩将感受到的压力，转化为父母遭遇的教养问题。随着社会结构的改变，以及社会价值观的变迁，也影响了父母管教子女的方式。

　　 只给孩子“爱”是不够的

　　 如果有一天你需要拔牙，当你坐上冰冷的治疗台时，医生蒙着口罩对你说：“其实我不是牙医，也没有帮病人拔牙的经验，不过请您放心，我拔牙的动作会很温柔，我会非常爱护我的病人，您只要放轻松就好。”你还会乖乖坐着让他拔牙吗？有些父母认为只要给孩子无限的爱，那么他的偏差行为一定能改善，的确，挚爱与温情是最基础的感情，但除此之外还需要判断力和知识。

　　 父母为了让孩子快乐的成长，以致常常过度的保护，即使孩子没有特别的努力，也大声赞赏，一旦子女承受挫折时，就难以处理自己的困难；有些父母因为对于管教方式没有自信，担心子女不喜欢自己，或担心伤害亲子的感情，因而害怕纠正或处罚子女，放任孩子不守规矩；也有些父母为了要保护子女，怕他们做出错误的选择，而帮忙子女做太多决定，这样会让孩子以为自己无能决定，显得较无自信。

　　 父母捍卫子女，不让子女们受到痛苦，是可以理解的，但是过度的保护，反而会让孩子缺乏从错误中学习的机会。

　　 爱很重要，但却无法保证孩子会出现良好的行为。孩子不但需要有爱心的父母，他们更需要接受过训练的父母。　　

　　 管教不等于处罚

　　 每当问及家长如何管教孩子？大部分都会回答是如何处罚孩子、如何威胁恐吓，但终不能改善孩子的偏差行为，不但使自己筋疲力尽、心力交瘁，觉得自己好象只会处罚孩子而已，最后责怪自己，认为自己是个可悲、又不适任的父母。

　　 管教当然不等于处罚，管教的目的是要让孩子学会如何和你合作，而不是被你控制，也就是说让子女学会选择守规矩的行为来和你合作，因为他们知道守规矩的感觉很好。当你在管教孩子时，必须要思考：“我要怎么做？才能让他有所学习？不会再出现不好的行为？”

　　 尤其当孩子愈来愈大，你就愈需要他的合作，因为你将会愈来愈无法控制他。你必须要相信孩子是有和你合作的意愿，当孩子还小就必须要教导他决定自己的行为，然后为自己的行为后果负责。如果你要强行控制他，他不但不会发展出自制的能力，还会使他的行为容易失去控制。

]]> Wes, 07 Mar 2007 15:00:24 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15361.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-15360.htm

　　一、培养幼儿的观察力

　　父母可在上街前先给孩子布置点“任务”。告诉孩子今天要带他去什么地方，要求他把见到的事物记下来。回来后再及时询问孩子。

　　如：你在道路两旁见到了哪些建筑物？汽车如何在道路上行驶？在公园里看见了什么景区？最让你开心的是什么地方等等。因为这样既可提示孩子外出游玩时要留心观察，提高社会观察力，同时还可以促进幼儿口语表达能力的发展。

　　二、向幼儿介绍知识

　　为了丰富孩子的知识，父母在带孩子外出游玩时，可一边游玩，一边结合城市的发展史及名胜古迹，向孩子讲一些历史知识。这不仅丰富了孩子的知识，也增进了孩子从小爱祖国、爱家乡的情感。

　　三、正确选择商场

　　商场，是我们每位父母，特别是妈妈们都爱去的地方。父母如若带孩子进商店，我认为也应该有所选择。比如：多进一些书店、文具店。当孩子看到叔叔、阿姨、哥哥、姐姐乃至爷爷、奶奶们在那里认真精选着自己心爱的书藉时，孩子会无形之中感受到知识给人们带来的无穷力量，同时也会培养幼儿从小爱学习、爱文化的美德。

　　四、教会孩子合理地花钱

　　随着人们生活水平的不断提高，许多父母对孩子的零花钱也很大方。长此下去，对孩子的发展是非常不利的。所以当父母带孩子进入商场时，也应教给孩子合理地花钱。告诉孩子什么东西该买，什么东西不该买，为什么买这样的物品，不买那样的物品。总之，在花钱这方面，父母要不断地给孩子讲明道理，这样既培养孩子节约用钱的美德，同时又教会孩子合理地用钱。

　　五、培养幼儿良好的社会公德

　　首先父母在带孩子外出游玩时，一定要以身作则。如：坐车排队、与人打交道要用礼貌用语、扶老携幼等等。其次，让孩子懂得哪些是良好的社会公德，哪些是不好的品质。

　　总之，父母的一言一行都在起着潜移默化的感染作用，所以父母要在孩子面前树立良好的榜样。

]]> Wes, 07 Mar 2007 14:58:25 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15360.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15359.htm 点击阅读：
宝宝赤脚玩耍，健身又健脑]]> Wes, 07 Mar 2007 14:57:27 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15359.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15358.htm 　　娱乐投资

　　这是父母们首要考虑的。只要能使孩子心情愉快、玩得开心，钱就花得值，比如带孩子去公园、动物园、游乐场，以及看演出和旅游等。

　　智力投资

　　给婴幼儿期的孩子买一些益智玩具、识字画片，给稍大些的孩子购买图文并茂的知识智力类书刊，以及跳棋、象棋、地图、地球仪等。有条件的家庭还可以购买有科教内容的音像制品。

　　美育投资

　　让孩子从小接受美的熏陶，给胎儿买胎教音乐磁带，给幼儿买电子琴。在家庭经济条件允许的情况下，根据儿童的兴趣和天分可以给其买喜欢的乐器。经常带孩子参观绘画、雕塑、摄影等展览。

　　体育投资

　　为使孩子体质健康、身姿优美，可以购买与孩子年龄相适应的体育器械，如皮球、跳绳、羽毛球、拉力器、足球、篮球等。

　　培养劳动技能的投资

　　为从小培养孩子爱劳动的习惯和劳动技能，可以给幼儿买小水桶、小铁铲等。

　　可能许多父母现在还只注重于智力、娱乐等几个方面的投资。但专家表示，父母的目光不能总盯着智力、才艺和娱乐等方面，孩子需要的是全面的发展。因此，对于上述“投资项目”来看，投资越早，收益越丰。]]> Wes, 07 Mar 2007 14:54:46 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15358.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15357.htm 　　骑自行车带孩子外出既方便又快捷。但是,若准备工作不充分,也会有麻烦的。

　　

　　首先：要配备一个自行车后座椅。

　　

　　补充说明：后座椅比前座椅要好。一是平稳的多。二是你可以在前面替孩子挡风尘。以免他(她)呛风咳嗽或肚子痛。

　　第二：准备一个舒适的椅垫。

　　补充说明：最好包括座垫和靠垫。以免路途遥远、颠簸,宝宝的皮肉受苦。

　　

　　第三：准备一条安全带。

　　补充说明：可用丝巾之类代替。特别是四岁以内的幼儿,一定要将他们绑在座椅上,(当然不能捆紧了,松松的即可。)以备孩子睡着了,或紧急刹车之类突然事件发生,小孩子控制能力弱,摔伤了。

　　

　　第四：座椅必须有小脚蹬,在后座椅和车轮间应隔上塑料或铁皮挡板。此外,还要教育孩子,将脚放进车轮内是危险的。

　　紧急救护措施：如果发生了绞伤,表皮损伤的,可以用红汞药水涂擦后,敷上消毒纱布。如果有青紫的血肿,但皮肤没有破损,应马上用冷水做局部冷敷,使局部毛细血管收缩,此时,切忌用热水热敷或涂上活血药去揉脚,因为这么做只能加重出血。更严重的要马上送往医院处理。]]> Wes, 07 Mar 2007 14:53:57 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15357.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15356.htm 　　您应这样说：不是妈妈偏不让你去，是因为那个地方正在装修，太危险了。

　　您不应该说：这件事你就得听我的，问那么多做什么！

　　您应这样说：你还太小，不明白这些原因，等你长大了，就知道妈妈为什么这么做了。

　　强词夺理没有说服力

　　“大人说的话你还敢不听？”

　　“妈的话你也不听吗？”

　　“我是你老子，我说怎样就怎样！”

　　不少家长还不知道或不习惯以平等的身份说服孩子。孩子反驳或辩解几句，大人、父母的身份就被当作一种打压孩子的王牌。这是典型的强词夺理。以看似权威的身份来威压孩子。

　　没错，这一手段很见效。孩子什么也不说，乖乖按照你的意思去做了。那也不过是他无力反驳和反抗而已，并未心悦诚服。他仍会在内心里坚持自己的想法，而且还多了一份对这种“霸道”的反感。

　　向来强词夺理都是不能服人的。好比两个人吵架，往往理亏的人叫声最高，希望借声势压人。父母在说服不了孩子的时候，以权威身份来压服孩子，实际就表明自己已经到了“理屈词穷”的境地。稍微懂事一点的孩子都能体会到这一点。可不要把他们当傻瓜。

　　何况孩子天生就有一种逆反心理。你越是强制他做什么，他越不愿意做。你越是不讲道理，他越不会信服你。长此以往，会让孩子形成条件反射，不管你要求做什么，他都想和你对着干。

　　再说了，孩子又不是无赖。你跟他讲道理，他不会不听。能说服他，他一定会乖乖地听你的话。比如孩子提出某个要求，而你又有难言之隐，大可不必沉下脸来呵斥“不行就是不行”，只要说一句“你还小，不明白这些原因，等你长大一点，妈妈再告诉你”，孩子自然就能理解。如果他仍然对那个要求恋恋不舍，你也可以提出新的主意，转移他的注意力。

　　聪明的家长会让孩子心服口服，相信你也不希望给孩子一个蛮横无理的印象。

　　不要剥夺了孩子思考的权利

　　父母强词夺理，以个人威严来压服孩子，还有一个非常不好的后果。有的孩子天性软弱一点，平时惧怕父母。所以父母说什么都乖乖听从，而自己从不考虑对错好坏。

　　“妈妈的话你也不听吗？”这样的话，就是说“妈妈的话必须绝对服从，没有道理可讲”，暗含的意思是“除了听我的，不要再想这想那”。好吧，有的孩子就真的惟父母之命是从，为了不惹父母发怒，就一切照办。

　　父母可以用这种手段把孩子培养为“听话的孩子”，但同时也是培养了一个没有主见、没有判断能力，甚至唯唯诺诺的人。

　　面对父母的这种不讲道理，孩子有时会忍不住加以反驳，因为他有他的想法。这是好事。父母明智的做法是认真听听孩子的意见，给予适当的评价，然后再耐心地讲明自己的理由。在这个过程中，孩子将自己的想法和父母的理由加以对比，能领悟到一些是非对错，这是非常重要的。

　　何况，父母往往是站在自己的立场上来考虑问题，没有顾及到孩子的处境。有时也许是误会了孩子，一句“你就得听我的”这样的话，会特别伤孩子的心。因为他不仅得不到理解，而且还被强迫遵从父母的意思。

]]> Wes, 07 Mar 2007 14:53:08 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15356.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15355.htm 　　按性格教育孩子

　　完美型

　　行为特征：做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；抗拒做没有完美结果的事情；注重达到老师的期望；倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。

　　教子招数：妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他作多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给自己太大压力。

　　助人型

　　行为特征：强烈关心周遭的人；总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”；与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；对老师的评语敏感在意，看到父母对别人好时会妒忌。

　　教子招数：孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因为他的自信心建基于别人的好评上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。

　　成就型

　　行为特征：追求个人表现；为得到赞赏和认同而表现努力；对长辈的指示必定承诺；不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；对别人的感情偏向于冷漠对待。

　　教子招数：妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。此外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。

　　自我型

　　行为特征：不喜欢与朋友做相同的事情；讨厌服从长辈的指示；幻想力强，例如玩barbie公仔时幻想无穷无尽；做事多从“感性”出发；容易因小事兴奋或伤心。

　　教子招数：要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教导他理性地表达情感。

　　思想型

　　行为特征：沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；感情起伏较少，多面无表情；爱观察及问老师问题；喜欢汲取新知识，花较多时间看书和思考。

　　教子招数：孩子的社交能力较弱，家长要鼓励他主动与人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可压抑他的好奇心，或说“你知道也没用啦！”等话。

　　忠诚型

　　行为特征：给人过分紧张的感觉；容易退缩和多疑虑；害怕尝试新事物；努力避免被批评或指责；社交上较少突出自己；服从如老师等权威人物。

　　教子招数：对孩子认真的态度表示欣赏之余，也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具挑战性的活动，增强自信心。切忌作出批评，因为他会记得一清二楚，而令自己过分紧张失落。

　　欢乐型

　　行为特征：性格开朗乐观；尽可能不让自己辛苦、有压力；较难专心温习功课；做事容易半途而废；被父母责骂虽立即有悔意，却很快忘记；喜欢跟大班朋友在一起；不断渴望得到新奇刺激的玩意。

　　教子招数：可引用创意学习法，让孩子寓学习于一些有趣的活动上，亦要加强他的责任感，如功课即使困难也要完成。他有时会得意忘形，要教导他习惯理解别人的感受。

　　领袖型

　　行为特征：行事大胆有自信；渴望独立自主；不爱被家长“摆布”，经常“顶嘴”；维护朋友，是别人眼中的“义气仔女”。

　　教子招数：对孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀请他共同商议协定，以及给他一定的自主权，让他感到受尊重。同时可为他安排一些静态活动，学习冷静。

　　平和型

　　行为特征：文静内向，做事处之泰然；平时较难表达感受，有时不懂控制情绪就会大发脾气；不喜欢有冲突；遇压力时有回避倾向，如拖延做功课；不喜欢也不擅长作决定。

　　教子招数：适当赞赏对这类型的孩子最为奏效，再辅助他订立一些目标，他就会变得有冲劲。另外，要鼓励他多作决定，避免过分依赖，亦要教他如何表达情绪。

]]> Wes, 07 Mar 2007 14:49:55 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15355.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15354.htm 点击阅读：
球类游戏对宝宝益处多多]]> Wes, 07 Mar 2007 14:49:25 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15354.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-15353.htm 　　许多父母已经认识到，在决定是否要让宝宝学才艺、以及学哪种才艺的时候，要尊重宝宝的选择。根据调查，68.8%的爸爸妈妈认为，让宝宝自己选择想要学习的才艺，因为内在兴趣是学习的动力。

　　step 1 当宝宝还不了解各种才艺活动的时候，不要直接问他是否想学。

　　如果不确定宝宝是否愿意学，而只是您的一时冲动——看见同事给孩子报了兴趣班，马上问宝宝“想学画画吗？”“想学钢琴吗？”周围小朋友和您的情绪很容易影响宝宝，他会说想学。您要对自己说“慢慢来，不着急”。您需要给宝宝提供各种才艺的感性认识和经验，再看他的意愿。例如，很随意地带他看一些才艺班、兴趣班的活动，给他介绍他们都在做什么。如果朋友当中有孩子在学才艺，您可以带宝宝去他家里玩，欣赏别人的才艺作品，试着玩一玩，如在钢琴上摸摸、弹弹。很重要的一点是在让宝宝了解、体会这些活动的时候，事先不要跟他说您在考虑让他学什么才艺，此外，您还要观察宝宝是否对某种活动表现出兴奋和喜爱。

　　step 2 和宝宝单独交谈，了解他的真实意愿。

　　在宝宝有了对各种才艺的认识和体验之后，选择一个只有您和宝宝的情况下，和他聊聊，了解他对学才艺的意愿。注意谈话的时候最好没有其他人在场，以免宝宝受影响，说出的不是他自己的意愿。另外，时间可以选择在宝宝心情比较平静、家里比较安静的时候聊，例如晚上睡觉之前。

　　和宝宝单独交谈的技巧

　　交谈的时候，首先帮助宝宝回忆所有他看到的才艺活动。

　　例如，“上个星期天，宝宝在少年宫看见王老师带小朋友玩什么呀？”“昨天，我们在月月姐姐家玩什么了？”当宝宝一点一点回忆起他见过的才艺活动，再问他觉得哪个比较好玩、有意思。如果他说出比较感兴趣的才艺活动，一定要问清原因，以确定他是对才艺活动本身感兴趣。

　　当确定宝宝的确对某种活动特别喜爱之后，您尽量用宝宝听得懂的语言告诉他学这种才艺需要付出代价，比如弹钢琴需要每天坚持练习。您可以引用宝宝认识的小朋友的例子跟他解释，虽然他并不能完全理解这种代价，但是仍然要说。这样多少可以帮助宝宝决定他是否要学这个才艺。如果他坚持想学，而将来坚持不下去时，就直接提醒他以前您就讲过，逐渐培养他对自己的决定有责任感。

　　多次交谈后，如果您感觉宝宝并没有对哪种才艺特别有兴趣，那就不要因为自己的迫切心情，选择一个班让他去上。您一定要放宽心，因为宝宝不学才艺，他会有更多时间享受其他自由的游戏活动，而智力和情感发展就是在游戏中得到的。如果宝宝想学很多才艺，您得告诉他只能选择其中一个。您把他喜欢的才艺活动的好处和代价都解释一遍，让他选择。一旦决定了，就跟他建立协议，如学多长时间，每天花多少时间练习等等。

　　2.把爱护和培养宝宝的兴趣放在第一位

　　如果您决定让宝宝学才艺并确定了学习项目后，请您一定要非常明确培养才艺的目的：尊重和保护宝宝对才艺的兴趣，透过学习的过程让他更加喜爱这种才艺。

　　学龄前儿童的发展还不成熟，注意力不能集中很长时间、容易分心，手指肌肉发展没有完全成熟等等，而才艺学习有很多对身体技能和注意力的要求，因此，宝宝在技能上可能达不到要求。此外，学龄前是宝宝内在兴趣迅速发展时期，他们对很多新鲜事物都充满好奇和喜爱，这些兴趣的种子如果得到很好呵护，宝宝将来可以从中得到许多乐趣，甚至成为他将来事业和生活的动力。所以，您不要斤斤计较才艺训练技能上的要求而扼杀了他宝贵的内在兴趣。天生的内在兴趣一旦失去，就很难弥补了。

　　您需要选择一个重视保护和培养宝宝兴趣的才艺老师或才艺教学。老师的专业水平虽然重要，但老师的教学态度和方法否能保护宝宝的兴趣更重要。如果教学忽略了宝宝的感受，甚至宝宝开始出现不感兴趣的苗头，您需要和老师沟通。在不得已的情况下，宁可让宝宝停止上这个才艺班。

　　3.留心观察宝宝学习过程中的情绪变化

　　在宝宝进行才艺学习时，您需要观察宝宝的情绪，每次课后练习和去上课之前有什么情绪变化，不要只关心他的学习内容。

　　很多爸爸妈妈都有这种体会：宝宝刚开始的时候总是兴致勃勃，后来慢慢开始降温。因此，当您发现宝宝出现不愿意学的时候，思考一下有哪些因素影响他的学习热情。是课后练习时间太长？练习当中需要更频繁的休息时间？课程一直停留在他已掌握的水平以至于变得枯燥？还是因为他总达不到要求、没有成就感而一时失去兴趣？有特殊事件打击了宝宝的信心？和宝宝多交谈，向老师了解他上课的情况，逐渐找出原因，及时做出调整，以免他的兴趣完全丧失。

　　4.腾出时间和宝宝一起学习

　　和宝宝单独相处的时间是非常宝贵的。爸爸妈妈要弯下身，做个和宝宝一样大的孩子，跟宝宝一起学习、练习。和您一起学习，会让宝宝更享受学习的过程。

　　无论您是否精通都要从零开始，和宝宝同步学习。不要充当老师的教导角色，要态度谦和与宝宝一起学，甚至向宝宝讨教他每天学的，和他做同样的功课，跟他一起讨论怎样能做得更好。

　　和宝宝一起学习最常出现的大问题是：爸爸妈妈总喜欢在旁边指指点点。指点太多，宝宝会无所适从，注意力分散，厌烦学习。如果您把和宝宝一起学习的过程录下来，您会很惊讶地看到自己从头至尾都在不停地说话，发布宝宝无法理解、接受的指令。事实上，您要多忍耐，常闭嘴，保持安静。即使宝宝做错了，让他自己纠正，他会更有主动学的劲头，否则过多的责备，他会感觉很糟糕。少一些指点和批评，宝宝会觉得自己是受父母信任的，自己是有能力的。

　　5.不要拿宝宝跟别人比

　　爸爸妈妈常常为了让宝宝更有学好的动力，常用中国父母的绝招来激励他——拿宝宝跟学得好的孩子比较，这会让宝宝很有压力。

　　比如对宝宝说，“你看小强现在都会弹一首完整的曲子，你快赶不上他了”，“莉莉的毛笔字写得可整齐了，你怎么还写得歪歪扭扭？”久而久之，有的宝宝会逃避学习；好胜心强的宝宝会把注意力放在跟别人的竞争上，没有心思享受学习才艺的快乐，最终也会丧失对才艺本身的兴趣。

　　6.让宝宝从自己的努力中找到成就感

　　学习才艺常常是一个不断练习的过程，很考验宝宝的坚持力。如果要让宝宝坚持练习才艺，爸爸妈妈需要坚持及时地注意到宝宝所付出的努力，不断地对他的努力作出反馈，帮助他从每一次小小的努力和付出中找到成就感。

　　例如跟宝宝一起，把他写的书法，画的画，挂在家里做装饰。不论作品的水平如何，只要宝宝付出了努力就可以。当宝宝学了新的字、新的画法，一定要及时更新墙上的旧作品。把旧的收集起来做成字集、画册，做成礼物送给亲朋好友。如果宝宝学琴，可以把他弹的曲子录下来，在您做家务或者全家人一起聊天休息的时候，放出来做背景音乐。宝宝会觉得他付出的努力是有成就的，而且给家人带来无限的欢乐。]]> Wes, 07 Mar 2007 14:49:08 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15353.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15352.htm 　　那些认为育儿辛苦、无趣的母亲首先应该改变自己对孩子的看法与做法。不要责备自己的孩子什么也不懂，什么都不会。不懂怕什么，不会又怎样呢？有孩子不就已经很幸福了吗？回想一下，孩子刚出生时，看着他我们不就已经感觉到十分快乐了吗？这才是育儿的出发点。

　　可是，当孩子渐渐长大，我们也改变了对他们的看法，开始用否定的眼光来看待孩子。“不行”、“不可以”的字眼频繁地出现在我们对孩子的话语中，母子间的信赖关系就这样一点点地被摧毁。原来喜欢一动不动听妈妈话的孩子不见了，只剩下一个从不老实坐着，喜欢乱动的孩子。他会把梳妆台上、桌子上的东西随处乱扔；他会爬上桌子，不管你是否允许；他对你要他看的画册和卡片置之不理，不是东张西望，动手动脚，就是逃到一边。

　　于是，妈妈们颇受打击，试图想改变这一切，于是话语里出现了“不行”、“不准”等字眼，而这些恰恰是不承认孩子的否定性语言。孩子被人否定后会怎么做呢？他会对否定自己的人不再信任。孩子不得不随着家长的变化而变化。孩子在成长，在改变，但是家长却总是不能很好地跟上孩子的变化。

　　一直以来按照母亲想法长大的孩子，突然有一天觉醒了，不听话了。大多数母亲绝不允许这样，她们还是希望孩子能像以前那样听话，按照自己的意愿成长。面对孩子突然出现的变化，母亲们不知所措，更不知道缘何而起，只是一味地认定绝不能让孩子胡闹，不能听之任之，要改正他。她们想让孩子还像以前那样乖乖地看图片，静静地听妈妈讲故事。

　　她们对不听话的孩子头痛不已，却又无计可施，害怕这样下去自己原来的努力都会付诸东流，这是所有母亲共同的烦恼。但是，那些高明的母亲就能顺利地闯过这个难关。

　　何谓高明的母亲呢？与一般的母亲有什么区别呢？

　　其实高明母亲的秘诀，就是能做到承认孩子、肯定孩子。高明与否，要看一个母亲在孩子发生变化的这个阶段能否对其给以承认。对于否定自己的家长，孩子会产生不信任，会产生反抗的心理。相反地，对于肯定自己行为的家长，孩子则会产生更多的信任，自会慢慢地懂事起来。]]> Wes, 07 Mar 2007 14:47:49 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15352.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15351.htm 　　只想着爸爸的妈妈

　　尽管母亲对孩子的爱是无私的，但孩子对母亲的爱却可能带有种种“私心杂念”。要知道，幼年期的儿童大多十分敏感，常常会把母亲视作自己的“私有财产”，而不许自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在这种情况下，妈妈理应有意识地向孩子作出种种表现或暗示，让他增加“妈妈确实最爱他”的自信。同时爸爸也应大度地退出妈妈视线的焦点，以便让宝宝更有安全感。

　　不好玩的妈妈

　　孩子大多活蹦乱跳，爱好广泛。这是他们强烈的好奇心和求知欲使然。他们想从自己最亲近的妈妈那里模仿、了解很多事情，以满足自己天然的好奇心和求知欲。他们更希望能和妈妈拥有相同的兴趣和爱好。但如果妈妈对孩子的爱好一窍不通，而且总是一问三不知，甚至不以为然，孩子自然会感到失望、沮丧。同时也对孩子早期语言能力的培养和发展有负面影响。对此，父母不妨有意识地培养和孩子相同或相似的兴趣爱好，并熟悉孩子特有的心理和语言，尽可能抽时间多和孩子一起玩。长此下去，孩子自然会认为你“好玩”的。　

　　太肥胖的妈妈

　　儿童比成人更看重一个人的外表，对自己最亲爱的妈妈自然更是如此。为了自己的健康，也为了“美化”自己在孩子心目中的形象，过于肥胖的妈妈最好还是注意节食、运动和减肥，并适当关注自己的衣着服饰。

　　过于严厉的妈妈

　　严格要求并不是什么坏事，但凡事都有个“度”。实际上，老说孩子这也不行那也不行的母亲大多属于完美主义者。她们批评的“弦外之音”是：孩子呀，你还没有尽力呢。而家长的完美主义对孩子心理上的最大危害是：渐渐剥夺了他们的自信。要知道，孩子都需要以心理上不断地作出自我肯定，来获取前进中必不可少的原动力。特别对原本就较自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。

　　不尊重我朋友的妈妈

　　孩子的心灵尚未遭到世俗或偏见的污染，比成年人要透明干净得多。故作为孩子“第一任老师”，妈妈作为孩子步入社会的最早的引路人，在孩子面前务必要注意自己的一言一行，要知道，尊重孩子的朋友本身就意味着对孩子的尊重。

　　说到做不到的妈妈

　　说到底，“说到做不到”的妈妈缺失的就是诚信。诚实守信，不仅是一种公认的美德，更是一种可贵的素质。孩子接受的或有形或无形的“诚信教育”，往往始于牙牙学语时，并且贯穿于整个童年时期。故在孩子刚刚懂事起就理应帮助他们在心中树立起“以诚信本”。而屡屡“说得到做不到”的妈妈，为孩子提供的恰恰是反面教材，起的负面影响可想而知！]]> Wes, 07 Mar 2007 14:40:12 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15351.htm http://bbs.61bay.com/v20-1-15350.htm Wes, 07 Mar 2007 14:38:41 +0800 http://bbs.61bay.com/v20-1-15350.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-15349.htm 如何才能使孩子能说会道呢？很多方面在于家长。

　　1、多和孩子聊天，使孩子接受语言刺激。

　　教育专家说，孩子出生的第一天起，交流与沟通就开始了。经常和孩子“聊天”，给他丰富的语言刺激。无论做什么事，都伴随着我们的语言交流（只能算“对牛弹琴”式的单向交流），比如给他喂奶或换尿布时说，“宝宝饿了，要吃奶了”、“宝宝换了尿布，干干净净真舒服”；一觉睡醒，儿子精神特别好，我就趁机逗他玩，给他念儿歌。平时，更是看到什么就和他聊什么。看到汽车告诉他，这是什么车，做什么用的；看到小熊玩具就给他念小熊的儿歌；冬天下雪时，便给他唱有关雪花的 歌------别看孩子小，什么都不懂，其实他都听着呢。孩子的小脑子就像一架录音机，当时可能没有什么反应，但我相信总有一天，他能把听到的东西说出来。

　　2、给孩子创造表达机会，使孩子愿意说话

　　孩子小，不会自觉地使用语言，喜欢用点头、摇头或手势表示，而父母往往也能理解孩子所表达的意思并马上给予满足，久而久之，孩子就习惯了用行为而不是用语言来表达自己的需求。所以要给孩子创造说话的机会，即使孩子只会说一两个字，也要让孩子学会用这两个字来表达，孩子不肯开口，就不要满足孩子的要求。慢慢地孩子也就愿意说话并习惯用语言来表达自己的需求了。

　　3、顺应孩子的心理特点，使孩子敢于说话。

　　一两岁的宝宝似乎都有一个时期，说话结结巴巴，发音含糊不清，如果父母以成人的眼光去看这些现象，就会不由自主地去纠正和批评他，结果孩子越来越不敢说话。其实许多语言问题是孩子成长过程中会遇到的，这个年龄的孩子思维发展很快而语言表达跟不上，批评指责只会使孩子产生紧张心理，加重口吃。

　　4、 注意自身的语言方式，让孩子模仿说话。

　　孩子的语言环境非常重要，而语言环境主要是由父母创造的。比如孩子会说“饭饭”、“车车”等儿语，父母就不应该跟着这样说，因为孩子是通过模仿来学习语言的。爱说脏话的父母或习惯用粗俗简单语言说话的父母，不知不觉也影响孩子的语言。西方一项研究发现，中产阶级家庭的父母习惯用详细、规范的语言和孩子交流，所以中产阶级家庭孩子的语言能力和思维能力优于其他家庭的孩子。

　　5、指导技能提供机会，使孩子善于说话。

　　我们常说某人会说话，是指这个人能注意在什么场合说什么话或对什么人说什么话，也就是能够灵活地运用语言这个交流工具。这种技能不是生下来就有的，是要在与人交往中慢慢学会的。比如孩子想玩别人的玩具，但不知怎样才能拿到玩具，父母需要告诉他用“请你让我玩玩好吗”、“我用汽车和你交换好吗”等语句；如果孩子不小心把别人的玩具弄坏了，要教孩子说“对不起，是我不小心”；老师穿新衣服，可教孩子说“您真漂亮”；要拒绝别人的东西，让孩子学着说“谢谢你，我也有，你自己吃吧”。生活中，我们怎样客气地邀请别人，怎样有礼貌地拒绝别人，怎样表达谢意，怎样与人协商等等，这些语言技能都要对孩子进行细心的指导，才能使孩子逐渐掌握。当然，提供锻炼机会也很重要，比如让孩子去商店买东西，去邻居家传达消息，自己去和同伴商量事情。耐心细致地教孩子掌握语言技能并不断丰富孩子的语言交往经验，就能使自己的孩子变得能说会道、讨人喜欢。

　　人人会说话，但一个人能把语言利用到什么程度，却存在很大差别。善用语言的人能使自己更多地处在有利的位置，他们的心理环境也更明朗、更丰富、更自信。]]> Wes, 07 Mar 2007 14:38:07 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-15349.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-15348.htm 　　周末回家，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前展示展示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让你看看里头藏着什么。”

　　“我知道苹果里是什么。”我说。

　　“来。还是让我切给你看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：“看那里头有颗星星呢。”

　　真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我不知吃过多少苹果，总规规矩矩地按正确的切法把他们一切成两瓣，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！

　　不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致，是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切错的苹果。

]]> Wes, 07 Mar 2007 14:36:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15348.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-15347.htm Wes, 07 Mar 2007 14:36:09 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-15347.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-15346.htm 　　刚学步的宝宝喜欢你给他读故事，甚至在孩子能自己阅读之后，小家伙还是喜欢依偎着爸爸妈妈听他们念一本好书。孩子会以你为榜样，因此，你应该也不断地阅读书籍、报纸和杂志。这一章中有非常好的建议，这些建议会帮助你和孩子发现书籍的魔力。

　　按照下面的步骤去做，小宝宝能够从读故事的时光中受益良多：

　　和孩子谈论书上的图片。你和孩子说话的声音能让宝宝成长得更健康。你是不是逐字逐句给孩子读书上的内容并不重要。

　　给孩子读书的时间不要太长。不要和孩子一起对图书进行精读，也不要在孩子明显要进行别的活动的时候继续给孩子读书。开始的时候每天给孩子读书1到2分钟，之后慢慢把时间延长。

　　读书的时候加上动作，和孩子接触。一边讲故事，一边按说话的节奏轻轻地晃动宝宝，或者在讲“小蜘蛛爬来爬去“的时候，用手指在宝宝的胳膊上“行走“。

　　尝试让孩子阅读可以互动的书籍。给孩子买那种能让他做些什么的图书，例如那些书页里有折叠画，或者有突起可触摸的书。鼓励8到12月大的宝宝自己拿着图书，你可以帮着孩子翻动书页。

　　按照幼儿园的进度进行。从“小小玛菲特小姐“到“小馅饼“，按照节拍，一边给孩子讲，一边表演，这能让孩子对故事更感兴趣。让孩子自己改变故事的结尾能够激发孩子的想像力。

　　家长可以营造孩子读书的环境氛围，在孩子的房间里放一个书架，然后摆上适合孩子阅读的书籍，也可以经常带孩子去图书馆。即使孩子还不会阅读，也能让孩子感到图书馆中人们读书的气氛，家长要养成和孩子一起阅读的习惯，多和孩子进行情景对话。并适时让孩子描述图的内容，或猜测接下来发生的事情来激发孩子读书的兴趣。每次读完内容后，都要让孩子讲一讲自己的想法和认识。帮助孩子的高语言能力，家长要对孩子的每一次点滴进步都要给予鼓励，让孩子享受到读书的乐趣，日子久了，孩子便会自觉养成阅读的习惯。]]> Wes, 07 Mar 2007 14:35:18 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15346.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-15345.htm 　　二、要求孩子心中有他人，不要总是以“我”为中心，一切只顾自己。

　　三、必要时让孩子有一些吃亏让步的体验，以锻炼孩子的克制能力。

　　四、多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体味到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。

　　五、要教育孩子理解和尊重自己的长辈，体谅长辈的辛苦，珍惜长辈的劳动成果和对自己的爱护。

　　六、家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。

]]> Wes, 07 Mar 2007 14:33:56 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15345.htm http://bbs.61bay.com/v23-1-15344.htm 　　这个故事对于处在几个同情心的发展阶段的儿童来说，有可能会产生误导，蛇的狰狞，蛇的忘恩负义，会摧毁孩子幼小稚嫩的同情心，另外，还有可能会让孩子误以为同情心换来的都是恶报。

　　在中国，类似农夫救蛇的故事很多，警句也不少，都是告戒人们要对坏人提高警惕，但是，这种警惕是以牺牲同情心为前提的。

　　中国人有这样的逻辑，不要轻易同情他人，因为你不知道他是好人还是坏人，同情了坏人，最终会害了自己，按照这个逻辑，所有不认识的人都不能同情，因为你不知道他是坏人还是好人，不问青红皂白的去同情一个陌生人，就是愚蠢的表现，这就是读农夫救蛇得到的结论。

　　同情心是人的美德之一。而农夫的根本错误不在于他的同情心，而在于他的愚昧无知。

　　孩子有天生的同情心，孩子越小，越容易产生这种心理，这是一种儿童天生的同情心理现象。孩子的同情心必须从小培养，培养孩子的同情心，就是一个很好的对策。

　　美国人之间，更多的是一般人之间的同情心，而不是一般意义上的朋友和熟人之间的责任感，换句话说，美国人要么就不帮你，如果要帮你的话，一般没有图报的心理。他们认为，我帮你，你帮他，他再帮其他人。。。。这样才会形成良性循环。中国人图报的心理很强，由此导致，如果你再路上遇到了问题，没人肯帮忙，

　　但是，在中国培养孩子的同情心，一定要反思传统文化中的农夫救蛇一类寓言故事带来的负面影响。

　　农夫的故事告诉孩子，宁可不同情他人，也不要上当受骗，因为如果你同情了一个恶人，你就要以你的生命作你的同情心的代价，但是，哪一个是恶人呢？谁也不知道，所以，宁可不同情，

　　孩子都具有天生的同情心，父母应该注意保护，培养孩子的同情心，不要轻易扼杀教育中的同情心。抚养小动物，保护小动物，是孩子同情心发育的天然激素，摧残小动物，把残忍当好玩，决不利于孩子的同情心发育。

如果日常生活中，或者看电视时，发现孩子对弱势或劣势群族表现出麻木不仁，幸灾乐祸，一定要引起重视，进行教育。

　　如果孩子对自己的朋友，同学或其他人表现出漠不关心或很不友好，可以让孩子自己想一想，如果是你自己，你想让人家怎样对待你。

给孩子讲明同情心是对弱势或劣势群族表现出来的怜悯和关心，是帮助他人排除困难，不应该有图报的目的。

　　孩子表现出同情心，爱心，父母应该用言辞适当鼓励，但一定不能给物质奖励，以免孩子产生狭隘的做好事的思想。

]]> Wes, 07 Mar 2007 14:32:35 +0800 http://bbs.61bay.com/v23-1-15344.htm