http://bbs.61bay.com/v11-1-13356.htm http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Wes, 21 Feb 2007 21:53:42 +0800 http://bbs.61bay.com/aa13356.htm 儿童博客网-论坛 儿童博客网-论坛 UTF-8 http://bbs.61bay.com/v13-1-13355.htm 点击阅读：
湿疹风疹和药疹，三疹有何区别，如何鉴别]]> Wes, 21 Feb 2007 21:40:27 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-13355.htm http://bbs.61bay.com/v24-1-13354.htm 我是把彦词的压岁钱单独用他的名字在银行里存起来的,请问你们是怎么处理的,介绍一下经验吧!]]> Wes, 21 Feb 2007 21:26:14 +0800 http://bbs.61bay.com/v24-1-13354.htm http://bbs.61bay.com/v5-1-13353.htm ]]> Wes, 21 Feb 2007 21:23:24 +0800 http://bbs.61bay.com/v5-1-13353.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13352.htm 9月1号就应该上小学了

9月1号就应该上小学了

]]> Wes, 21 Feb 2007 20:38:37 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13352.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13351.htm [全屏欣赏]
]]> Wes, 21 Feb 2007 19:50:43 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13351.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13350.htm 　　刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。

　　二、过分满足宝宝的要求

　　当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

　　三、用儿语和宝宝说话

　　儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。

　　1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。

　　到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

　　四、重复宝宝的错误语音

　　刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。

　　五、语言环境复杂

　　有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.5~2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言。

]]> Wes, 21 Feb 2007 19:50:26 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13350.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13349.htm 冬天里身体的热量散失会比较多，我们饮食中的热能需要相应增加。要让孩子适当增加主食，还要多吃些冬季“应节”食品。在此为你一一尽数位列前四位的儿童冬季食品。

　　ＮＯ．１富含维生素的食物

　　冬季，孩子容易得呼吸道感染等疾病。如果能摄入足够的维生素，就能有效增强他们身体的免疫机能。

　　蔬菜：大白菜、圆白菜、萝卜、豆芽、油菜、生菜等绿叶蔬菜中维生素含量都比较丰富。

　　除此之外，孩子应多吃些白薯、马铃薯等薯类食物，它们均富含维生素Ｃ、维生素Ｂ和维生素Ａ，红心的白薯还含较多的胡萝卜素。多吃薯类，有清内热、去瘟毒作用。

　　动物肝脏： 动物的肝脏，如猪肝富含维生素Ａ。对幼儿来说，最好每周能吃上ｌ～２次猪肝。家长可采用猪肝与其他动物食品混煮，如猪肝丁和咸肉丁、鲜肉丁、蛋块混烧，或猪肝炒肉片等。将猪肝制成白切猪肝片或卤肝片，在孩子还未进餐的时候，洗净手一片一片拿着吃也是个好方法。

　　ＮＯ．２高含膳食纤维的食物

　　膳食纤维能调节人体的吸收和排泄，保持大便通畅，这对于身体内毒素的排出十分有利；另外，膳食纤维还有控制体重的作用。

　　粗粮： 让孩子多吃一些玉米、小米、麦片、燕麦等粗粮。

　　豆类食品：例如黄豆、红小豆等豆类食品。但是黄豆吃多了容易胀气，所以应让幼儿多吃豆腐、豆干、腐竹、豆芽等豆类制品。

　　蔬菜： 菠菜、芹菜等蔬菜含有较多膳食纤维。

　　ＮＯ．３菌藻类食物

　　日常生活中，一些常见的菌藻类食物含有丰富的人体必需的常量和微量元素，如磷和碘等，有助于增加孩子的抵抗力，增强身体的全面素质。冬季里可以让孩子多吃一些这类食物。

　　菌藻类食物： 香菇、猴头、银耳、海带、紫菜等。

　　市售海带常见有三类：盐干、淡干及湿海带?穴如海带丝之类?雪。盐干或淡干海带在烹饪前应先用水洗泡，因海带中含砷较高?穴每千克可达３５～５０毫克?雪，用水漂洗，使砷溶于水，再浸泡１２～２４小时，并勤换水，这样砷的含量就会降到安全标准。

　　ＮＯ．４ 润燥食品

　　冬季气候干燥，多吃些润燥食品，对孩子身体健康有好处。

　　萝卜具有很强的行气功能，还能止咳化痰、润喉清嗓、降气开胃、除燥生津、清凉解毒。俗话说“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”，就是说萝卜有很好的保健功能。吃萝卜的花样很多，可生吃、凉拌、炒菜，也可做汤。

　　冬瓜味甘性凉，有清热止渴、利水消肿等功效，可用于咳嗽痰多、心神烦乱等。

　　另外，蘑菇、苦瓜、白木耳等也有润燥的作用。

]]> Wes, 21 Feb 2007 19:47:40 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13349.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-13348.htm 　　巧克力：儿童食用巧克力过多，会使中枢神经处于异常兴奋状态，产生焦虑不安、心跳加快、食欲下降等不良反应。

　　果冻：果冻是用香精、增稠剂、甜味剂、色素调制而成，这些物质对人体没有营养，多吃对孩子健康无益。

　　可乐：可乐饮料中含有一定量的咖啡因，对中枢神经系统有兴奋作用。儿童器官尚未发育完善，抵抗力和解毒能力较弱，故不宜多饮用。

　　橘子：橘子容易引起腹痛、腹泻，甚至引起骨骼疼痛。孩子每天吃橘子的数量不应超出4个。

　　葵花子：葵花子中含有不饱和脂肪酸，孩子吃多了会消耗体内大量的胆碱、影响肝功能，还可造成儿童干燥症。

　　鸡蛋：食用过多，体内胆固醇的含量过高，容易导致肥胖，更为严重的是会加重胃肠、肝肾的负担。孩子每天吃鸡蛋不宜超过3个。

　　菠菜：大量食用会影响骨骼、牙齿发育，甚至会影响智力。

　　豆类：过多食用容易使体内甲状腺素缺乏而导致体内甲状腺体积增大。故豆类，尤其是未煮透的豆类不宜常食。

　　咸鱼：含有大量的致癌物质二甲基亚硝胺。10岁前开始吃咸鱼，成年后患癌症的危险性比一般人高30倍。

]]> Wes, 21 Feb 2007 19:36:30 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-13348.htm http://bbs.61bay.com/v22-1-13347.htm 　　糖尤其是葡萄糖其实是支持大脑正常运转的唯一能源，儿童青少年处于生长发育旺盛时期，新陈代谢的速度快，能量相对需要量比成人要多。河北科技大学食品科学与工程系主任陈辉教授特别指出，这里说的“糖”的概念非常广，包括多糖、双糖、单糖等。谷物中的淀粉、一些豆类中的淀粉、水果中的糖分、糖制品都属于这个范畴。

　　对于有些处于学习期间的少年儿童来说，还存在早餐安排不科学、食品种类单一、营养成分不均衡的现象，这样就无法满足一上午的大脑运转的能量消耗。因此，在课间的时候可以适当地补充一些食品，以保证大脑的正常运转所需的能量。原则是课间食物体积不宜过大、品种过多，以免影响午餐的进食，一块面点、一块奶糖就可以了。

　　陈教授建议，家长只要科学地掌握“适量”这个“度”，完全可以较为轻松地对待孩子吃糖的问题，与其费劲地阻挡孩子吃糖，不如让他吃上一两块，同时让孩子养成吃糖后漱口的好习惯。另外，专家不主张孩子吃糖时间太长，不要连续吃，比如棒棒糖，因为吃的时间越长，口腔内微生物就一直处于活跃状态，利用糖分产酸越多，更容易形成龋齿；吃饭前后、睡觉前不吃甜食；避免给儿童空腹吃糖果类东西。

]]> Wes, 21 Feb 2007 19:33:55 +0800 http://bbs.61bay.com/v22-1-13347.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13346.htm 有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不择场地申斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长望而生畏。还有的家长则受孩子的左右，孩子说什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子听从自己。更有的甚至为孩子护短，替孩子说谎，或是过分夸耀自己的孩子，这样也使孩子的自尊心受到压抑，孩子一旦明白了，会对父母的纵容感到羞辱和愤怒。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。那么，家长如何做才算对孩子尊重与信任呢？首先，要尊重孩子的人格。孩子做对了或做好了，要使他知道应该这样做，并且鼓励他做下去。表扬不要言过其实，尤其避免在众人面前做不适当的夸奖。孩子做错了或做坏了一件事，要提出意见和批评，甚至严厉的批评，采取惩戒措施，使他吸取教训，但批评也要实事求是。其次，当孩子遇到困难，包括学习知识，技能上的困难，处理生活上的一些小事和朋友之间的一些麻烦等，家长这个时候不要包办，更不要申斥他们为“笨蛋”。要关切地看一看，提示一下，帮一把，让他们感到自己能够做好而努力去做，并从完成任务中得到满足，从而增强自信心。

当孩子情绪不愉快，包括受了批评、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心爱的玩具损坏了或是要做的事情总也做不好时，家长要给予安慰，鼓励或者指导。教孩子自己动手把玩具修理好，教他们谅解伙伴或主动与小朋友和好等。

孩子犯除了各种烦恼，就会把父母当作知心朋友，什么都愿意给父母讲，父母赢得了他们的信任，他们就会增强自信心，意识到自己的能力。

再次，要让孩子当父母的助手和参谋，家长可以有意识地与孩子商量家里的事情。做好了一定要谢谢他，即使做坏了也不要嫌他帮了倒忙，而要告诉他怎样才能做好。

再稍大些，可以请他来出主意，如到哪儿参观，爷爷奶奶过生日买什么礼品；甚至家里什么东西摆在哪儿，等等。这样做会 使孩子感到自己是个大人，和父母一样拥有参预“家政”的资格，从而更加尊敬父母，并主动用“大人”的标准严格要求自己。

对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的事，要放手让他自己去练，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从父母的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。

只要家长不实行“专制”，让孩子觉得父母像自己的朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地位、他们就会喜欢这个家，喜欢父母，愿意把心里话说给父母听，也愿意接受父母的帮助。

家长在教育孩子时，切忌要求过高．望子成“龙”，望女成“凤”，天下父母人同此心，无可非议。但有的父母不考虑自己孩子的实际情况，对孩子提出一些过高、过严的要求，这些要求超出了孩子承受能力，就会使孩子丧失信心，甚至出现厌烦情绪，产生逆反心理。所以，家长对子女的期望不能太高，更不应急于求成，而应该从子女的实际情况出发，要求孩子认真学习，逐渐提高，并要不断予以鼓励和支持。这样，孩子的逆反心理就会逐渐消除。

孩子不听话？很多孩子都有这样的表现。可此时家长应该怎么做呢？我帮你查阅了有关资料，希望对您有帮助]]> Wes, 21 Feb 2007 19:06:55 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13346.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-13345.htm

　　尊重孩子，不是一句空话或一个姿态。

　　一说到尊重孩子，人们通常想到的是不打骂孩子、不说有伤孩子人格的话，“你真笨”、“不喜欢你”等等。如果仅从这个层次上理解尊重孩子，那就太肤浅了。我很希望和妈妈们交流一下我的理解。

　　1、和孩子在同一个视线上讲话

　　日本幼儿园都要求教师蹲下来或是弯下腰和孩子说话。这看上去不是一件很难的事情。一次、两次、三次、四次蹲下来和孩子说话，不难，难的是每天、每时每刻都能自然而然地把成人自己的身高降低到和孩子同样的高度，看着孩子的眼睛说话。如果内心没有真正尊重孩子的意识，那根本是做不到的。

　　在日本，我送孩子去幼儿园时，经常看到老师单独和孩子说话时，总是单腿跪在地上，当时只觉得老师亲切，没有架子。自己到幼儿园工作后，才进一步地认识到，和孩子在同一个视线上讲话，不仅能给孩子以平等、亲切的感觉，还能发现站在大人的高度看不到的事物以及危险。

　　有一次，一个小班的孩子站在那里哭，问他为什么，他也表达不出，只是时而用手指一指。老师蹲下来，顺着他的手指方向一看，原来是他的纸飞机栽倒在小树丛里了……

　　我们经常遇到这种事情，当孩子高兴地、或者是惊讶地、焦急地用手指着前方向你诉说什么时，你会很困惑：什么呀？我什么都看不见。设想一下，你每天都要面对一群比姚明还要高大的人，或许你就会比较理解孩子的内心了。

　　如果你蹲下来，和孩子在同一个视线上看一看，你会有很多和孩子共同的发现，于是，也就会有和孩子共同的感受，共同的话题。

　　和孩子同喜同乐、同悲同愁，是不是对孩子的尊重呢？

　　2、从孩子的角度考虑问题，想一想“他为什么会这样？”

　　中班有一个孩子，每天早上大哭大闹吵着不要上幼儿园。这孩子平时挺老实，来幼儿园也已经两年了，这是为什么呢？

　　老师们开会，从他和小朋友之间的关系、和老师的关系、平时游玩的情况进行分析，结果在幼儿园里找不到明显的原因，然后又和家长沟通。妈妈说，这孩子从小就听话，是三个孩子中最不缠人的，从没出现过哭闹耍赖的情况。

　　或许正因为此，妈妈把更多的精力放在了其他两个孩子身上，而忽略了他的需要？每个孩子都需要关爱和撒娇，于是，他现在一下子来个总爆发？大家都认为在孩子的成长阶段出现目前这种情况是好事，能通过哭闹的方式表达他的不满和要求，比他一直做个“好孩子”，压抑自己要好。

　　大人应该满足他的要求，妈妈尽量多和他单独相处，给他一些撒娇的机会，给他更多的关爱；在幼儿园，全体老师们都有意识多给他一点关注，班主任老师在他早上哭闹时多给他一些安慰，抱一抱，搂着他说说话，给他一些肌肤的接触，使他情绪安定下来。在整个过程中，家长老师都没说过一句责怪他的话，像常见的，“都这么大了还哭？！”“再哭不喜欢你了。”“不许哭！”等等。如果你从孩子的角度去看这件事，他还有什么可责备的哪？要检讨的倒是大人。

　　在每天的教师例会上，班主任都要向全体老师汇报孩子当天的情况。经过近两个星期的努力，孩子恢复了平常状态，更让我们感到高兴的是，他的表情增加了几分灿烂，笑声也更多了。

　　3、平等对待每一个孩子

　　日本幼儿园每年都有三次大型的活动，一次是作品展示会，一次是节目表演会，还有一次是运动会。作品展示会一般是把孩子近期的绘画、手工制作等作品展示出来，请家长孩子前来参观。但是，展示的作品必须每个孩子的，不能有一个遗漏。这是展示会最基本要求，如果有孩子耽误了，也要抽空补上。

　　于是，展示会上五花八门，无奇不有，譬如，孩子们画的人脸，有的五官端正，有的就是一个大圆圈，里面几个圈圈点点，哪是鼻子哪是嘴，得参观者去猜。

　　我经历过近十次展示会，没有听到过一个家长在作品面前指责自己孩子画得不好，不如别人，都是鼓励、赞扬，也没有孩子羞羞答答不敢带家长看自己的作品，每个孩子都是兴高采烈地把自己的作品指给爸爸妈妈，“快看，这是我的！”因为他从不会因为画得不好而受到指责。

　　同样，节目表演也是人人参与。不管是唱歌、乐器合奏，还是演话剧，都是全班上台，而且在剧中的戏份人人均等。但是，演《白雪公主》，那公主肯定是只有一个的主角，戏份怎么均等呢？方法有很多，譬如可以有多人担当公主角色，分段出场或两三人同时出场。总之，一台戏，人人有份。

　　这样做，对于老师来说，排练难度大得多，有的孩子平时连话都不愿说，还要让他唱歌跳舞说台词，不是自找麻烦吗？但是，麻烦过后，我们看到的往往是这些孩子自我表达能力飞跃的变化。

　　外人来看，孩子表演节目的水平并不高，但是，孩子们参与的积极性、表现自我的自信心和满足感以及会场上家长们的关注和热情、自始至终的欢乐气氛则让人赞叹不已。

　　孩子参与了、努力了、从中体会到很多乐趣了，这就足够了，至于作品的成色、舞蹈动作美不美、跑得快不快，不是评价的标准，大家自然也就不会太在意。这话说来容易，可是要达到全社会的共识，就不是那么容易了。

　　平等是尊重的前提。平等对待每一个孩子，是父母应有的意识，当然也是老师的责任。

　　4、承认并尊重孩子的差别

　　幼儿园每天放学后都有例会。有一天，园长在会上告诉大家，某某小朋友的妈妈又怀孕了，希望各位老师对这个小朋友多关心、留意。因为妈妈怀孕后，有的孩子会变得非常敏感，担心自己会不会受到冷落等等，情绪容易发生波动，出现反常，老师就有责任多去安抚他，关心他，从正面引导他。

　　有一个孩子是单亲家庭，父亲节画父亲就成了麻烦。怎样才能让这个孩子不尴尬？班主任老师最后在班里说：今天我们大家要画自己家里在外面工作的人的画像。对于其他孩子来说，工作的都是爸爸，而这个孩子是妈妈工作，所以别人都画爸爸，他画妈妈也很自然，没有疑问、没有尴尬。

　　可是，就在要把画带回去送给爸爸的前一天傍晚，另一个孩子的妈妈打来电话，说孩子现在的父亲是继父，不戴眼镜，可孩子画的爸爸是戴眼镜的，那是亲生父亲。继父收到这礼物岂不尴尬？

　　可怎么跟孩子说呢？要让他重画，又不能明说，我们商量决定由老师来做恶人，就说在整理画时不小心打翻了颜料，弄脏了他的画，非常对不起，只好让他重画。即使老师这样小心，这孩子还是敏感地察觉到了什么，在重新画时自言自语地说了一句，“……其实是不戴眼镜的。”

　　孩子的自尊心很敏感，很容易受到伤害，需要我们大人的悉心呵护。不管是家庭的缺陷，还是孩子的缺点，老师和父母绝不可在众人面前揭短。我曾去一家幼儿园参观，老师指着一个小男孩，当着大家的面说：这孩子父母离异，脾气很怪的。我当时真想把那孩子搂在怀里，跟他说对不起。大人当着孩子的面指责孩子、揭孩子短，非常多见。

　　这些看起来都是小事，可是孩子的教育不都是由这些小事一点一滴组成的。忽视了小事，大事能做好吗？

　　5、允许孩子失败、犯错

　　我们经常听到大人说这样的话，“小孩子，懂什么，我这都是为他好”等等。我们为了爱孩子，极力为他铺设一条平坦的路，不走弯路，不摔跟头，更不让他失败。所以，不管大事小事都不给孩子选择的机会。确实，孩子小，没有经验，他的选择很有可能是不对的，但是，我们应该有胆量放手让他试一试，让他自己得出结论。

　　有朋友和我激烈争论，说，我总不能眼看着孩子走弯路，明知结果是失败，还要他去尝试？我把自己的经验告诉他，难道不对吗？

　　当人要摔倒时，本能地会伸出双手支撑身体，保护头部、脸部。但是，有些孩子摔倒时，一摔就是一个嘴啃泥，为什么？因为从小没摔倒过，每当遇到坑坑洼洼、磕磕绊绊时，总有大人告诉他该怎么绕过去，甚至干脆抱过去。

　　是啊，怎么能忍心看着宝贝孩子在自己眼前摔倒呢？可是，当他离开你自己走路时，连本能的自我保护能力都没有了，一摔就是一个狠的，甚至可能摔倒了，都爬不起来了。

　　人生如同走路。小时候不让他磕磕绊绊，长大了再送去“吃苦夏令营”，岂不做作？其实，从小让孩子接受挫折、感受失败的机会比比皆是，前提就是把选择的机会、失败的权利还给孩子。

　　举一个很小的例子，带孩子出去吃饭，日本妈妈都是让孩子自己选菜，但会告诉孩子，自己选的要自己吃掉，特别是自助餐，吃多少拿多少，这是起码的规矩。

　　而中国妈妈习惯替孩子选菜，我以前也是这样，因为我知道孩子喜欢吃什么。可是这两种做法会导致孩子两种不同的态度：自己选的饭菜，自己要负责任吃掉，这次选的不好吃，以后要再慎重一点；妈妈包办选的饭菜，想吃就吃，不想吃拉倒，反正不关我的事，下次妈妈还会帮我选。孩子自己不做选择，自然也就不用为此负责。

]]> Wes, 21 Feb 2007 18:05:38 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-13345.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13343.htm Wes, 21 Feb 2007 17:20:37 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13343.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13342.htm Wes, 21 Feb 2007 17:20:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13342.htm http://bbs.61bay.com/v11-1-13341.htm Wes, 21 Feb 2007 17:12:18 +0800 http://bbs.61bay.com/v11-1-13341.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13340.htm 给大家拜个晚年！

祝大家吉祥如意，猪年大发！]]> Wes, 21 Feb 2007 15:46:55 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13340.htm http://bbs.61bay.com/v1-1-13339.htm [FACE=楷体_GB2012][/FACE]

在新的一年里,祝福大家身体健康!百事可乐!

祝愿天下宝宝平安幸福!聪明可爱!

希望今后能与大家交流育儿经验,请多指教!

]]> Wes, 21 Feb 2007 15:42:21 +0800 http://bbs.61bay.com/v1-1-13339.htm http://bbs.61bay.com/v0-1-13338.htm Wes, 21 Feb 2007 13:56:15 +0800 http://bbs.61bay.com/v0-1-13338.htm http://bbs.61bay.com/v13-1-13337.htm 点击阅读：
“尊重、平等、信赖”让孩子快乐接受教育]]> Wes, 21 Feb 2007 13:34:25 +0800 http://bbs.61bay.com/v13-1-13337.htm http://bbs.61bay.com/v10-1-13335.htm http://www.5-234.com/showtopic.asp?ThreadID=669]]> Wes, 21 Feb 2007 12:46:36 +0800 http://bbs.61bay.com/v10-1-13335.htm